ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

RPP (ISI)

•Download as DOC, PDF•
•
Iqbal Kholiq
Iqbal Kholiq

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tasawuf untuk siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah. Pembelajaran ini akan membahas pengertian, asal usul, istilah, fungsi, peranan, contoh perilaku, dan penerapan tasawuf dalam kehidupan modern dalam 2 jam pelajaran dengan berbagai metode seperti tanya jawab, diskusi, latihan dan tugas. Materi akan dinilai mel

1 of 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf B. Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 4. Peserta didik diharap mampu menyimpulkan tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. D. Materi Pembelajaran Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab, Diskusi, Latihan, Praktek dan Tugas.
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal :  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do’a bersama  Motivasi dan Apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang pengertian, asal-usul dan istilah yang diketahui oleh peserta didik.  Elaborasi - Guru memberi penjelasan tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik melakukan tanya jawab terkait Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik menerapkan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : - Guru menyimpulkan materi yang diajarkan. - Guru memberi tugas. - Peserta didik menjawab pertanyaan kegiatan akhir. - Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan do’a bersama. Kegiatan Akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan do’a bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI dan buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 2. Mampu mendeskripsikan Tes tertulis Soal Pilihan Ganda Tasawuf adalah keberadaan bersama Allah SWT tanpa adanya penghubung.
Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 3. Mampu menganalisis Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 4. Mampu menyimpulkan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. Hal ini adalah menurut... a. Zakaria Al-Anshari. b. Ibrahim Basyuni. c. Abu Yazid Bustani. d. Al- Junaid Al-Baghdadi. e. Imam Hambali. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I. Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf. B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pentingnya tasawuf. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan karakteristik tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 4. Peserta didik mampu menyimpulkan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. D. Materi Pembelajaran Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, latihan, praktek dan tugas. F. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal :  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan berdoa bersama  Apersepsi dan Motivasi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
- Guru memberi penjelasan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik menunjukkan contoh peranan tasawuf dalam kehidupan modern.  Konfirmasi Kegiatan Akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan do’a bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI, buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu menjelaskan pentingnya tasawuf. 2. Mampu mendeskripsikan karakteristik tasawuf. 3. Mampu menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 4. Mampu menyimpulkan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Tes tertulis Soal pilihan Ganda Pada tataran masyarakat yang masih terbelakang maka fungsi tasawuf harus dapat digunakan sebagai... a. Pengen dali diri agar menerima hidup apa adanya. b. Pengen dali nilai diri untuk tetap sabar menerima keadaan. c. Pendor ong untuk
meningkatkan etos kerja. d. Penyeju k jiwa bahkan dengan kondisi keterbelakangan. e. Penging at agar tidak banyak mengeluh terhadap keadaan. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I. Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf B. Kompetensi Dasar 5.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pentingnya tasawuf. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan maqomat-maqomat dalam tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. 4. Peserta didik mampu menyimpulkan tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. D. Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku bertasawuf. E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, latihan, praktik dan tugas. F. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do’a bersama  Apersepsi dan motivasi Kegiatan inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :
- Guru memberi penjelasan tentang prilaku bertasawuf. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang perilaku bertasawuf dan contoh-contoh perilaku bertasawuf. - Peserta didik menjelaskan contoh perilaku bertasawuf. - Peserta didik memperagakan contoh perilaku bertasawuf.  Konfirmasi Dalam konfirmasi : - Guru menyimpulkan materi yang diajarkan - Guru memberi tugas - Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI, buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu menunjukan perilaku bertasawuf. 2. Mampu menjelaskan perilaku bertasawuf dan contoh-contohnya. 3. Mampu mengambil hikmah dari perilaku bertasawuf. 4. Mampu menyimpulkan perilaku bertasawuf . Tes tertulis Soal pilihan Ganda Inti tasawuf sebagai upaya melatih jiwa dengan berbagai kegiatan yang dapat membebaskan diri dari pengaruh kehidupan dunia sehingga tercermin: a. Akhlak manusia dengan sesama dan dengan Allah SWT b. Akhlak manusia yang dapat mendatangkan
rahmat Allah SWT c. Akhlak manusia yang telah diajarkan Allah SWT d. Akhlak yang mulia dan dekat dengan Allah SWT e. Akhlak yang dapat menjamin ampunan dari Allah SWT. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf B. Kompetensi Dasar 5.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian tasawuf dalam kehidupan modern. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan hikmah tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang tasawuf dalam kehidupan modern. 4. Peserta didik mampu menyimpulkan tentang penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. D. Materi Pembelajaran Tasawuf dalam kehidupan modern. E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, latihan, praktik dan tugas. F. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do;a bersama  Apersepsi dan motivasi Kegiatan inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : - Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern.
- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik menjelaskan tentang penerapan tasawuf dalam kehiudpan modern. - Peserta didik menunjukkan contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern.  Konfirmasi Dalam konfirmasi : - Guru menyimpulkan materi yang diajarkan - Guru memberi tugas - Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI, buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu memahami problematika tasawuf dalam kehidupan modern. 2. Mampu menjelaskan minat masyarakat modern terhadap tasawuf. 3. Mampu mendiskusikan tentang contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. 4. Mampu menyimpulkan penerapan tasawuf dalam kehidupan modern dan contohnya. Tes tertulis Soal Pilihan Ganda & Merangkum Pada perkembangannya kehadiran ilmu pengetahuan dan teknologi telah melahirkan sejumlah problematika masyarakat modern antara lain yaitu kecuali... a. Keh ilangan harga diri dan masa depannya. b. Kep ribadian yang terpecah.
c. Pen dangkalan iman d. Men urunnya etos kerja e. Men ghalalkan segala cara. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I. Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-

More Related Content

RPP (ISI)

  • 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf B. Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 4. Peserta didik diharap mampu menyimpulkan tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. D. Materi Pembelajaran Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab, Diskusi, Latihan, Praktek dan Tugas.
  • 2. F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal :  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do’a bersama  Motivasi dan Apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang pengertian, asal-usul dan istilah yang diketahui oleh peserta didik.  Elaborasi - Guru memberi penjelasan tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik melakukan tanya jawab terkait Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. - Peserta didik menerapkan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : - Guru menyimpulkan materi yang diajarkan. - Guru memberi tugas. - Peserta didik menjawab pertanyaan kegiatan akhir. - Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan do’a bersama. Kegiatan Akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan do’a bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI dan buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 2. Mampu mendeskripsikan Tes tertulis Soal Pilihan Ganda Tasawuf adalah keberadaan bersama Allah SWT tanpa adanya penghubung.
  • 3. Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 3. Mampu menganalisis Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 4. Mampu menyimpulkan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. Hal ini adalah menurut... a. Zakaria Al-Anshari. b. Ibrahim Basyuni. c. Abu Yazid Bustani. d. Al- Junaid Al-Baghdadi. e. Imam Hambali. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I. Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-
  • 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf. B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pentingnya tasawuf. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan karakteristik tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 4. Peserta didik mampu menyimpulkan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. D. Materi Pembelajaran Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, latihan, praktek dan tugas. F. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal :  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan berdoa bersama  Apersepsi dan Motivasi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
  • 5. - Guru memberi penjelasan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik menunjukkan contoh peranan tasawuf dalam kehidupan modern.  Konfirmasi Kegiatan Akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan do’a bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI, buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu menjelaskan pentingnya tasawuf. 2. Mampu mendeskripsikan karakteristik tasawuf. 3. Mampu menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 4. Mampu menyimpulkan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Tes tertulis Soal pilihan Ganda Pada tataran masyarakat yang masih terbelakang maka fungsi tasawuf harus dapat digunakan sebagai... a. Pengen dali diri agar menerima hidup apa adanya. b. Pengen dali nilai diri untuk tetap sabar menerima keadaan. c. Pendor ong untuk
  • 6. meningkatkan etos kerja. d. Penyeju k jiwa bahkan dengan kondisi keterbelakangan. e. Penging at agar tidak banyak mengeluh terhadap keadaan. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I. Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-
  • 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf B. Kompetensi Dasar 5.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pentingnya tasawuf. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan maqomat-maqomat dalam tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. 4. Peserta didik mampu menyimpulkan tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. D. Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku bertasawuf. E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, latihan, praktik dan tugas. F. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do’a bersama  Apersepsi dan motivasi Kegiatan inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :
  • 8. - Guru memberi penjelasan tentang prilaku bertasawuf. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang perilaku bertasawuf dan contoh-contoh perilaku bertasawuf. - Peserta didik menjelaskan contoh perilaku bertasawuf. - Peserta didik memperagakan contoh perilaku bertasawuf.  Konfirmasi Dalam konfirmasi : - Guru menyimpulkan materi yang diajarkan - Guru memberi tugas - Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI, buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu menunjukan perilaku bertasawuf. 2. Mampu menjelaskan perilaku bertasawuf dan contoh-contohnya. 3. Mampu mengambil hikmah dari perilaku bertasawuf. 4. Mampu menyimpulkan perilaku bertasawuf . Tes tertulis Soal pilihan Ganda Inti tasawuf sebagai upaya melatih jiwa dengan berbagai kegiatan yang dapat membebaskan diri dari pengaruh kehidupan dunia sehingga tercermin: a. Akhlak manusia dengan sesama dan dengan Allah SWT b. Akhlak manusia yang dapat mendatangkan
  • 9. rahmat Allah SWT c. Akhlak manusia yang telah diajarkan Allah SWT d. Akhlak yang mulia dan dekat dengan Allah SWT e. Akhlak yang dapat menjamin ampunan dari Allah SWT. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-
  • 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq Kelas : XI Semester : Genap Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran A. Standar Kompetensi 5. Memahami Tasawuf B. Kompetensi Dasar 5.4 Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian tasawuf dalam kehidupan modern. 2. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan hikmah tasawuf. 3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis tentang tasawuf dalam kehidupan modern. 4. Peserta didik mampu menyimpulkan tentang penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. D. Materi Pembelajaran Tasawuf dalam kehidupan modern. E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, latihan, praktik dan tugas. F. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do;a bersama  Apersepsi dan motivasi Kegiatan inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : - Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern.
  • 11. - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tasawuf dalam kehidupan modern. - Peserta didik menjelaskan tentang penerapan tasawuf dalam kehiudpan modern. - Peserta didik menunjukkan contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern.  Konfirmasi Dalam konfirmasi : - Guru menyimpulkan materi yang diajarkan - Guru memberi tugas - Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan akhir :  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. G. Sumber Belajar Buku paket aqidah akhlaq kelas XI, buku lain yang sekira relevan yang dapat di buat pedoman. H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen 1. Mampu memahami problematika tasawuf dalam kehidupan modern. 2. Mampu menjelaskan minat masyarakat modern terhadap tasawuf. 3. Mampu mendiskusikan tentang contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. 4. Mampu menyimpulkan penerapan tasawuf dalam kehidupan modern dan contohnya. Tes tertulis Soal Pilihan Ganda & Merangkum Pada perkembangannya kehadiran ilmu pengetahuan dan teknologi telah melahirkan sejumlah problematika masyarakat modern antara lain yaitu kecuali... a. Keh ilangan harga diri dan masa depannya. b. Kep ribadian yang terpecah.
  • 12. c. Pen dangkalan iman d. Men urunnya etos kerja e. Men ghalalkan segala cara. Kediri, Januari 2014 Guru Pamong M. FIRMAN FATHONI, S.Pd.I. Peserta PPL ZUNI ROHMATUL ULFA Mengetahui Kepala Madrasah Aliyah RAUDLATUT THALABAH ALI MIFTAH, S.Ag. NIP.-