�ݺ�ߣ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
TEMATIK TERPADU
Satuan Pendidikan : MI Al-IrsyadAl-Islamiyah
Kelas / Semester : IV / 1
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Hewan dan Tumbuhan diLingkungan Rumahku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari (7 x 35menit)
A. KompetensiInti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba
(mendengarkan, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa
ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan gurudan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
RPP Tematik Kelas 4.(Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang fungsi tumbuhan.
IPA
3.1.1 Menyimpulkan tentang fungsi batang pada tumbuhan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan fungsi batang pada
tumbuhandengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan
pengamatantentang fungsi tumbuhan dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Membuat laporan percobaan.
IPA : Bagian-bagian batang dan fungsinya.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Motode : Diskusi, Penugasan, Taya Jawab, Ceramah dan Demontrasi.
Model : Kooperatif
G. Kegiatan Pembelajaran
Fase Langkah Pembelajaran Karakter
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Membuka Kegiatan Pembelajaran
1. Guru membuka kegiatan
pembelajaran dengan do’a dan
salam.
2. Siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing.
3. Guru melakukan absensi kelas.
Religius
15 menit

Kegiatan Inti
Apersepsi
4. Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu anak-anak
yang berjudul ‘Naik-naik
Kepuncak Gunung’ kemudian
memancing pertanyaan
mengaitkan lagu tersebut yang
dihubungkan dengan materi yang
akan dibahas.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
6. Guru memberikan penjelasan
tentang materi yang akan
diajarkan. (Fase Menalar)
7. Guru meminta siswa untuk
membaca bacaan. (Fase
Menalar)
8. Siswa mulai membaca teks
bacaan secara individu. (Fase
Mencoba).
9. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok
dengan fokus pengamatan sesuai
buku siswa. ( Fase Mengamati )
10. Sebelum kegiatan percobaan
dilakukan, siswa menuliskan
hipotesismereka.(Fase Mencoba)
11. Siswa mendiskusikan hipotesis
mereka secara berpasangan
danmenjelaskan alasan mengapa
mereka membuat hipotesis
tersebut. (Fase Menalar)
12. Siswa diingatkan untuk disiplin
dalam melakukan percobaan dan
berhati hati dengan bahan
Santun
Disiplin,
Tanggung
Jawab,
Teliti.
Disiplin, Teliti
Kerjasama,
tanggung jawab
20 Menit
20 Menit
10 Menit
40 Menit

pewarna.(Fase Mencoba)
13. Siswa melakukan percobaan
yang sudah dijelaskan oleh guru.
(Fase Mencoba)
14. Setelah selesai melakukan
percobaan siswa diminta
menukarkan hasil percobaan
secara berpasangan. (Fase
Mengomunikasikan)
15. Kemudian siswa membuat
catatatan tentang hasil percobaan
pada kolom yang sudah
disediakan.(Fase
Mengomunikasikan)
H. Sumber Belajar Dan Media
 Sumber :
2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema
Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku . Jakarta :Kemendikbud Republik
Indonesia
Disiplin,
Tanggung
Jawab,Ingin
Tahu, Antusias
teliti, Tanggung
Jawab
60 Menit
30 Menit
25 Menit
Kegiatan
penutup
16. Guru bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran. ( Fase
Menyimpulkan)
17. Guru bersama siswa melakukan
kegiatan refleksi tentang
pembelajaran hari ini.
18. Guru memberikan pesan moral
“ Menjaga tumbuhan dan hewan
yang ada disekitar kita”.
19. Guru menutup pelajaran dengan
doa dan salam.
Tanggung
Jawab, disiplin
religius
20 Menit

_. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema
Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku. Jakarta :Kemendikbud Republik
Indonesia
 Media
- Tumbuhan (Konkrit)
- Gelas Plastik
- Air
- Pewarna
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar .
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Keterampilan (Kinerja)
b. Penilaian Hasil Belajar (Pengetahuan)
1) Esai atau uraian
2) LKS
Madiun, 9 Oktober 2014
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa
QurotulFitriani, S.Pd Sri Wahyuni Nur Fadyah
NIP : . . . NIM : 11 141 298

Lampiran 1
BAGIAN-BAGIAN BATANG DAN FUNGSINYA
Batang merupakan tubuh tumbuhan yang sangat penting, berbentuk panjang bulat
seperti silinder. Arah tumbuh batang biasanya ke atas menuju cahaya matahari.
Fungsi batang ada tiga. Batang berfungsi sebagai alat penompang tubuh tumbuhan
yang memungkinkan daun mudah mendapatkan cahaya. Hal tersebut seiring dengan
pertumbuhan batang yang ke atas. Batang berfungsi sebagai tempatpenyimpanan cadangan
makanan , misalnya pada umbi batang seperti kentang, tebu, dan sagu. Batang juga berfungsi
untuk alat transportasi tumbuhan. Oleh karena itu, terdapat pembuluh pengangkut pada
batang berupa xilem dan floem
Proses masuknya air dan zat hara dari akar menuju batang yaitu secara kapilaritas.
Kapilaritas merupakan proses naiknya air dan unsur hara ke atas untuk diedarkan ke seluruh
tubuh tumbuhan. Hal tersebut dapat terjadi karena pada batang terdapat lubang-lubang
kecilmemanjang
PEMBULUH PENGANGKUT PADA BATANG
1. Floem atau pembuluh tapis, bertugas mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke
seluruh bahagian tubuh tumbuhan.

2. Xilem atau pembuluh kayu, berfungsi untuk mengangkut air dan mineral yang diserap
oleh akar menuju daun.
JENIS-JENIS BATANG
Tidak semua batang tanaman memiliki kambium. Tanaman yang memiliki batang
berkambium adalah batang berkayu seperti pohon jati dan pohon mangga. Tanaman yang
batangnya tidak berkambium, misalnya pohon pisang dan rumput-rumputan seperti padi.
Pada tumbuhan berkambium, setiap tahun akan tumbuh kambium membentuk xilem dan
floembaru sehingga diameter batang bertambah besar. Tiap tahun akan muncul satu lingkaran
dan banyaknya lingkaran pada batang menunjukan umur pohon.

Lampiran 2
Tujuan : Menunjukan fungsi batang dalam pengangkutan air.
Alat dan Bahan :
1. Tumbuhan seledri, bayam atau pacar air.
2. Gelas bening.
3. Air secukupnya.
4. Pewarna makanan.
5. Spidol.
Langkah Kerja :
1. Potonglah akar tanaman yang sudah kamu siapkan, lalu bersihkan batangnya.
2. Isilah air dalam gelas bening setinggi 5 cm, kemudian campur dengan pewarna makanan.
3. Tandailah tinggi air dengan spidol
4. Celupkan batang tanaman tersebut ke dalam gelas.
5. Diamkan selama 30 menit sampai 1 jam, lalu amati apa yang terjadi.
6. Perhatikan warna batang dan tulang daun tanaman. Tulislah dalam tabel berikut!
No Bagian tumbuhan Warna mula-mula Warna setelah dicelup
1. Batang
2. cabang
3. tulang daun
7. Setelah 30 menit, tandailah tinggi air. Perhatikan apakah tinggi air berkurang
8. Potong di beberapa bagian batang, amatilah warna di dalam batang.
9. Setelah melakukan percobaan di atas, jawablah pertanyaan berikut;
 Apakah fungsi zat warna pada kegiatan ini?
 Apa yang terjadi pada warna tanaman setelah dibiarkan selama 30 menit?
 Apa jumlah air di dalam gelas mengalami perubahan? Mengapa?

 Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
 Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
Tuliskan kesimpulanmu dari kegiatan di atas
Secara berpasangan, tukarkan laporanmu dengan teman. Ajukan pertanyaan untuk menggali
lebih jauh tentang hasil percobaan tersebut. Berikan catatan tentang laporan temanmu pada
kolom yang terdapat pada buku temanmu.

Lampiran 3
I.Berilah tanda (X) untuk jawaban yang benar!
1. Dibawah ini yang bukan merupakan fungsi batang adalah. . . .
a. alat Transportasi
b. penompang tumbuhan
c. cadangan makanan
d. tempat tumbuhnya akar
2. Bagian luar batang disebut. . . .
a. kayu
b. kambium
c. kapas
d. daun
3. Lapisan licin dan berlendir pada bagian batang disebut. . . .
a. kayu
b. kambium
c. daun
d. akar
4. Kambium hanya dimiliki oleh jenis batang . . . .
a. basah b. berkayu c. Rumput d. Keras
5. Batang pada tanaman ubi jalar berfungsi sebagai. . . .
a. menyimpan makanan
b. memperkokoh tumbuhan
c. menyerap air
d. penyimpan kambium
6. Floem atau pembuluh tapis berfungsi sebagai. . . .
a. mengangkut hasil fotosintesis
b. membuat makanan
c. memperkokoh tumbuhan
d. menyerap air dari akar ke batang

7. Tanaman dibawah ini bukan yang memiliki kambium. . . .
a. jati
b. jambu
c. mangga
d. padi
8. Tiap tahun akan muncul satu lingkaran dan banyaknya lingkaran pada batang
menunjukan. . . .
a. lebatnya daun
b. umur pohon
c. besarnya batang
d. banyanya buah
9. Dibawah ini yang bukan merupakan tumbuhan berkambium adalah. . . .
a. kayu
b. jati
c. pohonya besar
d. berair
10. Yang melindungi biji dari pengaruh buruk luar adalah ....
a. akar c. daun
b. batang d. Buah
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Fungsi utama batang bagi tumbuhan. . . .
2. Pohon pepaya memiliki jenis batang . . .
3. Pertumbuhan kambium ke dalam membentuk . . .
4. Bagian-bagian batang pada gambar dibawah ini. . . .
5. Bagian tumbuhan yang akan menghasilkan tumbuhan baru adalah . . . .

KUNCI JAWABAN
I. Pilihan ganda
1. D
2. A
3. B
4. B
5. A
6. A
7. D
8. B
9. D
10. D
II. Essay
1. Fungsi batang
- Sebagai alat penompang tumbuh-tumbuhan
- Tempat penyimpanan cadangan makanan
- Alat transportasi tumbuhan
2. Berongga
3. Xylem dan Floem
4. 1. Kulit (epidermis)
2.Empulur
3. floem
4. Kambium
5. Xylem
5. Biji dan Tunas
Keterangan : Jumlah skor x 5
10
I. Pilihan ganda (Benar x 1)
II. Essay ( Benar x 2 )
Lampiran 5

PENILAIAN
Percobaan fungsi batang dinilai dengan daftar periksa. (IPA)
Terlampir

 EVALUASI
NO
NAMA SISWA NILAI
1 Anindya Naila P. 70
2 Bimo Satrio P. 70
3 Cahya Ihsan B. 60
4 Ferdi Endanas A. 65
5 Jevon Adistya J. 60
6 Madha Eks P. 90
7 M. Rafi Burhani 70
8 Putri Ayu B. 75
9 Salma Anisa Z. 70
10 Shafa Tasya S. 65
11 Yasmita Nabila W. 85
12 Yusuf Fauzan 60
 Penilaian Sikap
NO
NAMA SISWA
ASPEK
Rasa NILAI
Ingin
Kerjasama Tekun Teliti
Tahu
1 Anindya Naila P. √ √ √ - 7,5
2 Bimo Satrio P. √ - √ - 5
3 Cahya Ihsan B. √ √ - - 5
4 Ferdi Endanas A. √ √ - √ 7,5
5 Jevon Adistya J. - - √ √ 5
6 Madha Eks P. √ √ √ √ 10
7 M. Rafi Burhani √ - √ √ 7,5

8 Putri Ayu B. √ √ - √ 7,5
9 Salma Anisa Z. - √ √ - 5
10 Shafa Tasya S. √ √ √ √ 10
11 Yasmita Nabila W. √ √ √ - 7,5
12 Yusuf Fauzan √ - √ - 5
Keterangan : Jumlah skor x 10
4
Catatan :
Ya 
Tidak 
 Penilaian Kinerja Percobaan Fungsi Batang (IPA)
NAMA SISWA
ASPEK
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria4 Nilai
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Anindya Naila P √ √ √ √ 8,75
Bimo Satrio P. √ √ √ √ 8,12
Cahya Ihsan B. √ √ √ √ 8,12
Ferdi Endanas A. √ √ √ √ 9,37
Jevon Adistya J. √ √ √ √ 5,62
Madha Eks P. √ √ √ √ 10
M. Rafi Burhani √ √ √ √ 8,75
Putri Ayu B. √ √ √ √ 8,12
Salma Anisa Z. √ √ √ √ 5
Shafa Tasya S. √ √ √ √ 8,75
Yasmita Nabila W. √ √ √ √ 6,87
Yusuf Fauzan √ √ √ √ 6,25
Keterangan : Ya = 2
Jumlah Skor x 10
8

Tidak = 0
 Penilaian Sikap Menggali Informasi dari Teks Pengamatan (Bahasa Indonesia)
No Nama
Kriteria
Mendengarkan Komunikasi
Non Verbal
Partisipasi Nilai
1 Anindya Naila P BS CB BS 8,75
2 Bimo Satrio P. CB CB BS 8,12
3 Cahya Ihsan B. CB CB BS 8,12
4 Ferdi Endanas A. CB BS BS 9,37
5 Jevon Adistya J. CB CB PB 5,62
6 Madha Eks P. BS BS BS 10
7 M. Rafi Burhani BS CB BS 8,75
8 Putri Ayu B. CB CB BS 8,12
9 Salma Anisa Z. PB CB PB 5
10 Shafa Tasya S. BS CB BS 8,75
11 Yasmita Nabila W. CB CB CB 6,87
12 Yusuf Fauzan PB CB CB 6,25
Keterangan :
Kriteria 1 = -BS (Bagus Sekali) = 2
- CB (Cukup Bagus) = 1,5
- PB (Perlu Beratih Lagi) = 1
Kriteria 2 = - BS (Bagus Sekali) = 3
- CB (Cukup Bagus) = 2
Kriteria 3 = - BS (Bagus Sekali) = 3
- CB (Cukup Bagus) = 2
Catatan : Jumlah Skor x 10
8

�ݺ�ߣ

RPP Kelas 4 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 5

More Related Content

RPP Kelas 4 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 5