際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1

Download as DOCX, PDF
W
WienDa Fae

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang organ pencernaan hewan dan kata kunci pada iklan media cetak dalam 3 kalimat: RPP ini menjelaskan proses pembelajaran tentang organ pencernaan hewan seperti sapi dan fungsinya, serta menganalisis kata kunci pada iklan media cetak. Siswa diajak membuat poster dan mengidentifikasi kata kunci melalui diskusi kelompok dan uji evaluasi.

Convert to study guideBETA

Transform any presentation into a summarized study guide, highlighting the most important points and key insights.

1 of 30
Downloaded 271 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 5 SEMESTER I TEMA 3. MAKANAN SEHAT SUBTEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN? PEMBELAJARAN 1 ( BAHASA INDONESIA, IPA) Oleh NAMA : WINDAH LESTARI, S.Pd NIP : 198811092014022002 SD NEGERI SUKOREJO KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2019
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU Sekolah : SD NEGERI SUKOREJO Kelas/Semester : 5 / I Tema : 3. Makanan Sehat Subtema : 1. Bagaimana tubuh mengolah makanan? Pembelajaran : 1 ( Bahasa Indonesia, IPA) Alokasi Waktu : 7 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak.(C4) 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual 4.4.1 Menyajkan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan media cetak. (C4)
Muatan : IPA No Kompetensi Indikator 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.3.1 Menjelaskan organ-organ yang terdapat pada hewan dan fungsinya. 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia 4.3.1Membuat karya tentang organ pencernaan pada hewan dan fungsinya. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar 2. Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu membuat peta pikiran hasil pengamatannya dengan benar. 3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan dengan benar 4. Melalui diagram Sistem pencernaan makanan pada hewan, siswa mampu membuat poster tentang organ penceranaan hewan dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Kata kunci pada iklan media cetak, buku siswa halaman 3-5 2. Organ-organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 6-7 3. Fungsi-fungsi organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 8 E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE Pendekatan :Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengasosiasi, Mengkomunikasikan). Model : Problem Based Learning Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan.
F. MEDIA, BAHAN, ALAT MEDIA 1. Teks percakapan tentang makanan sehat 2. Gambar makanan sehat 3. Gambar iklan 4. Gambar hewan sapi, organ pencernaan sapi dan fungsinya 5. Video organ pencernaan sapi ALAT dan BAHAN 1. Kertas karton 2. Kertas HVS 3. Pewarna 4. LCD, Proyektor, Laptop G. Sumber Belajar 1. Taufina. 2017. Buku Guru Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Taufina. 2017. Buku Siswa Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Internet H. Langkah Pembelajaran Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Pra Kegiatan 1. Berbaris di depan kelas 2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan dan nasionalisme. 3. Guru memberikan pembiasaan membaca sebagai wujud Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). 06.45 07. 00
Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa 2. Guru mengecek kesiapan diri dengan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 4. Guru mempresensi kehadiran siswa 5. Guru memberikan apersepi: Pernahkah kalian melihat iklan di Koran/majalah? Apa yang kalian sukai dari iklan tersebut? 6. Guru memberi motivasi pada siswa. 7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 20 menit Kegiatan Inti Tahap 1 Orientasi terhadap masalah 1. Siswa mengamati gambar makanan sehat (mengamati) 2. Siswa menyebutkan contoh makanan sehat (mengumpulkan informasi) 3. Siswa menyebutkan kriteria makanan sehat(mengumpulkan informasi) 4. Siswa difasilitasi bertanya mengenai hal yang belum dipahami pada gambar (menanya) 5. Guru bertanya jawab dengan siswa untuk mengetahui pengalaman awal siswa a. Apakah yang dimaksud dengan makanan sehat? b. Apa saja contoh makanan sehat ? c. Mengapa setiap pagi harus sarapan? 200 menit Tahap 2 Organisasi belajar 6. Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka kegiatan pembelajaran, dengan memberi penekanan pada kata sistem pencernaan (mengamati)
Tahap Deskripsi Alokasi Waktu 7. Siswa diminta mengamati gambar iklan makanan sehat (mengamati) 8. Siswa mendengarkaan penjelasan guru tentang kalimat yang digunakan dalam bahasa iklan (mengumpulkan informasi) 9. Siswa dirangsang untuk menuliskan apa yang mereka lihat dalam iklan makanan sehat (mengumpulkan informasi) 10. Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal yang mereka temukan pada iklan, dalam bentuk tabel. (mengumpulkan informasi) 11. Guru memberikan penjelasan tentang kata kunci. Siswa dengan teman sebangkunya berdiskusi untuk menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru.
Tahap Deskripsi Alokasi Waktu (menanya) 12. Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci yang mereka temukan pada iklan media cetak yang disajikan. (mengumpulkan informasi) Tahap 3 Penyelidikan individual maupun kelompok 13. Siswa melihat video dan mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku siswa tentang organ pencernaan hewan (sapi). (mengamati) 14. Siswa dengan bimbingan guru menggarisbawahi kosakata baru yang mereka temukan dalam bacaan, dan bersama-sama dalam diskusi kelas membahas kosakata baru tersebut (menalar)
Tahap Deskripsi Alokasi Waktu 15. Siswa mendengarkan penjelasan tentang pencernaan pada hewan ruminansia Tahap 4 Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah 16. Siswa bersama dengan teman sekelompok, membaca kembali teks informasi tentang organ pencernaan sapi dan mencermati kembali diagram yang mereka buat sebelumnya (mengamati).
Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Tahap 5 Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah 17. Siswa melengkapi diagram tentang proses pencernaan pada sapi (mengasosiasi). 18. Siswa bersama dengan sekelompoknya memberi nama pada setiap organ pencernaan dan menggambarkan perjalanan yang terjadi pada makanan dengan menggunakan tanda panah. (menalar/mengumpulkan informasi)
Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung; Apa saja yang telah dipahami siswa? Apa yang belum dipahami siswa? Bagaimana perasaan siswa selama pembelajaran? 2. Guru melakukan Tindak lanjut. 3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 4. Menyanyikan lagu daerah Gundul-gundul pacul. 5. Guru dan siswa menyampaikan pesan dan kesan. 6. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. 7. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 8. Siswa merapikan diri dan menata kelas supaya rapi. 9. Guru memberikan pesan-pesan moral kepada siswa. 10. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. 25 menit H. Penilaian 1. Prosedur Tes awal : tanya jawab Proses : proses pembelajaran Tes akhir : soal evaluasi
2. Teknik penilaian Penilaian Sikap = Non tes Pengetahuan = Tes Keterampilan = Non tes 3. Jenis penilaian Penilaian Sikap = jurnal Pengetahuan = tertulis Keterampilan = unjuk kerja, penugasan 4. Bentuk penilaian Penilaian Sikap = Lembar observasi Pengetahuan = menandai, pilihan ganda Keterampilan = rubrik Mengetahui, Kepala Sekolah Siti Fatimah, S.Pd., M.Pd NIP. 196003231982012011 Sukorejo, 26 Oktober 2019 Guru Kelas V, Windah Lestari, S.Pd NIP. 198811092014022002
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 KELAS 5 SEMESTER I TEMA 3. MAKANAN SEHAT SUB TEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN? PEMBELAJARAN 1 ( BAHASA INDONESIA, IPA)
LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR A. MUATAN BAHASA INDONESIA Teks percakapan Contoh iklan makan sehat
Sebuah iklan yang dikemas dalam permainan kata-kata yang unik, menarik atau kata kunci memang mampu menarik perhatian masyarakat. Kata kunci bahasanya harus jelas,singkat,dan mudah dimengerti. Alasan kata kunci pada iklan yaitu mempromosikan suatu barang /jasa kepada semua masyarakat. Memilih kata kunci harus bertepatan dengan tujuan dari iklan tersebut. Contoh: kacang garuda: ini kacangku!; Oskadon : oye..oye.. oskadon pancen oye!
B. IPA
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1
LAMPIRAN II MEDIA A. MUATAN BAHASA INDONESIA Teks percakapan Gambar makanan sehat
Gambar Sapi dan fungsinya
Video organ pencernaan sapi
LAMPIRAN III LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama Kelompok : ................................. Nama Anggota : ................................. ................................. 1. Membuat Peta Pikiran
2. Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
3. Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Ranah Penilaian No. soalTeknik Jenis Bentuk B. Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak.(C4) Pengetahuan (C1) Tes Tertulis Pilihan Ganda 1,2 IPA 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.3.1 Menjelaskan organ-organ yang terdapat pada hewan dan fungsinya. Pengetahuan (C2) Tes Tertulis Pilihan Ganda 3,4,5
LAMPIRAN V SOAL EVALUASI Nama siswa : ................................. Presensi : ................................. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling tepat! 1. Untuk membuat kata kunci, maka bahasa yang dipilih harus . a. Panjang dan singkat b. Singkat dan menarik c. Singkat dan susah dipahami d. Menarik dan susah dipahami 2. Alasan penggunaan kata kunci pada iklan yaitu . a. mempromosikan suatu barang /jasa kepada semua masyarakat b. agar pelanggan tidak tertarik c. untuk memudahkan membeli barang d. untuk menurunkan harga barang 3. Dibawah ini yang termasuk hewan ruminansia yang benar adalah . a. Sapi, kambing, kerbau, rusa b. Sapi, kambing, ulat, kucing c. Sapi, kambing, ikan, kerbau d. Sapi, ular, kambing, kerbau 4. Lambung sapi terdiri atas empat bagian yaitu . a. Rumen, oksidasi, retikulum, omasum b. Rumen, ovarium, abomasum, retikulum c. Rumen, retikulum, abomasum, omasum d. Rumen, abomasum, abotil, omasum 5. Makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin, dan merupakan bagian yang disebut lambung adalah . a. Omasum b. Abomasum c. Reticulum d. Rumen
LAMPIRAN VI KUNCI JAWABAN Pilihan ganda 1. b 2. a 3. a 4. c 5. b Pedoman Penilaian: Jumlah skor maksimal = 5 Nilai : skor maksimum x 100
LAMPIRAN VII RUBRIK PENILAIAN A. BAHASA INDONESIA Rubrik Membuat Peta Pikiran B. IPA Rubrik Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
Rubrik Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia

More Related Content

RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 5 SEMESTER I TEMA 3. MAKANAN SEHAT SUBTEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN? PEMBELAJARAN 1 ( BAHASA INDONESIA, IPA) Oleh NAMA : WINDAH LESTARI, S.Pd NIP : 198811092014022002 SD NEGERI SUKOREJO KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2019
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU Sekolah : SD NEGERI SUKOREJO Kelas/Semester : 5 / I Tema : 3. Makanan Sehat Subtema : 1. Bagaimana tubuh mengolah makanan? Pembelajaran : 1 ( Bahasa Indonesia, IPA) Alokasi Waktu : 7 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak.(C4) 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual 4.4.1 Menyajkan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan media cetak. (C4)
  • 5. Muatan : IPA No Kompetensi Indikator 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.3.1 Menjelaskan organ-organ yang terdapat pada hewan dan fungsinya. 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia 4.3.1Membuat karya tentang organ pencernaan pada hewan dan fungsinya. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar 2. Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu membuat peta pikiran hasil pengamatannya dengan benar. 3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan dengan benar 4. Melalui diagram Sistem pencernaan makanan pada hewan, siswa mampu membuat poster tentang organ penceranaan hewan dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Kata kunci pada iklan media cetak, buku siswa halaman 3-5 2. Organ-organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 6-7 3. Fungsi-fungsi organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 8 E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE Pendekatan :Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengasosiasi, Mengkomunikasikan). Model : Problem Based Learning Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan.
  • 6. F. MEDIA, BAHAN, ALAT MEDIA 1. Teks percakapan tentang makanan sehat 2. Gambar makanan sehat 3. Gambar iklan 4. Gambar hewan sapi, organ pencernaan sapi dan fungsinya 5. Video organ pencernaan sapi ALAT dan BAHAN 1. Kertas karton 2. Kertas HVS 3. Pewarna 4. LCD, Proyektor, Laptop G. Sumber Belajar 1. Taufina. 2017. Buku Guru Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Taufina. 2017. Buku Siswa Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Internet H. Langkah Pembelajaran Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Pra Kegiatan 1. Berbaris di depan kelas 2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan dan nasionalisme. 3. Guru memberikan pembiasaan membaca sebagai wujud Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). 06.45 07. 00
  • 7. Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa 2. Guru mengecek kesiapan diri dengan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 4. Guru mempresensi kehadiran siswa 5. Guru memberikan apersepi: Pernahkah kalian melihat iklan di Koran/majalah? Apa yang kalian sukai dari iklan tersebut? 6. Guru memberi motivasi pada siswa. 7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 20 menit Kegiatan Inti Tahap 1 Orientasi terhadap masalah 1. Siswa mengamati gambar makanan sehat (mengamati) 2. Siswa menyebutkan contoh makanan sehat (mengumpulkan informasi) 3. Siswa menyebutkan kriteria makanan sehat(mengumpulkan informasi) 4. Siswa difasilitasi bertanya mengenai hal yang belum dipahami pada gambar (menanya) 5. Guru bertanya jawab dengan siswa untuk mengetahui pengalaman awal siswa a. Apakah yang dimaksud dengan makanan sehat? b. Apa saja contoh makanan sehat ? c. Mengapa setiap pagi harus sarapan? 200 menit Tahap 2 Organisasi belajar 6. Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka kegiatan pembelajaran, dengan memberi penekanan pada kata sistem pencernaan (mengamati)
  • 8. Tahap Deskripsi Alokasi Waktu 7. Siswa diminta mengamati gambar iklan makanan sehat (mengamati) 8. Siswa mendengarkaan penjelasan guru tentang kalimat yang digunakan dalam bahasa iklan (mengumpulkan informasi) 9. Siswa dirangsang untuk menuliskan apa yang mereka lihat dalam iklan makanan sehat (mengumpulkan informasi) 10. Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal yang mereka temukan pada iklan, dalam bentuk tabel. (mengumpulkan informasi) 11. Guru memberikan penjelasan tentang kata kunci. Siswa dengan teman sebangkunya berdiskusi untuk menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru.
  • 9. Tahap Deskripsi Alokasi Waktu (menanya) 12. Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci yang mereka temukan pada iklan media cetak yang disajikan. (mengumpulkan informasi) Tahap 3 Penyelidikan individual maupun kelompok 13. Siswa melihat video dan mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku siswa tentang organ pencernaan hewan (sapi). (mengamati) 14. Siswa dengan bimbingan guru menggarisbawahi kosakata baru yang mereka temukan dalam bacaan, dan bersama-sama dalam diskusi kelas membahas kosakata baru tersebut (menalar)
  • 10. Tahap Deskripsi Alokasi Waktu 15. Siswa mendengarkan penjelasan tentang pencernaan pada hewan ruminansia Tahap 4 Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah 16. Siswa bersama dengan teman sekelompok, membaca kembali teks informasi tentang organ pencernaan sapi dan mencermati kembali diagram yang mereka buat sebelumnya (mengamati).
  • 11. Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Tahap 5 Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah 17. Siswa melengkapi diagram tentang proses pencernaan pada sapi (mengasosiasi). 18. Siswa bersama dengan sekelompoknya memberi nama pada setiap organ pencernaan dan menggambarkan perjalanan yang terjadi pada makanan dengan menggunakan tanda panah. (menalar/mengumpulkan informasi)
  • 12. Tahap Deskripsi Alokasi Waktu Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung; Apa saja yang telah dipahami siswa? Apa yang belum dipahami siswa? Bagaimana perasaan siswa selama pembelajaran? 2. Guru melakukan Tindak lanjut. 3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 4. Menyanyikan lagu daerah Gundul-gundul pacul. 5. Guru dan siswa menyampaikan pesan dan kesan. 6. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. 7. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 8. Siswa merapikan diri dan menata kelas supaya rapi. 9. Guru memberikan pesan-pesan moral kepada siswa. 10. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. 25 menit H. Penilaian 1. Prosedur Tes awal : tanya jawab Proses : proses pembelajaran Tes akhir : soal evaluasi
  • 13. 2. Teknik penilaian Penilaian Sikap = Non tes Pengetahuan = Tes Keterampilan = Non tes 3. Jenis penilaian Penilaian Sikap = jurnal Pengetahuan = tertulis Keterampilan = unjuk kerja, penugasan 4. Bentuk penilaian Penilaian Sikap = Lembar observasi Pengetahuan = menandai, pilihan ganda Keterampilan = rubrik Mengetahui, Kepala Sekolah Siti Fatimah, S.Pd., M.Pd NIP. 196003231982012011 Sukorejo, 26 Oktober 2019 Guru Kelas V, Windah Lestari, S.Pd NIP. 198811092014022002
  • 14. LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 KELAS 5 SEMESTER I TEMA 3. MAKANAN SEHAT SUB TEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN? PEMBELAJARAN 1 ( BAHASA INDONESIA, IPA)
  • 15. LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR A. MUATAN BAHASA INDONESIA Teks percakapan Contoh iklan makan sehat
  • 16. Sebuah iklan yang dikemas dalam permainan kata-kata yang unik, menarik atau kata kunci memang mampu menarik perhatian masyarakat. Kata kunci bahasanya harus jelas,singkat,dan mudah dimengerti. Alasan kata kunci pada iklan yaitu mempromosikan suatu barang /jasa kepada semua masyarakat. Memilih kata kunci harus bertepatan dengan tujuan dari iklan tersebut. Contoh: kacang garuda: ini kacangku!; Oskadon : oye..oye.. oskadon pancen oye!
  • 20. LAMPIRAN II MEDIA A. MUATAN BAHASA INDONESIA Teks percakapan Gambar makanan sehat
  • 21. Gambar Sapi dan fungsinya
  • 22. Video organ pencernaan sapi
  • 23. LAMPIRAN III LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama Kelompok : ................................. Nama Anggota : ................................. ................................. 1. Membuat Peta Pikiran
  • 24. 2. Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
  • 25. 3. Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
  • 26. LAMPIRAN IV KISI-KISI SOAL Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Ranah Penilaian No. soalTeknik Jenis Bentuk B. Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak.(C4) Pengetahuan (C1) Tes Tertulis Pilihan Ganda 1,2 IPA 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.3.1 Menjelaskan organ-organ yang terdapat pada hewan dan fungsinya. Pengetahuan (C2) Tes Tertulis Pilihan Ganda 3,4,5
  • 27. LAMPIRAN V SOAL EVALUASI Nama siswa : ................................. Presensi : ................................. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling tepat! 1. Untuk membuat kata kunci, maka bahasa yang dipilih harus . a. Panjang dan singkat b. Singkat dan menarik c. Singkat dan susah dipahami d. Menarik dan susah dipahami 2. Alasan penggunaan kata kunci pada iklan yaitu . a. mempromosikan suatu barang /jasa kepada semua masyarakat b. agar pelanggan tidak tertarik c. untuk memudahkan membeli barang d. untuk menurunkan harga barang 3. Dibawah ini yang termasuk hewan ruminansia yang benar adalah . a. Sapi, kambing, kerbau, rusa b. Sapi, kambing, ulat, kucing c. Sapi, kambing, ikan, kerbau d. Sapi, ular, kambing, kerbau 4. Lambung sapi terdiri atas empat bagian yaitu . a. Rumen, oksidasi, retikulum, omasum b. Rumen, ovarium, abomasum, retikulum c. Rumen, retikulum, abomasum, omasum d. Rumen, abomasum, abotil, omasum 5. Makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin, dan merupakan bagian yang disebut lambung adalah . a. Omasum b. Abomasum c. Reticulum d. Rumen
  • 28. LAMPIRAN VI KUNCI JAWABAN Pilihan ganda 1. b 2. a 3. a 4. c 5. b Pedoman Penilaian: Jumlah skor maksimal = 5 Nilai : skor maksimum x 100
  • 29. LAMPIRAN VII RUBRIK PENILAIAN A. BAHASA INDONESIA Rubrik Membuat Peta Pikiran B. IPA Rubrik Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
  • 30. Rubrik Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia