Rpp pesawat sederhana 1 PPL FISIKA UNNES
Download as DOCX, PDF
0 likes3,116 views
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat: Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang jenis-jenis pesawat sederhana dan keuntungan mekanik pesawat sederhana yang diajarkan melalui pendekatan scientific dan model discovery learning untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batang. Materi pembelajaran mencakup pengertian, manfaat, dan contoh pesawat sederhana serta keuntungan mekaniknya, yang
Rpp pesawat sederhana 1 PPL FISIKA UNNES
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Batang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII/1 Topik : Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda Sub Topik : Jenis pesawat sederhana dan keuntungan mekanik pesawat sederhana Alokasi Waktu : 2 JP (80 Menit) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 1.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
- 2. 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.5. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia 4.5. Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanis pesawat sederhana C. INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian pesawat sederhana 2. Mengidentifikasi manfaat pesawat sederhana 3. Mengidentifikasi berbagai macam pesawat sederhana yang ada di lingkungan peserta 4. Mengidentifikasi keuntungan mekanik pesawat sederhana D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pesawat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat pesawat sederhana 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam pesawat sederhana yang ada di lingkungan peserta 4. Siswa dapat mengidentifikasi keuntungan mekanik pesawat sederhana E. MATERI PEMBELAJARAN Jenis-jenis pesawat sederhana (terlampir) F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Model Pembelajaran : Discovery learning Metode Pembelajaran : Pengamatan dan Diskusi G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media Papan tulis, spidol 2. Alat dan Bahan a. Alat tulis
- 3. 3. Sumber Belajar a. Karim,Saiful dkk.2011.IPA Untuk SMP/MTs Kelas VII.Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE) b. Teguh Sugiarto, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam (Terpadu) untuk SMP dan Mts kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (BSE) H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Pembukaan 1) Salam dan memimpin berdoa 2) Mempresensi siswa 3) Guru memberikan apersepsi Ibumu habis pulang dari pasar. Ibumu hendak membuka tutup kaleng biscuit yang baru dibelinya, namun ibumu mengalami kesulitan. Dapatkah kamu membantu ibu membuka tutup kaleng itu langsung dengan tangan mu? 4) Guru merespon tanggapan siswa terhadap pertanyaan 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 10 menit Kegiatan Inti 5) Guru mereview materi yang telah dijelaskan sebelumnya 6) Guru meminta siswa untuk melakukan diskusi dengan teman sebangkunya 55 menit 7) Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dengan teman sebangkunya 8) Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membaca hasil diskusinya dan ditanggapi oleh teman-teman yang lain 9) Guru menambahkan materi lebih jelas tentang jenis- jenis pesawat sederhana Penutup 10) Siswa mereview hasil kegiatan pembelajaran 11) Guru memberi tugas tentang pesawat sederhana 12) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan menutup 15 menit
- 4. I. PENILAIAN 1. Jenis / Teknik Penilaian a. Sikap b. Pengetahuan c. Ketrampilan 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen - lembar penilaian sikap - lembar penilaian pengetahuan - lembar penilaian ketrampilan - soal uraian 3. Pedoman Penskoran (terlampir) Batang, September 2015 Semarang, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran Fisika Mengetahui, Guru Pamong Siti Qomsiyah,S.Pd NIP.197607082008012007 Mahasiswa PPL Ajeng Rizki Rahmawati NIM.4201412026
- 5. Lampiran 1 Bahan Ajar a. Pengungkit Sistem kerja pengungkit terdiri atas 3 bagian : beban, titik tumpu, dan kuasa. Keuntungan mekanis tuas merupakan perbandingan antara lengan kuasa dengan lengan beban. Secara matematis dapat dirumuskan: Keterangan: F = gaya (N) LB = lengan beban (m) w = berat beban (N) LK = lengan kuasa (m) Berdasarkan posisi sistem kerja pengungkit dibagi 3: 1. Pengungkit jenis pertama bila posisi titik tumpu terletak diantara kuasa dan beban 2. Pengungkit jenis kedua bila posisi beban terletak diantara titik tumpu dan kuasa 3. Pengungkit jenis ketiga bila posisi kuasa diantara titik tumpu dan beban b. Katrol Katrol dapat dibedakan menjadi : 1. Katrol tunggal. Keuntungan mekanik katrol tunggal adalah 1 2. Katrol bebas. Keuntungan mekanik katrol bebas adalah 2 3. Katrol majemuk. Keuntungan mekanik katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong benda
- 6. c. Bidang Miring Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban s : panjang bidang miring (m) h : tinggi bidang miring (m) d. Roda Berporos. Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama- sama. Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang berfungsi memperbesar kecepatan dan gaya. Keuntungan mekanis yang diperoleh dari roda dan poros dapat dihitung dengan menggunakan persamaan berikut: KM = Jari-jari roda/jari-jari poros
- 8. Lampiran 2 PENILAIAN SIKAP (OBSERVASI) Hari, Tanggal : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi / Sub Materi : No. Nama Siswa Skor Jumlah SkorKritis Tanggung jawab Bekerja Sama Teliti
- 9. Rubrik Penilaian Sikap Aspek Skor Indikator Kritis 3 Menunjukan sikap kritis yang besar, antusisias aktif dalam kegiatan kelompok 2 Menunjukan sikap kritis tahu namun tidak terlalu antusias dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1 Tidak menunjukan antusias dalam diskusi, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat Tanggungjawab 3 Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu 2 Kurang tanggung jawab, berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas namun belum menunjukan upaya perbaikan 1 Tidak bertanggung jawab,.tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai Bekerja Sama 3 Bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman sekelompok 2 Kurang bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman sekelompok 1 Tidak bekerja sama dalam melakukan percobaan dengan teman sekelompok Teliti 3 Teliti dalam dalam mengamati dan mengolah data pengamatan percobaan dan menyelesaikan soal ulangan hukum coulomb 2 Kurang teliti dalam mengamati dan mengolah data pengamatan percobaan dan menyelesaikan soal ulangan hukum coulomb 1 Tidak teliti dalam mengamati dan mengolah data pengamatan percobaan dan menyelesaikan soal ulangan hukum coulomb Keterangan: 1. Skor maksimal = 3 x 4 = 12 2. nilai = 12 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut: SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69 B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60
- 10. PENILAIAN KETERAMPILAN (OBSERVASI) Hari, Tanggal : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi / Sub Materi : No. Nama Siswa Skor Jumlah SkorKeg 1 Keg 2 Rubrik Penilaian Keterampilan Keterampilan yang dinilai Skor Indikator Bekerja Sama 3 Bekerja sama dalam melakukan diskusi dengan teman sekelompok 2 Kurang bekerja sama dalam melakukan diskusi dengan teman sekelompok 1 Tidak bekerja sama dalam melakukan diskusi dengan teman sekelompok Komunikatif 3 Menyampaikan presentasi secara interaktif pada audiens 2 Kurang menyampaikan presentasi secara interaktif pada audiens
- 11. 1 Tidak menyampaikan presentasi secara interaktif pada audiens Keterangan: 1. Skor maksimal = 3 x 2 = 6 2. nilai = 6 100 3. Nilai psikomotorik dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut: SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69 B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60 PENILAIAN KOGNITIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN Hari, Tanggal : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi / Sub Materi : No. Nama Siswa Skor Jumlah Skor Soal 1 Soal 2 Rubrik Penilaian Kognitif Aspek yang dinilai Skor Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang benar dan tepat serta lengkap (diketahui , ditanyakan, dan penyelesaian) 5 Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang benar dan tepat, namun tidak lengkap seluruhnya 4
- 12. Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang kurang tepat, namun secara lengkap (diketahui , ditanyakan, dan penyelesaian) 3 Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang salah, namun secara lengkap (diketahui , ditanyakan, dan penyelesaian) 2 Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang salah dan tidak lengkap atau hanya mencantumkan diketahui dan ditanyakan saja 1 Keterangan: 1. Skor maksimal = 15 2. nilai = 15 100 3. Nilai kognitif dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut: SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69 B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60 KISI-KISI SOAL TES TERTULIS Jumlah soal uraian : 2 soal Bentuk Tes : Tes Tertulis Alokasi waktu : 10 menit Kompetensi Dasar Sub Materi Indikator soal 3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia Jenis pesawat sederhana dan keuntungan mekanik pesawat sederhana Menghitung gaya pada pengungkit Menghitung gaya pada katrol
- 13. Soal uraian 1. Seorang anak sedang mengungkit sebuah batu. Hitunglah gaya yang dikeluarkan oleh anak tersebut ! 2. Lihat gambar di bawah ini! Berapakah gaya yang diperlukan untuk menarik beban? Kunci Jawaban Soal dan Rubrik Penilaian No Soal Kunci Jawaban Skor 1. Rumus untuk pengungkit atau tuas: F x Lk = W x Lb Dimana: Lk = panjang lengan kuasa atau lengan gaya, dihitung dari titik kerja gaya ke tumpu Lb = panjang lengan beban, dihitung dari titik beban hingga tumpu sehingga: F x Lk = W x Lb F x 180 = 360 x 20 F = 40 Newton 50
- 14. 2. Perhatikan katrol warna merah tepat di atas beban, ada 3 tali yang menarik beban, sehingga F = W : 3 F = 60 : 3 F = 20 Newton 50 Total 100