際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Rpp Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 6

Download as DOCX, PDF
Sri Wahyuni Nur Fadyah
Sri Wahyuni Nur Fadyah

Satuan Pendidikan : MI AL Irsyad kota Madiun Kelas/Semester : IV/1 Tema/SubTema : 2. Selalu Berhemat Energi / 3. Gaya dan Gerak Pembelajaran : 6 Waktu : 7 x 35 menit

1 of 19
Downloaded 25 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MI AL Irsyad kota Madiun Kelas/Semester : IV/1 Tema/SubTema : 2. Selalu Berhemat Energi / 3. Gaya dan Gerak Pembelajaran : 6 Waktu : 7 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI KI 1 :Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, guru da tetangganya KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, (mendengar), melihat, membaca, dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistem manis dan logis dalam karya yang estetis. Dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR IPS 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi IPA 3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik EVALUASI C. INDIKATOR IPS 3.5.1 Membuat refleksi sikap saat berinteraksi dan bekerja sama IPA 3.3.1 Membedakan benda magnetis dan tidak magnetis dari kegiatan percobaan yang dilakukan 4.3.1 Membuat kesimpulan dari hasil percobaan dalam bentuk tabel EVALUASI D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menentukan ciri-ciri benda-benda magnetis dan nonmagnetis. 2. Setelah kegiatan bekerja sama, siswa dapat membuat refleksi sikap bekerjasama dalam belajar. E. MATERI 1. Gaya magnet 2. Cara berinteraksi dan bekerjasama F. MODEL dan METODE Pendekatan : Saintifik ( Scientific) Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Diskusi G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Fase Langkah Pembelajaran Karakter Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam Religius, santun 15 Menit
Kegiatan Inti 2. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing 3. Guru melakukan absensi kelas 4. Apersepsi Guru bertanya pada siswa, anak anak siapa yang pernah bermain dengan batang Magnet? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menunjukkan media yang telah disiapkan ( Batang Magnet) ( Fase Menalar ) 7. Siswa mulai mengamati media ( Fase Mengamati ) 8. Guru membagikan sebuah teks bacaan tentang gaya magnet ( Fase Menalar ) 9. Siswa diminta untuk membaca bacaan tersebut dengan teliti ( Fase Mengamati) 10. Setelah kegiatan membaca, guru mengadakan diskusi untuk menggali seberapa jauh siswa telah mengenal magnet dalam kehidupan sehari-hari. ( Fase Mencoba ) 11. Guru mulai memberikan Disiplin, Antusias,Mandiri, Tanggung Jawab Mandiri, 20 Menit 20 Menit
pertanyaan tentang bacaan yang telah siswa baca ( Fase Mencoba ) 12. Guru memberikan sedikit materi mengenai benda magnetis dan nonmagnetis ( Fase Menalar ) 13. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan benda magnetis dan nonmagnetis ( Fase Mencoba ) 14. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan percobaan. ( Fase Mencoba ) 15. Siswa juga dapat bereksplorasi untuk mencari benda-benda lain yang ingin dicobanya. ( Fase Mencoba ) 16. Guru membagikan tabel percobaan. ( Fase Mencoba ) 17. Siswa mengamati tabel percobaan dan menjawab pertanyaan yang ada. ( Fase Mencoba ) 18. Siswa membandingkan sifat bahan dari benda-benda yang tertarik magnet dan tidak tertarik magnet. ( Fase Mencoba ) 19. Siswa menyimpulkan Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama, Rasa ingin tahu Kerjasama, tanggung jawab, Disiplin Tanggung jawab, Disiplin Mandiri, Disiplin Jujur, Berani, 30 Menit 60 Menit 20 Menit
Kegiatan Penutup percobaan dengan cara mendiskusikan secara berkelompok. ( Fase Mencoba ) 20. Hasil diskusi dibacakan didepan kelas ( Fase Mengkomunikasikan ) 21. Kelompok lain menanggapi ( Fase Mengkomunikasikan ) 22. Guru membagikan lembar evaluasi. ( Fase Mencoba ) 23. Siswa mulai mengerjakan lembar evaluasi. ( Fase Mencoba ) 24. Guru bertanya pada siswa mengenai materi yang telah dipelajari (Fase Menyimpulkan ) 25. Siswa diminta menuliskan hasil kegiatan pembelajaran dengan panduan dari guru ( Fase Menyimpulkan ) 26. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran ( Fase Menyimpulkan ) 27. Siswa menuliskan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku. 28. Guru menyampaikan pesan moral, anak anak Tanggung jawab Mandiri, Jujur, Disiplin Disiplin Religius 60 Menit 20 Menit
kita sebagai siswa yang baik harus mampu bekerjasama dengan baik dengan teman. 29. Guru memberikan tugas rumah 30. Guru mengakhiri kegiatan pembelajarn dengan doa dan salam H. SUMBER BELAJAR dan MEDIA Sumber : 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema Berhemat Energi. Jakarta :Kemendikbud Republik Indonesia _. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema Berhemat Energi. Jakarta :Kemendikbud Republik Indonesia Media : a. Magnet batang f. Uang logam b. Peniti g. Potongan kain c. Paku payung h. Potongan kertas d. Karet penghapus i. Cermin e. Pensil I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Lembar pengamatan b. Penilaian Hasi lBelajar 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja IPS IPA EVALUASI 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar
Lampiran 1 MATERI
Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa Buatlah laporan hasil percobaanmu pada tabel dibawah ini ! No Nama Be nda T e rtarik Magne t T idak T e rtarik Magne t 1 Peniti 2 Paku payung 3 Karet penghapus 4 Pensil 5 Uang logam 6 Potongan kain 7 Potongan kertas 8 Cermin
Buatlah kesimpulan dari percobaan kalian !
Saat kamu belajar tentang gaya dan gerak, kamu telah bekerjasama dengan teman temanmu. Catatlah sikapmu yang masih perlu diperbaiki saat belajar bersama ! Kegiatan Sikap yang masih perlu diperbaiki Cara perbaikan Melakukan percobaan Diskusi Membuat cerita
Lampiran 3 Lembar Evaluasi I. Silang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gesek, kecuali.... a. pembuatan pisau dari besi b. pesawat terbang lepas landas c. es mencair d. pembuatan patung dari tanah liat 2. Menarik balok di atas tanah yang kasar terasa berat karena pengaruh... a. gaya otot b. gaya pegas c. gaya gesek d. gaya gravitasi 3. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gravitasi bumi, kecuali.... a. batu yang dilempar ke atas kembali ke tanah b. paku ditarik magnet c. buah mangga jatuh dari pohon d. koper terasa berat jika diangkat 4. Sebuah benda ditarik dengan gaya magnet ke kiri dan ke kanan jika tarikan ke kiri lebih kuat daripada tarikan ke kanan, maka... a. benda bergerak ke kiri b. benda bergerak ke kanan c. benda diam d. benda bergerak ke atas 5. Berikut ini merupakan penyebab besarnya gaya gesek, kecuali.... a. permukaan benda yang kasar b. permukaan lantai yang kasar c. benda menekan lebih kuat d. paku ditarik magnet 6. FPB dari 24, 48, dan 60 adalah .
a. 60 b. 24 c. 12 d. 4 7. Di bawah ini merupakan tahapan persiapan dalam melakukan senam irama, kecuali.... a. berdiri tegak b. pandangan mata ke depan c. kedua kaki dibuka selebar bahu d. kedua kaki lurus dan rapat 8. Seorang petani bunga potong mengirim bunga mawar ke kios bunga setiap 2 hari sekali dan bunga anggrek setiap 3 hari sekali. Pada tanggal 13 Februari 2011, ia mengirim kedua jenis bunga sekaligus. Pada tanggal berapa dia kembali mengirim kedua jenis bunga sekaligus? a. 17 Februari 2011 b. 18 Februari 2011 c. 19 Februari 2011 d. 20 Februari 2011 9. Fauzan memiliki 24 ekor ikan mas dan 40 ekor ikan oscar, kedua jenis ikan tersebut akan diberikan kepada temannya dengan bagian yang sama, bagian yang akan diterima masing-masing teman Fauzan adalah.... a. 6 ikan mas dan 10 ikan oscar b. 10 ikan oscar dan 6 ikan mas c. 3 ikan mas dan 5 ikan oscar d. 5 ikan mas dan 3 ikan oscar 10. Adi mempunyai kelereng berwarna merah 60 butir, kelereng berwarna hijau 15 butir dan kelereng berwarna kuning 30 butir. Kelereng tersebut akan dibagikan kepada teman-temannya dengan setiap orang memperoleh jumlah kelereng yang sama. Komposisi yang diterima setiap teman Adi adalah . . . . a. 20 kelereng merah, 5 kelereng hijau, dan 10 kelereng kuning b. 10 kelereng kuning, 5 kelereng hijau, dan 20 kelereng merah c. 12 kelereng merah, 3 kelereng hijau, dan 6 kelereng kuning d. 4 kelereng merah, 1 kelereng hijau, dan 2 kelereng kuning
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Jelaskan pengaruh gaya pada benda! 2. Jelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi! 3. Petugas siskamling di 3 pos ronda memukul kentongan secara bersamaan pada pukul 19.30. Selanjutnya petugas pos ronda A memukul kentongan setiap 15 menit, petugas ronda B setiap 30 menit, dan petugas ronda C setiap 45 menit. Mereka akan memukul kentongan secara bersamaan untuk kedua kalinya pada pukul berapa? 4. Pak Maman akan membagikan 80 kg beras, 40 bungkus mi, dan 24 susu kaleng kepada tetangganya. Setiap orang mendapatkan barang sama banyak. Berapa orang tetangga paling banyak mendapatkan barang pembagian dari Pak Maman? 5. Jelaskan tiga sikap yang perlu dimiliki saat kegiatan bermain dan bekerja sama dengan teman-temanmu!
Lampiran 4 Kunci Jawaban I. 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D 6. C 7. C 8. C 9. C 10. D II. 1. Pengaruh gaya terhadap benda: a. Dapat mengubah posisi benda b. Dapat mengubah arah gerak benda c. Dapat mengubah bentuk benda 2. Gaya menyebabkan benda bergerak atau berubah bentuk dan setiap gerakan memerlukan energi 3. Pukul 21.00 4. 8 5. Tiga sikap yang perlu dimiliki saat kegiatan bermain dan bekerja sama dengan teman-teman, a. Sikap saling menghormati. Apabila ada teman yang memiliki kemampuan/ keterbatasan maka hendaknya tidak mengejek atau mempermalukannya. Begitupun apabila ada teman yang memiliki kelebihan juga tidak merasa sombong. b. Sikap saling bekerjasama. Contohnya saat bermain yang memerlukankerja kelompok maka hendaknya saling membantu dan bekerjasama sesuai dengan kemampuan masing-masing. c. Sikap toleransi. Menghindari sikap ingin menang sendiri dan memahami kekuatan dan kelemahan teman.
Lampiran 5 PENILAIAN
Keterangan : jumlah nilai x 10 5 Catatan : Ya Tidak
EVALUASI NO NAMA SISWA NILAI 1 Anindya Naila P. 2 Bimo Satrio P. 3 Cahya Ihsan B. 4 Ferdi Endanas A. 5 Jevon Adistya J. 6 Madya Eks P. 7 M. Rafi Burhani 8 Putri Ayu B. 9 Salma Anisa Z. 10 Shafa Tasya S. 11 Yasmita Nabila W. 12 Yusuf Fauzan Keterangan : Jumlah skor x 5 10 Catatan : a. Pilihan Ganda ( Benar : 1 ) b. Essay ( Benar : 2 )
Penilaian Sikap NO NAMA SISWA ASPEK NILAI Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun Teliti 1 Anindya Naila P. 2 Bimo Satrio P. 3 Cahya Ihsan B. 4 Ferdi Endanas A. 5 Jevon Adistya J. 6 Madya Eks P. 7 M. Rafi Burhani 8 Putri Ayu B. 9 Salma Anisa Z. 10 Shafa Tasya S. 11 Yasmita Nabila W. 12 Yusuf Fauzan Keterangan : Jumlah skor x 10 4 Catatan : Ya Tidak

More Related Content

Rpp Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 6

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MI AL Irsyad kota Madiun Kelas/Semester : IV/1 Tema/SubTema : 2. Selalu Berhemat Energi / 3. Gaya dan Gerak Pembelajaran : 6 Waktu : 7 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI KI 1 :Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, guru da tetangganya KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, (mendengar), melihat, membaca, dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistem manis dan logis dalam karya yang estetis. Dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR IPS 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi IPA 3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari
  • 2. 4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik EVALUASI C. INDIKATOR IPS 3.5.1 Membuat refleksi sikap saat berinteraksi dan bekerja sama IPA 3.3.1 Membedakan benda magnetis dan tidak magnetis dari kegiatan percobaan yang dilakukan 4.3.1 Membuat kesimpulan dari hasil percobaan dalam bentuk tabel EVALUASI D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menentukan ciri-ciri benda-benda magnetis dan nonmagnetis. 2. Setelah kegiatan bekerja sama, siswa dapat membuat refleksi sikap bekerjasama dalam belajar. E. MATERI 1. Gaya magnet 2. Cara berinteraksi dan bekerjasama F. MODEL dan METODE Pendekatan : Saintifik ( Scientific) Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Diskusi G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Fase Langkah Pembelajaran Karakter Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam Religius, santun 15 Menit
  • 3. Kegiatan Inti 2. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing 3. Guru melakukan absensi kelas 4. Apersepsi Guru bertanya pada siswa, anak anak siapa yang pernah bermain dengan batang Magnet? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menunjukkan media yang telah disiapkan ( Batang Magnet) ( Fase Menalar ) 7. Siswa mulai mengamati media ( Fase Mengamati ) 8. Guru membagikan sebuah teks bacaan tentang gaya magnet ( Fase Menalar ) 9. Siswa diminta untuk membaca bacaan tersebut dengan teliti ( Fase Mengamati) 10. Setelah kegiatan membaca, guru mengadakan diskusi untuk menggali seberapa jauh siswa telah mengenal magnet dalam kehidupan sehari-hari. ( Fase Mencoba ) 11. Guru mulai memberikan Disiplin, Antusias,Mandiri, Tanggung Jawab Mandiri, 20 Menit 20 Menit
  • 4. pertanyaan tentang bacaan yang telah siswa baca ( Fase Mencoba ) 12. Guru memberikan sedikit materi mengenai benda magnetis dan nonmagnetis ( Fase Menalar ) 13. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan benda magnetis dan nonmagnetis ( Fase Mencoba ) 14. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan percobaan. ( Fase Mencoba ) 15. Siswa juga dapat bereksplorasi untuk mencari benda-benda lain yang ingin dicobanya. ( Fase Mencoba ) 16. Guru membagikan tabel percobaan. ( Fase Mencoba ) 17. Siswa mengamati tabel percobaan dan menjawab pertanyaan yang ada. ( Fase Mencoba ) 18. Siswa membandingkan sifat bahan dari benda-benda yang tertarik magnet dan tidak tertarik magnet. ( Fase Mencoba ) 19. Siswa menyimpulkan Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama, Rasa ingin tahu Kerjasama, tanggung jawab, Disiplin Tanggung jawab, Disiplin Mandiri, Disiplin Jujur, Berani, 30 Menit 60 Menit 20 Menit
  • 5. Kegiatan Penutup percobaan dengan cara mendiskusikan secara berkelompok. ( Fase Mencoba ) 20. Hasil diskusi dibacakan didepan kelas ( Fase Mengkomunikasikan ) 21. Kelompok lain menanggapi ( Fase Mengkomunikasikan ) 22. Guru membagikan lembar evaluasi. ( Fase Mencoba ) 23. Siswa mulai mengerjakan lembar evaluasi. ( Fase Mencoba ) 24. Guru bertanya pada siswa mengenai materi yang telah dipelajari (Fase Menyimpulkan ) 25. Siswa diminta menuliskan hasil kegiatan pembelajaran dengan panduan dari guru ( Fase Menyimpulkan ) 26. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran ( Fase Menyimpulkan ) 27. Siswa menuliskan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku. 28. Guru menyampaikan pesan moral, anak anak Tanggung jawab Mandiri, Jujur, Disiplin Disiplin Religius 60 Menit 20 Menit
  • 6. kita sebagai siswa yang baik harus mampu bekerjasama dengan baik dengan teman. 29. Guru memberikan tugas rumah 30. Guru mengakhiri kegiatan pembelajarn dengan doa dan salam H. SUMBER BELAJAR dan MEDIA Sumber : 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema Berhemat Energi. Jakarta :Kemendikbud Republik Indonesia _. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema Berhemat Energi. Jakarta :Kemendikbud Republik Indonesia Media : a. Magnet batang f. Uang logam b. Peniti g. Potongan kain c. Paku payung h. Potongan kertas d. Karet penghapus i. Cermin e. Pensil I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Lembar pengamatan b. Penilaian Hasi lBelajar 2. Instrumen Penilaian
  • 7. a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja IPS IPA EVALUASI 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar
  • 9. Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa Buatlah laporan hasil percobaanmu pada tabel dibawah ini ! No Nama Be nda T e rtarik Magne t T idak T e rtarik Magne t 1 Peniti 2 Paku payung 3 Karet penghapus 4 Pensil 5 Uang logam 6 Potongan kain 7 Potongan kertas 8 Cermin
  • 10. Buatlah kesimpulan dari percobaan kalian !
  • 11. Saat kamu belajar tentang gaya dan gerak, kamu telah bekerjasama dengan teman temanmu. Catatlah sikapmu yang masih perlu diperbaiki saat belajar bersama ! Kegiatan Sikap yang masih perlu diperbaiki Cara perbaikan Melakukan percobaan Diskusi Membuat cerita
  • 12. Lampiran 3 Lembar Evaluasi I. Silang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gesek, kecuali.... a. pembuatan pisau dari besi b. pesawat terbang lepas landas c. es mencair d. pembuatan patung dari tanah liat 2. Menarik balok di atas tanah yang kasar terasa berat karena pengaruh... a. gaya otot b. gaya pegas c. gaya gesek d. gaya gravitasi 3. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gravitasi bumi, kecuali.... a. batu yang dilempar ke atas kembali ke tanah b. paku ditarik magnet c. buah mangga jatuh dari pohon d. koper terasa berat jika diangkat 4. Sebuah benda ditarik dengan gaya magnet ke kiri dan ke kanan jika tarikan ke kiri lebih kuat daripada tarikan ke kanan, maka... a. benda bergerak ke kiri b. benda bergerak ke kanan c. benda diam d. benda bergerak ke atas 5. Berikut ini merupakan penyebab besarnya gaya gesek, kecuali.... a. permukaan benda yang kasar b. permukaan lantai yang kasar c. benda menekan lebih kuat d. paku ditarik magnet 6. FPB dari 24, 48, dan 60 adalah .
  • 13. a. 60 b. 24 c. 12 d. 4 7. Di bawah ini merupakan tahapan persiapan dalam melakukan senam irama, kecuali.... a. berdiri tegak b. pandangan mata ke depan c. kedua kaki dibuka selebar bahu d. kedua kaki lurus dan rapat 8. Seorang petani bunga potong mengirim bunga mawar ke kios bunga setiap 2 hari sekali dan bunga anggrek setiap 3 hari sekali. Pada tanggal 13 Februari 2011, ia mengirim kedua jenis bunga sekaligus. Pada tanggal berapa dia kembali mengirim kedua jenis bunga sekaligus? a. 17 Februari 2011 b. 18 Februari 2011 c. 19 Februari 2011 d. 20 Februari 2011 9. Fauzan memiliki 24 ekor ikan mas dan 40 ekor ikan oscar, kedua jenis ikan tersebut akan diberikan kepada temannya dengan bagian yang sama, bagian yang akan diterima masing-masing teman Fauzan adalah.... a. 6 ikan mas dan 10 ikan oscar b. 10 ikan oscar dan 6 ikan mas c. 3 ikan mas dan 5 ikan oscar d. 5 ikan mas dan 3 ikan oscar 10. Adi mempunyai kelereng berwarna merah 60 butir, kelereng berwarna hijau 15 butir dan kelereng berwarna kuning 30 butir. Kelereng tersebut akan dibagikan kepada teman-temannya dengan setiap orang memperoleh jumlah kelereng yang sama. Komposisi yang diterima setiap teman Adi adalah . . . . a. 20 kelereng merah, 5 kelereng hijau, dan 10 kelereng kuning b. 10 kelereng kuning, 5 kelereng hijau, dan 20 kelereng merah c. 12 kelereng merah, 3 kelereng hijau, dan 6 kelereng kuning d. 4 kelereng merah, 1 kelereng hijau, dan 2 kelereng kuning
  • 14. II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Jelaskan pengaruh gaya pada benda! 2. Jelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi! 3. Petugas siskamling di 3 pos ronda memukul kentongan secara bersamaan pada pukul 19.30. Selanjutnya petugas pos ronda A memukul kentongan setiap 15 menit, petugas ronda B setiap 30 menit, dan petugas ronda C setiap 45 menit. Mereka akan memukul kentongan secara bersamaan untuk kedua kalinya pada pukul berapa? 4. Pak Maman akan membagikan 80 kg beras, 40 bungkus mi, dan 24 susu kaleng kepada tetangganya. Setiap orang mendapatkan barang sama banyak. Berapa orang tetangga paling banyak mendapatkan barang pembagian dari Pak Maman? 5. Jelaskan tiga sikap yang perlu dimiliki saat kegiatan bermain dan bekerja sama dengan teman-temanmu!
  • 15. Lampiran 4 Kunci Jawaban I. 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D 6. C 7. C 8. C 9. C 10. D II. 1. Pengaruh gaya terhadap benda: a. Dapat mengubah posisi benda b. Dapat mengubah arah gerak benda c. Dapat mengubah bentuk benda 2. Gaya menyebabkan benda bergerak atau berubah bentuk dan setiap gerakan memerlukan energi 3. Pukul 21.00 4. 8 5. Tiga sikap yang perlu dimiliki saat kegiatan bermain dan bekerja sama dengan teman-teman, a. Sikap saling menghormati. Apabila ada teman yang memiliki kemampuan/ keterbatasan maka hendaknya tidak mengejek atau mempermalukannya. Begitupun apabila ada teman yang memiliki kelebihan juga tidak merasa sombong. b. Sikap saling bekerjasama. Contohnya saat bermain yang memerlukankerja kelompok maka hendaknya saling membantu dan bekerjasama sesuai dengan kemampuan masing-masing. c. Sikap toleransi. Menghindari sikap ingin menang sendiri dan memahami kekuatan dan kelemahan teman.
  • 17. Keterangan : jumlah nilai x 10 5 Catatan : Ya Tidak
  • 18. EVALUASI NO NAMA SISWA NILAI 1 Anindya Naila P. 2 Bimo Satrio P. 3 Cahya Ihsan B. 4 Ferdi Endanas A. 5 Jevon Adistya J. 6 Madya Eks P. 7 M. Rafi Burhani 8 Putri Ayu B. 9 Salma Anisa Z. 10 Shafa Tasya S. 11 Yasmita Nabila W. 12 Yusuf Fauzan Keterangan : Jumlah skor x 5 10 Catatan : a. Pilihan Ganda ( Benar : 1 ) b. Essay ( Benar : 2 )
  • 19. Penilaian Sikap NO NAMA SISWA ASPEK NILAI Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun Teliti 1 Anindya Naila P. 2 Bimo Satrio P. 3 Cahya Ihsan B. 4 Ferdi Endanas A. 5 Jevon Adistya J. 6 Madya Eks P. 7 M. Rafi Burhani 8 Putri Ayu B. 9 Salma Anisa Z. 10 Shafa Tasya S. 11 Yasmita Nabila W. 12 Yusuf Fauzan Keterangan : Jumlah skor x 10 4 Catatan : Ya Tidak
AboutCopyright
息 2025 際際滷