ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Rpt kssr-tahun-4-sejarah (1)

•Download as DOCX, PDF•
•
Ckin Wan Ali
Ckin Wan Ali

rpt sejarah

1 of 12
Download to read offline
1 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 1 5-9 JAN 2 12-16 JAN 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.1 Menyatakanpengertian sejarah dan sumber sejarah. 1.1.2 Mengenalpastikonsepmasa silamdanruang berdasarkan garismasa dan kronologi. K 1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalamkehidupan harian. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangpengertian dan kemahiransejarah. Murid memahami pengertiandan kemahiransejarah Murid bolehmenerangkantentang pengertiandan kemahiransejarahdengan memberikancontoh. Murid bolehmenguasaipengertian dan kemahiran sejarahsertadisesuaikandengan pelbagai situasi Murid bolehmembuatpenilaian tentangpengertian dan kemahiransejarahdalam kehidupanseharian. Murid bolehmenjadipemudahcara kepadarakan menerangkantentangkemahiran pemikiransejarah 3 19-23 JAN 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.3 Mengenalpastiperistiwa sejarahmengikutgarismasa. 1.1.4 Menyatakantinggalansejarah yang terdapatdi muziumdan tempatbersejarah. K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masalalu dan kesinambungannya dengan masakini. 4 26-30 JAN 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.5 Menjelaskansebabdanakibat dalamperistiwabersejarah. 1.1.6 Menyatakankepentingan sejarahdalam kehidupan. K 1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.
2 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 5 2-6 FEB 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.1 Menyatakanbiodatadiri. 1.2.2 Mengenalpasti salasilah keluarga. K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalamsesebuahkeluarga. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahui tentang pengertian diri dankeluarga. Murid memahami tentang pengertian diri dan keluarga. Murid boleh menerangkan tentang pengertian diri dan keluarga dengan memberikan contoh. Murid boleh menguasai pengertian diri dan keluarga dalampelbagai situasi. Murid bolehmembuatpenilaiantentang pengertian diri dan keluarga serta menghubungkait dengan peranan setiap ahli keluarga bagi mewujudkan keluargabahagia. Murid berupaya menjadi pemudah cara untuk menerangkan kepada rakan konsep keluarga bahagia 6 9-13 FEB 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.3 Menyatakanpengertian keluargaasas. 1.2.4 Mengenalpasti panggilan anggotakeluarga . K 1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga. 7 16-20 FEB 8 23-27 FEB 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.5 Menjelaskanperkembangan diri dankeluargamengikut garismasa. 1.2.6 Menyatakanperistiwa bersejarahdalam keluarga. K 1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujdkan keluarga asas. MINGGU 9 -UJIAN PRESTASI 1 (3-5 MAC 2015)
3 KAJIAN KES 10 (9-13 Mac) & 11 (23-27 Mac) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA- (14 HINGGA 22 MAC 2015) INGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 12 30 MAC- 3 APR 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah sekolah 1.3.1 Menyatakannama danalamat sekolah denganlengkap. 1.3.2 Mengenalpasti lokasi sekolah. K 1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagaiwarga sekolah TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangsejarah sekolah. Murid memahami tentangsejarah sekolah. Murid bolehmenerangkantentang sejarahsekolahdenganmemberikan contoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangsejarahsekolahdalam pelbagai situasi. Murid bolehmembuatpenilaian tentangmaklumatsejarahsekolahdan menghubungkaitdenganperanan setiapwargasekolahbagi membangunkankecemerlangan sekolah. Murid bolehmengemukakanidea yang rasional tentangsekolahsebagai institusi pendidikanyangperlu dibanggakan. 13 6 – 10 APR 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah sekolah 1.3.3 Menceritakansejarah penubuhansekolah. 1.3.4 Menyatakancogan kata, visi danmisi sekolah. K 1.3.8 Mengenalpasti usaha-usaha untuk mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah. 14 13-17 APR 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah sekolah 1.3.5 Menyatakanmaksudwarna dan simbol padalencanadan benderasekolah. 1.3.6 Menyatakanstrukturoganisasi pentadbiransekolah. K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusipendidikan yang perlu dibanggakan.
4 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 15 20-24 APR 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan tempat tinggal murid. 1.4.1 Menyatakanalamattempat tinggal denganlengkap. 1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal. K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangsejarah kawasantempattinggal. Murid memahami tentangsejarah kawasantempattinggal. Murid bolehmenerangkantentang sejarahkawasantempattinggal denganmemberikancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangsejarahkawasantempat tinggal dalampelbagai situasi. Murid membuatpenilaiantentang perananmasyarakatsetempatbagi memakmurkankawasantempat tinggal mereka. Murid bolehmemberikanpandangan yang rasional tentangperanan masyarakatdi kawasantempattinggal yang perludihargai. 15 20-24 APR 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan tempat tinggal murid. 1.4.3 Menyatakansejarahtempat tinggal. 1.4.4 Menyatakanbentukmuka bumi kawasantempattinggal. K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal. 16 27 APR- 1 MEI 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan tempat tinggal murid 1.4.5 Menyatakankeistimewaan kawasantempat tinggal. 1.4.6 Menjelaskantokoh kebanggaansetempat K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggalsebagaiperkara yang perlu dihargai
5 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 17 4-8 MEI 2. ZAMAN AIRBATU 2.1 Zaman AirBatu. 2.1.1 MenyatakanmaksudZaman AirBatu. K 2.1.4 Menyatakankeperluan menghargai alamsekitar. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangZamanAir Batu. Murid memahami tentangZamanAir Batu. Murid bolehmenerangkantentang Zaman AirBatu denganmemberikan contoh. Murid bolehmenguasaipengetahuan tentangZamanAir Batudalam menghargai kehidupanmasakini. Murid bolehmembuatpenilaian tentangperubahanyangberlakupada Zaman AirBatu dandihubungkaitkan denganperubahanalamsekitar. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional bagi merancangmasadepan negara. 18 11-15 MEI 2. ZAMAN AIRBATU 2.1 Zaman AirBatu. 2.1.2 Menyatakanperubahanyang berlakupada ZamanAir Batu. K 2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar. 19&20 PKSR 1- 21 HINGGA 29 MEI 2015 21 15-19 JUN 2. ZAMAN AIRBATU 2.1 Zaman AirBatu. 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairanair batu K 2.1.6 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar. CUTI PERTENGAHAN TAHUN-30 MEI HINGGA 14 JUN 2015
6 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 22 22-26 JUN 29 JUN-20 JUL 3. ZAMAN PRASEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah. 3.1.1 Menyatakanmaksud prasejarah. 3.1.2 Menyatakanlokasi prasejarah. K 3.1.6 Menyatakankepentingan menghargai tinggalan sejarah. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid tahutentangkehidupan manusiaprasejarah. Murid memahami tentangkehidupan manusiaprasejarah. Murid bolehmenerangkantentang kehidupanmanusia prasejarah denganmemberikancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangkehidupanmanusia prasejarahdanmenghubungkaitkan dengankehidupanmasakini. Murid bolehmembuatpenilaian tentangkehidupanmanusia prasejarahdengankehidupanmasa kini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional untukmenyelesaikanmasalah dan cabaran padamasa depan. 23 29 JUN- 3 JUL 3. ZAMAN PRASEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah. 3.1.3 Menyatakankegiatan masyarakatprasejarah. 3.1.4 Mengenal pasti alatandan kegunaanmasyarakat prasejarah. K 3.1.7 Menyatakanpersediaan untukmenghadapiperubahan persekitaran. 24 UJIAN PRESTASI 2 – (7 HINGGA 9JUL 2015) 25 13-17JUL 3. ZAMAN PRASEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah. 3.1.5 Menyatakankepercayaan manusiaprasejarah K 3.1.8 Menyatakansikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
7 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 26 20-24 JUL 4. KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu awal. 4.1.1 Menamakankerajaan- kerajaanMelayuAwal. 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaanMelayu Awal padapetaMalaysia. K 4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu Awal. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid tahutentangkedudukan kerajaan-kerajaanMelayuawal. Murid memahami tentangkedudukan kerajaan-kerajaanMelayuawal. Murid bolehmenerangkantentang kedudukankerajaankerajaanMelayu awal dengancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangkerajaankerajaanMelayuawal dalammenghargai warisan. Murid bolehmembuatpenilaian maklumattentangkerajaan-kerajaan Melayuawal dan dihubungkaitkan dengankehidupanmasakini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangkepentingan menghargai kemakmurannegara. 26 20-24 JUL 4. KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu awal. 4.1.3 Menamakanlaut, selat, telukdanpulaupada peta di sekitarkerajaanMelayu Awal. K 4.1.6 Menyatakankeperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai. 27 27-31 JUL 4. KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu awal. 4.1.4 Menyatakanaktiviti berasaskanlautdalam kerajaan-kerajaanMelayu. K 4.1.7 Menyatakankepentingan menghargai kemakmuran Negara.
8 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 28 3-7 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.. 5.1.1 Menyatakanmaksudtokoh terbilang. K 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melakadalampembentukan sahsiah individu. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahui tentangtokoh- tokohterbilangKesultananMelayu Melaka. Murid memahami tentangtokoh- tokohterbilangKesultananMelayu Melaka. Murid bolehmenerangkantentang tokoh-tokohterbilangKesultanan MelayuMelakadengancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangtokohtokohterbilang KesultananMelayuMelakauntuk diteladani. Murid bolehmembuatpenilaian tentangtokoh-tokohterbilang KesultananMelayuMelakadan dihubungkaitkandengankehidupan masa kini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangkepentingan mengenangjasatokoh-tokoh terbilang. 29 10-14 JUL 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. 5.1.2 Menjelaskankedudukan tokoh-tokohterbilangdalam masyarakatMelayulama. K 5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi. 29 10-14 JUL 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. 5.1.3 Menyatakanperanan jawatantokohterbilang dalammembangunkan KesultananMelayu Melaka. K 5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dan masyarakat.
9 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 30 17-21 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.1 Menyatakanlatarbelakang Parameswarasebagai pengasasMelaka. K 5.2.5 Menyatakansifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 Murid mengetahuitentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelaka. Murid memahami tentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelaka. Murid bolehmenerangkantentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelakadengan contoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayuMelaka untukditeladani. Murid bolehmembuatpenilaian tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayuMelaka dan dihubungkaitkandengan kehidupanmasakini 30 17-21 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.2 Menjelaskanrentetan peristiwaperjalanan Parameswaradari Palembangke Melaka. K 5.2.5 Menyatakansifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi 31 24-28 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.3 Menyatakanperistiwa pembukaanMelaka. K 5.2.6 Menyatakankepentingan menghargaisumbangan seseorang pemimpin yang dihormatidalammasyarakat 31 24-28 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.4 Menyatakanasal usul nama Melakaberdasarkan pelbagai sumber. K 5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan 6 Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangwarisankesultanan MelayuMelakadenganinstitusi beraja.
10 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 32 1-4 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.1 Menyatakanriwayathidup Tun Perak. K 5.3.5 Menyatakansifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh. TP PRESTASI 1 2 3 4 5 Murid mengetahuitentang Parameswara sebagai pengasasKesultananMelayu Melaka. Murid memahami tentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelaka. Murid bolehmenerangkan tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayu Melakadengancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayu Melakauntukditeladani. Murid bolehmembuatpenilaian tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayuMelaka dan dihubungkaitkandengan kehidupanmasakini. 32 1-4 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.2 MenyenaraikanSultan Melakasemasa Tun Perak menjadi Bendahara. K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuksahsiah individu. 33 7-11 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.3 Menyatakankebijaksanaan Tun Perakdalammenangkis seranganSiamdi Melaka. K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuksahsiah individu. 33 7-11SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.4 MenyatakanperananTun Perakdalammembina kegemilanganKesultananMelayu Melaka. K 5.3.7 Menyatakankepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin. 6 Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangwarisankesultanan MelayuMelakadenganinstitusi beraja.
11 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangHangTuah sebagai Laksamana Melaka. Murid memahami tentangHangTuah sebagai Laksamana Melaka. Murid bolehmenerangkantentang perananHang Tuah sebagai LaksamanaMelakadengan contoh. Murid bolehmenguasaimaklumatHang Tuah sebagai LaksamanaMelaka untukditeladani. Murid bolehmembuatpenilaiantentang Hang Tuah sebagai LaksamanaMelaka dandihubungkaitkan dengankehidupan masa kini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentang menghargai sumbangantokohdalam memelihara kedaulatannegara. 34 14-18 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka. 5.4.1 Menyatakanriwayathidup Hang Tuah. K 5.4.4 Menyenaraikansifat- sifatkesetiaan tokoh kepada institusi beraja. 34 14-18 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka. 5.4.2 MenyatakanperananHang Tuah sebagai Laksamana. K 5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah. CUTI PERTENGAHAN PENGGAL TAHUN (19-27 SEPT 2015) MINGGU KE 35 & 36 - PKSR 2 1 HINGGA 8 OKT 2015 37 12-16 OKT 38 19-23 OKT 39 26-30 OKT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka. 5.4.3 Menjelaskanperistiwa pertarunganantaraHang Tuah denganHangJebat dalamHikayatHang Tuah. K 5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalammempertahankan kedaulatan beraja.
12 MINGGU 40 - HARI ANUGERAH & PEMULANGAN BUKU TEKS MINGGU 41 & 42 – 1MURID 1 SUKAN THN 4,5 &6 CUTI AKHIR TAHUN 21 NOV 2015 HINGGA 1 JAN 2016 DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH : ___________________________ ______________________________ _____________________________ (PN. WAN NORASIKIN BT WAN ALI) ( PN. AZUASFAR BINTI SALLEH ) ( EN. BAHAR BIN ABU MANSOR ) Guru Matapelajaran Sejarah Tahun 4, Ketua Panitia Sejarah, Guru Besar, SK Kerubong . SK Kerubong . SK Kerubong.

More Related Content

Rpt kssr-tahun-4-sejarah (1)

  • 1. 1 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 1 5-9 JAN 2 12-16 JAN 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.1 Menyatakanpengertian sejarah dan sumber sejarah. 1.1.2 Mengenalpastikonsepmasa silamdanruang berdasarkan garismasa dan kronologi. K 1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalamkehidupan harian. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangpengertian dan kemahiransejarah. Murid memahami pengertiandan kemahiransejarah Murid bolehmenerangkantentang pengertiandan kemahiransejarahdengan memberikancontoh. Murid bolehmenguasaipengertian dan kemahiran sejarahsertadisesuaikandengan pelbagai situasi Murid bolehmembuatpenilaian tentangpengertian dan kemahiransejarahdalam kehidupanseharian. Murid bolehmenjadipemudahcara kepadarakan menerangkantentangkemahiran pemikiransejarah 3 19-23 JAN 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.3 Mengenalpastiperistiwa sejarahmengikutgarismasa. 1.1.4 Menyatakantinggalansejarah yang terdapatdi muziumdan tempatbersejarah. K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masalalu dan kesinambungannya dengan masakini. 4 26-30 JAN 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.5 Menjelaskansebabdanakibat dalamperistiwabersejarah. 1.1.6 Menyatakankepentingan sejarahdalam kehidupan. K 1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.
  • 2. 2 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 5 2-6 FEB 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.1 Menyatakanbiodatadiri. 1.2.2 Mengenalpasti salasilah keluarga. K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalamsesebuahkeluarga. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahui tentang pengertian diri dankeluarga. Murid memahami tentang pengertian diri dan keluarga. Murid boleh menerangkan tentang pengertian diri dan keluarga dengan memberikan contoh. Murid boleh menguasai pengertian diri dan keluarga dalampelbagai situasi. Murid bolehmembuatpenilaiantentang pengertian diri dan keluarga serta menghubungkait dengan peranan setiap ahli keluarga bagi mewujudkan keluargabahagia. Murid berupaya menjadi pemudah cara untuk menerangkan kepada rakan konsep keluarga bahagia 6 9-13 FEB 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.3 Menyatakanpengertian keluargaasas. 1.2.4 Mengenalpasti panggilan anggotakeluarga . K 1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga. 7 16-20 FEB 8 23-27 FEB 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.5 Menjelaskanperkembangan diri dankeluargamengikut garismasa. 1.2.6 Menyatakanperistiwa bersejarahdalam keluarga. K 1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujdkan keluarga asas. MINGGU 9 -UJIAN PRESTASI 1 (3-5 MAC 2015)
  • 3. 3 KAJIAN KES 10 (9-13 Mac) & 11 (23-27 Mac) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA- (14 HINGGA 22 MAC 2015) INGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 12 30 MAC- 3 APR 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah sekolah 1.3.1 Menyatakannama danalamat sekolah denganlengkap. 1.3.2 Mengenalpasti lokasi sekolah. K 1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagaiwarga sekolah TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangsejarah sekolah. Murid memahami tentangsejarah sekolah. Murid bolehmenerangkantentang sejarahsekolahdenganmemberikan contoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangsejarahsekolahdalam pelbagai situasi. Murid bolehmembuatpenilaian tentangmaklumatsejarahsekolahdan menghubungkaitdenganperanan setiapwargasekolahbagi membangunkankecemerlangan sekolah. Murid bolehmengemukakanidea yang rasional tentangsekolahsebagai institusi pendidikanyangperlu dibanggakan. 13 6 – 10 APR 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah sekolah 1.3.3 Menceritakansejarah penubuhansekolah. 1.3.4 Menyatakancogan kata, visi danmisi sekolah. K 1.3.8 Mengenalpasti usaha-usaha untuk mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah. 14 13-17 APR 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 Sejarah sekolah 1.3.5 Menyatakanmaksudwarna dan simbol padalencanadan benderasekolah. 1.3.6 Menyatakanstrukturoganisasi pentadbiransekolah. K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusipendidikan yang perlu dibanggakan.
  • 4. 4 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 15 20-24 APR 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan tempat tinggal murid. 1.4.1 Menyatakanalamattempat tinggal denganlengkap. 1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal. K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangsejarah kawasantempattinggal. Murid memahami tentangsejarah kawasantempattinggal. Murid bolehmenerangkantentang sejarahkawasantempattinggal denganmemberikancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangsejarahkawasantempat tinggal dalampelbagai situasi. Murid membuatpenilaiantentang perananmasyarakatsetempatbagi memakmurkankawasantempat tinggal mereka. Murid bolehmemberikanpandangan yang rasional tentangperanan masyarakatdi kawasantempattinggal yang perludihargai. 15 20-24 APR 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan tempat tinggal murid. 1.4.3 Menyatakansejarahtempat tinggal. 1.4.4 Menyatakanbentukmuka bumi kawasantempattinggal. K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal. 16 27 APR- 1 MEI 1.MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 Kawasan tempat tinggal murid 1.4.5 Menyatakankeistimewaan kawasantempat tinggal. 1.4.6 Menjelaskantokoh kebanggaansetempat K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggalsebagaiperkara yang perlu dihargai
  • 5. 5 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 17 4-8 MEI 2. ZAMAN AIRBATU 2.1 Zaman AirBatu. 2.1.1 MenyatakanmaksudZaman AirBatu. K 2.1.4 Menyatakankeperluan menghargai alamsekitar. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangZamanAir Batu. Murid memahami tentangZamanAir Batu. Murid bolehmenerangkantentang Zaman AirBatu denganmemberikan contoh. Murid bolehmenguasaipengetahuan tentangZamanAir Batudalam menghargai kehidupanmasakini. Murid bolehmembuatpenilaian tentangperubahanyangberlakupada Zaman AirBatu dandihubungkaitkan denganperubahanalamsekitar. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional bagi merancangmasadepan negara. 18 11-15 MEI 2. ZAMAN AIRBATU 2.1 Zaman AirBatu. 2.1.2 Menyatakanperubahanyang berlakupada ZamanAir Batu. K 2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar. 19&20 PKSR 1- 21 HINGGA 29 MEI 2015 21 15-19 JUN 2. ZAMAN AIRBATU 2.1 Zaman AirBatu. 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairanair batu K 2.1.6 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar. CUTI PERTENGAHAN TAHUN-30 MEI HINGGA 14 JUN 2015
  • 6. 6 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 22 22-26 JUN 29 JUN-20 JUL 3. ZAMAN PRASEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah. 3.1.1 Menyatakanmaksud prasejarah. 3.1.2 Menyatakanlokasi prasejarah. K 3.1.6 Menyatakankepentingan menghargai tinggalan sejarah. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid tahutentangkehidupan manusiaprasejarah. Murid memahami tentangkehidupan manusiaprasejarah. Murid bolehmenerangkantentang kehidupanmanusia prasejarah denganmemberikancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangkehidupanmanusia prasejarahdanmenghubungkaitkan dengankehidupanmasakini. Murid bolehmembuatpenilaian tentangkehidupanmanusia prasejarahdengankehidupanmasa kini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional untukmenyelesaikanmasalah dan cabaran padamasa depan. 23 29 JUN- 3 JUL 3. ZAMAN PRASEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah. 3.1.3 Menyatakankegiatan masyarakatprasejarah. 3.1.4 Mengenal pasti alatandan kegunaanmasyarakat prasejarah. K 3.1.7 Menyatakanpersediaan untukmenghadapiperubahan persekitaran. 24 UJIAN PRESTASI 2 – (7 HINGGA 9JUL 2015) 25 13-17JUL 3. ZAMAN PRASEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah. 3.1.5 Menyatakankepercayaan manusiaprasejarah K 3.1.8 Menyatakansikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
  • 7. 7 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 26 20-24 JUL 4. KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu awal. 4.1.1 Menamakankerajaan- kerajaanMelayuAwal. 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaanMelayu Awal padapetaMalaysia. K 4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu Awal. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid tahutentangkedudukan kerajaan-kerajaanMelayuawal. Murid memahami tentangkedudukan kerajaan-kerajaanMelayuawal. Murid bolehmenerangkantentang kedudukankerajaankerajaanMelayu awal dengancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangkerajaankerajaanMelayuawal dalammenghargai warisan. Murid bolehmembuatpenilaian maklumattentangkerajaan-kerajaan Melayuawal dan dihubungkaitkan dengankehidupanmasakini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangkepentingan menghargai kemakmurannegara. 26 20-24 JUL 4. KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu awal. 4.1.3 Menamakanlaut, selat, telukdanpulaupada peta di sekitarkerajaanMelayu Awal. K 4.1.6 Menyatakankeperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai. 27 27-31 JUL 4. KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu awal. 4.1.4 Menyatakanaktiviti berasaskanlautdalam kerajaan-kerajaanMelayu. K 4.1.7 Menyatakankepentingan menghargai kemakmuran Negara.
  • 8. 8 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 28 3-7 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.. 5.1.1 Menyatakanmaksudtokoh terbilang. K 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melakadalampembentukan sahsiah individu. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahui tentangtokoh- tokohterbilangKesultananMelayu Melaka. Murid memahami tentangtokoh- tokohterbilangKesultananMelayu Melaka. Murid bolehmenerangkantentang tokoh-tokohterbilangKesultanan MelayuMelakadengancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangtokohtokohterbilang KesultananMelayuMelakauntuk diteladani. Murid bolehmembuatpenilaian tentangtokoh-tokohterbilang KesultananMelayuMelakadan dihubungkaitkandengankehidupan masa kini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangkepentingan mengenangjasatokoh-tokoh terbilang. 29 10-14 JUL 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. 5.1.2 Menjelaskankedudukan tokoh-tokohterbilangdalam masyarakatMelayulama. K 5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi. 29 10-14 JUL 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.1 Tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. 5.1.3 Menyatakanperanan jawatantokohterbilang dalammembangunkan KesultananMelayu Melaka. K 5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dan masyarakat.
  • 9. 9 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 30 17-21 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.1 Menyatakanlatarbelakang Parameswarasebagai pengasasMelaka. K 5.2.5 Menyatakansifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi. TP TAFSIRAN 1 2 3 4 5 Murid mengetahuitentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelaka. Murid memahami tentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelaka. Murid bolehmenerangkantentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelakadengan contoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayuMelaka untukditeladani. Murid bolehmembuatpenilaian tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayuMelaka dan dihubungkaitkandengan kehidupanmasakini 30 17-21 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.2 Menjelaskanrentetan peristiwaperjalanan Parameswaradari Palembangke Melaka. K 5.2.5 Menyatakansifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi 31 24-28 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.3 Menyatakanperistiwa pembukaanMelaka. K 5.2.6 Menyatakankepentingan menghargaisumbangan seseorang pemimpin yang dihormatidalammasyarakat 31 24-28 OGO 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. 5.2.4 Menyatakanasal usul nama Melakaberdasarkan pelbagai sumber. K 5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan 6 Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangwarisankesultanan MelayuMelakadenganinstitusi beraja.
  • 10. 10 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 32 1-4 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.1 Menyatakanriwayathidup Tun Perak. K 5.3.5 Menyatakansifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh. TP PRESTASI 1 2 3 4 5 Murid mengetahuitentang Parameswara sebagai pengasasKesultananMelayu Melaka. Murid memahami tentang Parameswarasebagai pengasas KesultananMelayuMelaka. Murid bolehmenerangkan tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayu Melakadengancontoh. Murid bolehmenguasaimaklumat tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayu Melakauntukditeladani. Murid bolehmembuatpenilaian tentangParameswarasebagai pengasasKesultananMelayuMelaka dan dihubungkaitkandengan kehidupanmasakini. 32 1-4 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.2 MenyenaraikanSultan Melakasemasa Tun Perak menjadi Bendahara. K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuksahsiah individu. 33 7-11 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.3 Menyatakankebijaksanaan Tun Perakdalammenangkis seranganSiamdi Melaka. K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuksahsiah individu. 33 7-11SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.3 TunPerak sebagai Bendahara Melaka. 5.3.4 MenyatakanperananTun Perakdalammembina kegemilanganKesultananMelayu Melaka. K 5.3.7 Menyatakankepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin. 6 Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentangwarisankesultanan MelayuMelakadenganinstitusi beraja.
  • 11. 11 MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN 1 2 3 4 5 6 Murid mengetahuitentangHangTuah sebagai Laksamana Melaka. Murid memahami tentangHangTuah sebagai Laksamana Melaka. Murid bolehmenerangkantentang perananHang Tuah sebagai LaksamanaMelakadengan contoh. Murid bolehmenguasaimaklumatHang Tuah sebagai LaksamanaMelaka untukditeladani. Murid bolehmembuatpenilaiantentang Hang Tuah sebagai LaksamanaMelaka dandihubungkaitkan dengankehidupan masa kini. Murid bolehmenzahirkanideayang rasional tentang menghargai sumbangantokohdalam memelihara kedaulatannegara. 34 14-18 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka. 5.4.1 Menyatakanriwayathidup Hang Tuah. K 5.4.4 Menyenaraikansifat- sifatkesetiaan tokoh kepada institusi beraja. 34 14-18 SEPT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka. 5.4.2 MenyatakanperananHang Tuah sebagai Laksamana. K 5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah. CUTI PERTENGAHAN PENGGAL TAHUN (19-27 SEPT 2015) MINGGU KE 35 & 36 - PKSR 2 1 HINGGA 8 OKT 2015 37 12-16 OKT 38 19-23 OKT 39 26-30 OKT 5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka. 5.4.3 Menjelaskanperistiwa pertarunganantaraHang Tuah denganHangJebat dalamHikayatHang Tuah. K 5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalammempertahankan kedaulatan beraja.
  • 12. 12 MINGGU 40 - HARI ANUGERAH & PEMULANGAN BUKU TEKS MINGGU 41 & 42 – 1MURID 1 SUKAN THN 4,5 &6 CUTI AKHIR TAHUN 21 NOV 2015 HINGGA 1 JAN 2016 DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH : ___________________________ ______________________________ _____________________________ (PN. WAN NORASIKIN BT WAN ALI) ( PN. AZUASFAR BINTI SALLEH ) ( EN. BAHAR BIN ABU MANSOR ) Guru Matapelajaran Sejarah Tahun 4, Ketua Panitia Sejarah, Guru Besar, SK Kerubong . SK Kerubong . SK Kerubong.