際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Rpt (pk) thn 5

Azmi Ngah
Azmi Ngah

Rangkuman pengajaran tahunan mata pelajaran pendidikan kesihatan tahun 5 meliputi modul kesihatan fizikal dan mental, emosi sosial. Ia meliputi topik kesihatan diri dan reproduktif, pemakanan, penyalahgunaan bahan, pengurusan mental dan emosi. Aktiviti yang dicadangkan termasuk perbincangan, demonstrasi, permainan peranan untuk memahami topik tersebut.

1 of 9
Download to read offline
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
Minggu Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Cadangan Aktiviti 1 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan. TP 2 Paparkan gambar tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan. Perbincangan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 2 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan. TP 2 Bahagikan murid kepada kumpulan kecil dan setiap kumpulan diedarkan sampul yang berisi fungsi organ. Aktiviti gunting dan tampal. 3 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan sertaperkembangan fizikal yang sihat. 1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia. TP 3 Perbincangan dalam kumpulan : Bagaimana saya dilahirkan? Pembentangan hasil perbincangan. 4 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan. TP 5 Paparkan carta kitaran haid. Perbincangan tentang kitaran haid. 5 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan. TP 5 Paparkan gambar rajah proses persenyawaan. Penerangan serta perbincangan berkenaan setiap proses di dalam gambar rajah tersebut.
6 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan. 1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan. TP 1 Murid sumbangsaran keistimewaan sebagai lelaki atau perempuan. Guru menekankan perasaan bersyukur dan bangga dilahirkan sebagai lelaki dan perempuan. Melengkapkan peta buih. 7 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan. 1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. 1.2.3 Mengaplikasikan cara menghormati anggota seksual orang lain. TP 3 Murid memberi respon terhadap gambar kebersihan, keselamatan dan kesihatan anggota seksual yang dipamerkan. Aktiviti peta dakap Lakonan cara menghormati anggota seksual orang lain. 8 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan. 1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. TP 5 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Guru membaca soalan dan murid menjawab pilihan jawapan dengan meletakkan kad bintang pada tempat pilihan jawapan. 9 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. 1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan. TP 1 Setiap kumpulan diminta menyiapkan tugasan berdasarkan tajuk Menu Saya. Pembentangan hasil tugasan.
10 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. 1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang. TP 3 Setiap kumpulan diminta mensintesis setiap kandungan makanan yang ditetapkan. Pembentangan hasil tugasan. 11 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN 1.4 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. 1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. TP 4 Guru membawa beberapa jenis makanan. Murid dalam kumpulan diminta menilai kesemua makanan dan masukkan ke dalam petak berkhasiat atau tidak berkhasiat. 12 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.5 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan. TP 1 Paparkan beberapa gambar jenis bahan inhalan. Murid membezakan setiap gambar yang diberikan. 13 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental. 14 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas. 15 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental.
16 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas. 17 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan TP 4 Pembahagian kumpulan Setiap kumpulan dibekalkan kad pengucapan berirama. Murid dikehendaki menghasilkan elemen aktiviti mengikut kreativiti kumpulan tersebut: intonasi, gaya dan persembahan. 18 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya. TP 6 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Murid dikehendaki membincangkan langkah- langkah atau cara menyebarkan kesan pengambilan bahan inhalan kepada keluarga dan rakan sebaya. 19 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya. TP 6 Pembentangan hasil perbincangan kumpulan. 20 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stress dalam keluarga. TP 3 Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan video.
21 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.2 Memahami situasi konflik dan stress dalam kalangan rakan sebaya. TP 3 Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut. 22 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stress dalam keluarga. TP 3 Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan video. 23 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stress dengan rakan sebaya. TP 3 Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut. 24 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya. TP 4 Edarkan kad situasi. Murid berbincang dalam kumpulan berdasarkan kad situasi. Perbincangan dan rumusan. 25 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : KEKELUARGAAN 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. 2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial. TP 1 Papar gambar suasana keluarga bahagia. Perbincangan tanggungjawab ahli keluarga berdasarkan gambar tersebut.
26 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : KEKELUARGAAN 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. 2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. TP 2 Sumbangsaran murid menyatakan harapan keluarga. 27 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : KEKELUARGAAN 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. 2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial. TP 3 Murid menyenaraikan tanggungjawab bagi setiap ahli keluarga di rumah. 28 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.1 Mengetahui maksud remaja TP 1 Murid dikehendaki menjelaskan maksud remaja. 29 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat. TP 2 Guru memberikan beberapa situasi kepada murid contoh: - Sekolah - Kawasan perumahan/kampung - Surau/masjid Murid menceritakan pengalaman berdasarkan situasi tersebut. 30 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya. TP 4 Murid dikehendaki menyenaraikan aktiviti yang sihat dan tidak sihat dalm perhubungan maya dan bukan maya. 31 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja. TP 5 Murid bercerita tentang pengalaman menggunakan laman sosial seperti skype,facebook,messenger,dan sebagainya. Papar dan bincang gambar perhubungan maya dan bukan maya secara sihat.
32 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. TP 2 Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit Rubella, Beguk, Campak, Cacar. 33 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. TP 2 Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit Rubella, Beguk, Campak, Cacar. 34 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk. TP 3 Murid dipaparkan gambar mengenai penyakit berjangkit. Murid menjelaskan dengan contoh bagaimana penyakit berjangkit merebak berdasarkan gambar yang dipaparkan. 35 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak. TP 4 Murid bermain aktiviti permainan Virus vs Vaksin (rujuk panduan pengajaran) 36 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain. TP 2 Guru memaparkan beberapa situasi melibatkan pengaruh positif dan negatif. Guru menerangkan situasi tersebut kepada murid. 37 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain. TP 2 Murid memilih pengaruh positif dan negatif
38 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. 3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. TP 3 Penerangan tentang cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. Perlaksanaan aktiviti gotong-royong cth: kelas, pondok bacaan, tamn sains dan sebagainya. 39 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. 3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur. TP 1 Guru menayangkan beberapa video tentang kecederaan ringan yang berlaku di kawasan rumah, sekolah dan taman permainan, taman sains. Penerangan tentang situasi yang memerlukan tidakan segera. 40 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. 3.3.2 Mengaplikasikan langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur. TP 3 Guru tunjuk cara memberikan bantu mula. Murid mengaplikasikan tunjuk cara tersebut. 41 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. 3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi. TP 1 Murid menamakan agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.

More Related Content

Rpt (pk) thn 5

  • 1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
  • 2. Minggu Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Cadangan Aktiviti 1 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan. TP 2 Paparkan gambar tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan. Perbincangan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 2 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan. TP 2 Bahagikan murid kepada kumpulan kecil dan setiap kumpulan diedarkan sampul yang berisi fungsi organ. Aktiviti gunting dan tampal. 3 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan sertaperkembangan fizikal yang sihat. 1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia. TP 3 Perbincangan dalam kumpulan : Bagaimana saya dilahirkan? Pembentangan hasil perbincangan. 4 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan. TP 5 Paparkan carta kitaran haid. Perbincangan tentang kitaran haid. 5 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan. TP 5 Paparkan gambar rajah proses persenyawaan. Penerangan serta perbincangan berkenaan setiap proses di dalam gambar rajah tersebut.
  • 3. 6 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan. 1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan. TP 1 Murid sumbangsaran keistimewaan sebagai lelaki atau perempuan. Guru menekankan perasaan bersyukur dan bangga dilahirkan sebagai lelaki dan perempuan. Melengkapkan peta buih. 7 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan. 1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. 1.2.3 Mengaplikasikan cara menghormati anggota seksual orang lain. TP 3 Murid memberi respon terhadap gambar kebersihan, keselamatan dan kesihatan anggota seksual yang dipamerkan. Aktiviti peta dakap Lakonan cara menghormati anggota seksual orang lain. 8 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan. 1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan. TP 5 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Guru membaca soalan dan murid menjawab pilihan jawapan dengan meletakkan kad bintang pada tempat pilihan jawapan. 9 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. 1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan. TP 1 Setiap kumpulan diminta menyiapkan tugasan berdasarkan tajuk Menu Saya. Pembentangan hasil tugasan.
  • 4. 10 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. 1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang. TP 3 Setiap kumpulan diminta mensintesis setiap kandungan makanan yang ditetapkan. Pembentangan hasil tugasan. 11 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN 1.4 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat. 1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. TP 4 Guru membawa beberapa jenis makanan. Murid dalam kumpulan diminta menilai kesemua makanan dan masukkan ke dalam petak berkhasiat atau tidak berkhasiat. 12 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.5 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan. TP 1 Paparkan beberapa gambar jenis bahan inhalan. Murid membezakan setiap gambar yang diberikan. 13 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental. 14 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas. 15 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental.
  • 5. 16 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan. TP 2 Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas. 17 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan TP 4 Pembahagian kumpulan Setiap kumpulan dibekalkan kad pengucapan berirama. Murid dikehendaki menghasilkan elemen aktiviti mengikut kreativiti kumpulan tersebut: intonasi, gaya dan persembahan. 18 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya. TP 6 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Murid dikehendaki membincangkan langkah- langkah atau cara menyebarkan kesan pengambilan bahan inhalan kepada keluarga dan rakan sebaya. 19 MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya. TP 6 Pembentangan hasil perbincangan kumpulan. 20 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stress dalam keluarga. TP 3 Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan video.
  • 6. 21 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.2 Memahami situasi konflik dan stress dalam kalangan rakan sebaya. TP 3 Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut. 22 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stress dalam keluarga. TP 3 Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan video. 23 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stress dengan rakan sebaya. TP 3 Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut. 24 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya. TP 4 Edarkan kad situasi. Murid berbincang dalam kumpulan berdasarkan kad situasi. Perbincangan dan rumusan. 25 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : KEKELUARGAAN 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. 2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial. TP 1 Papar gambar suasana keluarga bahagia. Perbincangan tanggungjawab ahli keluarga berdasarkan gambar tersebut.
  • 7. 26 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : KEKELUARGAAN 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. 2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. TP 2 Sumbangsaran murid menyatakan harapan keluarga. 27 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : KEKELUARGAAN 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. 2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial. TP 3 Murid menyenaraikan tanggungjawab bagi setiap ahli keluarga di rumah. 28 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.1 Mengetahui maksud remaja TP 1 Murid dikehendaki menjelaskan maksud remaja. 29 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat. TP 2 Guru memberikan beberapa situasi kepada murid contoh: - Sekolah - Kawasan perumahan/kampung - Surau/masjid Murid menceritakan pengalaman berdasarkan situasi tersebut. 30 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya. TP 4 Murid dikehendaki menyenaraikan aktiviti yang sihat dan tidak sihat dalm perhubungan maya dan bukan maya. 31 MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL TAJUK : PERHUBUNGAN 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. 2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja. TP 5 Murid bercerita tentang pengalaman menggunakan laman sosial seperti skype,facebook,messenger,dan sebagainya. Papar dan bincang gambar perhubungan maya dan bukan maya secara sihat.
  • 8. 32 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. TP 2 Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit Rubella, Beguk, Campak, Cacar. 33 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. TP 2 Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit Rubella, Beguk, Campak, Cacar. 34 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk. TP 3 Murid dipaparkan gambar mengenai penyakit berjangkit. Murid menjelaskan dengan contoh bagaimana penyakit berjangkit merebak berdasarkan gambar yang dipaparkan. 35 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PENYAKIT 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. 3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak. TP 4 Murid bermain aktiviti permainan Virus vs Vaksin (rujuk panduan pengajaran) 36 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain. TP 2 Guru memaparkan beberapa situasi melibatkan pengaruh positif dan negatif. Guru menerangkan situasi tersebut kepada murid. 37 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain. TP 2 Murid memilih pengaruh positif dan negatif
  • 9. 38 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. 3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. TP 3 Penerangan tentang cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. Perlaksanaan aktiviti gotong-royong cth: kelas, pondok bacaan, tamn sains dan sebagainya. 39 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. 3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur. TP 1 Guru menayangkan beberapa video tentang kecederaan ringan yang berlaku di kawasan rumah, sekolah dan taman permainan, taman sains. Penerangan tentang situasi yang memerlukan tidakan segera. 40 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. 3.3.2 Mengaplikasikan langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur. TP 3 Guru tunjuk cara memberikan bantu mula. Murid mengaplikasikan tunjuk cara tersebut. 41 MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. 3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi. TP 1 Murid menamakan agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.