Rpt sains t1 2019 (2)
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•395 views
Rancangan Pengajaran Tahunan
![RPT SAINS T1; 2019 7
2.0 SEL SEBAGAI UNIT ASAS HIDUPAN
MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
MINGGU 7
10/2 – 14/2
2.1
Sel –
struktur,
fungsi dan
organisasi
2.1.1 menerangkan benda hidup dibina daripada
sel yang menjalankan fungsi hidup dan
mengalami pembahagian sel.
2.1.2 menunjuk cara penyediaan slaid selhaiwan
dan sel tumbuhan mengikut prosedur yang
betul.
2.1.3 berkomunikasi mengenai fungsi setiap
struktur dalam sel dan membanding dan
membezakan sel haiwan dengan sel
tumbuhan.
2.1.4 menjelaskan dengan contoh ciri organisma
unisel dan multisel bagi kedua-dua haiwan
dan tumbuhan.
Menggunakan pelbagai bentuk multimedia yang
menunjukkan pembahagian sel. (Tidak perlu
perkenalkan mitosis atau meiosis)
Pembentukan sel kanser dibincangkan.
Menjalankan penyiasatan saintifik tentang sel haiwan
dan sel tumbuhan dengan menggunakan mikroskop.
Melukis dan melabelkan sel haiwan dan sel tumbuhan
yang diperhatikan di bawah mikroskop.
Struktur sel haiwan terdiri daripada membran sel,
sitoplasma, nukleus dan mitokondria manakala sel
tumbuhan terdiri daripada nukleus, dinding sel,
membran sel, mitokondria, kloroplas, nukleus dan
vakuol.
[nukleus mengandungi kromosom yang terdiri daripada
asid deoksiribonukleik (DNA) yang membawa maklumat
genetik].
Rujuk kepada Modul 23 HEBAT Sains (Sel).
Rujuk kepada Modul 9 HEBAT Sains (Kitar Hidup).
Pembentangan menggunakan peta pemikiran untuk
mencirikan organisma unisel dan multisel.](https://image.slidesharecdn.com/rptsainst120192-181231124449/85/Rpt-sains-t1-2019-2-7-320.jpg)
Rpt sains t1 2019 (2)
- 1. RPT SAINS T1; 2019 1 1.0 PENGENALAN KEPADA PENYIASATAN SAINTIFIK MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 1 1/1 – 3/1 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian Murid boleh: 1.1.1 menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains. 1.1.2 mengitlak maksud Sains. 1.1.3 merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut dalam kehidupan seharian. 1.1.4 memerihalkan bidang Sains. 1.1.5 berkomunikasi mengenai kerjaya dalam bidang Sains. 1.1.6 menghubungkait subjek yang perlu dipelajari dengan kerjaya bidang sains yang diminati. 1.1.7 memerihalkan inovasi teknologi. Membincangkan aktiviti kehidupan seharian yang menjurus kepada takrifan Sains. Sains sebagai disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian dan penyiasatan saintifik / eksperimen yang sistematik terhadap fenomena alam semula jadi. Membuat sumbang saran menggunakan peta pemikiran mengenai:  kepentingan Sains dalam memahami diri sendiri dan alam sekeliling ke arah mengagumi ciptaan Tuhan.  bidang sains dan contoh bidang sains seperti zoologi, astronomi, mikrobiologi, geologi, fisiologi, botani, kejuruteraan, farmakologi, oseanografi, forensik, pengurusan sisa dsb.  kerjaya dalam bidang sains  subjek yang perlu dipelajari untuk kerjaya yang dipilih. Perbincangan berkumpulan dan membuat persembahan menggunakan multimedia berkaitan contoh inovasi teknologi yang memudahkan kehidupan harian. Bincangkan juga bagaimana inovasi teknologi menyelesaikan masalah kehidupan dan alam sekitar seperti pencemaran.
- 2. RPT SAINS T1; 2019 2 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 2 8/1 – 10/1 1.2 Makmal sains anda 1.2.1 mengenal pasti dan menyatakan fungsi radas. 1.2.2 mengenal pasti simbol dan contohbahan berbahaya dalam makmal. 1.2.3 melukis dan melabel radas yang biasa digunakan dalam makmal dan mengelas berdasarkan kegunaannya. 1.2.4 mewajarkan peraturan dan langkah keselamatan dalam makmal. Menjalankan aktiviti mengenal pasti perkara berikut:  radas yang biasa digunakan dalam makmal.  simbol dan contoh bahan berbahaya dalam makmal.  pengelasan berdasarkan kriteria yang dipilih sendiri oleh murid dan mempersembahkan hasil perbincangan kumpulan. Perbincangan dan pembentangan kumpulan tajuk berikut:  peraturan dalam makmal  langkah-langkah keselamatan  langkah-langkah mencegah kebakaran  tindakan yang perlu diambil jika berlaku kemalangan dalam makmal sepertiterkena/tertelan bahan kimia, luka dan terhidu gas beracun. Membincangkan dan mencadangkan penggunaan radas yang sesuai semasa melakukan penyiasatan saintifik/eksperimen bagi menjimatkan masa dan penggunaan bahan. Perlu ditegaskan pentingnya mengamalkan sikap berhati-hati dan cermat bagi menjamin keselamatan diri dan orang lain serta menggelakkan pembaziran.
- 3. RPT SAINS T1; 2019 3 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 3 13/1 – 17/1 1.3 Kuantiti fizik dan unitnya 1.3.1 mengenal pasti dan menggunakan unit yang betul bagi kuantiti fizikal yang berbeza. 1.3.2 mengenal pasti maksud simbol dan nilai simbol bagi imbuhan yang digunakan dalam pengukuran. 1.3.3 menukar unit kuantiti asas iaitu jisim, panjang dan masa seperti gram kepada kilogram, sentimeter kepada meter, saat kepada jam dan sebaliknya. 1.3.4 mewajarkan kepentingan penggunaan unit S.I dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti kuantiti fizikal iaitu iaitu panjang, jisim, masa, arus elektrik dan suhu. Memerhati nilai dan unit yang digunakan dalam spesifikasi dan label barangan. Mengumpul dan mentafsir data tentang simbol dan nilai simbol bagi nilai imbuhan iaitu nano-, mikro-, mili_, senti_, kilo_, mega_, giga _. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pertukaran unit kuantiti asas. Menghargai usaha pakar dalam mewujudkan unit S.I. (Système International d’Unités) bagi memudahkan perhubungan antarabangsa. Membuat persembahan menggunakan multimedia menyedari implikasi ketidakseragaman unit dalam kehidupan harian.
- 4. RPT SAINS T1; 2019 4 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 3 13/1 – 17/1 & MINGGU 4 20/1 – 24/1 *21/1 CUTIHARI THAIPUSAM 1.4 Penggunaan alat pengukur, kejituan, kepersisan, kepekaan dan ralat 1.4.1 menggunakan alat pengukur yang betul dan dengan cara yang betul, untuk mengukur dengan persis dan jitu kuantiti panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik. Menjalankan aktiviti secara berstesen menggunakan alat pengukur seperti pembaris, pita pengukur, termometer, jam randik, neraca tiga palang, ammeter, voltmeter, silinder penyukat. Dalam aktiviti ini perlu ditegaskan:  mengamalkan pengambilan bacaan beberapa kali untuk mendapatkan bacaan yang jitu.  membuat perkaitan nilai senggatan pada alat pengukur dengan kejituan bacaan. 1.4.2 menggunakan alat pengukuran yang lebih jitu bagi membandingkan kejituan, kepersisan dan kepekaan dalam pengukuran. Menjalankan aktiviti menggunakan peralatan seperti skala vernier, tolok skru mikrometer, penimbang digital, tolok skru mikrometer digital, vernier digital, termometer digital, termometer klinikal, pencari julat digital. 1.4.3 menerangkan bagaimana mengatasi ralat sistematik dan ralat rawak. Menjalankan aktiviti cara mana untuk mengatasi ralat sistematik (ralat sifar) dan ralat rawak (ralat paralaks) 1.4.4 menganggar panjang, luas, jisim atau isi padu sesuatu objek dengan membuat anggaran sebelum membuatpengukuran sebenar. Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah bagi membuat perkaitan antara kemahiran membuat anggaran dengan pengukuran sebenar. 1.4.5 menjelas dengan contoh inovasi dalam alat pengukuran melalui pelbagai jenis persembahan multimedia. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan menggunakan multimedia mengenai inovasi dalam alat pengukuran.
- 5. RPT SAINS T1; 2019 5 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 4 20/1 – 24/1 *21/1 CUTIHARI THAIPUSAM 1.5 Ketumpatan 1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan. 1.5.2 meramalkan sama ada bahan akan terapung dan tenggelam berdasarkan ketumpatan. 1.5.3 mendefinisikan secara operasi maksud ketumpatan. 1.5.4 mengira ketumpatan menggunakan rumus (ketumpatan = jisim/isi padu) dan dengan kaedah sesaran air. 1.5.5 menerangkan fenomena yang berkaitan dengan perbezaan ketumpatan dalam kehidupan seharian. 1.5.6 membuat inovasi objek, makanan atau minuman menggunakan konsep ketumpatan. Menjalankan penyiasatan saintifik tentang hubungan antara jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal yang mempunyai isi padu yang sama seperti menggunakan kekubus ketumpatan. Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketumpatan menggunakan rumus. Menjalankan aktiviti eksplorasi bagi menentukan ketumpatan pepejal dengan kaedah sesaran air. Membincangkan fenomena dalam kehidupan harian yang melibatkan perbezaan ketumpatan dan mempersembahkan hasil perbincangan dengan menggunakan multimedia. Elemen keusahawanan boleh diterap dan dipraktikkan dalam aktiviti ini.
- 6. RPT SAINS T1; 2019 6 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 5 27/1 – 31/1 1.6 Langkah dalam penyiasatan saintifik 1.6.1 membezakan setiap kemahiran proses sains. 1.6.2 membuat urutan langkah dalam menjalankan penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul. 1.6.3 menjalankan satu penyiasatan saintifik bagi menyelesaikan satu masalah yang mudah. (EKSP 1.1; Buku Teks m.s. 36) Guru disarankan menggunakan kaedah stesen bagi 12 kemahiran proses sains. Mereka bentuk dan menjalankan satu penyiasatan saintifik/eksperimen bagi setiap kumpulan untuk menjelaskan langkah dan kaedah saintifik iaitu: 1. Mengenal pasti masalah yang boleh diuji dengan penyiasatan saintifik. 2. Membina hipotesis. 3. Merangka bagaimana pemboleh ubah. dimanipulasikan dan cara pengumpulan data. 4. Merancang dan menjalankan penyiasatan saintifik. 5. Membentang data yang dikumpul. 6. Menginterpretasi data dan keputusan dengan penaakulan saintifik. 7. Membuat keputusan dan mempersembahkan laporan. 1.7 Sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiasatan saintifik 1.7.1 menyokong sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh ahli sains. 1.7.2 mewajarkan keperluan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiasatan. 1.7.3 mempraktikkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan kaedah penyiasatan saintifik. Perbincangan mengenai pentingnya:  sikap saintifik dan nilai murni.  amalan sikap saintifik.
- 7. RPT SAINS T1; 2019 7 2.0 SEL SEBAGAI UNIT ASAS HIDUPAN MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 7 10/2 – 14/2 2.1 Sel – struktur, fungsi dan organisasi 2.1.1 menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel. 2.1.2 menunjuk cara penyediaan slaid selhaiwan dan sel tumbuhan mengikut prosedur yang betul. 2.1.3 berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel dan membanding dan membezakan sel haiwan dengan sel tumbuhan. 2.1.4 menjelaskan dengan contoh ciri organisma unisel dan multisel bagi kedua-dua haiwan dan tumbuhan. Menggunakan pelbagai bentuk multimedia yang menunjukkan pembahagian sel. (Tidak perlu perkenalkan mitosis atau meiosis) Pembentukan sel kanser dibincangkan. Menjalankan penyiasatan saintifik tentang sel haiwan dan sel tumbuhan dengan menggunakan mikroskop. Melukis dan melabelkan sel haiwan dan sel tumbuhan yang diperhatikan di bawah mikroskop. Struktur sel haiwan terdiri daripada membran sel, sitoplasma, nukleus dan mitokondria manakala sel tumbuhan terdiri daripada nukleus, dinding sel, membran sel, mitokondria, kloroplas, nukleus dan vakuol. [nukleus mengandungi kromosom yang terdiri daripada asid deoksiribonukleik (DNA) yang membawa maklumat genetik]. Rujuk kepada Modul 23 HEBAT Sains (Sel). Rujuk kepada Modul 9 HEBAT Sains (Kitar Hidup). Pembentangan menggunakan peta pemikiran untuk mencirikan organisma unisel dan multisel.
- 8. RPT SAINS T1; 2019 8 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 7 10/2 – 14/2 2.1.5 membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan. 2.1.6 mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut urutan tahap organisasi sel ïƒ tisuïƒ organïƒ sistemïƒ organisma. 2.1.7 mengagumi dan menghargai kewujudan pelbagai organisma. Jenis dan fungsi sel manusia- sel saraf, sel epitelium, sel otot, sel pembiakan, sel darah. Jenis dan fungsi sel tumbuhan – sel palisad daun, sel pengawal, sel epidermis, sel rerambut akar. Sistem dalam badan manusia seperti sistem saraf, sistem pencernaan, sistem rangka, sistem perkumuhan, sistem respirasi, sistem pembiakan, sistem limfa, sistem peredaran darah, sistem otot, sistem endokrin dan sistem integumen. Pembentangan dengan multimedia bagaimana daripada sel membentuk suatu organisma. MINGGU 8 17/2 – 21/2 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis 2.2.1 berkomunikasi mengenai respirasi sel. 2.2.2 berkomunikasi mengenai proses fotosintesis. (EKSP 2.2; Buku Teks m.s. 61 & 62) 2.2.3 membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis. 2.2.4 menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi. Proses respirasi sel memerlukan oksigen dan glukosa untuk menghasilkan tenaga, karbon dioksida dan air. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan fotosintesis memerlukan tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil untuk menghasilkan glukosa dan oksigen. Menghubungkaitkan bagaimana respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi demi kesejahteraan hidup dengan persembahan multimedia. Rujuk kepada Modul 24 HEBAT Sains (Fotosintesis dan Respirasi).
- 9. RPT SAINS T1; 2019 9 3.0 KOORDINASI DAN GERAK BALAS MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 9 24/2 – 28/2 3.1 Homeostasis dalam benda hidup 3.1.1 berkomunikasi maksud homeostasis. 3.1.2 menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat dengan homeostasis dalam manusia dan haiwan. (EKSP 3.1; Buku Teks m.s. 76 & 77) 3.1.3 menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat dengan homeostasis dalam tumbuhan. 3.1.4 menghargai kepentingan homeostasis kepada manusia dan benda hidup. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai homeostasis seperti kawal atur kandungan air dan suhu badan. Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan bagaimana tindakan biologi memberi gerak balas kepada perubahan untuk menstabilkan keadaan badan seperti:  berpeluh dalam keadaan panas dan menggigil apabila kesejukan.  kadar degupan jantung semakin meningkat apabila melaksanakan tugas yang berat. Mengumpul maklumat dan membuat pemerhatian mengenai transpirasi untuk mengawal atur air dalam tumbuhan. Melakukan sumbangsaran untuk membincang dan membuat persembahan multimedia mengenai kepentingan homeostasis.
- 10. RPT SAINS T1; 2019 10 4.0 PEMBIAKAN MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 10 3/3 – 7/3 4.1 Pembiakan seks dan aseks 4.1.1 membanding dan membezakan pembiakan seks dan aseks bagi haiwan dan tumbuhan. 4.1.2 menaakul kepentingan pembiakan. 4.1.3 mensyukuri kebolehan membiakuntuk menyambung zuriat sebagai kurniaan Tuhan. Mengumpul dan mentafsir data atau maklumat mengenai pembiakan seks dan aseks:  cara pembiakan seks iaitu persenyawaan dalam dan persenyawaan luar.  pelbagai cara pembiakan aseks iaitu belahan dedua, pertunasan, pembentukan spora, vegetatif, penjanaan semula dan kultur tisu. Membuat persembahan menggunakan multimedia bagi menjelaskan kepentingan pembiakan dan masalah yang timbul jika pembiakan semakin berkurangan bagi semua hidupan. 4.2 Sistem pembiakan manusia 4.2.1 mengenal pasti struktur dan fungsi sistem pembiakan lelaki dan perempuan. 4.2.2 berkomunikasi mengenai perubahan fizikal yang berlaku semasa akil baligh. 4.2.3 membanding dan membezakan gamet jantan dengan gamet betina dalam sistem pembiakan. Menggunakan multimedia untuk membuat pemerhatian dan membincangkan struktur dan fungsi sistem pembiakan lelaki dan perempuan. Membincangkan pengalaman perubahan fizikal semasa akil baligh. Menggunakan peta pemikiran untuk membanding- bezakan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum) dari segi struktur dan fungsi. Rujuk kepada Modul 11 HEBAT Sains (Proses Hidup).
- 11. RPT SAINS T1; 2019 11 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 11 10/3 – 14/3 4.3 Kitar haid 4.3.1 berkomunikasi mengenai kitar haid dan urutan perubahan pada dinding uterus semasa haid. 4.3.2 menghubungkaitkan waktu subur kitar haid dengan proses persenyawaan. 4.3.3 mewajarkan kepentingan mengurus kebersihan diri semasa haid. Mengintegrasikan multimedia dan peta pemikiran untuk menjelaskan:  haid dan kitar haid.  hubung kait waktu subur kitar haid dengan persenyawaan.  kepentingan mengamalkan kebersihan diri semasa haid. MINGGU 12 17/3 – 21/3 UJIAN PENTAKSIRAN 1 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22/3-30/3/2019) MINGGU 13 31/3 – 4/4 4.4 Persenyawaan dan kehamilan 4.4.1 berkomunikasi mengenai proses persenyawaan dan penempelan embrio. 4.4.2 mewajarkan kepentingan dan fungsi plasenta dan tali pusat. 4.4.3 memerihalkan perkembangan zigot kepada embrio dan seterusnya kepada fetus dalam tempoh kehamilan sehingga kelahiran. Menggunakan multimedia bagi menjelaskan:  proses persenyawaan.  proses penempelan embrio.  perkembangan zigot kepada embrio dan seterusnya kepada fetus sehingga kelahiran.
- 12. RPT SAINS T1; 2019 12 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 13 31/3 – 4/4 4.5 Faktor yang mempengaruhi perkembangan fetus dan bayi 4.5.1 menghubungkait kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan fetus semasakehamilan. 4.5.2 mewajarkan kepentingan mengelak daripada mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus. 4.5.3 mewajarkan kebaikan penyusuan susuibu kepada perkembangan bayi berbanding susu formula. 4.5.4 menyedari bahawa setiap makhluk yang bernyawa mempunyai hak untuk hidup walaupun dalam kandungan. Perkongsian maklumat daripada pakar nutrisi dan membuat hubungan sebab dan akibat mengenai pengambilan nutrisi yang berkhasiat sepanjang tempoh kehamilan. Menyelesaikan masalah keguguran atau kelahiran bayi tidak normal/sihat disebabkan oleh gaya hidup ibu yang mengandung seperti merokok, mengambil dadah dan alkohol. Mengumpul maklumat dan menginterpretasi kesan penyusuan susu ibu kepada perkembangan bayi dibandingkan dengan susu formula bayi dengan membuat persembahan multimedia. Membuat keputusan terhadap penyusuan susu ibu atau penggunaan susu formula. 4.6 Kemandulan dan pencegahan kehamilan 4.6.1 berkomunikasi mengenai kemandulan dan cara mengatasinya 4.6.2 membezakan kaedah pencegahan kehamilan. 4.6.3 menyedari kepentingan mengamalkan pemeriksaan kesihatan dan mendapat rawatan segera apabila menghadapi masalah sistem pembiakan.  Kaedah mengatasi kemandulan seperti rawatan hormon, pembedahan dan kaedah in vitro.  Cara pencegahan kehamilan bagi pasangansuami isteri seperti pengambilan pil pencegah hamil, implan, penggunaan kondom dan alat kontraseptif dalam uterus (Intrauterine Contraceptive Device, IUCD). 4.6.4 mengkritik penyalahgunaan pengetahuan tentang kaedah pencegahan kehamilan dan kesannya kepada masyarakat. Aktiviti perdebatan dicadangkan.
- 13. RPT SAINS T1; 2019 13 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 14 7/4 – 11/4 4.7 Pembiakan tumbuhan 4.7.1 berkomunikasi mengenai struktur dan fungsi setiap bahagian bunga. 4.7.2 mewajarkan proses pendebungaan. 4.7.3 memerihalkan proses persenyawaan dan menerangkan pembentukan biji benih dan buah pada tumbuhan. Menjalankan pembelahan pelbagai jenis bunga untuk mengenal pasti struktur bunga serta fungsi yang meliputi:  petal dan sepal.  bahagian jantan bunga iaitu stamen yang terdiri daripada filamen, anter dan debunga.  bahagian betina bunga iaitu pistil yang terdiri daripada stigma, stil dan ovari. Mengumpulkan dan mentafsirkan data serta membuat perkongsian mengenai perkara berikut:  proses pendebungaan.  pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk.  kelebihan pendebungaan kacuk.  aplikasi pendebungaan kacuk dalam bidang pertanian. Membincangkan dan membuat persembahan menggunakan multimedia mengenai proses persenyawaan pada tumbuhan serta pembentukan buah dan biji benih. MINGGU 15 14/4 – 18/4 4.7.4 memerihalkan proses percambahan biji benih (EKSP 4.1; Buku Teks m.s. 129 & 130) 4.7.5 menyelesaikan masalah apabila percambahan tidak berlaku. Menjalankan eksperimen untuk menentukan syarat percambahan biji benih. Mengumpulkan dan mentafsirkan data mengenai perkara berikut:  fungsi bahagian biji benih.  perubahan rupa bentuk biji benih yang bercambah dari segi pertumbuhan radikel, plumul dan keadaan kotiledon.
- 14. RPT SAINS T1; 2019 14 5.0 JIRIM MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 16 21/4 – 25/4 5.1 Jirim dalam alam Murid boleh: 5.1.1 menyatakan bahawa hampir semua benda yang wujud dalam alam adalah jirim. 5.1.2 membuktikan bahawa benda hidup dan bukan hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang. 5.1.3 membezakan sifat fizik dan sifat kimia jirim. 5.1.4 mengelaskan bahan dari pelbagai ciri. Menjalankan aktiviti dan membuat pembentangan menggunakan multimedia untuk menunjukkan benda hidup dan benda bukan hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang. Menjalankan aktiviti untuk membezakan :  sifat fizik jirim seperti takat didih dan takat lebur, kebolehan melarut, kekonduksian haba.  sifat kimia jirim seperti pengaratan dan kebolehbakaran. Rujuk kepada Modul 18 HEBAT Sains (Perubahan Jirim). Menjalankan aktiviti bagi mengelaskan ciri bahan dari aspek ketumpatan, takat lebur, takat didih dan keterlarutan MINGGU 17 28/4 – 2/5 *1/5 CUTIHARI PEKERJA 5.2 Tiga keadaan jirim 5.2.1 mengitlak bahawa jirim terdiri daripada zarah. 5.2.2 membanding dan membezakan tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik dari segi susunan dan pergerakan zarah-zarah. Menjalankan aktiviti yang menunjukkan jirim terdiri daripada zarah kecil yang diskrit Membuat persembahan berbentuk visual tentang tiga keadaan jirim dari segi susunan dan pergerakan zarah dan hubungkaitkan dengan sifat fizik pepejal, cecair dan gas (isi padu, bentuk, ketumpatan dan kemampatan. Rujuk kepada Modul 30 HEBAT Sains (Jirim 2).
- 15. RPT SAINS T1; 2019 15 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 17 28/4 – 2/5 *1/5 CUTIHARI PEKERJA & MINGGU 18 5/5 – 9/5 5.2.3 menggunakan perhubungan ruang dan masa bagi membezakan kadar resapan dalam tiga keadaan jirim. (EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 149-150) 5.2.4 memerihalkan perubahan keadaan jirim dari segi pergerakan zarah-zarah akibat daripada penyerapan dan pembebasan haba berdasarkan teori kinetik. 5.2.5 merumuskan bahawa suhu kekal semasa pembekuan, peleburan dan pendidihan. (AKT 5.6; m.s 154 & 155) 5.2.6 merumuskan jisim kekal tidak berubah semasa perubahan fizik. 5.2.7 menjelaskan dengan contoh perubahan keadaan jirim dalam kehidupan harian. Menjalankan eksperimen untuk menentukan kadar resapan contoh kuprum (ll) sulfat dalam dua keadaan jirim (pepejal dan cecair). Menggunakan peta konsep atau grafik untuk menunjukkan pendidihan, penyejatan, kondensasi, pembekuan, peleburan dan pemejalwapan. Menjalankan eksperimen untuk menyiasat suhu semasa perubahan fizik sesuatu bahan. Memplot dan menginterpretasikan graf yang menunjukkan:  suhu kekal semasa peleburan dan pendidihan air.  jisim kekal tidak berubah semasa perubahanfizikal seperti perubahan keadaan jirim, melarut pepejal dan pengembangan oleh haba. Mencari maklumat dan membuat persembahan menggunakan pelbagai multimedia. MINGGU 19 12/5 – 16/5 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
- 16. RPT SAINS T1; 2019 16 6.0 JADUAL BERKALA MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 20 19/5 – 23/5 *20/5 CUTISEMPENA HARI WESAK *22/5 CUTINUZULAL- QURAN 6.1 Pengelasan unsur 6.1.1 merumuskan semua jirim terdiri daripada atom. 6.1.2 membezakan antara atom dan molekul serta unsur dan sebatian. Membincangkan dengan menggunakan multimedia untuk menerangkan:  semua jirim terdiri daripada atom.  struktur atom.  zarah sub-atom (elektron, proton dan neutron).  perbezaan antara atom dan molekul.  perbezaan antara unsur dan sebatian. CUTI PERTENGAHAN TAHUN (25/5-9/6/2019) & CUTI AIDIL FITRI (5/6-6/6/2019) MINGGU 21 9/6 – 13/6 6.1.3 mengenal pasti kedudukan logam, bukan logam dan gas nadir dalam jadual berkala. 6.1.4 membezakan ciri-ciri logam dengan bukan logam. 6.1.5 menghargai unsur yang wujud dalam alam bagi membolehkan manusia menyusun ketertiban ini dalam bentuk jadual. Membincangkan dengan merujuk kepada jadual berkala mengenai kedudukan logam, bukan logam dan gas nadir. Menjalankan aktiviti untuk membezakan ciri logam dengan bukan logam:  permukaan berkilat.  kemuluran.  boleh ditempa.  kekonduksian elektrik dan haba.  takat didih dan lebur. Galakkan penulisan kreatif dan persembahan pelbagai media. Rujuk kepada Modul 29 HEBAT Sains (Jirim 1).
- 17. RPT SAINS T1; 2019 17 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 22 16/6 – 20/6 6.2 Campuran 6.2.1 berkomunikasi mengenai contoh campuran dalam kehidupan harian. 6.2.2 menyelesaikan masalah untuk mengasingkan campuran melalui aktiviti berdasarkan perbezaan ciri bahan dengan kaedah fizikal. Kaedah mengasingkan campuran seperti penurasan, penyulingan, pemisahan menggunakan magnet, pengenapan, pengapungan dan kromatografi. Rujuk kepada Modul 29 HEBAT Sains (Jirim 1). MINGGU 23 23/6 – 27/6 6.3 Sebatian 6.3.1 berkomunikasi mengenai sebatian dalam kehidupan harian. 6.3.2 menunjuk cara pembentukan sebatian daripada logam dengan bukan logam. 6.3.3 merumuskan jisim diabadikan semasa perubahan kimia. 6.3.4 mengasingkan sebatian melalui kaedah kimia. 6.3.5 membezakan perubahan kimia dan perubahan fizik. 6.3.6 membezakan antara campurandan sebatian. Menggunakan multimedia untuk menunjukkan contoh sebatian dalam aplikasi kehidupan harian. Menjalankan aktiviti pemanasan logam dengan bukan logam untuk menghasilkan sebatian. Membuat rumusan dan catatan mengenai: jisim diabadikan semasa perubahan kimia.ï€ sebatian boleh diasingkan melalui kaedah kimia.ï€ perbezaan perubahan fizik dan perubahan kimia dalam pembentukan sebatian.ï€ Membuat persembahan multimedia dan pembentangan mengenai perbandingan dan perbezaan antara campuran dan sebatian. Rujuk kepada Modul 29 HEBAT Sains (Jirim 1).
- 18. RPT SAINS T1; 2019 18 7.0 UDARA MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 24 29/6 – 4/7 7.1 Komposisi Udara 7.1.1 merancang dan merekodkan komposisi udara. Menjalankan aktiviti untuk menentukan peratusan gas oksigen dalam udara Menginterpretasikan carta pai mengenai komposisi udara dan menyedari udara ialah suatu campuran. Mentafsir dan berkongsi maklumat senario harian mengenai:  kepentingan gas oksigen, karbon dioksida, nitrogen dan gas nadir dalam kehidupan harian  kitar oksigen dan kitar karbon.  cara kitar oksigen dan kitar karbon mengekalkan peratus gas dalam atmosfera. Kesan daripada penambahan karbon dioksida dalam udara kepada hidupan dan persekitarannya. 7.1.2 mencerakinkan komposisi udara daripada carta pai. 7.1.3 mewajarkan kepentingan gas oksigen, karbon dioksida, nitrogen dan gas nadir dalam kehidupan harian. 7.1.4 menghargai dan mengagumi kitar karbon dan kitar oksigen dalam mengekalkan kandungan gas dalam udara. 7.1.5 menyelesaikan masalah apabila terdapat gangguan pada kitar oksigen atau kitar karbon di Bumi. MINGGU 25 7/7 – 11/7 7.2 Pembakaran 7.2.1 merumuskan syarat untuk berlaku pembakaran. Menjalankan aktiviti untuk membuktikan oksigen, haba dan bahan api diperlukan untuk pembakaran berlaku. 7.2.2 menghubungkaitkan antara syarat pembakaran dengan prinsip yang digunakan dalam pembuatan alat pemadam api. Menyenaraikan bahan yang digunakan sebagai pemadam api untuk punca kebakaran yang berbeza. 7.2.3 mengamalkan sikap berjaga-jaga bagi mengelakkan berlakunya kebakaran yang boleh mengakibatkan kemusnahan nyawa dan harta benda. Menyediakan bahan seperti poster untuk memberi kesedaran kepada komuniti sekolah tentang punca kebakaran dan langkah-langkah pencegahan.
- 19. RPT SAINS T1; 2019 19 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 26 14/7 – 18/7 7.3 Pencemaran Udara 7.3.1 mentakrifkan maksud pencemaranudara dan bahan pencemar udara. 7.3.2 berkomunikasi mengenai bahan pencemar udara dan puncanya. 7.3.3 mewajarkan langkah untuk mencegahdan mengawal pencemaran udara. 7.3.4 menyelesaikan masalah kesan buruk akibat pencemaran udara. Berbincang dan berkongsi idea mengenai maksud pencemaran udara seperti jerebu yang kerap melanda negara dan punca bahan pencemar udara. Mengumpulkan, mentafsirkan dan berkongsi maklumat mengenai:  langkah yang diambil oleh pihak berkuasa dalam mengawal pencemaran udara.  kesan buruk pencemaran udara terhadap benda hidup dan alam sekitar dan cara menyelesaikan masalah ini.
- 20. RPT SAINS T1; 2019 20 8.0 CAHAYA DAN OPTIK MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 26 14/7 – 18/7 & MINGGU 27 21/7 – 25/7 8.1 Penggunaan cermin Murid boleh: 8.1.1 membezakan antara imej sahih dan imej maya. 8.1.2 berkomunikasi mengenai ciri imej dalam cermin satah, cermin cekung dan cermin cembung. 8.1.3 menyatakan bahawa jarak objek adalah sama dengan jarak imej dalam cermin satah. 8.1.4 menggunakan cermin satah untuk mengaplikasi konsep pantulan cahaya. 8.1.5 mewajarkan aplikasi cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan. 8.1.6 membina alat optik dan menghargai penggunaan alat optik untuk meningkatkan keupayaan deria manusia. 8.1.7 menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi cermin satah, cermin cekung dan cermin cembung. Menggunakan skrin dan cermin satah untuk membezakan antara imej sahih dan imej maya. Menjalankan aktiviti untuk menentukan:  ciri imej apabila cahaya melalui cermin satah. cermin cekung (membesarkan imej) dan cermin cembung (mengecilkan imej).  jarak objek dan jarak imej dalam cerminsatah dengan lakaran. Membincangkan dengan persembahan multimedia mengenai aplikasi:  cermin satah.  cermin cekung.  cermin cembung. Menjalankan aktiviti mereka bentuk alat optik seperti periskop atau kaleidoskop. Pendedahan kepada penyelesaian masalah kehidupan sebenar digalakkan.
- 21. RPT SAINS T1; 2019 21 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 28 28/7 – 1/8 8.2 Sifat cahaya 8.2.1 berkomunikasi mengenai sifat cahaya. Sifat seperti kelajuan cahaya dan fenomena alam seperti pembentukan bayang-bayang, kilat kelihatan sebelum bunyi guruh dan pelangi. MINGGU 29 4/8 – 8/8 UJIAN PENTAKSIRAN 2 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (10/8 -18/8/2019) & CUTI HARI RAYA AIDIL ADHA (12/8-13/8/2019) MINGGU 30 18/8 – 22/8 8.3 Pantulan cahaya 8.3.1 menyatakan ciri imej cermin satah. 8.3.2 berkomunikasi mengenai hukum pantulan. (EKSP 8.1; Buku Teks m.s. 231 – 232) 8.3.3 melukis gambar rajah sinar pantulan cahaya. 8.3.4 menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dengan mengaplikasi konsep pantulan cahaya. Mengenal pasti ciri imej dalam cermin satah dan melakar imej yang diperhatikan ( tegak, songsang sisi, sama saiz, jarak objek sama dengan jarak imej). Menjalankan eksperimen untuk mengukur sudut tuju, i dan sudut pantulan, r, menggunakan cermin satah dan menentukan hubungan antara sudut tuju, i dan sudut pantulan, r. Memperkenalkan Hukum Pantulan. Rujuk kepada Modul 27 HEBAT Sains (Cahaya). Di antara penggunaan konsep pantulan cahaya adalah seperti:  penggunaan papan tanda yang mempunyai pemantul cahaya supaya senang dilihat di waktu malam.  pemakaian jaket keselamatan yang mempunyai jalur pantulan cahaya oleh pekerja di tapak pembinaan.  penggunaan segi tiga pemantul cahaya kecemasan untuk kenderaan yang rosak di jalan raya
- 22. RPT SAINS T1; 2019 22 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 30 18/8 – 22/8 & MINGGU 31 25/8 – 29/8 8.4 Pembiasan cahaya 8.4.1 mengitlak bahawa pembiasan cahaya berlaku apabila cahaya bergerak melalui medium yang berbeza ketumpatan. 8.4.2 melukis gambar rajah sinar pembiasan cahaya apabila cahaya melalui medium berbeza ketumpatan. 8.4.3 merumuskan hubungan antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r apabila cahaya bergerak dari medium kurang tumpat ke lebih tumpat. (EKSP 8.2; Buku Teks m.s. 235 – 236) 8.4.4 mewajarkan aplikasi pembiasan cahaya dalam kehidupan. Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang perkara berikut (a) pembiasan cahaya. (b) fenomena alam seperti dasar kolam kelihatan cetek, penyedut minuman kelihatan bengkok di dalam gelas berisi air. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa cahaya terbias menjauhi normal apabila melalui medium tumpat ke kurang tumpat dan mendekati normal apabila cahaya merambat melalui medium kurang tumpat ke lebih tumpat. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r apabila cahaya bergerak dari medium kurang tumpat (udara) ke medium lebih tumpat (blok kaca). Menjalankan kajian perpustakaan dan membuat pembentangan fenomena pembiasan cahaya, contohnya, kelipan bintang, sudu kelihatan bengkok di dalam air, dasar kolam kelihatan lebih cetek.
- 23. RPT SAINS T1; 2019 23 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 31 25/8 – 29/8 8.5 Penyebaran cahaya 8.5.1 berkomunikasi mengenai penyebaran cahaya. Mengumpul dan mentafsirkan maklumat tentang penyebaran cahaya dan fenomena yang berkaitan dengan penyebaran cahaya. 8.5.2 menjelaskan dengan contoh penyebaran Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: cahaya dalam kehidupan seharian.  penyebaran cahaya dengan menggunakan prisma.  pembentukan pelangi. 8.6 Penyerakan cahaya 8.6.1 berkomunikasi mengenai penyerakan cahaya. Menggunakan multimedia bagi mentafsirkan maklumat mengenai penyerakan cahaya. 8.6.2 menjelaskan dengan contoh penyerakan cahaya dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan penyerakan cahaya. Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang perkara berikut:  penyerakan cahaya.  fenomena alam seperti kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam. MINGGU 32 1/9 – 5/9 *2/9/2019 CUTI SEMPENA AWAL MUHARAM 8.7 8.7.1 mengenal pasti warna primer. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:  penambahan cahaya menggunakan penapis warna primer, bagi menghasilkan warna sekunder iaitu sian, magenta dan kuning.  penolakan cahaya yang berlaku apabila cahaya diserap atau ditolak oleh penapis warna.  perbezaan antara penambahan dan penolakan cahaya. Penambahan dan penolakan cahaya 8.7.2 mengenal pasti penambahan warna-warna primer bagi membentuk warna sekunder. . 8.7.3 berkomunikasi mengenai penolakan cahaya.
- 24. RPT SAINS T1; 2019 24 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 32 1/9 – 5/9 *2/9/2019 CUTI SEMPENA AWAL MUHARAM 8.7.4 merekodkan warna yang terhasil pada skrin selepas cahaya melalui penapis warna. 8.7.5 membezakan penambahan dan penolakan cahaya. 8.7.6 menjelaskan dengan contoh penambahan dan penolakan cahaya dalam kehidupan harian Mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia. Rujuk kepada Modul 27 HEBAT Sains (Cahaya).
- 25. RPT SAINS T1; 2019 25 9.0 BUMI MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 33 8/9 – 12/9 *9/9/2019 CUTI SEMPENA HARI KEPUTERAAN YDP AGONG 9.1 Sistem dan struktur Bumi Murid boleh: 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. 9.1.2 menjelaskan perbezaan antara lapisan bumi berdasarkan komposisi dan sifat fizik. . 9.1.3 menyedari bahawa keadaan fizik yang sesuai menampung kehidupan hanya wujud di Bumi. Membuat persembahan multimedia mengenai struktur Bumi yang terdiri daripada empat komponen yang utama iaitu hidrosfera, atmosfera, biosfera dan geosfera.  Stratifikasi atmosfera dan peranannya termasuk masalah penipisan lapisan ozon. Keadaan atmosfera yang berubah (suhu dan tekanan) dengan altitud perlu juga diperkenalkan.  Stratifikasi dalam lautan dari permukaan hingga ke zon gelap di dasar laut serta taburan hidupan di dalamnya, termasuk taburan air di Bumi seperti lautan, sungai, glasier, awan dan air di dalam tanah. Membuat persembahan visual atau grafik bagi menunjukkan perbezaan antara kerak, mantel dan teras. Fokus diberikan kepada perbincangan mengenai peranan manusia sebagai khalifah dalam menguruskan alam. Rujuk kepada Modul 14 HEBAT Sains (Struktur Bumi).
- 26. RPT SAINS T1; 2019 26 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 33 8/9 – 12/9 *9/9/2019 CUTI SEMPENA HARI KEPUTERAAN YDP AGONG 9.2 Bahan Bumi 9.2.1 9.2.2 menerangkan jenis dan ciri batuan. berkomunikasi bagi membezakan proses pembentukan batuan. Menjalankan aktiviti dan membuat persembahan multimedia bagi tiga jenis batuan iaitu igneus, sedimen dan metamorfik serta proses pembentukannya. Rujuk kepada Modul 15 HEBAT Sains (Bumi 1- Kitar Batuan). 9.3 Proses Utama Bumi 9.3.1 berkomunikasi mengenai proses eksogen dan endogen. Mendapatkan maklumat mengenai proses eksogen dan endogen dan membuat persembahan multimedia. Proses eksogen - Luluhawa, Hakisan , Susutan Jisim, Susutan Darat, Angkutan dan Pengenapan. Proses endogen - Proses olakan mantel, aktiviti magma dan proses pergerakan kerak bumi (tektonik keping). MINGGU 34 15/9 – 19/9 *16/9/2019 CUTI HARI MALAYSIA 9.4 Fenomena geobencana 9.4.1 berkomunikasi mengenai geobencana. Mengumpulkan, mentafsirkan data melalui persembahan multimedia bagaimana geobencana seperti gempa bumi, volkanisma, tanah runtuh, tsunami, pemanasan global, hujan asid berlaku, tanah jerlus, lubang benam. 9.4.2 menjana idea bagaimana sains dan teknologi digunakan untuk menghadapi geobencana. Membincangkan serta perkongsian bagaimana kemajuan sains dan teknologi boleh menyediakan manusia untuk menghadapi kemungkinan geobencana. 9.4.3 menyedari bahawa bencana alam memberi impak terhadap kehidupan alam sekitar Impak bencana alam kepada manusia adalah seperti kehilangan nyawa dan harta benda, penyakit, kebuluran serta perlunya perasaan simpati untuk membantu mangsa bencana alam.
- 27. RPT SAINS T1; 2019 27 MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 34 15/9 – 19/9 *16/9/2019 CUTI HARI MALAYSIA 9.5 Usia Bumi 9.5.1 berkomunikasi mengenai skala masa geologi. 9.5.2 menerangkan kaedah penentuan usia bumi. 9.5.3 berkomunikasi mengenai fosil. 9.5.4 menaakul kepentingan fosil kepada perkembangan sains kini. Mendapatkan maklumat mengenai skala masa geologi dan kaedah menentukan usia Bumi dan membuat perkongsian. Menggunakan persembahan secara grafik atau visual mengenai fosil serta kaitannya dengan sejarah Bumi. Perbincangan bagaimana pengetahuan mengenai fosil membantu sains moden. Rujuk kepada Modul 15 HEBAT Sains (Bumi 1- Kitar Batuan). 9.6 Sumber Bumi & Geologi Gunaan 9.6.1 menerangkan mengenai air permukaan dan risikonya. 9.6.2 menerangkan air bawah tanah dari segi kepentingan dan risikonya. 9.6.3 berkomunikasi mengenai mineral ekonomi. 9.6.4 menerangkan pembentukan petroleum dan arang batu. Mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai air permukaan dan akuifer. Mineral ekonomi terdiri daripada mineral logam, mineral bukan logam dan mineral nadir bumi Rujuk kepada Modul 15 HEBAT Sains (Bumi 1- Kitar Batuan). Membuat persembahan multimedia mengenai cara pembentukan petroleum dan arang batu.
- 28. MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN MINGGU 34 15/9 – 19/9 *16/9/2019 CUTI HARI MALAYSIA 9.6.5 berkomunikasi mengenai hidroterma. Membuat perkaitan antara hidroterma dengan prospek ekonomi seperti eko-pelancongan. 9.6.6 menyelesaikan masalah kesan buruk daripada aktiviti manusia yang tidak dirancang dengan baik kepada semua hidupan dii Bumi. Perbahasan bagaimana tanpa perancangan yang betul eksploitasi sumber bumi boleh memudaratkan semua hidupan di Bumi. MINGGU 35 22/9 – 26/9 ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 1) MINGGU 36 29/9 – 3/10 ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 2; BAB 1-BAB 5) MINGGU 37 6/10 – 10/10 ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 2; BAB 6-BAB 13) MINGGU 38 13/10 – 17/10 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (PAT) MINGGU 39 20/10 – 24/10 PENYEMAKAN DAN PEMBETULAN JAWAPAN PAT BERSAMA MURID / PEMULANGAN BUKU TEKS MINGGU 40 27/10 – 31/10 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (1) – RANGKA KERJA MINGGU 41 3/11 – 7/11 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (1) - PEMBENTANGAN MINGGU 42 10/11 – 14/11 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (2) – RANGKA KERJA MINGGU 43 17/11 – 21/11 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (2) - PEMBENTANGAN