Ruang Kolaborasi Modul 1.2.pptx

Aug 22, 2023Download as pptx, pdf

0 likes35 views

Dokumen ini menjelaskan pengoptimalan peran guru penggerak dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui kolaborasi dan inovasi. Para guru diharapkan menjadi pelatih bagi rekan-rekan mereka dalam pembuatan media pembelajaran interaktif dan memanfaatkan teknologi seperti Canva. Aktivitas termasuk pembuatan video pembelajaran dan keberhasilan dalam ajang lomba menunjukkan pencapaian dan kreativitas dalam mendukung pembelajaran yang berpihak pada murid.

Elistianwati, S.Pd.T.
Budi Pratama, S.Pd. SD Lailawati, S.Ag. Rusmawarni, S.Pd. AUD.

 Berpihak pada murid
 Reflektif
 Mandiri
 Kolaboratif
 Inovatif
 Menjadi pemimpin pembelajaran
 Menjadi coach bagi guru lain
 Mendorong kolaborasi
 Mewujudkan kepemimpian murid
 Menggerakkan komunitas praktisi

 Memberi ruang kepada murid untuk berkreasi
 Senang mengajak murid melakukan pembelajaran di luar
lingkungan sekolah
 Belajar membuat konten pembelajaran secara mandiri
melalui aplikasi canva
 Menciptakan konten pembelajaran yang inovatif bagi
murid
Budi Pratama, S.Pd. SD.

 Memberikan kebebasan kepada murid mengerjakan
tugas dengan mind mapping
 Bekerja sama mengerjakan tugas yang diberikan
dalam membuat mind mapping
Lailawati, S.Ag.

 Bekerjasama dalam merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi pembelajaran
 Aktif sharing informasi mengenai pembelajaran di
kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kegiatan
Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S).
Rusmawarni, S.Pd. AUD.

 Membuat video pembelajaran yang dipublikasikan melalui
kanal youtube pribadi
 Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran
 Melaksanakan fungsi managerial sebagai ketua kompetensi
keahlian
 Membimbing murid berprestasi bersama tim dalam ajang
LKS sampai tingkat nasional dan memperoleh prestasi 3
besar secara berturut-turut selama 3 tahun (2020, 2021,
2022)
Elistianawati, S.Pd.T.

Berdasarkan kekuatan nilai yang kami miliki, kami
merancang satu kegiatan yang sesuai dengan peran
guru penggerak yaitu menjadi coach bagi guru lain
berupa kegiatan :

 Menyasar dan mengajak rekan guru yang kurang
bisa membuat media pembelajaran yang menarik
 Berdiskusi dengan rekan sejawat, sejauh mana
penggunaan media pembelajaran interaktif yang
telah digunakan
 Membantu rekan sejawat merefleksikan diri
 Membantu rekan sejawat menemukan kesulitan-
kesulitan pada saat proses pembuatan media
pembelajaran
 Memberikan masukan pada media pembelajaran
yang telah dibuat

1. Meminta izin Kepala Sekolah untuk diberikan waktu dan kesempatan menjadi coach
bagi guru lain pada kegiatan pembuatan media pembelajaran interaktif melalui canva
2. Berkolaborasi dengan guru-guru di sekolah untuk memunculkan ketertarikan para
guru pada aplikasi Canva
3. Menentukan sasaran guru yang di coaching
4. Menentukan jadwal dan lokasi kegiatan coaching
5. Melaksanakan kegiatan coaching
6. Mendampingi dan memberikan masukan pada guru atas media pembelajaran yang
telah dibuat
7. Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap hasil coaching yang telah dilakukan

 Memperkuat peran guru penggerak dalam
berbagi melalui menjadi coach bagi guru lain
 Menghasilkan media pembelajaran yang baik,
menarik dan menyenangkan
 Menciptakan pembelajaran yang berpihak
pada murid
 Memaksimalkan penggunaan chromebook
dalam pembelajaran

Media pembelajaran
yang dihasilkan
berpihak pada
murid yaitu menarik
dan sesuai
kebutuhan murid
Rekan sejawat
nantinya mampu
secara mandiri
memanfaatkan canva
sebagai alat untuk
pembuatan media
pembelajaran
Kolaboratif untuk
saling berbagi,
sharing dan diskusi
dalam mencapai
kemajuan
pembelajaran yang
lebih baik
Merefleksikan hasil
mentoring untuk
perbaikan pada
pembelajaran
berikutnya
Sebagai ruang
inovatif dalam
menuangkan ide/
gagasan untuk
merancang media
pembelajaran sesuai
kebutuhan dalam
rangka meningkatkan
kualitas pembelajaran
murid

Penyaji : Budi Pratama
Moderator : Elistianawati
Penjawab : Lailawati
Notulen : Rusmawarni
Tata laksana media : Elistianawati

Dokumen ini menjelaskan nilai dan peran guru penggerak dalam pendidikan, dengan fokus pada kolaborasi dan pembelajaran yang berpihak pada murid. Beberapa contoh penerapan meliputi strategi pembelajaran yang bervariasi dan pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga menciptakan media pembelajaran interaktif yang mendukung pembelajaran murid.

RANCANGAN KEGIATAN.pdfMasudinMuhJinan

��

Presentasi Nilai dan Peran Guru Penggerak Angkatan 9NajeMoedin

��

Dokumen ini menjelaskan nilai dan peran guru penggerak dalam pendidikan, dengan penekanan pada kemandirian, kolaborasi, dan inovasi. Guru penggerak diharapkan dapat mendorong peningkatan kompetensi tidak hanya untuk diri sendiri tetapi juga untuk rekan-rekan mereka melalui berbagai pelatihan dan kolaborasi dengan komunitas. Selain itu, penggunaan teknologi dan platform seperti Canva disebutkan sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak_20240417_053308_0000.pdfHabibMustofa24

��

Dokumen ini membahas peran guru penggerak dalam mendorong kolaborasi dan inovasi di antara rekan-rekan mereka, serta nilai-nilai yang harus dimiliki seperti berpihak pada murid, mandiri, kolaboratif, dan reflektif. Kelompok ini berfokus pada mengembangkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi untuk menciptakan aksi nyata, terutama dengan bantuan aplikasi Canva. Rancangan kegiatan dilakukan dengan melibatkan komunitas belajar dan evaluasi untuk perbaikan lebih lanjut.

Peran dan Nilai-Nilai Guru Penggerak.pptxautoprices

��

Dokumen ini menjelaskan peran dan nilai guru penggerak, termasuk tanggung jawab untuk meningkatkan kepemimpinan murid dan menjadi pembimbing bagi guru lain. Anggota kelompok merencanakan kegiatan pembelajaran berbasis nilai kolaboratif, inovatif, dan berpihak pada murid, dengan penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran. Rencana kegiatan meliputi persiapan pelatihan untuk guru agar dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kreatif.

Rukol Modul 1.2.pdfSriWahyuniSam1

��

Dokumen ini membahas nilai-nilai guru penggerak yang meliputi kolaboratif, mandiri, reflektif, dan inovatif, serta rincian kegiatan yang dilakukan oleh kelompok 1 untuk pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva. Anggota kelompok memiliki peran spesifik dalam melaksanakan berbagai kegiatan yang mendukung penerapan nilai tersebut, termasuk pelatihan dan refleksi. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, yang berpihak pada murid.

TUGAS RUKOL MODUL 1.2 tentang VISI DAN MISI GURU PENGGERAK KELOMPOK 0NE.pptxDestiAyu9

��

Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Diskusi Mandiri Kelompok 1.pdfIlham Ilahi

��

Dokumen ini membahas nilai dan peran guru penggerak dalam kolaborasi, inovasi, dan kepemimpinan di pendidikan. Guru penggerak berfungsi sebagai pemimpin pembelajaran, coach, dan fasilitator untuk mendorong lingkungan belajar yang inklusif dan kolaboratif. Selain itu, mereka membantu meningkatkan kualitas pengajaran dengan berbagi praktik baik dan menggunakan metode pembelajaran yang kreatif dan teknologi modern.

Ruang Kolaborasi Modul 1.3.pptxBudiPratama14

��

Dokumen ini membahas inisiatif kelompok 3 untuk membentuk karakter positif peserta didik berdasarkan budaya ketimuran dalam menghadapi pengaruh negatif globalisasi. Melalui serangkaian pertanyaan dan tindakan, mereka bertujuan untuk mengidentifikasi langkah-langkah konkret yang dapat diambil untuk menumbuhkan sikap yang sesuai dan melibatkan komunitas sekolah. Proyek ini menekankan pentingnya kerjasama antara guru, siswa, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pembentukan karakter.

Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3.pptxBudiPratama14

��

Inkuiri Apresiatif (IA) adalah pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. IA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilan, dan kekuatan organisasi sebelum merencanakan perubahan. Guru menggunakan pendekatan IA untuk mewujudkan visi meningkatkan gairah belajar siswa melalui optimalisasi teknologi dalam pembelajaran agar menyenangkan. Langkah-langkah IA meliputi mendefin

Aksi Nyata Modul 1.2.pdfBudiPratama14

��

Dokumen ini berisi refleksi seorang guru penggerak tentang upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan diri. Guru tersebut berkomitmen untuk memperhatikan potensi siswa, menggunakan metode dan media yang bervariasi, serta melakukan refleksi diri secara terus-menerus. Selain itu, ia juga berpartisipasi dalam kegiatan kolaboratif untuk mempromosikan sekolah dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik.

Aksi Nyata Modul 1.1.pptxBudiPratama14

��

sedekah jum'at sebagai konteks sosio kultular di SD anatasari 1.pptxBudiPratama14

��

Aksi Nyata Modul 1.1.pptxBudiPratama14

��

SOSIALISASI PBG dan SLF Kota Madiun - STR - Rosyid Fix.pptxDinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Kota Madiun

��

Ekspose Pokja kampung Nagari Sungai Lansek.pptxDwifatmarakhmatsumin

��

Training Motivasi Menggapai Ridha Allah, Orang Tua dan Guru dalam Meraih Suks...Namin AB Ibnu Solihin

��

Young Political Leaders: Menjawab Tantangan Zaman, Mengukir Masa Depan BangsaDadang Solihin

��

Buku ini hadir sebagai bagian dari upaya strategis untuk mendorong tumbuhnya generasi pemimpin muda Indonesia yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan kuat secara moral. Dalam buku ini dibahas sejumlah dimensi penting yang perlu dikuasai oleh para calon pemimpin politik muda, mulai dari pemahaman tentang tata kelola demokrasi, penguasaan isu-isu strategis nasional dan global, keterampilan komunikasi publik, hingga etika politik. Lebih dari itu, buku ini juga menggarisbawahi pentingnya pendidikan politik yang transformatif. Pendidikan politik harus membentuk kesadaran kolektif bahwa kekuasaan bukan tujuan, melainkan sarana untuk mewujudkan keadilan sosial dan kesejahteraan masyarakat. Di sinilah pentingnya pembibitan kader politik muda dilakukan secara terstruktur dan berkelanjutan oleh berbagai institusi, baik partai politik, lembaga pendidikan, maupun organisasi masyarakat sipil.

Sejarah Terbentuknya GMNI Kolaka Tahun 2017.pdfZulzaman GMNI

��

KRONOLOGIS TERBENTUKNYA DPC GMNI KOLAKA Merdeka !!! GMNI adalah tempat persemaian kader-kader nasionalis bangsa. Terlahirdengan roh marhaen sebagaimanifestasi dari rakyat. Marhaen adalah gambaran dari berjuta-juta rakyat yangtertindas, terpinggirkan. Dalam konteks Revolusi – Orde Lama – Orde Baru – Orde Reformasi bahkan masa kini yang diklaim aktifis prodem sebagai masa tidak jelas. GMNI menjadi salah satu pilar sosial kontrol bagi arah dan gerakperjuangan bangsa dannegara. Dalam konteks lokal, DPC GMNI Kendari sebagai satu wilayah yang sama dan sebagai cabang terdekat menginisiatifkan untuk terbentuknya cabang baru GMNI di Propinsi Sulawesi Tenggara, yakni tepatnya di Kabupaten Muna. Karena semangat pengurus DPC GMNI Kendari juga tidak terlepas dari semangat dan kemauan para calon anggota yang berpikir nasionalis untuk mengibarkan bendera dan panji-panji perjuangan GMNI di Kabupaten Muna. Melalui hasil rapat pengurus DPC GMNI Kendari dengan menugaskan Bung Zulzaman (Ketua DPC GMNI Kendari), Bung Muh. Rasyidu (Biro ITE DPC GMNI Kendari) beserta kawan-kawan untuk meninjau lokasi kampus yang berada di Kabupaten Kolaka. Dan hasil yang didapatkan adalah bertemu kawan-kawan mahasiswa (Mafda) yang kuliah di kampus Universitas Sembilanbelas November Kolaka. Maka hasil pertemuan tersebut menghasilkan kesepakatan untuk dilaksanakan PPAB untuk mahasiswa USN, melalui petunjuk yang telah diberikan Ketua Presidium GMNI (Chisrman Damanik) maka DPC GMNI Kendari sebagai cabang terdekat yang ada di Prop. Sulawesi Tenggara hadir memberikan materi-materi keorganisasian didalam GMNI. DPC GMNI Kendari kembali menugaskan Bung Abdul Wahab, Bung Iskandar, Musrivin, Bung Irfan, Bung Wandi, Sarinah Rahmah, dan Bung Zulzaman untuk membawakan Materi dalam acara PPAB DPC Carateker GMNI Kolaka pada tanggal 24-25 September 2017 yang bertempat di kabupaten Kolaka. Terbentuknya GMNI yang ada di kabupaten Kolaka ditahun ini telah dalam proses dan sedang menunggu legalitas dari Presidium GMNI di Jakarta. Demikianlah sejarah singkat terbentuknya GMNI di Kabupaten Kolaka, jika ada kesalahan dan kekurangnya mohon dikoreksi. Terima kasih. GMNI Jaya !!! Marhaen menang !!! Kolaka, 25 September 2017

Analisis dan Evaluasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPO...Kanaidi ken

��

Geopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan NasionalDadang Solihin

��

Buku ini hadir sebagai refleksi atas pentingnya pemahaman mendalam mengenai geopolitik global dan bagaimana Asta Gatra, sebagai instrumen analisis ketahanan nasional, dapat digunakan untuk menavigasi berbagai tantangan dan peluang dalam dunia yang penuh ketidakpastian. Kita berada di tengah pusaran transisi global—dari unipolar ke multipolar, dari konflik bersenjata ke perang teknologi, dari kerawanan ekonomi ke disrupsi sosial budaya. Semua ini menuntut kepemimpinan nasional yang tangguh, visioner, dan berpijak pada nilai-nilai dasar kebangsaan. Kandungan buku ini pernah diberikan sebagai Materi Pembekalan Gubernur Lemhannas RI pada kegiatan Retret Kepala Daerah di Akademi Militer Magelang pada tanggal 22 Februari 2025. Dalam forum tersebut, materi ini mendapat perhatian besar sebagai bagian dari upaya membangun kesamaan pandang strategis antara pemerintah pusat dan daerah dalam menghadapi tantangan geopolitik global. Melalui buku ini, Lemhannas RI ingin mengajak seluruh elemen bangsa untuk berpikir lebih luas dan strategis. Para pemimpin daerah, tokoh masyarakat, akademisi, dan generasi muda diharapkan mampu membumikan wawasan kebangsaan dalam konteks global, serta menjadikan ketahanan nasional sebagai fondasi utama dalam setiap kebijakan dan tindakan.

Tujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...Kanaidi ken

��

MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING SENI RUPA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKUL...AndiCoc

��

MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING SENI RUPA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA.pdf Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Seni Rupa Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026 Fase : A Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) Kegiatan 1 : Melihat dan Menggunakan Warna Tujuan Pembelajaran: 1.1 Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya seni

Materi Sharing Parenting Bijak Menggunakan Media sosial 2025.pdfNamin AB Ibnu Solihin

��

Sejarah Terbentuknya DPC GMNI Muna Tahun 2018.pdfZulzaman GMNI

��

Dalam konteks lokal, DPC GMNI Kendari sebagai satu wilayah yang sama dan sebagai cabang yang sangat Progressif dan Revolusioner, juga terdekat menginisiatifkan untuk terbentuknya cabang baru GMNI di Propinsi Sulawesi Tenggara, yakni tepatnya di Kabupaten Muna. Karena semangat pengurus DPC GMNI Kendari juga tidak terlepas dari semangat dan kemauan para calon anggota yang berpikir nasionalis untuk mengibarkan bendera dan panji-panji perjuangan GMNI di Kabupaten Muna. Melalui hasil rapat pengurus DPC GMNI Kendari tanggal 30 Desember 2017, maka dengan menugaskan Zulzaman (Ketua DPC GMNI Kendari), Abdul Wahab (Wakabid Kaderisasi DPC GMNI Kendari) beserta kawan-kawan untuk meninjau lokasi kampus yang berada di Kabupaten Muna. Dan hasil yang didapatkan adalah bertemu kawan-kawan mahasiswa (Intan Irianti) yang kuliah di kampus Akademi Keperawatan Kabupaten Muna.

materi ppt topik 13 filosofis pendidikanrefinsa23090

��

Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan BangsaDadang Solihin

��

Ketahanan nasional dan daya saing bangsa tidak pernah menjadi sebuah kebetulan, melainkan hasil dari strategi yang terencana, kepemimpinan yang visioner, dan penguatan karakter kebangsaan yang konsisten. Indonesia, sebagai negara dengan kekayaan sumber daya alam dan keberagaman budaya, memiliki potensi besar untuk menjadi kekuatan utama di kancah global. Namun, potensi ini tidak akan pernah terwujud tanpa adanya strategi yang solid dan keberanian untuk menghadapi tantangan zaman. Inilah yang menjadi dasar lahirnya buku "Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa." Negara yang besar bukanlah negara yang bebas dari tantangan, melainkan negara yang mampu menjawab tantangan dengan strategi yang tajam dan keberanian yang tak tergoyahkan. Ketahanan nasional bukan sekadar konsep, melainkan nyawa dari keberlangsungan sebuah bangsa. Dalam era globalisasi yang semakin kompleks dan penuh disrupsi, Indonesia menghadapi tantangan multidimensional yang mengancam eksistensi dan kedaulatannya. Lemhannas RI hadir sebagai benteng pertahanan strategis yang tidak hanya menjaga stabilitas bangsa, tetapi juga merumuskan strategi visioner untuk menjawab dinamika zaman.

Deep Learning-2, Rujak Teplak-Rev-1.pptxnursalim831

��

Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...Namin AB Ibnu Solihin

��

Kebijakan TKA 2025 Penjelasan Sistem TKAGitaAyu35

��

Ruang Kolaborasi Modul 1.2.pptx

2. Elistianwati, S.Pd.T. Budi Pratama, S.Pd. SD Lailawati, S.Ag. Rusmawarni, S.Pd. AUD.

3.  Berpihak pada murid  Reflektif  Mandiri  Kolaboratif  Inovatif  Menjadi pemimpin pembelajaran  Menjadi coach bagi guru lain  Mendorong kolaborasi  Mewujudkan kepemimpian murid  Menggerakkan komunitas praktisi

5.  Memberi ruang kepada murid untuk berkreasi  Senang mengajak murid melakukan pembelajaran di luar lingkungan sekolah  Belajar membuat konten pembelajaran secara mandiri melalui aplikasi canva  Menciptakan konten pembelajaran yang inovatif bagi murid Budi Pratama, S.Pd. SD.

6.  Memberikan kebebasan kepada murid mengerjakan tugas dengan mind mapping  Bekerja sama mengerjakan tugas yang diberikan dalam membuat mind mapping Lailawati, S.Ag.

7.  Bekerjasama dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran  Aktif sharing informasi mengenai pembelajaran di kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kegiatan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S). Rusmawarni, S.Pd. AUD.

8.  Membuat video pembelajaran yang dipublikasikan melalui kanal youtube pribadi  Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran  Melaksanakan fungsi managerial sebagai ketua kompetensi keahlian  Membimbing murid berprestasi bersama tim dalam ajang LKS sampai tingkat nasional dan memperoleh prestasi 3 besar secara berturut-turut selama 3 tahun (2020, 2021, 2022) Elistianawati, S.Pd.T.

9. Berdasarkan kekuatan nilai yang kami miliki, kami merancang satu kegiatan yang sesuai dengan peran guru penggerak yaitu menjadi coach bagi guru lain berupa kegiatan :

10.  Menyasar dan mengajak rekan guru yang kurang bisa membuat media pembelajaran yang menarik  Berdiskusi dengan rekan sejawat, sejauh mana penggunaan media pembelajaran interaktif yang telah digunakan  Membantu rekan sejawat merefleksikan diri  Membantu rekan sejawat menemukan kesulitan- kesulitan pada saat proses pembuatan media pembelajaran  Memberikan masukan pada media pembelajaran yang telah dibuat

11. 1. Meminta izin Kepala Sekolah untuk diberikan waktu dan kesempatan menjadi coach bagi guru lain pada kegiatan pembuatan media pembelajaran interaktif melalui canva 2. Berkolaborasi dengan guru-guru di sekolah untuk memunculkan ketertarikan para guru pada aplikasi Canva 3. Menentukan sasaran guru yang di coaching 4. Menentukan jadwal dan lokasi kegiatan coaching 5. Melaksanakan kegiatan coaching 6. Mendampingi dan memberikan masukan pada guru atas media pembelajaran yang telah dibuat 7. Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap hasil coaching yang telah dilakukan

12.  Memperkuat peran guru penggerak dalam berbagi melalui menjadi coach bagi guru lain  Menghasilkan media pembelajaran yang baik, menarik dan menyenangkan  Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid  Memaksimalkan penggunaan chromebook dalam pembelajaran

13. Media pembelajaran yang dihasilkan berpihak pada murid yaitu menarik dan sesuai kebutuhan murid Rekan sejawat nantinya mampu secara mandiri memanfaatkan canva sebagai alat untuk pembuatan media pembelajaran Kolaboratif untuk saling berbagi, sharing dan diskusi dalam mencapai kemajuan pembelajaran yang lebih baik Merefleksikan hasil mentoring untuk perbaikan pada pembelajaran berikutnya Sebagai ruang inovatif dalam menuangkan ide/ gagasan untuk merancang media pembelajaran sesuai kebutuhan dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran murid

14. Penyaji : Budi Pratama Moderator : Elistianawati Penjawab : Lailawati Notulen : Rusmawarni Tata laksana media : Elistianawati

�ݺ�ߣ

Ruang Kolaborasi Modul 1.2.pptx

Recommended

More Related Content

More from BudiPratama14 (6)

Recently uploaded (20)

Ruang Kolaborasi Modul 1.2.pptx