ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Ús dels materials d'IrsiCaixa Divulgació a l'IES Valerià Pujol i Bosch

•
•
IrsiCaixa
IrsiCaixa

Resum de la utilització que l'IES Valerià Pujol i Bosch de Premià de Dalt ha fet a segon cicle d'ESO i Batxillerat dels materials didàctics d'IrsiCaixa Divulgació, que tracten sobre la infecció pel VIH i la recerca per desenvolupar una vacuna de la sida.

1 of 15
IES VALERIÀ PUJOL I BOSCH Ús dels materials didàctics de l’Institut de Recerca de la Sida
Idea inicial per a l’ESO Utilitzar qüestionari en paper. Combinar-ho amb pràctica “transmissió de la SIDA” Ciències Naturals 3r ESO Analitza el grau de risc al que podries estar exposat Combinat amb l’animació “Com és el VIH?” Biologia i Geologia 4t ESO El VIH i el seu material genètic (2) Preparar qüestionari i passar-lo fotocopiat Ciències Naturals 3r ESO Avalua el teu comportament davant les persones infectades pel VIH Mode d’execució Curs i matèria Activitat
Idea inicial pel batxillerat Combinat amb animacions “Cicle d’infecció per VIH”, “Ajuda la cèl·lula en el cicle d’infecció” i “Coneixes de prop l’ADN i l’ARN?” Biologia 1r Batxillerat Experiment d’extracció del teu ADN (6) Combinat amb l’animació “Quins períodes segueix la infecció del VIH” acompanyat d’un exercici fet a classe. Biologia 2n Batxillerat El cicle d’infecció del VIH i mecan. d’actuació de fàrmacs (3) La resposta immunitària contra el VIH (4) La vacuna de la sida (5) Combinat amb l’animació “Què és el VIH i què és la sida” i amb una presentació pròpia sobre “salut i malaltia” Ciències per al Món Contemporani 1r batxillerat La recerca sobre el VIH/sida (1) Incidència i prevenció de la infecció pel VIH (7) Debat sobre el VIH/sida i la responsabilitat legal mitjançant un joc de cartes europeu (8) Mode d’execució Curs i matèria Activitats
Activitats a 3r d’ESO Adients per aplicar-les als temes de “reproducció humana” i “salut i malaltia” Treballa competències bàsiques com: Obtenir coneixements bàsics d’educació sexual Adquirir habilitats per fer raonaments científics senzills Formar-se en hàbits positius per millorar la salut Evitar o prevenir situacions de risc Manifestar respecte a les malalties dels altres
Activitats a 3r d’ESO Es va lliurar qüestionari en paper a tot l’alumnat Se’ls va deixar 15 minuts per contestar Es va realitzar la correcció a l’aula (amb l’animació “Com prevenir la sida”) Aquestes activitats es complementen amb una pràctica de laboratori sobre transmissió de la SIDA No es va realitzar el qüestionari “Avalua el teu comportament” perquè trepitjava una activitat de tutoria
Pràctica sobre transmissió de SIDA
Els resultats dels qüestionaris Qüestió Si NO NS/NC 1 23 0 0 2 2 21 0 3 23 0 0 4 22 1 0 5 0 22 1 6 0 23 0 7 0 21 2 8 21 2 0 9 11 5 7 10 3 19 1 11 21 1 1 12 20 0 3 13 20 1 2
Activitats a 4t d’ESO Adients per ser aplicades en el tema sobre “la informació genètica” Es treballen objectius i competències bàsiques com: Pensar científicament construint i utilitzant versions elementals, però complexes, dels grans models de la ciència. Entendre el procés de replicació i expressió de la informació genètica. Conèixer i valorar les implicacions socials en el camp de la salut dels avenços científics
Activitats a 4t d’ESO Van realitzar l’activitat després d’haver treballat els àcids nucleics a classe. Activitats linkades als curs moodle de 4t ESO Han fet servir altres programes (codigene) i animacions per entendre l’estructura i expressió del material genètic Van combinar l’animació “com és un VIH” i “Composa un VIH” No els hi va quedar clara l’estructura del virus (no l’han estudiat mai fins ara), encara que van saber fer la composició Les qüestions sobre àcids nucleics els van resultar senzilles
Activitats a CMC Adients per aplicar als temes “Viure més, viure millor” Han treballat incidència, prevalença i distribució de les malalties infeccioses al món (exemples: SIDA i Malària) Activitat 7 i dades del Ministeri de Ciència i Salut i de la Generalitat de Catalunya. Vídeos de TV3 i UNICEF (considerant que els aspectes relatius a l’estudi dels virus i del funcionament del S.I. s’estudien a Biologia) Objectius: - Saber quines són les necessitats més urgents dels països en vies de desenvolupament relacionades amb la medicina. - Assumir el fet que autoritats i ciutadans dels països desenvolupats podem fer més per ajudar les persones que viuen a països en vies de desenvolupament.
Activitats a Biologia 1r Batxillerat Adient per ser aplicat en els temes sobre “àcids nucleics” i “la biosíntesi de proteïnes” Es treballen objectius com ara: Conèixer la tècnica d’extracció de l’ADN i fer-ne l’observació Estudiar i conèixer l’estructura i composició dels àcids nucleics Conèixer com es porta a terme l’expressió del missatge genètic
Activitats a Biologia 1r Batxillerat Van realitzar la pràctica d’extracció de l’ADN segons el guió d’irsicaixa Funciona! Hi ha altres guions, però fer-ho amb el propi ADN motiva els alumnes El qüestionari no els hi va resultar fàcil (sense consultar internet no van saber contestar cap de les preguntes) Els lípids i les emulsions no s’estudien fins a 2n de batxillerat (la imatge és difícil d’interpretar) També s’utilitzà a classe l’activitat interactiva “ajuda la cèl·lula en el cicle d’infecció” i “coneixes de prop l’ADN i l’ARN?” (es troben al curs moodle de 1r de batxillerat)
Activitats a Biologia 2n Batxillerat Es realitzen dins del bloc “virus i bacteris. El sistema immunitari” Es treballen els següents objectius: Diferenciar entre estructura de virus i bacteris Explicar una malaltia infecciosa vírica Descriure el curs del virus VIH com un exemple d’infecció vírica Explicar com les malalties infeccioses, exemplificades per la tuberculosi i la sida, presenten una seqüència de símptomes que poden conduir a la mort Reconèixer els avenços de la biomedicina en el tractament de malalties infeccioses i valoració crítica de l’accés a aquests recursos Conèixer els diferents òrgans i cèl·lules que intervenen en la resposta immunitària
Activitats a Biologia 2n Batxillerat Visionat de l’animació “Quins períodes segueix la infecció pel VIH” Van fer un exercici a classe relacionat amb el tema. Van veure el vídeo cicle d’ infecció. L’activitat interactiva la van fer a casa per il·lustrar la resposta específica cel·lular
Conclusions de caire general Donat que disposem de poques hores, hem de diversificar recursos (no només tractar la sida) És útil per exemplificar mecanismes generals que hem explicat descontextualitzats Les explicacions de les animacions són clares i, en general, l’alumnat ho entén tot

More Related Content

Ús dels materials d'IrsiCaixa Divulgació a l'IES Valerià Pujol i Bosch

  • 1. IES VALERIÀ PUJOL I BOSCH Ús dels materials didàctics de l’Institut de Recerca de la Sida
  • 2. Idea inicial per a l’ESO Utilitzar qüestionari en paper. Combinar-ho amb pràctica “transmissió de la SIDA” Ciències Naturals 3r ESO Analitza el grau de risc al que podries estar exposat Combinat amb l’animació “Com és el VIH?” Biologia i Geologia 4t ESO El VIH i el seu material genètic (2) Preparar qüestionari i passar-lo fotocopiat Ciències Naturals 3r ESO Avalua el teu comportament davant les persones infectades pel VIH Mode d’execució Curs i matèria Activitat
  • 3. Idea inicial pel batxillerat Combinat amb animacions “Cicle d’infecció per VIH”, “Ajuda la cèl·lula en el cicle d’infecció” i “Coneixes de prop l’ADN i l’ARN?” Biologia 1r Batxillerat Experiment d’extracció del teu ADN (6) Combinat amb l’animació “Quins períodes segueix la infecció del VIH” acompanyat d’un exercici fet a classe. Biologia 2n Batxillerat El cicle d’infecció del VIH i mecan. d’actuació de fàrmacs (3) La resposta immunitària contra el VIH (4) La vacuna de la sida (5) Combinat amb l’animació “Què és el VIH i què és la sida” i amb una presentació pròpia sobre “salut i malaltia” Ciències per al Món Contemporani 1r batxillerat La recerca sobre el VIH/sida (1) Incidència i prevenció de la infecció pel VIH (7) Debat sobre el VIH/sida i la responsabilitat legal mitjançant un joc de cartes europeu (8) Mode d’execució Curs i matèria Activitats
  • 4. Activitats a 3r d’ESO Adients per aplicar-les als temes de “reproducció humana” i “salut i malaltia” Treballa competències bàsiques com: Obtenir coneixements bàsics d’educació sexual Adquirir habilitats per fer raonaments científics senzills Formar-se en hàbits positius per millorar la salut Evitar o prevenir situacions de risc Manifestar respecte a les malalties dels altres
  • 5. Activitats a 3r d’ESO Es va lliurar qüestionari en paper a tot l’alumnat Se’ls va deixar 15 minuts per contestar Es va realitzar la correcció a l’aula (amb l’animació “Com prevenir la sida”) Aquestes activitats es complementen amb una pràctica de laboratori sobre transmissió de la SIDA No es va realitzar el qüestionari “Avalua el teu comportament” perquè trepitjava una activitat de tutoria
  • 7. Els resultats dels qüestionaris Qüestió Si NO NS/NC 1 23 0 0 2 2 21 0 3 23 0 0 4 22 1 0 5 0 22 1 6 0 23 0 7 0 21 2 8 21 2 0 9 11 5 7 10 3 19 1 11 21 1 1 12 20 0 3 13 20 1 2
  • 8. Activitats a 4t d’ESO Adients per ser aplicades en el tema sobre “la informació genètica” Es treballen objectius i competències bàsiques com: Pensar científicament construint i utilitzant versions elementals, però complexes, dels grans models de la ciència. Entendre el procés de replicació i expressió de la informació genètica. Conèixer i valorar les implicacions socials en el camp de la salut dels avenços científics
  • 9. Activitats a 4t d’ESO Van realitzar l’activitat després d’haver treballat els àcids nucleics a classe. Activitats linkades als curs moodle de 4t ESO Han fet servir altres programes (codigene) i animacions per entendre l’estructura i expressió del material genètic Van combinar l’animació “com és un VIH” i “Composa un VIH” No els hi va quedar clara l’estructura del virus (no l’han estudiat mai fins ara), encara que van saber fer la composició Les qüestions sobre àcids nucleics els van resultar senzilles
  • 10. Activitats a CMC Adients per aplicar als temes “Viure més, viure millor” Han treballat incidència, prevalença i distribució de les malalties infeccioses al món (exemples: SIDA i Malària) Activitat 7 i dades del Ministeri de Ciència i Salut i de la Generalitat de Catalunya. Vídeos de TV3 i UNICEF (considerant que els aspectes relatius a l’estudi dels virus i del funcionament del S.I. s’estudien a Biologia) Objectius: - Saber quines són les necessitats més urgents dels països en vies de desenvolupament relacionades amb la medicina. - Assumir el fet que autoritats i ciutadans dels països desenvolupats podem fer més per ajudar les persones que viuen a països en vies de desenvolupament.
  • 11. Activitats a Biologia 1r Batxillerat Adient per ser aplicat en els temes sobre “àcids nucleics” i “la biosíntesi de proteïnes” Es treballen objectius com ara: Conèixer la tècnica d’extracció de l’ADN i fer-ne l’observació Estudiar i conèixer l’estructura i composició dels àcids nucleics Conèixer com es porta a terme l’expressió del missatge genètic
  • 12. Activitats a Biologia 1r Batxillerat Van realitzar la pràctica d’extracció de l’ADN segons el guió d’irsicaixa Funciona! Hi ha altres guions, però fer-ho amb el propi ADN motiva els alumnes El qüestionari no els hi va resultar fàcil (sense consultar internet no van saber contestar cap de les preguntes) Els lípids i les emulsions no s’estudien fins a 2n de batxillerat (la imatge és difícil d’interpretar) També s’utilitzà a classe l’activitat interactiva “ajuda la cèl·lula en el cicle d’infecció” i “coneixes de prop l’ADN i l’ARN?” (es troben al curs moodle de 1r de batxillerat)
  • 13. Activitats a Biologia 2n Batxillerat Es realitzen dins del bloc “virus i bacteris. El sistema immunitari” Es treballen els següents objectius: Diferenciar entre estructura de virus i bacteris Explicar una malaltia infecciosa vírica Descriure el curs del virus VIH com un exemple d’infecció vírica Explicar com les malalties infeccioses, exemplificades per la tuberculosi i la sida, presenten una seqüència de símptomes que poden conduir a la mort Reconèixer els avenços de la biomedicina en el tractament de malalties infeccioses i valoració crítica de l’accés a aquests recursos Conèixer els diferents òrgans i cèl·lules que intervenen en la resposta immunitària
  • 14. Activitats a Biologia 2n Batxillerat Visionat de l’animació “Quins períodes segueix la infecció pel VIH” Van fer un exercici a classe relacionat amb el tema. Van veure el vídeo cicle d’ infecció. L’activitat interactiva la van fer a casa per il·lustrar la resposta específica cel·lular
  • 15. Conclusions de caire general Donat que disposem de poques hores, hem de diversificar recursos (no només tractar la sida) És útil per exemplificar mecanismes generals que hem explicat descontextualitzats Les explicacions de les animacions són clares i, en general, l’alumnat ho entén tot