Samen Ontwerpen Onlinegeletterdheid
1 like698 views
Workshop HSN29 conferentie 14 nov. 2015 Samen ontwerpen lessen onlinegeletterdheid
Samen Ontwerpen Onlinegeletterdheid
- 3. nieuwe uitdaging informatieomgeving: veranderend, rijp en groen, gigantisch, ongeordend, .. tekstsoorten: niet lineair, hypertekst, multimediaal, interactief informatiemiddelen veranderen: blog, website, apps, games, complexere (taal)taken: Verwerven, Verwerken, Verstrekken & participatie / interactie
- 4. bewijs uit de praktijk (zoeken) er is niets over te vinden, ik kan geen goede vragen bedenken (beoordelen) welke bron is nou betrouwbaar / bruikbaar (verwerken / gericht lezen) wat is uit deze bron bruikbaar (gebruiken / integreren) knip en plak, plagiaat, verwijzen (gericht lezen / reguleren) verdwalen op het web Leesproblemen
- 5. PISA 2006 20 % level 1& 2 that these students may 鍖nd it dif鍖cult completing their studies and, later on, looking and applying for work, 鍖lling out forms to pay their taxes or even reserving a seat on a train
- 6. Diataal (Haquebord) ORCA Nederlands (Clemens) eigen onderzoek zoeken evalueren synthese synthese schrijven zoeken schrijven synthese evalueren
- 7. Kinderen moeten leren hoe ze computers en internet het best kunnen gebruiken en hoe ze informatie opzoeken en beoordelen. Anders dan vaak gedacht, kunnen veel kinderen dat niet, ook al zijn ze vanaf hun geboorte vertrouwd met tablets. Volkskrant, 19 sept. 2015 IJs&Weder Aleid Truijens
- 9. onlinegeletterdheid hogere-orde vaardigheden: analyseren, evalueren, synthese, zelfsturing Geletterdheid Plus: kritisch lezen, gericht lezen, zoekstrategie谷n, tekststructuren, Nieuwe geletterdheid: hyperteksten, nieuwe tekstsoorten, navigeren, synthetiseren, zoeken/ 鍖lteren, zoekmachines, multimedia, dynamische teksten, interactief, onderzoekend lezen, Geletterdheid als totaaltaak Verwerven Verwerken Verstrekken
- 10. Lezen 1 Lezen 2 Lezen 3 1 Lineaire enkelvoudige tekst traditioneel tekstbegrip 2 Combinatie teksten synthese 3 Onlinegeletterdheid Lezen online Uitbreiden de鍖nitie Geletterdheid
- 11. Didactiek Gericht op vaardigheden en strategie谷n Samen leren en lezen samen (hardop) lezen reciprocal teaching Van directe instructie naar leerlinggestuurd Deelopdrachten naar volledige taak
- 12. lezen referentieniveau 3F lezen evalueren tekstkenmerken steun? samen ontwerpen/co-creatie
- 13. Uitgangspunten bij ALLE vakken A. An emphasis on higher level thinking during reading and writing instruction; B. A focus on acquiring skills in the new, digital literacies of online research and comprehension" Kerndoelen Taalonderwijs: AS-W 8. Gather relevant information from multiple print and digital sources, assess the credibility and accuracy of each source, and integrate the information while avoiding plagiarism." AS-R 7. Integrate and evaluate content presented in diverse media and formats, including visually and quantitatively, as well as in words. (Leu et al., 2013) Inspiratie Common Core State Standards USA
- 14. 14 aan het werk: hier / ontwerpgroep / school www.quadrantadvies.nl
- 15. school / sectie regionaal Nederland Nederland / Vlaanderen individueel leraren internationaal ontwerpen met wie? scholen
- 16. Wat? leerdoelen stellen Hoe? didactiek & materiaal Waar? Aansluiten / integreren organiseren & delen blended: website GoogleDrive, Skype / hangouts & live ontwerp 1 aanpassen nieuw feedback & herschrijven ontwerp 2 uitproberen re鍖ectie & herschrijven eindversie gouden versie ontwerpen: hoe?
- 18. docentgestuurd leerlinggestuurd verwerven zoeken, beoordelen, kiezen strategie谷n en kennis nieuwe tekstsoorten, informatiebronnen verwerken begrijpen van niet lineaire, multimediale, interactieve teksten doelgericht lezen: samenvatten, synthetiseren verstrekken informatie integreren en produceren nieuwe tekstsoorten produceren (hypertekst, blogs, wiki, video, blog,..) Samenwerke n Participeren samen leren; interactief lezen en leren, samenwerken online feedback samenontwerpen Ontwerpschema
- 19. kan effectief zoeken, gebruik makend van zoekmachines kan zoekresultaten 鍖lteren en selecteren kan bronnen beoordelen (bruikbaarheid / deugdelijkheid) kan gericht lezen en navigeren kan effectief lezen in hyperteksten kent nieuwe tekstsoorten en tekststructuren kan deelinfo meerdere online bronnen samenvoegen kan omgaan met multimediale teksten kan online kennis delen en samenwerken Verwerven, Verwerken & Verstrekken de leerling
- 20. welke leerdoelen hoe / met wie waar sluit ik bij aan 2 prioriteiten welke hulp
- 21. Jeroen Clemens contact en informatie edublog / website: http://jeroenclemens.nl email: contact@jeroenclemens.nl twitter: @jeroencl Podcast Kennisnet: http://bit.ly/1FZlzCM Activiteiten: http://wp.me/p36vQ1-mG Aanmelden Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid http://bit.ly/1WMnVmn Aanmelden Ontwerpgroep Onlinegeletterdheid http://bit.ly/1WMoyfF kan ook via site jeroenclemens.nl