School of rock
- 1. Giacomo Geroldi Nuove tecnologie dellarte, NT_1A Accademia di belle arti Santagiulia Brescia Paper 2: CINEMA E VIDEOCLIP
- 2. SCHOOL OF ROCK School of Rock 竪 un film del 2003 diretto da Richard Linklater, un regista interessato generalmente a film indipendenti e minimali; questo, invece, 竪 una commedia musicale, sceneggiata da Mike White appositamente per Jack Black, che ne 竪 il protagonista. Linklater, pur non avendo mai lavorato a videoclip musicali e quindi senza esperienze in campo musicale, nella sequenza che ho deciso di analizzare, ha richiamato lo stile proprio del videoclip. Il protagonista Dewey Finn 竪 uno squattrinato musicista che, privo di successo, sogna di diventare un dio del rock. Un giorno, fingendosi il suo coinquilino, nonch辿 ex membro della sua vecchia band, ottiene un posto da supplente in una delle pi湛 rigide, rinomate e ricche scuole elementari della sua citt. Tuttavia, il Sig.S, interessato solo dal guadagno, si rivela un insegnante pigro e noncurante delle regole e delle norme che i bambini tentano di spiegargli. Un giorno, aggirandosi per la scuola, passa per caso davanti al laboratorio musicale e notando le enormi doti dei ragazzi, decide di fondare un gruppo con questi alunni per partecipare a una sfida tra rock band. Facendo ascoltare canzoni e mostrando video di band storiche, i ragazzi cominciano ad emozionarsi all'idea e si appassionano al tutto. Una volta divisi i ruoli della band, Dewey fa in modo che tutto sia fatto senza che la fiscalissima preside lo venga a sapere. Dopo varie vicissitudini, il gruppo partecipa alla battaglia tra le band, ma la gara viene vinta dai No Vacancy, la ex band di Dewey. Al pubblico tuttavia, genitori allarmati inclusi, 竪 piaciuta talmente tanto l'esibizione degli School of Rock che ne chiede a gran voce il bis. Il film finisce con una scena in cui il gruppo suona nellappartamento dove vive il maestro e si ha una specie di vera School of Rock lasciando supporre che Dewey sia riuscito a trovare un lavoro serio senza trascurare la sua passione. La sequenza che ho deciso di analizzare presenta molti elementi che richiamano lo stile dei videoclip. La sequenza in questione (minuto 47:30), mostra il supplente Dewey alle prese con linsegnamento del rock ai suoi alunni.
- 3. Le scene che compaiono in questa clip, sono accompagnate dalla canzone My Brain Is Hanging Upside Down dei Ramones. Come spesso ripete il maestro, il rock 竪 resistere al potere ( figura che viene associata alla preside della scuola) e proprio per questo motivo 竪 stata scelta questa canzone in quanto 竪 un chiaro attacco al potere. Le immagini di questa sequenza, unite alla canzone, creano un videoclip perfetto per lo stile del film. I videoclip possono utilizzare differenti forme stilistiche ed espressive per commentare visivamente il brano musicale. In questo caso, il videoclip crea un minifilm narrativo, infatti, si avvale di sequenze animate che rappresentano eventi connessi. Lista delle scene in successione: La lavagna con i nomi dei gruppi pi湛 famosi; Gli alunni che ascoltano e prendono appunti; Dewey insegna allalunno come suonare la batteria; Le bambine fanno le prove del balletto; Il supplente insegna alla propria alunna come comportarsi al basso; Lalunno crea la coreografia; Fa vedere come comportarsi sul palco al chitarrista del gruppo; Un altro alunno crea i vestiti che saranno utilizzati nella battaglia finale; La bambina studia un libro su come gestire le band; Il chitarrista che fa le prove a casa; Dewey mostra come muoversi mentre si suona la tastiera; Vengono mostrati altri video di gruppi famosi; Il supplente si esercita con le ballerine. Gli elementi di videoclip sono vari. Essendo lelemento pi湛 importante della sequenza, la canzone dei Ramones, 竪 in primo piano. A un certo punto si sente la voce del supplente che parla con il batterista del gruppo, ma avendo un tono molto basso, non interferisce con la canzone e rimane in secondo piano; Le inquadrature, che hanno come soggetto il supplente e gli alunni, sono sempre in movimento. Durante le riprese, non ci sono pause in modo tale da non interrompere il ritmo che c竪 tra la canzone in primo piano e le immagini; La preside
- 4. Ci sono molti cambi di scena. Questi non seguono un filo logico preciso, ma sono una serie di scene messe in sequenza. Durante questi cambi di scena, il regista ha deciso di applicare un effetto di dissolvenza delle immagini per non rendere troppo netto il cambiamento delle scene; Nella scena del balletto delle bambine possiamo notare che, il ballo di queste, sembra andare a tempo con la musica in primo piano, mentre il resto delle altre immagini non corrisponde al ritmo del brano. Altro elemento importante 竪 il tempo. Infatti, come accade nei videoclip, storie che dovrebbero durare giorni o settimane, si svolgono in tempi relativamente brevi, di pochi minuti, come il tempo trascorso per insegnare il rock ai ragazzi. Grazie a questa sequenza, lo spettatore 竪 proiettato direttamente nellentusiasmo dei ragazzi e del loro supplente, rendendo il film, apparentemente semplice, coinvolgente e formativo. Attraverso questo videoclip si comprende come la musica sia un mezzo eccezionale, oggi come 2000 anni fa, per cambiare il mondo, o almeno crederci. Scena: 47:30 minuti Streaming Video: http://www.nowvideo.ch/video/ne7yy65z4dlym