際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Sejarah pendidikan islam

Download as PPTX, PDF
MAN Sumpiuh
MAN Sumpiuh
1 of 19
Downloaded 127 times
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
Etimologi ; Tarikh ( arab ) ketentuan masa, history ( inggris ) The Past experience Of mankind. Terminologi : Sejarah bukanlah peristiwa melainkan penafsiran terhadap peristiwa. Sejarah Pendidikan Islam : keterangan mengenai pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam dari masuknya Islam di Indonesia sampai saat ini
Obyek : fakta-fakta yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam baik formal maupun non formal Metode : dikriptif, komparatif dan analisis sintesis.
Manfaat secara umum : sebagai faktor keteladanan Manfaat akdemis : memberikan perbendaharaan perkembangan ilmu pengetahuan ( teori dan praktek ) dan memberikan perspektif baru dalam rangka mencari relevansi pendidikan Islam terhadap segala bentuk perubahan dan perkembangan ilmu tehnologi.
Nabi mendapatkan wahyu Pelaksanaan pendidikan Islam di makkah. Pendekatan personal individual->keluarga- >Sosiologis. ( istri,keluaga,sahabat ->assabiqunal Awwalun). Institusinya Darul Arqom. Bentuknya : Pendidikan tauhid dalam teori dan praktek Pengajaran al Quran
Pembentukan dan pembinaan masyarakat baru, menuju kesatuan sosial dan politik. Melalui ->Menghapus pertentangan suku, kebutuhan sehari-hari, kerjasama, sholat jumat. Pendidikan sosial politik dan kwarganegaraan. Melalui ->pendidikan ukhuwah kaum muslimin, kesejahteraan sosial, kaum kerabat. Pendidikan anak ( s.Luqman 13-19) meliputi: pendidikan Tauhid, sholat, adab sopan santun kel.&masykt,kepribadian
Masa pembinaan ada beberapa kemungkinan : Islam memperkaya budaya yang ada Meluruskan kembali nilai-nilai yang ada Bertentangan dengan budaya yang ada Budaya yang ada dibiarkan dengan pengarahan Islam datang dengan ajaran yang baru Masa ini pendidikan Islam dengan cara : Penyampaian dan internalisasi dlm masyarakat yang baru Islam Pewarisan Islam pada generasi penerus.
Madrasah makkah -> Muadz bin Jabbal Madrasah madinah-> Umar bin khattab, Ali bin abi Thalib, Zaid bin Tsabit, Abdullah bin Umar Madrasah Basrah -> Abu Musa Al Asyaari, (fiqh,Hadis,Ilmu Al Quran)Anas bin Malik (hadis) Hasan al Basri. Madrasah Kufah -> Ali bin abi Thalib, Abdullah bin Masud (tafsir,fiqh dan hadis) Madrasah Damsyik -> masa khalifah Umar mengirim Muadz bin jabal (palistin) Ubaidah (Hims) dan Abu Dardak (Damsyik) Madrsah fistat ->nAbdullah bin Amr bin Ash ( Hadis )
Peperangan Yamamah byk hafid yang gugur, Umar usul pada Abu Bakar untuk mengumpulkan al Quran danmenugasi Zaid bin Tsabit dengan Ubay bin Kaab, Ali dan Utsman. Prenyebaran Islam timbul problem Qiroat, sahabat Khudaefah mendengar perselisihan tentang bacaan Al Quran dan usul pada Utsman. Dibentuk Zaid bin Tsabit dan mengambil pada Hafsah binti Umar.
Pola pemikiran Islam ada 3 : Skolastik ( Wahyu dan Hadis ) Rasional ( pola pikir kebenaran dengan akal ) Bathiniyah / intuitif ( Sufistik )
1. Berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan Islam Kuttab sebagai lembaga pendidikan dasar Pendidikan rendah Istana Toko-toko kitab Rumah-rumah para ulama Badiah Rumah sakit Perpustakaan masjid
Faktor yang menyebabkan berdirinya sekolah diluar masjid : Khalaqah-khalaqah dimasjid menganggu khalaqah lain dan orang yang beribadah Perkembangan ilmu pengetahuan bertambahnya khalaqah yang tidak mungkin tertampung dimasjid.
Bangsa Turki yang mulai berpengaruh di pemerintahan Bani Abbasiyah untuk mempertahankan kekuasaan menarik simpati masyarakat. Harapan mendapat ampunan dari Allah Mendirikan madrasah supaya hartanya tidak disita Sultan. Mempertahankan dan mengembangkan aliran keagamaan pemerintah.
Henry Margenan dan David Bergamini ( The Sceintish ) mencatat Perkembangan Ilmu Pengetahuan kaum Muslimin : Bidang matematika sarjana muslim mengembangkan : Al jabar, geometri, Trigonometri Bidang Fisika mengembangkan : Ilmu mekanika dan optika. Bidang Kimia, telah berkembang Ilmu Kimia Bidang Astronomi kaum muslimin memiliki ilmu Mekanika benda-benda langit Bidang Geologi kaum muslimin mengembangkan Geodesi, menerologi dan meteorologi Bidang Biologi memiliki kemampuan Ilmu Phisiologi, anatomi, Botani, Zoologi, Embriologi dan patologi Bidang Sosial telah berkembang Ilmu Politik.
Pola pikir rasional diambil alih oleh Eropa Barat Umat Islam memakai pola pikir tradisional yang mendasarkan wahyu berkembang kearah pola pikir sufistik. Menurut M.M Syarif ( Moslem Thought ): abad VII s/d XII mencapai kemajuan tetapi abad XII s/d XVII mengalami kemunduran disebabkan : 1. Telah berlebihan filsafat Islam bercorak Sufistik (Al Ghazali) ditimur dan Ibnu Rusyd yang Rasionalis berimplikasi materialistik. 2. Sultan dan Amir melalaikan Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan. 3. Terjadinya pembrontakan dan serangan dari Luar.
Abad 10 s/d 11 pintu ijtihad ditutup->kejumudan, fiqh dianggap sudah baku. Kemunduran Ilmu kalam karena pemikiran Tradisional semua dari Tuhan. Sufi berkembang pesat, madrasah mengajarkan karya sufi dalam kurikulum formal, kitab mengajarkan komentar bukan karya sendiri. Timbulnya thoriqah didunia muslim.
Kekalahan Turki abad 17 M ->kesadaran mempelajari Ilmu pengetahuan umum ->th 1734 M didirikan sekolah Tehnik, percetakan th 1727. tapi tdk bs berkembang karena tantangan Ulama dan pasukan Yanissari. Pendudukan Napoleon di Mesir yang membawa ilmuan ditahun 1798 membuka mata kaum muslim. Pola pembaharuan pendidikan Islam : pola pembahruan beroreintasi pendidikan Eropa, sumber Islam Murni, beroreintasi Nasionalisme.
Beroreintasi pendidikan modern eropa 1. Sultan mahmud II ( 1807-1839) -> Madrasah Tradisional tdk mampu menjawab tantangan perkmbngan Zaman maka mendirikan sekolah pengetahuan umum dan sastra, sekolah militer, tehnik, kedokteran dan pembedahan. 2. Muhamad Ali Pasya ( 1805-1848) mendirikan sekolah meniru sistem pendidikan barat dan mendatangkan guru dari perancis. Sumber Hukum Islam Murni Muhamad Abduhl Wahab, Jamaludin Al Afgani, Muhamad Abduh - > al Qur an semata tdk bicara hati tapi akal, mendirikan sekolah didalam nya ada pengetahuan Agama. Berorintasi Nasionalisme: didirikan kaum nasionalis untuk kepentingan Nasionalisme. Muara fenomena diatas sebabkan timbulnya dualisme pendkkn
Kebijakan pendidikan Islam masa penjajahan Belanda dan jepang Kebijakan Pendidikan Islam Masa pemerintahan Indonesia Organisasi Pendidikan Islam Persyerikatan Ulama Organisasi pendidikan Islam Al Isyad Organisasi pendidikan Islam Muhammadiyah Organisasi pendidikan Islam Nahdlatul Ulama Sistem pendidikan Islam di Indonesia Isi Pendidikan Islam di Indonesia

More Related Content

Sejarah pendidikan islam

  • 2. Etimologi ; Tarikh ( arab ) ketentuan masa, history ( inggris ) The Past experience Of mankind. Terminologi : Sejarah bukanlah peristiwa melainkan penafsiran terhadap peristiwa. Sejarah Pendidikan Islam : keterangan mengenai pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam dari masuknya Islam di Indonesia sampai saat ini
  • 3. Obyek : fakta-fakta yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam baik formal maupun non formal Metode : dikriptif, komparatif dan analisis sintesis.
  • 4. Manfaat secara umum : sebagai faktor keteladanan Manfaat akdemis : memberikan perbendaharaan perkembangan ilmu pengetahuan ( teori dan praktek ) dan memberikan perspektif baru dalam rangka mencari relevansi pendidikan Islam terhadap segala bentuk perubahan dan perkembangan ilmu tehnologi.
  • 5. Nabi mendapatkan wahyu Pelaksanaan pendidikan Islam di makkah. Pendekatan personal individual->keluarga- >Sosiologis. ( istri,keluaga,sahabat ->assabiqunal Awwalun). Institusinya Darul Arqom. Bentuknya : Pendidikan tauhid dalam teori dan praktek Pengajaran al Quran
  • 6. Pembentukan dan pembinaan masyarakat baru, menuju kesatuan sosial dan politik. Melalui ->Menghapus pertentangan suku, kebutuhan sehari-hari, kerjasama, sholat jumat. Pendidikan sosial politik dan kwarganegaraan. Melalui ->pendidikan ukhuwah kaum muslimin, kesejahteraan sosial, kaum kerabat. Pendidikan anak ( s.Luqman 13-19) meliputi: pendidikan Tauhid, sholat, adab sopan santun kel.&masykt,kepribadian
  • 7. Masa pembinaan ada beberapa kemungkinan : Islam memperkaya budaya yang ada Meluruskan kembali nilai-nilai yang ada Bertentangan dengan budaya yang ada Budaya yang ada dibiarkan dengan pengarahan Islam datang dengan ajaran yang baru Masa ini pendidikan Islam dengan cara : Penyampaian dan internalisasi dlm masyarakat yang baru Islam Pewarisan Islam pada generasi penerus.
  • 8. Madrasah makkah -> Muadz bin Jabbal Madrasah madinah-> Umar bin khattab, Ali bin abi Thalib, Zaid bin Tsabit, Abdullah bin Umar Madrasah Basrah -> Abu Musa Al Asyaari, (fiqh,Hadis,Ilmu Al Quran)Anas bin Malik (hadis) Hasan al Basri. Madrasah Kufah -> Ali bin abi Thalib, Abdullah bin Masud (tafsir,fiqh dan hadis) Madrasah Damsyik -> masa khalifah Umar mengirim Muadz bin jabal (palistin) Ubaidah (Hims) dan Abu Dardak (Damsyik) Madrsah fistat ->nAbdullah bin Amr bin Ash ( Hadis )
  • 9. Peperangan Yamamah byk hafid yang gugur, Umar usul pada Abu Bakar untuk mengumpulkan al Quran danmenugasi Zaid bin Tsabit dengan Ubay bin Kaab, Ali dan Utsman. Prenyebaran Islam timbul problem Qiroat, sahabat Khudaefah mendengar perselisihan tentang bacaan Al Quran dan usul pada Utsman. Dibentuk Zaid bin Tsabit dan mengambil pada Hafsah binti Umar.
  • 10. Pola pemikiran Islam ada 3 : Skolastik ( Wahyu dan Hadis ) Rasional ( pola pikir kebenaran dengan akal ) Bathiniyah / intuitif ( Sufistik )
  • 11. 1. Berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan Islam Kuttab sebagai lembaga pendidikan dasar Pendidikan rendah Istana Toko-toko kitab Rumah-rumah para ulama Badiah Rumah sakit Perpustakaan masjid
  • 12. Faktor yang menyebabkan berdirinya sekolah diluar masjid : Khalaqah-khalaqah dimasjid menganggu khalaqah lain dan orang yang beribadah Perkembangan ilmu pengetahuan bertambahnya khalaqah yang tidak mungkin tertampung dimasjid.
  • 13. Bangsa Turki yang mulai berpengaruh di pemerintahan Bani Abbasiyah untuk mempertahankan kekuasaan menarik simpati masyarakat. Harapan mendapat ampunan dari Allah Mendirikan madrasah supaya hartanya tidak disita Sultan. Mempertahankan dan mengembangkan aliran keagamaan pemerintah.
  • 14. Henry Margenan dan David Bergamini ( The Sceintish ) mencatat Perkembangan Ilmu Pengetahuan kaum Muslimin : Bidang matematika sarjana muslim mengembangkan : Al jabar, geometri, Trigonometri Bidang Fisika mengembangkan : Ilmu mekanika dan optika. Bidang Kimia, telah berkembang Ilmu Kimia Bidang Astronomi kaum muslimin memiliki ilmu Mekanika benda-benda langit Bidang Geologi kaum muslimin mengembangkan Geodesi, menerologi dan meteorologi Bidang Biologi memiliki kemampuan Ilmu Phisiologi, anatomi, Botani, Zoologi, Embriologi dan patologi Bidang Sosial telah berkembang Ilmu Politik.
  • 15. Pola pikir rasional diambil alih oleh Eropa Barat Umat Islam memakai pola pikir tradisional yang mendasarkan wahyu berkembang kearah pola pikir sufistik. Menurut M.M Syarif ( Moslem Thought ): abad VII s/d XII mencapai kemajuan tetapi abad XII s/d XVII mengalami kemunduran disebabkan : 1. Telah berlebihan filsafat Islam bercorak Sufistik (Al Ghazali) ditimur dan Ibnu Rusyd yang Rasionalis berimplikasi materialistik. 2. Sultan dan Amir melalaikan Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan. 3. Terjadinya pembrontakan dan serangan dari Luar.
  • 16. Abad 10 s/d 11 pintu ijtihad ditutup->kejumudan, fiqh dianggap sudah baku. Kemunduran Ilmu kalam karena pemikiran Tradisional semua dari Tuhan. Sufi berkembang pesat, madrasah mengajarkan karya sufi dalam kurikulum formal, kitab mengajarkan komentar bukan karya sendiri. Timbulnya thoriqah didunia muslim.
  • 17. Kekalahan Turki abad 17 M ->kesadaran mempelajari Ilmu pengetahuan umum ->th 1734 M didirikan sekolah Tehnik, percetakan th 1727. tapi tdk bs berkembang karena tantangan Ulama dan pasukan Yanissari. Pendudukan Napoleon di Mesir yang membawa ilmuan ditahun 1798 membuka mata kaum muslim. Pola pembaharuan pendidikan Islam : pola pembahruan beroreintasi pendidikan Eropa, sumber Islam Murni, beroreintasi Nasionalisme.
  • 18. Beroreintasi pendidikan modern eropa 1. Sultan mahmud II ( 1807-1839) -> Madrasah Tradisional tdk mampu menjawab tantangan perkmbngan Zaman maka mendirikan sekolah pengetahuan umum dan sastra, sekolah militer, tehnik, kedokteran dan pembedahan. 2. Muhamad Ali Pasya ( 1805-1848) mendirikan sekolah meniru sistem pendidikan barat dan mendatangkan guru dari perancis. Sumber Hukum Islam Murni Muhamad Abduhl Wahab, Jamaludin Al Afgani, Muhamad Abduh - > al Qur an semata tdk bicara hati tapi akal, mendirikan sekolah didalam nya ada pengetahuan Agama. Berorintasi Nasionalisme: didirikan kaum nasionalis untuk kepentingan Nasionalisme. Muara fenomena diatas sebabkan timbulnya dualisme pendkkn
  • 19. Kebijakan pendidikan Islam masa penjajahan Belanda dan jepang Kebijakan Pendidikan Islam Masa pemerintahan Indonesia Organisasi Pendidikan Islam Persyerikatan Ulama Organisasi pendidikan Islam Al Isyad Organisasi pendidikan Islam Muhammadiyah Organisasi pendidikan Islam Nahdlatul Ulama Sistem pendidikan Islam di Indonesia Isi Pendidikan Islam di Indonesia