�ݺ�ߣ

ВІТАЄМО З НОВИМ
НАВЧАЛЬНИМ
2019-2020 РОКОМ!
БАЖАЄМО, ЩОБ РОБОТА
ПРИНОСИЛА ВАМ РАДІСТЬ!

Актуальні питання викладання
мовно-літературних предметів у
2019-2020 навчальному році в
контексті інтеграційних
концепцій освіти
Коваленко Л.В., к.пед.н., завідувач
відділу української мови та літератури,
мов національних меншин і зарубіжної
літератури КВНЗ «Вінницька академія
неперервної освіти»

 ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ (2011 ; 2019).
 НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ (2013; 2017).
 ПІДРУЧНИКИ (2013-2019).
 ПОСІБНИКИ.
 ДПА В ОСНОВНІЙ ТА СТАРШІЙ ШКОЛІ.
 УЧАСТЬ В ІГРАХ “СОНЯШНИК”, “SUNFLOWER”.
 ЗАКОН ПРО ФУНКЦІОНУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ (2019).
 НОВА РЕДАКЦІЯ УКРАЇНСЬКОГО ПРАВОПИСУ
(2019).
АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ
ЛІТЕРАТУРИ, МОВ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН
У 2019-2020 Н.Р.

Формування філологічної компетентності
учнів має бути системним і послідовним
РОБОЧИЙ КЕЙС УЧИТЕЛЯ МАЄ МІСТИТИ:
 державний стандарт;
 програми;
 підручники;
 календарно-тематичні планування уроків;
 критерії оцінювання навчальних досягнень учнів;
 посібники (паперові, електронні);
 сучасне навчальне обладнання (ІКТ-технології);
 роздавальні матеріали

І. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

У 2019 – 2020 н.р. працюватимемо за
ДЕРЖАВНИМ СТАНДАРТОМ БАЗОВОЇ І ПОВНОЇ
ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ 2011 РОКУ
З 1 вересня 2022 року застосовуватиметься
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
2019 РОКУ
для учнів, які навчатимуться за програмами
12-річної школи
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ
(визначає вимоги до обов’язкових результатів
навчання та компетентностей школярів впродовж
навчання у 5-9 та 10-12 класах)

 В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
ПРАЦЮВАТИМЕМО ЗА ПРОГРАМАМИ
2013 РОКУ
(ЗІ ЗМІНАМИ 2017 РОКУ)
 В СТАРШІЙ ШКОЛІ -
ЗА ПРОГРАМАМИ 2017 РОКУ
НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ -
2019-2020

Основні зміни в навчанні української мови
(https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-5-9-
klas/klyuchovi-zmini-v-onovlenix-navchalnix-programax-5-9-klasiv.pdf)
 Системний підхід до розвитку мовлення учнів не передбачає
додаткового виокремлення годин для аудіювання, читання
мовчки та вголос, переказів, творів у 5 – 9 класах, оскільки ці види
роботи передбачено на кожному уроці.
 Введено есе як вид письмової роботи (в 10-11 класах контрольний
твір пишеться у формі есе).
 Контрольна перевірка з мови здійснюється фронтально у
формі переказу, твору, диктанту; з мовлення – індивідуально – у
формі діалогу, усного переказу, усного твору, читання вголос.
 Результати оцінювання говоріння (діалог, усний переказ, усний
твір) і читання вголос протягом семестру виставляють у колонку без
дати та враховують у семестрову оцінку (не в тематичну).
 Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок з
урахуванням контрольних робіт (не як середній арифметичний бал).
 За потреби вчитель має право самостійно змінювати обсяг годин у
межах розділу, а також послідовність вивчення розділів.

Основні зміни у викладанні української й
зарубіжної літератур
 З української літератури запроваджено рекомендаційну рубрику
«Мистецький контекст» (МК).
 Вивчення української літератури відбувається із залученням
міжпредметних зв’язків – МЗ (українська мова, історія,
зарубіжна література, образотворче мистецтво, музика тощо).
 Наприкінці програми для кожного класу подано орієнтовні
списки літератури для додаткового (самостійного) читання.
 Твори зарубіжних письменників у курсі зарубіжної літератури
вивчають в українських перекладах, лише для зіставлення
можливе застосування перекладів іншими мовами, якими
володіють учні.
 Рівні та види контролю з української і зарубіжної літератур:
контрольні роботи (твір, різнорівневі тестові завдання), уроки
мовленнєвого розвитку, уроки позакласного читання, перевірка
зашита.

Особливості вивчення мов національних
меншин (російська, польська)
 Вивчення мов національних меншин
здійснюється на комунікативній основі.
 Записи в журналі ведуться державною мовою.
 Зошити підписуються мовою вивчення.
 Зміст варіативної складової навчального
плану визначається освітніми закладами
самостійно, враховуються особливості
організації навчального процесу та освітніх
потреб учнів, особливості регіону, рівень
навчально-методичного та кадрового
забезпечення закладу.

ЗА ПОКЛИКАННЯМИ МОЖНА БЕЗКОШТОВНО
ЗАВАНТАЖИТИ ПІДРУЧНИКИ:
1 ) H T T P S : / / M O N . G O V . U A / … / Z A G … / P I D R U C H N I K I / E L E K T R O N N I - P I D R U C H N I K I
2 ) H T T P S : / / I M Z O . G O V . U A / … / E L E K T R O N N I - V E R S I J I - P I D R U C H N Y K I V - D L Y A … /
3 ) H T T P S : / / G D Z 4 Y O U . C O M / P I D R U C H N Y K Y /
4 ) H T T P : / / S H K O L A . I N . U A / P I D R U C H N Y K Y /
ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ,
РЕКОМЕНДОВАНОЇ МОН ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ В
ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ В 2019/2020 н.р.
(Лист МОН від 10.06.2019 № 1/9 -365)
H T T P S : / / W W W . P E D R A D A . C O M . U A / A R T I C L E / 2 6 8 0 - P E R E L K -
N A V C H A L N O - L T E R A T U R I 2 0 1 9 2 0 2 0 ? F B C L I D = I W A R 3 T 7 D L U G O Z D Y A Q Y -
I E E 9 0 4 7 I C N K 1 J B Z - T 7 X P H S V Y S M G T B I V B Y N U N W J M T W S
Навчальна література
Підручники:
для 11 класів – 2019 року видання,
для 10 класів – 2018 року;
5-9 класи – 2013- 2017 років видання

УКРАЇНСЬКА МОВА, ЛІТЕРАТУРА, ЗАРУБІЖНА
ЛІТЕРАТУРА:
НАКАЗ МОН УКРАЇНИ № 1222 від 21.08.2013
" П Р О З А Т В Е Р Д Ж Е Н Н Я О Р І Є Н Т О В Н И Х В И М О Г О Ц І Н Ю В А Н Н Я
Н А В Ч А Л Ь Н И Х Д О С Я Г Н Е Н Ь У Ч Н І В І З Б А З О В И Х Д И С Ц И П Л І Н У
С И С Т Е М І З А Г А Л Ь Н О Ї С Е Р Е Д Н Ь О Ї О С В І Т И "
МОВИ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН (РОСІЙСЬКА,
ПОЛЬСЬКА):
ЛИСТ МОН УКРАЇНИ від 30.08.2013 №1/9-592
"МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОЦІНЮВАННЯ
РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ІНШИХ
МОВ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН”
Критерії оцінювання навчальних досягнень
учнів з української мови, літератури,
зарубіжної літератури, мов національних
меншин (російська, польська)

Творчі роботи перевіряються та повертаються учням :
у 5-9 класах не пізніше як через тиждень,
у 10-11 класах не більше 10 днів.
Зошити для класних і домашніх робіт з мови
перевіряються :
у 5-6 класи – двічі на тиждень;
у 7-9 класи – 2-3 рази на місяць;
у 10-11 класах – двічі на місяць.
Кількість слів у словникових диктантах :
5 клас – 12 слів;
6-7 класи – 24 слова;
9-10 класи – 36 слів;
11 клас – 48 слів
“Про вимоги до виконання письмових
творчих робіт учнів ЗНЗ і перевірку
зошитів у 5-11 класах ”
(Лист МОН від 28.04.2006 № 1/9-301)

з д і й с н ю є т ь с я н а о с н о в і :
 н а в ч а л ь н и х п л а н і в з а г а л ь н о о с в і т н і х н а в ч а л ь н и х з а к л а д і в т а
с т р у к т у р и 2 0 1 9 / 2 0 2 0 н а в ч а л ь н о г о р о к у ;
 ч и н н и х п р о г р а м ;
 п і д р у ч н и к і в ;
 к а л е н д а р я
К а л е н д а р н о - т е м а т и ч н е п л а н у в а н н я м і с т и т ь : н о м е р , д а т у п р о в е д е н н я
у р о к у , т е м у у р о к у , п р и м і т к у .
Г р а ф а « т е м а у р о к у » в к л ю ч а є : н а з в и р о з д і л і в т а к і л ь к і с т ь г о д и н ,
в і д в е д е н и х н а ї х в и в ч е н н я ; т е м и к о ж н о г о у р о к у ; в и д и к о н т р о л ю
п о з а в е р ш е н н ю в и в ч е н н я т е м .
Г р а ф а « п р и м і т к а » м о ж е м і с т и т и : в к а з і в к у н а д о д а т к о в у л і т е р а т у р у ,
з а п л а н о в а н у і н д и в і д у а л ь н у р о б о т у д л я у ч н і в , я к і в і д с т а ю т ь у
н а в ч а н н і , ф о р м и р о б о т и н а у р о к а х , н е о б х і д н е о б л а д н а н н я , в и д
д і я л ь н о с т і у ч н і в , т и п и у р о к і в т о щ о .
Календарно-тематичне
планування уроків
(посеместрове або річне)

Календар учителя -2019-2020

 « І Н С Т Р У К Ц І Я З В Е Д Е Н Н Я К Л А С Н О Г О Ж У Р Н А Л У У Ч Н І В
5-11(12)-Х К Л А С І В З А Г А Л Ь Н О О С В І Т Н І Х Н А В Ч А Л Ь Н И Х
З А К Л А Д І В »
( Н А К А З М О Н У К Р А Ї Н И В І Д 0 3 . 0 7 . 2 0 0 8 р . № 496)
 З Р А З О К З А П О В Н Е Н Н Я С Т О Р І Н О К К Л А С Н О Г О Ж У Р Н А Л У З
У К Р А Ї Н С Ь К О Ї М О В И ;
 П О Р Я Д О К П Р О В Е Д Е Н Н Я У Р О К І В В И Р А З Н О Г О Ч И Т А Н Н Я ;
 К І Л Ь К І С Т Ь , П Р И З Н А Ч Е Н Н Я Т А О С О Б Л И В О С Т І
О Ф О Р М Л Е Н Н Я У Ч Н І В С Ь К И Х З О Ш И Т І В
( М Е Т О Д И Ч Н И Й Л И С Т М О Н В І Д 2 1 . 0 8 . 2 0 1 0 р . № 1/9-580)
Ведення шкільної документації

ДЛЯ УЧНІВ 11 КЛАСІВ ТЕСТУВАННЯ З
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ
ВІДБУДЕТЬСЯ 26 ТРАВНЯ 2020 РОКУ
РЕЄСТРАЦІЯ ОСІБ ДЛЯ УЧАСТІ В ЗОВНІШНЬОМУ
НЕЗАЛЕЖНОМУ ОЦІНЮВАННІ ТРИВАТИМЕ
З 3 ЛЮТОГО ДО 24 БЕРЕЗНЯ 2020 РОКУ.
ДПА за технологією ЗНО:
11 клас

ДПА у формі ЗНО в 9-му класі
планується до старту старшої
профільної НУШ –
орієнтовно після 2026-2027
навчального року
(за чинним календарем реформи)
ДПА за технологією ЗНО:
9 клас

ЗМІНИ В ПРОГРАМІ З УКРАЇНСЬКОЇ
ЛІТЕРАТУРИ ТА ПОКЛИКАННЯ НА
ТВОРИ:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FLL5_U
QGYBS&FBCLID=IWAR1RXJGA451WPKSGQNLK3H
BRBULST6ULK21VOC_2YISWPJUROHHNG1H0HWE
&APP=DESKTOP
Зміни в програмі ЗНО-2020 з
української літератури

 16 Ж О В Т Н Я 2019 Р О К У – Х В С Е У К Р А Ї Н С Ь К И Й К О Н К У Р С
Ф А Х О В О Ї М А Й С Т Е Р Н О С Т І « С О Н Я Ш Н И К - У Ч И Т Е Л Ь » ;
 3 Б Е Р Е З Н Я 2020 Р О К У – Х І В С Е У К Р А Ї Н С Ь К А
У К Р А Ї Н О З Н А В Ч А Г Р А « С О Н Я Ш Н И К » З У К Р А Ї Н С Ь К О Ї М О В И
І Л І Т Е Р А Т У Р И Д Л Я У Ч Н І В 1-11 К Л А С І В З Н З ;
 28 Л И С Т О П А Д А 2019 Р О К У – I V М І Ж Н А Р О Д Н А Г Р А З
У К Р А Ї Н С Ь К О Ї Т А З А Р У Б І Ж Н О Ї Л І Т Е Р А Т У Р " S U N F L O W E R "
Д Л Я У Ч Н І В 1 - 1 1 К Л А С І В З Н З .
Д О К Л А Д Н І Ш А І Н Ф О Р М А Ц І Я Н А Я В Н А З А А Д Р Е С А М И :
H T T P : / / G R A - S O N Y A S H N Y K . C O M . U A Т А H T T P : / / G R A -
S U N F L O W E R . C O M . U A / ;
Т Е Л Е Ф О Н И О Р Г К О М І Т Е Т У : ( 0 6 3 ) - 1 1 3 - 0 0 - 3 0 ; ( 0 6 3 ) - 1 1 3 - 0 0 - 3 3
Т А ( 0 9 9 ) - 5 0 5 - 2 0 - 4 4 , ( 0 7 3 ) - 4 6 4 - 1 1 - 6 5 , ( 0 6 7 ) - 7 2 1 - 4 6 - 7 7 .
Інтелектуальні ігри та
конкурси “Соняшник” ,
“Sunflower” у 2019-2020 н.р.

Закон «Про забезпечення функціонування
української мови як державної»
(Ухвалений Верховною Радою 25 квітня 2019 р. , набрав чинності 16.07.2019)
 Українська мова – єдина державна мова в Україні та мова
міжнаціонального спілкування в публічному просторі.
 Застосування мов національних меншин не обмежується в
приватному спілкуванні та в релігійних обрядах.
 У вищих освітніх закладах навчання має бути виключно
українською, з дозволом викладання одного або кількох предметів
на одній з офіційних мов ЄС.
 Обов'язкове володіння українською для державних службовців
(Закон «Про державну службу»).
 Перехід тестування ЗНО на українську мову відкладається до 2025
року.
 У всіх регіонах мають бути створені центри з вивчення української
мови.

Значення Закону про мову
Для України
Збереження української мови, її вивчення та
розвиток є складовою частиною підтримки
власної етнокультури та самобутності,
національної та культурної ідентичності.
Для національних меншин
 Вивчення української мови є необхідною умовою
для активного включення національних меншин у
суспільне життя держави.
 Володіння державною мовою розширює освітні,
культурні, економічні, політичні перспективи
особистості.

Нова редакція українського правопису
(22 травня 2019 року)
 Кабінет міністрів України схвалив нову редакцію
українського правопису, який поступово замінить
редакцію правопису 1992 року.
 Новий правопис покликаний забезпечити
конституційні положення про державний статус
української мови, а також має уніфікувати
застосування мовних норм.
 У тестах ЗНО зміни в правописі будуть
враховуватися через 5 років.

Стратегія популяризації української мови до 2030
року “Сильна мова — успішна держава”
(розпорядження КМ від 17 липня 2019 р. № 596-р)
Реалізація Стратегії здійснюватиметься у три
етапи:
 І етап (2019—2020 роки) - вивчення поточного
стану сфери застосування державної мови.
 ІІ етап (2021—2025 роки) - збільшення
комунікативного і демографічного потенціалу
української мови, формування цілісного
україномовного інформаційно-культурного
простору.
 ІІІ етап (2026—2030 роки) - підсумки
реалізації Стратегії щодо підвищення загальної
мовної культури населення.

ІІ. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

 УКРАЇНСЬКУ МОВУ;
 МОВИ ВІДПОВІДНИХ КОРІННИХ НАРОДІВ І
НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН;
 ЛІТЕРАТУРИ (УКРАЇНСЬКА, ЗАРУБІЖНА, ІНШІ) ;
 УКРАЇНСЬКУ МОВУ ТА ЛІТЕРАТУРУ ДЛЯ
КОРІННИХ НАРОДІВ І НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН (ДЛЯ
МОВ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ТА
КРИМСЬКОТАТАРСЬКОЇ МОВИ);
 ІНШОМОВНУ ОСВІТУ
Мовно-літературна освітня
галузь охоплює:

УСЕБІЧНИЙ РОЗВИТОК, НАВЧАННЯ,
ВИХОВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ, ВИЯВЛЕННЯ
ЇХ ОБДАРУВАНЬ, РОЗВИТОК ТАЛАНТІВ,
ЗДІБНОСТЕЙ, КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ТА
НАСКРІЗНИХ УМІНЬ, НЕОБХІДНИХ ДЛЯ
СОЦІАЛІЗАЦІЇ, СВІДОМОГО ЖИТТЄВОГО
ВИБОРУ, САМОРЕАЛІЗАЦІЇ, ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ,
ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ
АКТИВНОСТІ, ДБАЙЛИВОГО СТАВЛЕННЯ ДО
РОДИНИ, ВЛАСНОЇ КРАЇНИ ТА ДОВКІЛЛЯ
(Держстандарт)
Мета базової середньої освіти
Нова школа в Україні має бути європейська за
змістом і українська за духом

МЕТА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ
(предметна)
Формування компетентного
мовця, національно свідомої,
духовно багатої мовної
особистості
(Програма)

Основні підходи до викладання
мовно-літературних предметів
 Компетентнісний
 Комунікативно-діяльнісний
 Текстоцентричний
 Людиноцентричний

Спілкування
державною мовою
іноземними мовами
Математична
Природничі науки,
технології
Інформаційно-цифрова
Навчання впродовж
життя
Мовна
Мовленнєва
Соціокультурнатурна
Діяльнісна
Соціальні та громадянські
Підприємливість
Загальнокультурна
грамотність
Екологічна грамотність
і здорове життя
Екологічна безпека і
сталий розвиток
Підприємливість,
фінансова
Здоров’я і безпека
Громадянська
відповідальність
Ключові
компетентності
Наскрізні
змістові лінії
Предметні

державною мовою
іноземними мовами
Математична
Природничі науки,
технології
Інформаційно-цифрова
Навчання впродовж
життя
Емоційно-
ціннісна
Літературознавча
Компаративна
Соціальні та громадянські
Підприємливість
Екологічна грамотність
і здорове життя
Екологічна безпека і
сталий розвиток
Підприємливість,
фінансова
Здоров’я і безпека
Громадянська
відповідальність
Ключові
компетентності
Наскрізні
Предметні

Комунікативно-діяльнісний підхід
Засвоєння навчального матеріалу в
процесі комунікативної діяльності
Письмово – вправи на добір слів,
доповнення речень, редагування тексту,
складання тексту.
Усно – власне висловлення, есе, розповідь,
роздум, діалог, монолог тощо

Текстоцентричний підхід
 Засвоєння мовної та літературної
теорії на основі зв’язних текстів різної
тематики, насичених виучуваними
мовними (літературними) явищами;
Словникова робота (термінологічна);
система вправ на спостереження,
порівняння, переклад, аналіз,
інтерпретацію

Людиноцентричний підхід
Використання навчальних,
пізнавальних, розвивальних і
виховних можливостей текстів
для формування
загальнокультурної,
національно свідомої,
духовно багатої
компетентної особистості

Ознака сучасного навчання – це
діяльність
 “Скажіть мені – і я забуду. Покажіть мені – і я
забуду, але якщо я візьму в цьому участь – я це
запам`ятаю” (Конфуцій)
 “Дослідження людського мозку показали, що
83% знань ми отримуємо шляхом спостереження
і практики” (Эдвард Боно)
 “Дитина повинна рухатися до більш високого
рівня організації духу за допомогою конкретних
речей, вправ, завдань” (Мария Монтессорі)

Мовна компетенція учнів 5-9 класів
Мовна
компетен
ція
Лексика
Граматика
Правопис
Фонетика
Визначає особливості фонетичної, лексичної,
словотвірної, граматичної та правописної
систем української літературної мови

Мовна компетенція учнів 10 -11 класів
Узагальнення вивченої теорії в 5 – 9 класах: лексичної,
орфоепічної, орфографічної, морфологічної,
синтаксичнаої, пунктуаційної , стилістичної норм.
Мовна
компетенція
Лексика
Орфографія
Стилістика
Орфоепія
СинтаксисМорфологія
Пунктуація

Мовленнєва компетенція
Комунікативний блок програми
Мовленнєва
Говоріння
Аудіювання
Письмо
Читання

Комунікативна компетенція
Комунікативна
Комунікативні
завдання
Висловлювання
Слухання,
сприймання

Соціокультурна компетенція:
людина – суспільство – мова – культура
Соціокультурна
Культура
Моральні
цінності
Громадянські
якості
Світогляд
Грунтується на суспільній та культуроносній функціях мови

Дидактичні та методичні принципи
викладання мовно-літературних предметів
6. Принцип органічного поєднання мови й мовлення –
вивчення мовних явищ на основі тексту,
застосування вивченого у мовленнєвому процесі.
7.Принцип здійснення поліфункціональності української
мови в процесі навчання – комплект навчальних
засобів, що передбачає актуалізацію й реалізацію
стилістичних функцій мови.
8. Принцип практичної спрямованості.
9. Принцип урахування життєвої перспективи – «мовне
портфоліо».
10. Принцип текстотворчості (текстоцентризму) –
сприймати, відтворювати чужі та створювати
власні висловлювання.

1. Принцип взаємозв’язку навчання, виховання й
розвитку – добір системи текстів патріотичного,
морально-етичного, екологічного, естетичного
спрямування.
2. Принцип демократизації й гуманізації навчання мови
– партнерське співробітництво учнів, вчителів,
батьків.
3.Принцип особистісної орієнтації - індивідуальна
навчальна мета кожного учня.
4. Комунікативно-діяльнісний принцип – інтерактивне
навчання.
5. Соціокультурний принцип – творчі роботи, добір
текстів.
Дидактичні та методичні принципи
викладання мовно-літературних предметів

Загальна структура уроку мови
(текстоцентричний підхід)
1. Мотивація учнів до вивчення матеріалу.
2. Сприймання на слух, читання тексту, робота з
його змістом.
3. Виокремлення й дослідження мовної форми в
аспекті виучуваної мовної теми.
4.Опрацювання мовної теорії, виведеної на основі
спостережень над мовним матеріалом.
5. Підбиття підсумків уроку, домашнє завдання з
коментарем учителя.

Словник учителя
 Дату уроку записуємо
 Руку підносимо
 Книгу розгортаємо або згортаємо
 На берегах зошита робимо позначки
 Хто бажає відповісти? Чи є охочі?
 Підсумовуємо, наводимо аргументи
 Погляди, думки збігаються
 На тлі подій
 Чинна програма
 Показовий урок
 Перебіг уроку
 Нормативний наголос:
 завдАння, запитАння, видАння, вИпадок, покАзник, пОмИлка,
фаховИй, кОрИсно, черговИй, одинАдцять, чотирнАдцять

Модель успішного вчителя
Лідер
Стратег
Інноватор
Ініціатор
Фасилітатор
Творчий
Доброзичливий
Культуромовний
Відповідальний
Комунікабельний

Модель щасливого вчителя
любіть людей
посміхайтеся
мисліть позитивно
майте гарний вигляд
говоріть красиво
займайтеся спортом
насолоджуйтеся
природою
будьте добрими
читайте книги
дійте результативно
творіть, експериментуйте
підкоріть свою вершину
відчувайте значимість
не зациклюйтеся на
неприємностях
оточуйте себе гарними
людьми
хваліть себе

ЗА ЩО МОЖНА ПОДЯКУВАТИ
ВЧИТЕЛЕВІ?
Допомагає учневі відчути себе
“на коні“ щодня
Усім серцем любить свою справу
Робить навчання цікавим
Навчає бачити світ усебічно

ЗА ЩО МОЖНА ПОДЯКУВАТИ
ВЧИТЕЛЕВІ?
Заохочує учнів змінювати світ,
починаючи з малого
Навчає відрізняти добро від зла
Незважаючи на критику, робить
свою справу
Заряджає колег своїм прикладом

Щоб бути в тренді сучасних подій та
технологій
Віртуальна фахова спільнота вчителів-словесників Вінниччини «Філологічна лабораторія «Методика.
Пошук. Досвід»: https://www.facebook.com/groups/1532682153697234/?ref=bookmarks
Сайт «КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти»: academia.vinnica.ua/;
Edutopia | George Lucas Educational Foundation -
https://www.edutopia.org/
Тиждень освіти | Новини освіти K-12 - https://www.edweek.org/ew/index.html
EdSurge | Новини та ресурси освітніх технологій - https://www.edsurge.com/
Новини eSchool | Блог k-12 Education Technology - https://www.eschoolnews.com/
Освіта занурення | Останні новини про освіту -
https://www.educationdive.com/
Nea Today | Новини громадської освіти -
http://neatoday.org/
Освіта Далі | Журнал освіти -
https://www.educationnext.org/
Тиждень школи | Новини шкільної освіти -
https://schoolsweek.co.uk/
Міжнародні новини про освіту -
https://www.ei-ie.org/
Шкільна сумка | Новини освіти в Сінгапурі -
https://www.schoolbag.sg/
Освітні технології та мобільне навчання -
https://www.educatorstechnology.com

 Загальна середня освіта – нормативна база: https://imzo.gov.ua/osvita/zagalno-serednya-osvita-
2/zahalna-serednya-osvita-normatyvna-baza/?fbclid=IwAR1KweHRmpYuDVaearWWe-
rBcn1BhWu5YLeX7_1Wj2Q4J1etpTHz7TpYgMQ;
 Оновлена Концепція «Нова українська школа»: https://imzo.gov.ua/osvita/zagalno-serednya-osvita-
2/nova-ukrajinska-
shkola/?fbclid=IwAR1MiDVYlERtc1_YzpHM0UbnmACxF0tceXTfQgLJ_Sxc6qSe5GLQza4Qpas;
 Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти [Електронний ресурс]. – Режим
доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF;
 Тексти навчальних програм 10-11класи, які розміщено на офіційному веб-сайті Міністерства:
[https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-
klasiv/;
 Навчальні програми 5-9 класи. Наскрізні змістові лінії: https://imzo.gov.ua/osvita/zagalno-serednya-
osvita-2/navchalni-prohramy-5-9-klasy-naskrizni-zmistovi-
liniji/?fbclid=IwAR097WWck1fqIbcqYYTU86fatSb9_qPqU8oRQI9JJ75dayvIENYN_wuvfEA;
 Перелік навчальних програм з української літератури для реалізації варіативної складової навчальних
планів у 2019/2020 навчальному році: https://www.schoollife.org.ua/perelik-navchalnyh-program-z-
ukrayinskoyi-literatury-dlya-realizatsiyi-variatyvnoyi-skladovoyi-navchalnyh-planiv-u-2019-2020-
navchalnomu-rotsi/?fbclid=IwAR3hACpxIz0qApUsJyuPaOq3wS4CSucTPsXJG1CoAje-RD-lUa6z_PWhxPo;
 Переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для
використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році: https://www.schoollife.org.ua/pereliky-
navchalnoyi-literatury-rekomendovanoyi-ministerstvom-osvity-i-nauky-ukrayiny-dlya-vykorystannya-u-
zakladah-osvity-u-2019-2020-navchalnomu-
rotsi/?fbclid=IwAR22xFlmiIOgJQAahiCgzgDMGygxQZnNi9JqCK5HSpSW5idtAgNMNgEDboY;
 Електронні версії підручників: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/?.

Добірка покликань на інформаційні ресурси в
Інтернеті, відеолекції,
інше методичне забезпечення:

 fbclid=IwAR0jW4yMgIjwNhu3u0en3ZYC6L-IuJSgAKVC71T0W7SeCTgwO8ZpMHBoSp4
 Календарно-тематичне планування уроків з української мови та літератури на 2019-2020 н.р. (5-11
класи): https://dyvoslovo.com.ua/vydannya/kalendar_2013/?fbclid=IwAR2qmx6g3PDpON-
pomb_eMLVaG7e56JeyAIxyF0SJB2YzmYGCuwrGc62Occ;
 Усі уроки української мови та літератури: https://www.schoollife.org.ua/usi-uroky-ukrajinskoji-movy-ta
literatury/?fbclid=IwAR2dw_rVAtRsFDJ9VuOsiG0LeYg1FIIdMiucNp2uG7Ncuag-aCE7PNA2pT0;
 Усі уроки зарубіжної літератури https://www.schoollife.org.ua/usi-uroky-zarubizhnoji-
literatury/?fbclid=IwAR1LJnOgfxcyCX4dN6-eXJWoW8GZLH58NuGcAkiFufXQErXkri5TedF--W0;
 Електронний реєстр щодо надання грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України:
https://gryf.imzo.gov.ua/?fbclid=IwAR2nGWQ--
UubfUHtjjJGUqqC9y5XWLdomOcdtlH5n0vbP1qLTVHfhdSRZw0;
 Есе. Особливості написання, види, структура, приклади, методичний матеріал:
https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=li_hYR725OU&fbclid=IwAR0MxxnBULwUiFfHjF
wTSUk_DUBcsrO0xcFChe8ENZK9Ui-jsojNllprhHE&app=desktop;
 Топ-8 помилок ЗНО-2019 з української мови: аналіз виконання завдань:
https://www.youtube.com/watch?v=5Q_BJ3zp8I0&fbclid=IwAR2zKQtJy8pIqydsl9-
_Y71IUd7loQ5ezkq6P35PN5JbL4OJXTx825bNtbA&app=desktop;
 Золоті правила, що допоможуть закохати учня у ваш предмет: https://naurok.com.ua/post/zoloti-
pravila-scho-dopomozhut-zakohati-uchnya-u-vash-predmet?fbclid=IwAR2JGi4qqYW-nBwCLdpxP4cXIO-
hQu_fTOEzIuL-8Ixj9Oi03cYV8VFd--U;
 Про затвердження Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти:
https://www.schoollife.org.ua/pro-zatverdzhennya-instruktsiyi-z-dilovodstva-u-zakladah-zagalnoyi-
serednoyi-osvity/?fbclid=IwAR0SoU3fugUx7fIarKkUUw3l8uAG1SZy5fv4nFIU4dLy5JQJv2jfZVadTLo
Добірка покликань на інформаційні ресурси в Інтернеті,
відеолекції, інше методичне забезпечення:

КВНЗ “Вінницька академія неперервної
освіти”
http:// (0432) 65-50-55
larisacowalenko21@gmail.com
т. 0972788050
т. 0632897182

�ݺ�ߣ

Seminar

Recommended

More Related Content

Similar to Seminar (20)

Recently uploaded (16)

Seminar