際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Speeltoestellen
fabrikanten/
leveranciers
Ontwerper
s
Gemeente
n
De Speeltuinbende
40
0
gezin
nen
Onderneme
rs
speelplekke
n
Scholen
Beheerders
speelplekke
n
Jo Ampe
Landschapsarchitect
The DiY
GROENE SPEELTERREINEN
van de toekomst
WORKSHOP
WORKSHOP VJJ
Studiedag VJJ Malle Maart 2018
Agenda:
 Voorstelling
 Over wie, over wat
 Belang van het spelen
 Belang van de ruimte
 Het kind, het spel en de ruimte
 Enkele basisbegrippen
 Risicoanalyse
 Hoe doen we het zelf
 Voorbeelden en Vragen?
Jo Ampe Zelfstandige ondernemer
Zaakvoerder
Studiebureau SpeelsR
27 jaar ervaringSpeeltoestellen
fabrikanten/
leveranciers
Gemeenten
Ondernemers
speelplekken
Scholen
Beheerders
speelplekken
Specialisatie:
 Ontwerp en realisatie
RECREATIEVE
LANDSCHAPPEN
Opleiding:
 Landschapsarchitect ERASMUS
 Menselijke ecologie UIA
Doelstelling SpeelsR:
Kennis over spelen, spelaanleidingen, speeltoestellen,
speellandschappen en specifieke Norm EN 1176-1177
vergroten en doorgeven.
De aanzet geven tot ontwikkeling van maximale
spelaanleidingen op openbare speelplekken,
binnen de beschikbare budgetten,
ontwerpen,
renoveren,
adviseren beheren.
Het KIND:
Andere cultuur
Anders denkend
Andere origine
Andere taal Denkers
Dromers
Douwers
Schouwers
Bouwers
Jongens
Andere opvoeding
Andere sociale milieu
Meisjes
Tijdelijk gebruiker
Veel gebruiker
Snelle
Trage
Met of zonder beperking
DIVERSITEIT IS DE NORM
Trekkers
Even voorstellen
SPELEN = LEREN
SPELPRIKKEL = 1e LEERPRIKKEL
EERST IS ALLES SPELEN
SPELEN GEBEURT SPONTAAN
Het SPEL:
HOE KINDEREN RUIMTE BELEVEN
SPELEN = BEWEGEN
Wapen tegen OBESITAS
Contact maken met anderen
Niet beperkt tot de klas ruimte
Contact maken met de natuur
Ontwikkelen van risicocompetentie
Versterken van het welbevinden
Spelen GROEIT via diverse stadia:
Alleen spelen
Parallel spelen
Samen spelen
Samen werken
Co旦peratief spel
Sociaal spel
Vrij spel
Manipulerend spel
Rollen spel
Bewegings spel
Constructie spel
Concentratie spel
Associatief spel
Fantasie spel
OEFENING: 1a
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OPLOSSING : 1a
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OEFENING: 1b
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerend pel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OPLOSSING: 1b
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OEFENING: 1c
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OPLOSSING : 1c
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OEFENING: 1d
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
OEFENING: 1d
Welke definities zou je aan deze spelvorm geven?
1. Sociaalspel
2. Receptiefspel
3. Rollenspel
4. Constructiespel
5. Fantasiespel
6. Uitdagingsspel
7. Explorerendspel
8. Herhalend
bewegen
9. Regelspel
BINNEN:BUITEN:
Strakke regeling
Spelen wordt sterker, meer
begeleid
Kinderen volgen de
opdrachten
Minder afhankelijk van regels
Meer kansen, opportuniteiten
om zelfstandig te ontwikkelen
Gevarieerder en creatiever spel
is mogelijk
Alle zintuigen worden
geactiveerd
Een GOED INGERICHTE
SPEELRUIMTE
=
RIJKE KRACHTIGE
LEEROMGEVING
De SPEELTUIN als uitdagende en boeiende speelplek
als preventiemiddel tegen pesten
De omvorming als sociaal bindmiddel
De omvorming als boeiend leerproces voor de kinderen...
De BUITEN RUIMTE:
Begrijpen SPEELZONES:
RUIGE ZONES (KAMPEN BOUWEN, AVONTUREN, NATUURBELEVING)
ZAND ALS SPELMATERIAAL
SPORTSPEL
TERRAS POLYVALENT
GRASVELD VLAK POLYVALENT
ZONES (EN LIJNEN) VOOR ROLLEND MATERIAAL
ZONES VOOR KLIMMEN, KLAUTEREN, 
HOEKJES EN KANTJES (GEZELLIGHEID)
Soorten SPEL:
Sociaal spel
Receptief spel
Constructiespel
Fantasiespel
Uitdagingsspel
Explorerendspel
Rollenspel
Herhalend bewegen
Regelspel
Kindertoets:
 Een overzichtelijk gebied
 Duidelijke grenzen
 Verrassende elementen
 Vertrouwde elementen
 Ergens kunnen zitten of liggen
 Ergens kunnen rond lopen
 Lopen op en langs een lijn
 Niveauverschillen om te springen en te klauteren
 Ergens een vlak stuk voor wielen , tekeningen
Krachtige leeromgeving
4 Dimensies van TOEGANKELIJKHEID
Fysieke toegankelijkheid
Kan ik er komen? Kan ik de voorzieningen gebruiken?
Sociale toegankelijkheid
Voel ik me welkom? Kan ik meedoen aan activiteiten?
Leesbaarheid
Vind ik de informatie die ik nodig heb? Kan ik mijn weg vinden?
Bespeelbaarheid
Kan ik spelen? Kan ik samen spelen?
TOEGANKELIJKHEID
DUIDELIJKHEID
LEESBAARHEID
BETROKKENHEID
Basisprincipes:
ORGANISEER DE SPEELRUIMTE
 bereikbaar
 betreedbaar
 bruikbaar voor iedereen
Drempelloze overgangen
Op maat van de doelgroepen
Natuurlijke gidslijnen
Met voldoende brede gangpaden
Met fysieke handgreep begeleiding op maat
Integrale Toegankelijkheid =
Speelse elementen, duidelijk ingedeeld
Vlot bereikbaar
Goed zichtbaar: felle kleuren
Duidelijkheid =
Voor alle leeftijden
Herkenbaar
Leesbaarheid =
Geen verwarring scheppend:
 Rustige ruimtes zijn rustig
 Actie ruimtes zijn actief
Betrokkenheid: iedereen betrokken partij
Samen ontwerpen, aanleggen en onderhouden
Dynamische omgeving die gebruikers zelf mee vormgeven
(directie, leerkrachten, leerlingen, onderhoudspersoneel,
preventieadviseur, oudercomit辿, )
Ontkiemen van actief BURGERSCHAP
Speelterrein: Vroeger
Geen visie rond spelen
SURVIVAL
Alles kon, de speelplekken werden gevonden
Geen specifieke regelgeving veiligheid
Speelterrein: Nu
Kan ook andersRisicos : het moet kunnen
Recht op de blauwe plek
Basis KB van 28 maart 2001 betreffende de veiligheid van
speeltoestellen
VEILIGHEID VAN SPEELTERREINEN
Aangevuld met KBs 2003
 2004  2015 - 2017
Norm EN 1176-1177
Nu: wetgeving
Gestructureerd
Gecre谷erd spel
Speeltoestellen
Geen keurslijf
Maar een opportuniteit, een kader
Norm EN 1176-1177
versus SPEELTOESTELSPELAANLEIDING
Spelaanleiding:
Een element
 dat op het eerste gezicht geen
duidelijk aanwijsbaar gebruik
veronderstelt.
 dat aanleiding geeft tot fantasiespel
 dat geen bewerking ondergaan heeft
en de speelwaarde verhoogt.
 dat creativiteit stimuleert.
Speeltoestel:
Een element
 dat duidelijk aanwijsbaar gebruik
veronderstelt.
 dat aanleiding geeft tot spelletjes
en fantasiespel
 dat een bewerking ondergaan
heeft die de speelwaarde
verhoogt.
OEFENING: 2
Is dit een spelaanleiding ?
Alleen 1 Alleen 2
Zowel 1 als 2
OPLOSSING: 2
Spelaanleiding Speeltoestel
OEFENING: 3
Is deze constructie een spelaanleiding ?
of een speeltoestel?
OEFENING: 3
Deze constructie is een speeltoestel
Duidelijk georganiseerde ingewikkelde structuur
Bedoeld om op te klimmen
HANDLEIDING, een richtlijn,
GEEN KEURSLIJF
VEILIGHEID VAN SPEELTERREINEN
RISICOANALYSE
Norm EN 1176-1177
Speeltoestellen =
KEURING
keurinstantie.
Spelaanleidingen en algemene voorzieningen =
RISICOANALYSE
Als een goede huisvader
Project = werken volgens norm EN 1176
vermijden grote risicos .
Een risico geldt als aanvaardbaar als:
- het geen aanleiding geeft tot ernstige ongevallen,
- het duidelijk te herkennen is,
- het de speelwaarde verhoogt
Risico Analyse =
Een uitgebreid technisch onderzoek van;
 een speelruimte (geen normen aanwezig)
 een speeltoestel wanneer de normen niet toereikend zijn,
niet volledig of bij een afwijking v.d. normen
 Door o.a. de hoge mate van subjectiviteit verlangt een
risicoanalyse een zeer hoge gespecialiseerde deskundigheid.
Het grootste risico is
alle
risicos vermijden.
OEFENING: 4
1. Is dit speeltoestel conform de norm?
2. Zou je dit speeltoestel op je schoolspeelplaats mogen plaatsen?
OEFENING: 4 Tussenafstanden
niet conform
Harde schommel zit
Hoofd Klemgevaar
Zacht touw
Metalen staaf ophanging
en harde uiteinden
Zijwang van de glijbaan
niet aangepast
Romp-armen 
vinger - klemgevaar
Eindstuk
niet
conform
Touwtjestest
Lichte dragende
constructie
Hoofd Klemgevaar
Tussenafstanden
conform
Zachte rubberen
schommelzit
Gewapend
hard touw
Metalen staaf ophanging
en harde uiteinden
Groepsschommel met
zachte randen
Ketting ophanging
zonder vinger-romp
klemgevaar
Soliede,
stevige
balk
uitvoering:
Staander +
draagbalk
SPEELRUIMTE van de toekomst
Een combinatie van STANDAARD SPEELTOESTELLEN
en NIET VOORGEKAUWDE SPELAANLEIDINGEN
KINDEREN MOETEN ZELF HET SPEL MAKEN
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
2. Toestellen - Elementen van inrichting
3. Ondergronden
ORGANISEER JE SPEELRUIMTE
Hoe doen we dat,
1. Beplanting en de omgeving
1. Beplanting en niveau verschillen:
Sierstruiken/bomen/kruiden
ORGANISEER JE SPEELPLAATS
Beplanting:
Giftige niet giftige planten
bladeren
vruchten
Planten met stekels of zonder
Planten zon of schaduw minnend , schaduw gevend
Bloeiend of vruchtengevend
Als wand, vloer, 
Als spelelement,
2. FSC gelabeld hout: voor constructies
Kastanje/Robinia (klasse 1)
Larix /Douglas (klasse 2)
Eik
Ander hout: opgelet voor het rotten en insectenvraat
1. Beplanting:
Sierstruiken/bomen/kruiden
ORGANISEER JE SPEELRUIMTE
Als constructiemiddel
 speeltoestel
 omheining
 decoratief
2. FSC gelabeld hout:
Kastanje/Robinia (klasse 1)
Larix /Douglas (klasse 2)
Eik
Ander hout: rotten en insectenvraat
3. Valdempende materialen:
GRAS: maximale voethoogte 1,50 m
Los Zand / Schors / Rubber / andere alternatieven
1. Beplanting:
Sierstruiken/bomen/kruiden
ORGANISEER JE SPEELRUIMTE
HIC: HEAD INJURY CRITERION
VALDEMPING:
80属
Max 3 m
30属
Hard constructie element
Max
1 m
Defini谷ring maatvoering
MAXIMALE VALHOOGTE
Defini谷ring maatvoering
MAXIMALE VALHOOGTE
Losse ondergronden
zand
Rolgrind
旦cocolor houtsnippers
Schors
Houtsnippers
Rolgrind
kunstgras
betonstenen
houtsnippers
Schorsgietrubber
Gras
Vaste ondergronden
VALDEMPENDE ONDERGROND
Voorbeeld: basis speeltoestel
OBSTAKELVRIJE RUIMTE
Vrije ruimte = geen obstakels
Valdempende zone = valbescherming aangepast
OEFENING: 5
Welke ondergrond mag hier onder dit toestel gebruikt worden?
2,00 m
3,50 m
0,70 m
1,10 m
OPLOSSING: 5
Losmateriaal 0,30 m dik Grasland
2,00 m
3,50 m
0,70 m1,10 m1,50 m
OEFENING : 6
+/-
5,50 m
Hoe verklaar je dat dit speeltoestel norm conform is ?
Het spelende kind op de hoogste horizontale balk: is dit oneigen gebruik van
het speeltoestel?
+/-
7,00 m
OPLOSSING: 6
Hoek 80 属 3 niveaus
2,00 m
+/-
7,00 m
Trendsetting NIET VOORGEKAUWDE SPELAANLEIDINGEN
KINDEREN MOETEN ZELF HET SPEL MAKEN
VOORBEELDEN
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
TRIBUNE & PODIUM:
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
WANDEN: SPELEN
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)
Jo Ampe
0475 41 99 26
Lintsesteenweg 40, 2540 Hove
jo@speelsr.be
www.speelsr.be

More Related Content

Sessie 12 Met weinig geld bespeelbare ruimte maken (presentatie)