�ݺ�ߣ

SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas /Semester : VIII
Kompetensi Inti*
KI 1 :
KI 2 :
KI 3 :
KI 4 :
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Mengagumiketeraturan dan
kompleksitasciptaanTuhantentang
aspekfisik dankimiawi,kehidupan
dalam ekosistem,danperanan
manusiadalam lingkunganserta
mewujudkannyadalam pengamalan
ajaranagamayangdianutnya
Gerak Lurus Mengamati
1. Benda-bendayang bergerak,misalnya
sepedayang melajudijalanyang rata, jalan
menanjakdanjalanyangmenurun.
2. Tetesankecapdarisedotanminumanyang
dipasangpadamobil-mobilan
Menanya:
1. Tanyajawabtentang konsepgerak sehari-hari
dangerak dalam fisika
2. Bagaimana gerakansebuahbendayang
dilemparkeatas atauyang jatuhke bawah?
3. Bagaimanacara yang lebihmudah
memindahkanbatuyangbesar?
Eksperimen/explorer:
1. Pengertiangerak(gerakrelative)
Tugas
1.Tugasproyek: Gambarkangrafik
sebuahmobilyangmelajudijalan
menempuhjarak30km,apabilapada
jam 1 dipercepatmenempuhjarak12
km, jam 2 mobilbergeraklurus
samkmpaijarak25 jarak,jam ke 3
mobilbergerakdiperlambatsampai
jarak30 km sampaiakhirnyaberhenti!
2.Diskusikelompokmembahashasil
percobaan
3.Membuatlaporanpraktik
Observasi
Menilaikegiatanpraktikum denganrubrik
eksperimen tetesanolidan tickertimer.
1 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan,percobaan, dan
berdiskusi
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
makanan dan minuman yang
menyehatkan dan tidak merusak
tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
oranglain dalam aktivitas sehari-hari
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya
2. Menentukankelajuanrata-rata.
3. Geraklurus beraturan(GLB)
4. Geraklurus berubahberaturan dipercepat,
diperlambat(tickertimer,papanluncur,mobil
mainan,gunting,ganjal).
5. Eksplorasiuntuk mendapatkangrafiktetesan
olidan tickertimer
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat konsep
gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam grafik,
danmembandingkanhasil percobaan tetesan
oli dengan ticker timer.
Komunikasi
 Diskusikelompokmembahashasilpercobaan
 Membuatlaporanpraktik
 Mempresentasikanhasilpraktek
Portofolio
Mengumpulkan:
1. Laporan tugas proyek
2. Laporan tertulis kelompok
TesTulis
Contohsoal PG
1. Perhatikangambardi bawahini!
Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya
akan mengalami….
a. geraklurus
b. gerakmelingkar
c. gerakparabola
d. gerak tidak beraturan
ContohSoal Uraian
Mengapabuahmanggayangjatuhdari
pohonnya (jatuhbebas)dikatakan
sebagaicontohgerakberaturan
dipercepat.
3.1 Memahamigeraklurus,dan
pengaruhgaya terhadapgerak
berdasarkanHukum Newton,serta
penerapannyapadagerakmakhluk
hidupdangerak bendadalam
kehidupansehari-hari
4.1 Melakukanpenyelidikantentang
gerak, gerakpadamakhlukhidup,
danpercobaantentangpengaruh
gaya terhadapgerak
1.1 Mengagumiketeraturandan
Struktur Tumbuhan
dan
Pemanfaatannya
dalam Teknologi
Mengamati :
 Mengamatiberbagaijenistanamanyangada
di lingkungansekolah.
Menanya:
Tugas
Carilahdi lingkungansekitartentang
teknologiyang terilhamidaristruktur
jaringantumbuhan. Buatlahkarya tulis
tentangteknologitersebut..
2 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja

 Tanyajawabtentangstruktur makroskopis
danmikroskopistumbuhan. Samakah
penyusun jaringantumbuhanantara
tumbuhanyangsatu denganyang lain?
Eksperimen/explore :
 Melakukanpengamatanmikroskopisjaringan
padaorganakar, batang, dandaunberbagai
jenistumbuhanyangditemuidihalaman
sekolah. Kemudianmenggambarkannya
padalembarkerja.
Asosiasi:
 Menentukanjaringan/bagian-bagianorgan
tumbuhanyangtelah digambardengancara
mencariinformasidaribukupaketatau
refrensilainnya yang relevan.
 Membandingkanjaringanpenyusunorgan
tumbuhanyangsatu dengantumbuhan
lainnya.
 Menyimpulkanjaringanyangumum terdapat
padatumbuhan.
Komunikasi:
 Diskusikelompokuntukmembahashasil
pekerjaan.Menyampaikanhasilpercobaan
dalam bentuklaporantertulis.
 Menginformasikanlebihlanjuttentang struktur
jaringantumbuhanbesertafungsinya.
Mengamati:
 Mengamatidindingbangunanyangbelum
diplesterdandiaci.
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan tugas
karya tulis
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda
ContohSoal PG:
Perhatikan gambar di bawah !
Bagian yang berfungsi sebagai jaringan
pengangkut ditunjukkan pada bagian
bernomor ...
a. 1 dan 3 c. 3 dan 4
b. 2 dan 5 d. 3 dan 5
Praktiku
,
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi
tubuh.
3.2 Menjelaskanketerkaitanstruktur
jaringantumbuhandanfungsinya,
serta berbagaipemanfaatannya

dalam teknologiyangterilhamioleh
struktur tersebut
Menanya:
 Tanyajawabtentangpemasanganbata.
Jaringanmanadaritumbuhanyang
mengilhamiteknikpemasanganbata?
Eksperimen/explore:
 Melakukanpengamatan/eksplorasidaribuku
atau mediabelajarlaintentangstruktur
jaringanpenyusunorganbatangyang dapat
mengilhamiteknikpemasanganbata.
Kemudianmenggambarkannyapadalembar
kerja.
Asosiasi:
 Menentukannama-namajaringantumbuhan
yang digambar denganmencariinformasi
daribuku paket ataurefrensi lainnyayang
relevan.
 Menyimpulkanjaringanpadatumbuhanyang
mengilhamiteknikpemasanganbata.
Komunikasi:
pekerjaan.Menyampaikanhasilpekerjaan
 Menginformasikanlebihlanjuttentangstruktur
jaringantumbuhanyangmengilhami
teknologi.
4.2 Melakukanpengamatanterhadap
struktur jaringantumbuhan,serta
menghasilkanideteknologi
sederhanayang terilhamioleh
struktur tersebut (misalnyadesain
bangunan)
aspekfisik dan kimiawi,kehidupan
Sifat Bahan dan
Kesehatan
Mengamati:
 Mengamatibangunansekolah.
Menanya:
 Bahanmaterialapasajakahyang
dipergunakanuntukmembangunagedung
Tugas
Buatlahtulisantentang potensibahaya
kesehatandaribahanmaterialyang
dipergunakandalamkonstruksi
bangunan.
1 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku

ajaranagamayangdianutnya sekolah?
 Apakah setiap bahanmaterialmemiliki
kesamaansifat?
Eksperimen/explore:
 Melakukaneksplorasibahan-bahanyang
diperlukanuntukmembangunsebuahgedung
sekolah..
 Menentukanfungsidansifat materialdari
bahandengancaramencarinyadibukuatau
mediabelajarlain.
Asosiasi:
 Mengolahdataeksplorasibahanmaterial
serta fungsi dansifatnya ke dalam tabel.
 Menyimpulkanfungsidansifatdari bahan
materialyang dipergunakandalamkonstruksi
bangunan.
Komunikasi:
pekerjaan.Menyampaikanhasilpekerjaan
 Menginformasikanlebihlanjuttentangsifat
danfungsi materialdalam konstruksi
bangunan.
Observasi
eksperimen
Portofolio
karya tulis
Tes
pilihan ganda
ContohSoal PG:
Perhatkan gambar berikut !
Bahan material tersebut dapat
menimbulkan penyakit ...
a. Influenza
b. eksim pada kulit
b. kanker paru-paru
c. gangguan keseimbangan
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi
tubuh.
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat
bahan dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari,
serta pengaruh pemanfaatan

bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
4.3 Melakukan penyelidikan tentang
sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan berdasarkan
sifatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Sistem Gerak pada
Manusia
Mengamati:
 Mengamatigambaratautayangan aktivitas
manusiasehari-hari.
Menanya:
Tanyajawabtentang:
 Struktur apa sajakahyang dimilikimanusia
sehinggadapatmelakukangerakaktif?
Eksperimen/explore:
 Praktikum menggunakanmodel rangka
manusia untukidentifikasinama-namatulang
penyusun sistem rangkamanusia.
 Praktikum identifikasimacam-macam sendi
yang terdapat padarangkamanusia.
 Praktikum pengamatanmikroskopisjaringan
otot yang meliputiototlurik, polos,dan
jantung.Hasilpengamatandigambarpada
lembarkerja.
Asosiasi:
 Menentukannama-namatulangdansendi
penyusun rangkamanusiapadalembarkerja
melaluistudiliteratur..
 Menentukannama-namaototyang diamati
Tugas
Mendataberbagaigangguanpada
sistem gerak manusiadancara
mencegah/menghindarinya..
Observasi
eksperimen
Portofolio
Tes
pilihan ganda
ContohSoal PG:
Perhatikangambarototberikut!
2 x 5 JP
 Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi

tubuh.
dengancaramencariinformasi daribuku
paket atau refrensilainnya yang relevan.
 Menentukanletak/keberadaan,sifat,dan cara
kerjaotot yang diamati.
 Membuatkesimpulantentangperbedaan
antaraotot lurik, polos,dan jantung..
Komunikasi:
pekerjaan.Menyampaikanhasilpraktikum
pengamatansistem alatgerakmanusiadalam
bentuklaporantertulis.
 Menginformasikanlebihlanjuttentangstruktur
sistem gerak manusiabesertafungsinya.
Organyang dibentukotot tersebut antara
lain .............
a. tangan c. paru-paru
b. usus besar d. jantung
3.4 Mendeskripsikan strukturrangkadan
otot manusia,serta fungsinya pada
berbagaikondisi
4.4. Menyajikantulisantentangupaya
menjagakesehatanrangkamanusia
dikaitkandenganzat gizi makanan
danperilakusehari-hari
Pesawat Sederhana Mengamati
Alat-alat dalam kehidupansehari-hari,misalnya
:gunting, pisau,jungkat-jungkit dsb.
Menanya
Tanyajawabtentang:
1. Mengapa alat-alatsehari-haritersebutdiatas
merupakanpesawatsederhana..
2. penggolonganalat-alatsehari-harikedalam
jenispesawatsederhana.
3. prinsipkerjapesawatsederhana
4. keuntunganmekanikyangdimilikioleh
pesawatsederhana
Eksperimen/explorer
Tugas
1. Buatlahtulisan, bagaimana
Archimedesmemindahkankapal
yang syarat muatandarilaut ke
darat dansesumbarnyadengan
pengungkit!.
2. Diskusikelompokmembahashasil
eksperimen/eksplor
3. Membuatlaporan eksperimen
Observasi
Mengamati kegiataneksplordengan
ceklis
Portofolio
2 x 5 JP
 Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
,
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron

berdiskusi
tubuh.
1. mengukurgayaangkat denganneracapegas
2. mengamatikeuntunganmekaniktuas,bidang
miring,dan katrol.
3. Eksplortentang keuntunganmekanikpada
jenis-jenispesawatsederhana
Asosiasi
1. Menganalisisdatauntukmendapatkonep
gaya
2. Menyimpulkantentangkeuntunganmekanik
berbagaijenispesawatsederhana
Komunikasi
1. Membuat laporan dalam bentuk tulisan
2. Mempresentasikan hasil eksperimen/eksplor
Kumpulan:
2. Tulisan pada tugas-tugas proyek
TesTulis
ContohSoal PG
Alat berikut yang bekerja berdasarkan
prinsip kerja bidang miring adalah . . . .
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1
Contohsoal Uraian
Panjang papan bidang miring 6 m dan
tinggi ujung papan diatas tanah 2,5 m.
bidang miring dipakai untuk
memindahkanpetiyang beratnya 1000 N
ke ujung atau bidang miring, maka
keuntungan mekanik bidang miring
adalah . . . .
3.5 Mendeskripsikankegunaanpesawat
sederhanadalam kehidupansehari-
hari danhubungannyadengankerja
otot pada struktur rangka manusia
keuntunganmekanikpadapesawat
sederhana
Sistem Pencernaan
Makanan dan
Kaitannya dengan
Sistem Tubuh
Mengamati :
 Memeragakanataumelihattayangan
seseorang yang sedangmakan.
Tugas
Mendataberbagaigangguanpada
sistem pencernaanmanusiadancara
mencegahnya..
2 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar

Menanya:
Tanyajawabtentang:
 Apa yang terjadiselanjutnya setelahmakanan
masukke dalam mulut?
 Organapasaja yang akan dilaluimakanandi
dalam tubuh?
Eksperimen/explore:
 Praktikum mengamatisistem pencernaan
padahewanmamalia,sepertikelinciatau
marmot.
Asosiasi:
 Menggambarsistem pencernaanhewan
mamalia.
 Menentukannama-namaorganpenyusun
sistem pencernaanmakananbeserta
fungsinya dengancaramencariinformasidari
bukupaket atau refrensilain yang relevan.
 Membandingkan sistem pencernaanhewan
mamaliadenganmanusia.
 Membuatkesimpulantentangsistem
pencernaanpadamanusia.
Komunikasi:
pekerjaan.Menyampaikanhasilpraktikum
pengamatansistem pencernaanmanusia
dalam bentuklaporan tertulis.
 Menginformasikanlebihlanjuttentangsistem
pencernaanmanusia.
Mengamati:
 Memeragakanataumemintapesertadidik
untuk mengunyahmakanan.
Menanya:
Observasi
eksperimen
Portofolio
Tes
pilihan ganda
ContohSoal PG:
1. Perhatikangambarberikut!
Organyang berfungsi menghasilkan
zat untuk membunuh kuman yang
masuk bersama makanan
ditunjukkan oleh nomor ………..
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi
tubuh.
3.6 Mendeskripsikansistem pencernaan
serta keterkaitannya dengansistem

pernapasan,sistem peredarandarah,
danpenggunaanenergimakanan
 Pencernaanapasajayang terjadididalam
mulut?
 Enzim apayang berperandalam mencerna
makanan didalam mulut?
 Apa fungsienzim dimulut? danbagaimana
caramengetahuihasilenzimatisdidalam
mulut?
 Praktikum mengujikeberadaanmaltosa(gula)
untuk mengidentifikasihasilenzimatisdi
mulut.
 Pengujiandilakukandenganmencampur
bahanmakananyangmengandung
karbohidratdenganairliur,kemudian
dilumatkan. Selanjutnyameneteskanlarutan
FehlingAdan B serta dibakar1 menit,dan
dibiarkanselama5menit.
Asosiasi:
 Mengolahdatapercobaankedalam tabel.
 Menyimpulkanzatyang dihasilkandariproses
enzimatisdi mulut.
Komunikasi:
praktikum.Menyampaikanhasilpraktikum
identifikasihasilenzimatisdi mulutdalam
bentuklaporantertulis danpresentasidi
depankelas.
 Menginformasikan lebihlanjuttentang
pencernaanmekanisdanenzimatisdalam
sistem pencernaanmanusia.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
pencernaanmekanisdanenzimatis
padamakanan
1.1 Mengagumiketeraturan dan
Bahan Kimia dalam
Kehidupan
Mengamati :
 Memintapesertadidikmengamatilabel
komposisimakananringan.
Tugas
Buatlahtulisantentang cara pemecahan
masalahuntukmenghindariterjadinya
penyalahgunaanzat aditif dalam
2 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar

Menanya:
 Selainbahanmakananyangmengandung
karbohidrat,protein,lemak,serta vitamin dan
mineral,bahan/zatapa lagiyang ada didalam
kemasan?
 Apakah bahan-bahantersebutberbahaya
bagikesehatan?
 Praktikum identifikasibahan-bahanpewarna,
pemanis,pengawet,penyedapalamidan
buatanberdasarkankomposisiyang
tercantum padakemasan.
Asosiasi :
 Mengolahdataidentifikasikedalam tabel.
 Menyimpulkanzatpewarna,pemanis,
pengawet,penyedapalamidanbuatanyang
terdapat padamakanan.
 Mencaripotensibahayadaribahan/zat
pewarna,pemanis,pengawet,penyedap
buatandengancaramencari informasi dari
bukupaket atau refrensilainnya yang relevan
Komunikasi:
identifikasi.Menyampaikanhasilidentifikasi
bahanmakanandalam bentuklaporantertulis
danpresentasidi depankelas.
 Menginformasikanlebihlanjuttentang zat
aditif (alamidanbuatan)dalam makanandan
minumansertapengaruhnyaterhadap
kesehatan.
makanandanminumansertazat adiktif-
psikotropika.
Observasi
eksperimen
Portofolio
Tes
pilihan ganda
ContohSoal PG:
Perhatikan komposisi makanan ringan
berikut !
Berdasarkankomposisi,bahanpenyedap
buatan yang terkadung dalam makanan
adalah...
a. garam
b. karaginan
c. asam askorbat
d. Monosodium glutamat
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi
tubuh.
3.7 Mendeskripsikanzataditif (alamidan
buatan)dalam makanandan
KOMPOSISI
Daging ayam, Tepung Pati, Minyak nabati, Serat,
Protein Nabati, Garam, Bumbu (mengandung
Monosodium Glutamant, Antioksidan, Asam
Askorbat), Ekstrak daging sapi, Karaginan,
Antioksidan, Pewarna makanana Karmiosin

minuman(segardandalam
kemasan),danzat adiktif-
psikotropikaserta pengaruhnya
terhadapkesehatan
4.7 Menyajikandata,informasi,dan
mengusulkanidepemecahan
masalahuntukmenghindari
terjadinya penyalahgunaanzataditif
dalam makanandanminumanserta
zat adiktif-psikotropika
Tekanan zat cair
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengamati :
 Demonstrasipengukurantekanandarah
menggunakanalatstetoskop.
Menanya:
Menanyakantentang:
 Bagaimanakahprinsipkerjaalatpengukur
tekanandarah?
 Apakah tekanandarahdi tiap bagiantubuh
adalahsama?
 Melakukanpengukurantekanandarahdi
berbagaibagiantubuh..
Asosiasi :
 Menghubungkandatatekanandarahdi
berbagaibagiantubuhdenganjaraknyake
jantung.
 Menyimpulkanhubunganantaratekanan
darahdenganjaraknyake jantung.
Komunikasi:
percobaan.Menyampaikanhasilpercobaan
dalam bentuktabeldandipresentasikandi
Tugas
1. Membuattulisanmengapa
penyelam bolehmenyelam pada
kedalamantertentu?
2. Mendataberbagaigangguanpada
sistem peredarandarah,sistem
pernafasan,dansistem
pengangkutanpadatumbuhan..
Observasi
eksperimen dan presentasi
Portofolio
Tes
pilihan ganda
2 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
,
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi

tubuh.
depankelas.
Mengamati :
 Melihatgambaratautayanganperistiwa
pengikatanO2 dan pelepasanCO2 olehdarah
di paru-paru.
Menanya:
Menyakantentang:
 Bagaimanakahcaraoksigendiparu-paru
dapatmasukke dalam darah..
 Melakukanpercobaandifusimenggunakan
wadahberisiduakonsentrasilarutanyang
berbeda.
Asosiasi :
 Hasilpercobaandigunakanuntuk
menemukankonsepdifusidan
menghubungkannyadenganperistiwa
respirasidi paru-paru.
Komunikasi:
 Mempresentasikanhasilpercobaandidepan
kelas.
Mengamati :
 Melihatgambaratautayanganperistiwa
pengangkutanairdarilingkungankeakar,
kemudiandibawakedaun.
Menanya:
Menyakantentang:
 Bagaimanacaratumbuhanmembawaairdari
akar hinggakedaun?
 Melakukanpercobaanosmosismenggunakan
materialhidupyangdiletakkanpadalarutan
3.8 Memahamitekananzatcairdan
penerapannyadalam kehidupan
sehari-hariuntukmenjelaskan
tekanandarah, difusipadaperistiwa
respirasi,dan tekananosmosis
4.8 Melakukanpercobaanuntuk
menyelidikitekanancairanpada
kedalamantertentu,gaya apung,
kapilaritas(transportcairanpada
batangtumbuhan),dantekanan
cairanpadaruangtertutup

yang berbedakonsentrasinya.
Asosiasi :
 Hasilpercobaandigunakanuntuk
menemukankonseposmosisdan
menghubungkannyadenganperistiwa
pengangkutanairpadatumbuhan.
Komunikasi:
 Mempresentasikanhasilpercobaandidepan
kelas.
 Menginformasikanlebihlanjutcaralainnya
tentangpengangkutanairdanzat makanan
padatumbuhan.
dalam ekosistem,dan peranan
Sistem ekskresi
manusia
Mengamati :
 Peragaanmenghirupdanmenghembuskan
nafas.
Menanya:
 Tanyajawabtentangprinsipbernafasserta
zat yang dikeluarkansaatmenghembuskan
nafas. Zat apa sajakahyang dikeluarkan
padasaat menghembuskannafas?
 Melakukanpercobaanmenghembuskannafas
di depankacauntukmembuktikanbernafas
mengeluarkanuapair(H2O)..
 Melakukanpercobaanmenggunakanlarutan
kapuruntuk membuktikanbahwabernafas
mengeluarkanCO2.
Asosiasi :
 Menyimpulkanzatyang diekskresikanmelalui
pernafasanberdasarkandatayang diperoleh
darihasil percobaan.
Tugas
 Kunjungilahsuatupusatkesehatan
(klinik/puskesmas/rumahsakit).
Carilahinformasitentangkelainandan
penyakit sistem ekskresi padamanusia
dancaramengatasinya..
 Membuatmindmappingstrukturdan
fungsisistem ekskresimanusia.
Observasi
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Testertulisbentuk uraiandan/atau
pilihanganda
ContohSoal PG:
2 x 5 JP
 Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
.
berdiskusi

tubuh.
Komunikasi:
dalam bentukdipresentasikandidepankelas.
 Menginformasikanlebihlanjuttentangsistem
pernafasansebagaisistem ekskresi.
Mengamati :
Peragaanlaridi tempathinggamengeluarkan
keringat.
Menanya:
Tanyajawabtentangkandungankeringat.
Apakah semuapermukaantubuh
mengeluarkankeringatdalam jumlahyang
sama?
Melakukanpercobaanuntukmengetahui
kandungankringatmenggunakankertas
kobalt.
Asosiasi :
Mengolahdatapercobaan kedalam tabel.
Menyimpulkanzatyang diekskresikankulit
berdasarkandatayang diperolehdarihasil
percobaan.
Komunikasi:
Diskusikelompokuntukmembahashasil
dalam bentuklaporanpraktek.
Menginformasikanlebihlanjuttentangkulit
sebagaisistem ekskresi.
Mengamati :
Mengamatimodelginjal.
Menanya:
Tanyajawabtentangstruktur ginjalbeserta
Perhatikangambaralatekskresi berikut !
Bagian yang ditunjuk oleh anak panah
berfungsi untuk ……………
a. menyaring darah
b. menampung urine
c. mengatur pengeluaran urine
d. menyalurkan urine
3.9 Menjelaskanstrukturdanfungsi
sistem eksresi padamanusiadan
penerapannyadalam menjaga
kesehatandiri
4.9 Membuatpetapikiran(mapping
mind)tentang struktur dan fungsi
sistem eksresi padamanusiadan
penerapanyadalam menjaga
kesehatandiri

fungsinya.
Melakukanpraktikum mengamatistruktur
dalam ginjalpadahewan,sepertikambing.
Eksplorasiginjalhewanuntukmenemukan
bagian-bagianginjalsepertikorteks,medula
hinggapelvis.
Asosiasi :
Menggambarhasilpraktikum strukturginjal.
Melengkapigambardenganmenuliskan
bagian-bagianginjalbersertafungsinya.Fungsi
bagian-bagianginjaldapatdiketahuimelalui
studi literaturdari berbagaisumber.
Komunikasi:
Diskusikelompokuntukmembahashasil
dalam bentuklaporanpraktek.
Menyampaikanlebihjauhtentangsistem
ekskresimanusiabesertacaramerawatdiri
untuk mencegahpenyakitpadasistem ekskresi
manusia.
Getaran,
Gelombang dan
Bunyi
Mengamati
1. Bandulberayun
2. Gelombangdipermukaanair
3. Penggarisplastikyang digetarkanadayang
bisadidengarolehtelingamanusiaada yang
tidak bisadidengarolehtelingamanusia.
Menanya
Diskusitentang:
1. Konsepgetaran
2. Konsepgelombangtransversaldan
longitudinal
3. Syarat terdengarnyabunyi
Tugas
1. Suatu Membuattulisan,bagaimana
perjalananbunyibendayang
bergetarbisa didengaroleh
pendengar(tugasproyek)
2. Mengerjakan PRtentanggetaran,
gelombangdanbunyi
eksperimengetaran,gelombang
dam bunyi
getaran, gelombangdanbunyi
Observasi
2 x 5 JP
 Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron

berdiskusi
tubuh.
Eksperimen/explorer
Eksperimen tentang:
1. Getaran (getaranpadapenggarisplastic,
getaranpada pegasdan bandulberayun)
2. Gelombangpadapermukaanair(ember,air
secukupnya,gabus).
Asosiasi
1. Menganalisisdatauntukmembuatkesimpulan
tentanggetaran
2. Menganalisisdatauntukmendapatkan
konsepgelombangtransversaldan
longitudinal.
Komunikasi
1. Membuatlaporaneksperimen
2. Mempresentasikanhasileksperimen
Menilaikegiataneksperimen
menggunakanrubrik.
Portofolio
Mengumpulkan:
1. Laporan tugas-tugas
Tes(Tulis)
ContohPG
1. PerhatikanGambarberikut!
Suatu beban digantungkan pada
pegas seperti pada gambar,
kemudian digetarkan. Jika dalam 3
detik terjadi 18 kali gerakan pegas
bolak-balik, berarti frekuensi
getarannya ….
A. 3 Hz
B. 6 Hz
C. 9 Hz
D. 12 Hz
ContohUraian
3.10 Memahami konsepgetaran,
gelombang,bunyi,danpendengaran,
serta penerapannyadalam sistem
sonarpada hewandandalam
kehidupansehari-hari
4.10 Melakukanpengamatanatau
percobaantentanggetaran,
gelombang,danbunyi

Sebutkanpenerapansyarat
terdengarnyabunyi sehari-hari!
Cahaya dan Alat
Optik
Mengamati
1. Berkas-berkascahaya yang memasuki celah-
celahdinding
2. Modelmata
Menanya
tentang
1. Sifat-sifat cahaya
2. Pembentukanbayanganpadacermin
3. Pembentukanbayanganpadalensa
4. Prinsipkerja alat-alatoptic
Eksperimen/explorer
1. Perambatancahaya
2. Hukum pemantulancahaya
3. Pembentukan bayanganpadacermin
4. Pembentukanbayanganpadalensa
5. Mengeksplorpersamaaanmatadankamera
sebagaialatoptic.
Asosiasi
1. Menganalisisdatadalam bentuktabel,untuk
menentukanletak,sifat bayanganpada
cermincekungmaupunlencacembung.
2. Menyimpulkan hasilanalisisdatauntuk
menentukanpersamaanantarakamera
denganmata.
Komunikasi
1. Menyampaikanlaporandalam bentuktulisan,
lukisan.
Tugas
1. Tugasproyek:
Membuatalatsederhanayang
memanfaatkansifatcahaya
merambatlurus,alat-alatoptic
sederhanamisalnyamikroskop.
eksperimencahayadanalatoptik
cahayadan alatoptik
4. Membuatlukisanpembentukan
cahayajika bendadidepancermin
maupundidepanlensa.
Observasi
Penilaian kegiataneksperimendengan
rubric.
Portofolio
1. Laporantertuliskelompokhasil
eksperimen
2. Membuatlukisantetangberbagai
cacatmatadancara
menanggulanginya.
3. Kumpulansemuatugas-tugas.
Testulis
ContohPG
1. Diagram berikutmenampilkanlensa
cembungdenganjarakfokusseperti
padagambar.
2 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
,
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi
tubuh.
oranglain dalam aktivitas sehari-hari 10
cm
15
cm

Perbesaran bayangan yang
dihasilkan adalah ....
A. 3,0 kali
B. 2,0 kali
C. 1,5 kali b.
D. 0,5 kali
ContohUraian
Lukislahpembentukanbayanganjika
sebuahlilinmenyalaterletak15 cm dari
lensacembung yangfokusnya 10 cm!
3.11 Mendeskripsikansifat-sifatcahaya,
pembentukanbayangan,serta
aplikasinyauntuk menjelaskan
penglihatanmanusia,danprinsip
kerjaalat optik
4.11 Membuatlaporanhasilpenyelidikan
tentangpembentukanbayangan
padacermin,lensadanalatoptik
Gunung Api Mengamati
1. Mengamatistrukturbumimelaluimedia
elektonik
2. Mengamatiperistiwagempabumi,gunung
meletusdiYogja, gempadanstsunamidi
Aceh, gempadantsunamidiJepangmelalui
mediaelelektronik.
Menanya
1. Bagaimanaterjadinyagunungapi?
2. Bagaimanaterjadinyagempabumi?
3. Bagaimanaterjadinyastunami?
4. Bagaimanamengurangiresikodaribencana-
bencanatersebut?
Eksperimen/explorer
Tugasproyek
1. Membuattulisantentangfenomena
alam akibattsunamidanbagaimana
caramenghindaridaribencanayang
disebabkankegunungapian
demonstrasigunungmeletus.
3. Membuatlaporan demonstrasi
gunungmeletus.
Observasi
Penilaian kegiatan demonstrasidengan
rubric penilaian.
Portofolio
1. Laporantertuliskelompokhasil
1 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
,
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron

berdiskusi
tubuh.
Demonstrasi terjadinyagunungmeletus
Asosiasi
1. Menyimpulkanstudyliteraturetentang
terjadinya gunungapi,gempabumi,gunung
meletus
2. Hasildemonstrasi terjadinyagunungmeletus
Komunikasi
4. Menyampaikanlaporandalam bentuktulisan,
lukisan.
demonstrasi
4. .laporantugas proyek
Testulis
ContohPG
DaerahpesisirSumatraBarat
merupakandaerahyangrentanterjadi
gempabumi,karena….
a. dekat dengan lautan
b. dekat denganlempengbumi
c. daerahnyacekumg
d. dekat dengan gunungapi
ContohUraian:
Jelaskanterjadinyatsunamidi Aceh!
3.12 Mendeskripsikan strukturbumiuntuk
menjelaskanfenomenagempabumi
dangunungapi, serta tindakanyang
diperlukanuntukmengurangi resiko
bencana.
Tata Surya Mengamati
1. Benda-bendalangitpadamalamhari,ada
bintang,ada bulan,adaplanetdst
2. Modeltata surya
Menanya
tentang:
1. Karakteristik anggotatata surya
Tugas
1. Membuattulisantentanganggota
tata surya yang cocokuntuk
kehidupandanmenyimpulkansyarat-
syaratnya.
2. Membuattulisantentangmatahari
sebagaipusattata surya, sehingga
semuaanggotatata surya bergerak
2 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
 Buku ata
sumber
belajar2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

berdiskusi
tubuh.
2. Asal usultata surya
3. MengapaMatahari digolongkansebagai
bintang
4. Bumi
5. Mengapasemuaanggotatatasurya
mengelilingimatahari
6. Mengaplanet-planetyang mengelili matahari
tidak salingbertabrakan?
Eksperimen/explorer
Eksplortentang:
Mengumpulkan data tentang:
1. karakteristik anggotatata surya
2. asalulsul tata surya
Asosiasi
Membuatkesimpulantentang:
1. karakteristik anggotatata surya
2. gravitasi matahariyang membuatsemua
anggotatata surya berputarmengelilingi
matahari.
3. Mataharisebagaibintang
4. asal-usultata surya
5. orbit satelit
6. bentukbumibulat
Komunikasi
1. mempresentasikanhasileksplortentangtata
surya
2. memperagakanorbitanggotatatasurya
3. menjelaskan bahwabentukbumi bulat
mengelilinya.
eksplor
4. Membuatlaporan hasileksplor
Observasi
Pengamatanketikaeksplor
Portofolio
Pengumpulan:
1. Laporantugasproyek
2. Laporaneksplor
3. Laporaneksperimen
TesTulis
Contoh PG
Kometmerupakanbendalangityang
memiliki ekor.Ketikabergerakmendekati
mataharimelalui orbitnya,ekornyaselalu
....
Bertambah Arahnya
A
B
C
D
Pendek
Pendek
Panjang
Panjang
Mendekati matahari
Menjauhi matahari
Menjauhi matahari
Mendekati matahari
Contoh Uraian
Bumisenantiasabergerakberputar
mengelilingimatahari,mengapaairlaut
tidak tumpah?
yang
relevan.
 Media
elektron
3.13 Mendeskripsikankarakteristik
matahari,bumi,bulan,planet,benda
angkasalainnyadalam ukuran,
struktur, gaya gravitasi, orbit, dan
gerakannya, serta pengaruhradiasi
matahariterhadapkehidupandibumi
4.13 Menyajikanlaporanhasil

pengamatan ataupenelusuran
informasitentangkarakteristik
komponentatasurya
ajaranagamayangdianutnya Gerakan Bumi,
Bulan terhadap
Matahari
Mengamati
1. Globe
2. Modelmatahari,bumidanbulan
Menanya:
:
1. Tanyajawabtentangdampakrotasidan
revolusi bumi
2. MengapadiIndonesiatidakmengalami
perubahanempatmusim.
3. Mengapacahayabulantidakpanas
4. Mengapadibulantidakadakehidupan.
5. Mengapadibulansepi
6. Gerakanbulansebagaisatelitbumi
7. Mengaparupabulanyangmenghadapbumi
selalutetap.
8. Fasebulan
9. Gerhana
10. Pasangsurut air laut
11. Satelit buatan
Eksperimen/explorer
Eksplor
1. Menggunakanmodel globeuntukmengeksplor
tentangdampakbumiberputarmengelilingi
mataharidanberputarpadaporosnya
2. Menggunakanmodel bumi,bulandanmatahari
untuk mengksplorterjadigerhana.
Asosiasi
Menganalisis data untuk membuat kesimpulan
Tugas
1. Membuattulisantentangbagaimana
prinsipkerjasatelit yang digunakan
untuk menelitiadanyatambang
minyakdi Bumi(tugas proyek)..
eksplor
3. Membuatlaporan hasileksplor
Observasi
Mengamati kegiataneksplor
menggunakanrubricpenilaian
Portofolio
1. Tulisantugasproyek
2. Laporantertuliskelompok
TesTulis
Contoh:
PG
1. Perhatikangambarberikut
Agar di daerah D dan C terjadi
pasangdan didaerah Adan B terjadi
surut, maka posisi bulan harus
1 x 5 JP  Buku
paket,
 Lembar
kerja
Praktiku
,
 Buku ata
sumber
belajar
yang
relevan.
 Media
elektron
berdiskusi
tubuh.

tentang:
1. Dampakrevolusidanrotasi bumi
2. Terjadinyagerhana
Komunikasi:
Mempresentasikanhasileksplor
berada pada titik….
A. (1) atau (4)
B. (1) atau (3)
C. (2) atau (4)
D. (3) atau (4)
Uraian
MengapaIndonesiadibagimenjaditiga
daerahwaktu?Jelaskan!
3.14 Mendeskripsikangerakanbumidan
bulanterhadapmatahariserta
menjelaskanperubahan siangdan
malam,peristiwagerhanamatahari
dangerhanabulan,perubahan
musim sertadampaknyabagi
kehidupandibumi

�ݺ�ߣ

Silabus mata pelajaran.ipa smp

Recommended

More Related Content

What's hot (10)

Similar to Silabus mata pelajaran.ipa smp (20)

Silabus mata pelajaran.ipa smp