Sistem pendidikan sebelum merdeka
- 1. SistempendidikansebelummerdekaSebelummerdeka, tidakadasatupendidikanyang seragamdi Tanah Melayu.Sistempendidikan yang diwujudkanoleh British ialahsistem pendidikanvernakular.Sistempendidikaninidilaksanakanmengikutkepentingankaumtertentu.
- 2. PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKACIRI-CIRISetiapsekolahkhususuntuksatukaumtertentusahaja.Setiapsekolahmenggunakanbahasapengantar, bukuteksdansukatanpelajaran yang berbeza.Sekolahdibinadikawasantertentusepertidiladang, bandardankampung.Tidakmenyediakanpelajaranvokasionaldanteknikal
- 4. Akibatnya, terdapat empatjenis sekolahdisekolahdi Tanah Melayu, iaitu:SekolahMelayuSekolahCinaSekolah TamilSekolahInggeris
- 6. SekolahMelayuSebelumwujudnyasekolahMelayu, pelajaran agama dan bahasa Arab sangatdititikberatkan.SekolahMelayupertamaditubuhkanialah SekolahMelayuGelugorpada 1816 diPulau Pinang.Mata pelajaran yang diajardisekolahMelayuialahmembaca, menulisdanmengira.
- 8. LepasansekolahMelayutidakberpeluangmemegangjawatantinggi. Merekasekadarmenjadipelayanpejabatsahaja.Pendidikan yang diberikanhanyalahmenjadikananak-anakorangMelayupetanidan nelayan yang lebihbaikdaripadaibubapamereka.Mereka yang inginmeneruskanpelajarankeperingkatmenengahterpaksamemasukilatihanperguruan.SelepasitubarulahmerekabolehmemasukisekolahmenengahaliranInggerismelalui DarjahKhasMelayu (Special Malay Class)
- 10. Pada 1920, kerajaan British telahmeluluskanEnakmenPendaftaranSekolah-sekolahMengikutEnakmenini, semuasekolahdan guru wajibdidaftarkan.Tujuannyauntukmenghalangmurid-muridsekolahdiresapi ideologikomunis.
- 11. SekolahcinaCiri-ciri:-Bahasapengantarmengikutdialekmasing-masing.Mengambilsukatanpelajarandarinegaracina.Bukuteksdan guru diimortdarinegaraCina.Menyediakanpendidikanrendah, menengahrendahdanmenengahatas.
- 12. SekolahtamilSekolah Tamil kebanyakannyadidirikandiladang-ladanggetah.Iadibinaoleh pihakmajikandanmubalighKristian.Pada 1912, EnakmenBuruh telahmewajibkansetiapladangmenyediakansekolahjikaterdapatlebihsepuluhanakpekerja yang layakbersekolah.Pendidikan Tamil yang disediakanbertujuanmengekalkananak-anakpekerjamenjadiburuhdiladangtersebut.
- 13. SekolahtamilCiri-ciri:-Menggunakanbahasa Tamil sebagaibahasapengantar.SukatanPelajarandanbukuteksdiambildari IndiaMenyediakanpendidikanperingkatrendahsahaja.
- 14. SekolahinggerisKerajaan British memberiperhatiandanbantuankewangankepadasekolahInggeris.SekolahinidibinasamaadaolehkerajaanatauBadanMubalighKristianSekolahInggerispertamadibinadi Tanah Melayuialah Penang Free School pada 1816.MatlamatpendidikanInggerisialahuntukmemenuhikeperluanpentadbiran British sepertikerani.Bagaimanapun, bilanganorangMelayu yang memasukisekolahiniamatterhad.
- 15. SekolahinggerisCiri-ciri :-MenggunakanbahasaInggerissebagaibahasapengantar.Terbuka kepadasemuakaum.Menyediakanpendidikanperingkatrendahdanmenengah.JumlahpelajarMelayu, Cinadan India tidakseimbang
- 16. cadanganpembaharuanpendidikanRancanganCheesemanSelepasPerangDuniaKedua, kerajaanInggerisdibawahRancanganCheesemancubamenyusunbawahsemulasistempendidikandi Tanah Melayu.Tujuanutamanyaialahmembaikisistempendidikandanmenyatukanaliran yang berlainandalamsukatandanmenyatukanaliran yang berlainandalamsukatanpendidikan.TetapiRancanganCheesemanhanyamenunumpukanperhatianperingkatsekolahrendahsahaja.Rancanganiniditolakkeranasekolah-sekolahmenengahmasihdibentukmengikutaliranbahasaibundamasing-masing. ibundamasing-masing.
- 17. Penyatabarnes (1950)MengikutsarananBarnes,persekolahanrendahialahalatbagiperpaduandanpenyatuanmasyarakat.Padabulan Ogos 1950, sebuahjawatankuasadibawahL.J Barnes telahditubuhkanuntuktelahditubuhkanuntukmengkajisemulasistempendidikan Tanah Melayu.
- 18. HasilnyabeberapasaranantelahdibuatolehPenyata Barnes, iaitu:Dibentuksatupendidikan yang bercorakkebangsaanMenubuhkanhanyasatucoraksekolahrendah, yang disebut sekolahkebangsaan (National School)untuksemuakaum.Sekolahkebangsaandibukakepadasemuakaum.Menggunakan duabahasapengantar, iaitubahasaMelayudanInggerisSekolah-sekolah vernacular CinadanTamildihapuskandiperingkatmenengahdanselanjutnyadigunakanbahasaInggerissahaja.
- 21. Padatahun 1951, Dr. W.P. Fern dan Dr. Wu Teh Yao telahdilantikuntukmengkajisistemtelahdilantikuntukmengkajisistempendidikanCina.Jawatankuasatersebutditugaskanmengkajipenggunaan bahasaMelayudanbahasaInggerisdalamsistempendidikansekolahCinaPenyata Fern-Wu tidakdapatditerimaolehpemimpin-pemimpinMelayu terutamadaripadakalanganpemimin UMNO keranacadanganitutidakmenguntungkanorangMelayudannegaraini.
- 22. Penyata Fern-Wu tidakdapatditerimaolehpemimpin-pemimpinMelayuterutamadaripadakalanganpemimin UMNO keranacadanganitutidakmenguntungkanorangMelayudannegaraini.Orang-orang India pula memintadiadakansebuahjawatankuasauntukmengkajipendidikan Tamil seperti yang dibuatkepadapendidikanCina. Tetapicadanganituditolak. MIC telahmenubuhkansendirijawatankuasaPenasihatPusatuntukmengkajikedua-dualaporantersebut.
- 23. Jawatankuasapenasihatpusatdanordinanpelajaran 1952menubuhkanJawatankuasaPenasihatPusatuntukmengkajikedua-dualaporantersebut.Jawatankuasatersebut yang ditubuhkanpadatahun 1951Â dianggotaioleh:dianggotaioleh:12 orangpendidik
- 25. Wakil-wakiltidakrasmisetiapkaum (Melayu,Cinadan India)Jawatankuasatelahmenyetujuilaporan Barnes danFenn-wuiaitu:Sistemsekolahkebangsaanakandilaksanakansecaranberperingkat-peringkat.
- 26. Bahasaibundadiajardisekolah-sekolahCinadan Tamil, bahasaMelayudanbahasaInggerisakandigunakanjugasebagaibahasapengantar.Padatahun 1952, sebuahJawatankuasakhastelahdibentukuntukmengkajiketiga-tigalaporanjawatankuasasebelumnyadanmembuatbeberapasyorbaru.DrafperundangandarijawatankuasakhasitutelahdibawakeDewanPerundangan Persekutuan, diluluskan, dankemudiandijadikanOrdinanPelajaran 1952.
- 28. Laporanrazak 1956Perikatanmemerintahpada 30 September 1955, satujawatankuasatelahdibentukuntukmencadangkansatusistempelajarankebangsaan yang bolehditerima.Iamengandungi 15 orangahlidandipengerusikanoleh Tun Abdul Razak,MenteriPendidikan ketikaitusetelahdipilihmenjadiahliMajlisPerundangan Persekutuan.
- 29. Tugas-tugas yang akandilakukanolehjawatankuasaituialah:Membentuksatusistempendidikankebangsaan yang bolehmenyatupadukankanak-kanakberbilangkaumdiseluruhnegara.
- 33. Tamil tetapwujuddanbahasamerekadiajarsebagaisatumatapelajaranLaporanRazaktelahditerbitkandalambulan Mei 1956 yang kemudiannyadikenalisebagaiPenyataRazak.BeberapaperkaradalamPenyataRazaktelahmenjadipanduanuntukmembentukdasarpendidikannegarakemudiannya.
- 35. MengikutLaporanRazak, kanak-kanakakanterusmenerima pendidikanrendahmerekadisekolahvernakular yang berasingan.JawatankuasaituberusahameningkatkanbahasaMelayu ketahap yang paling atasdengan mewajibkanpengajaranbahasaMelayu disemuajenissekolah.Kesandaripadacadanganini, murid-muridMelayuakanmahirdalam duabahasadanmuridbukanMelayuakan mahirdalamtigaBahasa.
- 36. BahasaMelayudijadikanmatapelajaranwajibdidalampeperiksaan, iaitupeperiksaan SijilRendahPelajaran (SRP) atau Lower Certificate of Education (LCE) sertadiperingkat SijilPelajaran Persekutuan Tanah Melayuatau Malaysian Certificate of Education (MCE)