際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Skenario video shooting

Download as DOCX, PDF
Regina Deshinta Trihendiandini
Regina Deshinta Trihendiandini

Video ini menampilkan pembelajaran matematika mengenai keliling lingkaran di kelas dengan pendekatan realistik, dimana siswa dibagi menjadi kelompok untuk menemukan rumus keliling lingkaran melalui diskusi dan pengamatan terhadap benda-benda berbentuk lingkaran."

1 of 4
Download to read offline
SKENARIO VIDEO SHOOTING Judul : PendekatanMatematikaRealistik Kelompok : 1. AdiTriasari (1001051) 2. AmbarGiniPermatasari (1002287) 3. Regina DeshintaTrihendiandini (1006364) 4. SitiMunirah (1001049) No. 1 2 3 4 Scene Menampilkanlambang UPI Menampilkanhalaman JICA Judul : Video Pembelajaran Menampilkan berbagai foto pembelajaran di kelas 5 6 7 8 Skenario Waktu 00.00.15 00.00.30 00.00.35 00.01.25 Keterangan Zoom in Judul : Pendekatan Realistik 00.01.40 Teknikpenuli san Menampilakan RPP Siswa dan Guru memasuki kelas Guru 00.02.20 00.03.00 Salam sejahtera pemirsa, saat ini banyak sekali pengembangan terhadap pendekatan pembelajaran matematika. Karakteristik matematika yang sarat dengan materi abstrak dan dianggap menyulitkan menjadi dorongan untuk dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran matematika yang mempermudah pemahaman siswa. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dpat digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa adalah pembelajaran matematika realistik. Pendekatan pembelajaran realstik memanfaatkan realita dan lingkungan untuk mempermudah siswa memahami matematika. Berikut kami persembahkan video pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran realistik yang dapat dijadikan alternatif guru mengajar di kelas Siswa : Sikapberisalam 00.03.18 Zoom in (panning) muka presenter.
menyiapkankondisifisikkelas , memberisalam, 9 10 11 Siswa-Siswi : Assalamualaikumwarrahmatullahiw abarakatuh Guru : Waalaikumsalamwarahmatullahiwa barakatuh. Bagaimanakabarnyahariini? Sudahsiapuntukmemulaipelajaranharii nianak-anak? Siswa: Siap bu. Guru Guru: Sebelummemulaipelajaran, mengecekkehadiransiswa. ibuakanmengecekkehadiranduluya. Siapa yang tidakhadirhariini? Siswa: alhamdulillah, hari ini hadir semua bu. Guru: Alhamdulillah. Sekarang kita mulai pelajaran hari ini. Tingkat Pendahuluan Guru memberikan Guru: hari ini kita akan melanjutkan pertanyaan mengenai definisi materi yang kita pelajari minggu lalu. lingkaran. Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar mengenai lingkaran dan unsur-unsurnya. Ada yang masih ingat apa itu lingkaran? Siswa: Saya masih ingat bu. Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang membentuk lengkungan dan berjarak sama terhadap suatu titik tertentu. Guru: Iya betul. Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang memebentuk lengkungan dan berjarak sama terhadap suatu titik tertentu. Dan titik tertentu tersebut disebut sebagai titik pusat lingkaran. Guru: Kalian sudah mengetahui apa itu lingkaran, minggu lalu ibu memberikan tugas untuk membawa benda-benda berbentuk lingkaran, penggaris, dan benang. Sudah disiapkan? Guru Guru: Sebelum kita belajar mengenai menunjukanpenggunaankelil keliling lingkaran perhatikan dahulu inglingkarandalamkehidupan slide berikut. sehari-hari. Guru membuka slide power point. Guru: Apa yang akan kita pelajaari hari ini? Hari ini kita akan belajar mengenai keliling lingkaran. Seperti yang kita ketahui banyak sekali 00.03.30 00.04.51 00.05.54
12 13 14 15 16 penggunaan bentuk lingkaran pada benda-benad disekitar kita. Contohnya seperti yang dapat kalian lihat dalam powerpoint ini. Mulai dari roda sepeda, hiasan bahkan kepingan cd. Coba perhatikan bentuk hiasan berbentuk lingkaran berikut. Ketika akan membuat hiasan, tentunya harus menghitung panjang kawat yang diperlukan untuk membuat lingkaran yang membentuknya. Artinya, kita perlu menghitung terlebih dahulu keliling lingkaran. Nah, panjangnya kawat yang diperlukan untuk membuat lingkaran menunjukkan keliling dari lingkaran tersebut. (Guru menutup power point) Tingkat Pengembangan Model Simbolik Guru Guru: Hari ini, dari benda yang mengelompokkansiswaterdir kalian bawa kita akan mencoba i dari 3-4 orang. menghitung keliling lingkaran dengan bantuan benang dan penggaris. Sekarang duduk berkelompok dan diskusikan dengan temannya nanti tuliskan hasilnya pada LKS yang akan ibu berikan. Guru memberikan LKS dan Guru danSiswa: (berdiskusi) mempersilahkan siswa berdiskusi dalam kelompok untuk meyelesaikan LKS 1 berkaitan dengan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menemukan rumus keliling lingkaran. Guru Guru: Diskusinya sudah selesai? memintaperwakilankelompo Siswa: Sudah bu. kuntukmenyampaikanhasilja Guru: Sekarang perwakilan wabanmereka. kelompok satu silahkan maju. Siswa: ... Guru Guru: Perwakilan kelompok tiga mengevaluasitentanghasil silahkan maju. yang Siswa: ... disampaikansiswa,kemudian memberikankesimpulanmen ggunakanbantuan power point. Tingkat penjelasandanAlasan Guru Guru: Kalau sudah mengerti, untuk mengevaluasihasilpencapaia memantapkannya ibu akan 00.06.41 00.08.50 00.09.57 00.12.05 00.12.35
17 npemahamansiswadenganme nggunakansoalberkaitandeng ankelilinglingkaranpada LKS 2. Guru mengevaluasipersentasihasil kerjasiswauntukmengetahuip encapaian KD. 18 Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui pengetahuan siswa mengenai materi lingakaran yang dipelajari. 19 Guru memberikan pekerjaan rumah yang berhubungan dengan materi yang telah dipelajari untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran. 20 Ucapan Terimakasih dan para pemeran memberikan soal pada LKS. Sekarang kembali duduk ditempatnya masingmasing dan kerjakan soal sendirisendiri. Guru: Sudah selesai? Siswa: Sudah bu. Guru: Siapa yang mau maju nomor satu dan dua? Siswa: Saya bu. (siswa menuliskan hasilnya pada papan tulis dan guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa) Tingkat Penutup Guru: Hari ini kita sudah belajar mengenai keliling lingkaran. Ada yang mau menyimpulkan? Siswa: Saya bu. Siswa: Hari ini kita belajar menentukan rumus keliling lingkaran. Rumus keliling lingkaran adalah 2 pi kali r dengan pi nya 3,14. Guru: Iya betul. Kalian sudah berdiskusi dengan kelompok masingmasing, kemudian dilanjutkan dengan diskusi antar kelompok dan menentukan rumus untuk keliling lingkaran, setelah itu kalian juga dapat mengaplikasikannya dalam soalyang ibu berikan. Guru: Untukmemantapkannya ibu tugaskan mengerjakan soal dibuku halaman 25 nomor 1 sampai 5 dikumpulkan minggu depan. Guru: Selesai sudah pembelajaran kita hari ini, jangan lupa dikerjakan tugasnya. Assalamualaikum wr.wb Siswa: Walaikumsalam wr.wb. 00.14.00 00.14.30 00.15.10 00.16.15

More Related Content

Skenario video shooting

  • 1. SKENARIO VIDEO SHOOTING Judul : PendekatanMatematikaRealistik Kelompok : 1. AdiTriasari (1001051) 2. AmbarGiniPermatasari (1002287) 3. Regina DeshintaTrihendiandini (1006364) 4. SitiMunirah (1001049) No. 1 2 3 4 Scene Menampilkanlambang UPI Menampilkanhalaman JICA Judul : Video Pembelajaran Menampilkan berbagai foto pembelajaran di kelas 5 6 7 8 Skenario Waktu 00.00.15 00.00.30 00.00.35 00.01.25 Keterangan Zoom in Judul : Pendekatan Realistik 00.01.40 Teknikpenuli san Menampilakan RPP Siswa dan Guru memasuki kelas Guru 00.02.20 00.03.00 Salam sejahtera pemirsa, saat ini banyak sekali pengembangan terhadap pendekatan pembelajaran matematika. Karakteristik matematika yang sarat dengan materi abstrak dan dianggap menyulitkan menjadi dorongan untuk dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran matematika yang mempermudah pemahaman siswa. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dpat digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa adalah pembelajaran matematika realistik. Pendekatan pembelajaran realstik memanfaatkan realita dan lingkungan untuk mempermudah siswa memahami matematika. Berikut kami persembahkan video pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran realistik yang dapat dijadikan alternatif guru mengajar di kelas Siswa : Sikapberisalam 00.03.18 Zoom in (panning) muka presenter.
  • 2. menyiapkankondisifisikkelas , memberisalam, 9 10 11 Siswa-Siswi : Assalamualaikumwarrahmatullahiw abarakatuh Guru : Waalaikumsalamwarahmatullahiwa barakatuh. Bagaimanakabarnyahariini? Sudahsiapuntukmemulaipelajaranharii nianak-anak? Siswa: Siap bu. Guru Guru: Sebelummemulaipelajaran, mengecekkehadiransiswa. ibuakanmengecekkehadiranduluya. Siapa yang tidakhadirhariini? Siswa: alhamdulillah, hari ini hadir semua bu. Guru: Alhamdulillah. Sekarang kita mulai pelajaran hari ini. Tingkat Pendahuluan Guru memberikan Guru: hari ini kita akan melanjutkan pertanyaan mengenai definisi materi yang kita pelajari minggu lalu. lingkaran. Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar mengenai lingkaran dan unsur-unsurnya. Ada yang masih ingat apa itu lingkaran? Siswa: Saya masih ingat bu. Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang membentuk lengkungan dan berjarak sama terhadap suatu titik tertentu. Guru: Iya betul. Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang memebentuk lengkungan dan berjarak sama terhadap suatu titik tertentu. Dan titik tertentu tersebut disebut sebagai titik pusat lingkaran. Guru: Kalian sudah mengetahui apa itu lingkaran, minggu lalu ibu memberikan tugas untuk membawa benda-benda berbentuk lingkaran, penggaris, dan benang. Sudah disiapkan? Guru Guru: Sebelum kita belajar mengenai menunjukanpenggunaankelil keliling lingkaran perhatikan dahulu inglingkarandalamkehidupan slide berikut. sehari-hari. Guru membuka slide power point. Guru: Apa yang akan kita pelajaari hari ini? Hari ini kita akan belajar mengenai keliling lingkaran. Seperti yang kita ketahui banyak sekali 00.03.30 00.04.51 00.05.54
  • 3. 12 13 14 15 16 penggunaan bentuk lingkaran pada benda-benad disekitar kita. Contohnya seperti yang dapat kalian lihat dalam powerpoint ini. Mulai dari roda sepeda, hiasan bahkan kepingan cd. Coba perhatikan bentuk hiasan berbentuk lingkaran berikut. Ketika akan membuat hiasan, tentunya harus menghitung panjang kawat yang diperlukan untuk membuat lingkaran yang membentuknya. Artinya, kita perlu menghitung terlebih dahulu keliling lingkaran. Nah, panjangnya kawat yang diperlukan untuk membuat lingkaran menunjukkan keliling dari lingkaran tersebut. (Guru menutup power point) Tingkat Pengembangan Model Simbolik Guru Guru: Hari ini, dari benda yang mengelompokkansiswaterdir kalian bawa kita akan mencoba i dari 3-4 orang. menghitung keliling lingkaran dengan bantuan benang dan penggaris. Sekarang duduk berkelompok dan diskusikan dengan temannya nanti tuliskan hasilnya pada LKS yang akan ibu berikan. Guru memberikan LKS dan Guru danSiswa: (berdiskusi) mempersilahkan siswa berdiskusi dalam kelompok untuk meyelesaikan LKS 1 berkaitan dengan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menemukan rumus keliling lingkaran. Guru Guru: Diskusinya sudah selesai? memintaperwakilankelompo Siswa: Sudah bu. kuntukmenyampaikanhasilja Guru: Sekarang perwakilan wabanmereka. kelompok satu silahkan maju. Siswa: ... Guru Guru: Perwakilan kelompok tiga mengevaluasitentanghasil silahkan maju. yang Siswa: ... disampaikansiswa,kemudian memberikankesimpulanmen ggunakanbantuan power point. Tingkat penjelasandanAlasan Guru Guru: Kalau sudah mengerti, untuk mengevaluasihasilpencapaia memantapkannya ibu akan 00.06.41 00.08.50 00.09.57 00.12.05 00.12.35
  • 4. 17 npemahamansiswadenganme nggunakansoalberkaitandeng ankelilinglingkaranpada LKS 2. Guru mengevaluasipersentasihasil kerjasiswauntukmengetahuip encapaian KD. 18 Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui pengetahuan siswa mengenai materi lingakaran yang dipelajari. 19 Guru memberikan pekerjaan rumah yang berhubungan dengan materi yang telah dipelajari untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran. 20 Ucapan Terimakasih dan para pemeran memberikan soal pada LKS. Sekarang kembali duduk ditempatnya masingmasing dan kerjakan soal sendirisendiri. Guru: Sudah selesai? Siswa: Sudah bu. Guru: Siapa yang mau maju nomor satu dan dua? Siswa: Saya bu. (siswa menuliskan hasilnya pada papan tulis dan guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa) Tingkat Penutup Guru: Hari ini kita sudah belajar mengenai keliling lingkaran. Ada yang mau menyimpulkan? Siswa: Saya bu. Siswa: Hari ini kita belajar menentukan rumus keliling lingkaran. Rumus keliling lingkaran adalah 2 pi kali r dengan pi nya 3,14. Guru: Iya betul. Kalian sudah berdiskusi dengan kelompok masingmasing, kemudian dilanjutkan dengan diskusi antar kelompok dan menentukan rumus untuk keliling lingkaran, setelah itu kalian juga dapat mengaplikasikannya dalam soalyang ibu berikan. Guru: Untukmemantapkannya ibu tugaskan mengerjakan soal dibuku halaman 25 nomor 1 sampai 5 dikumpulkan minggu depan. Guru: Selesai sudah pembelajaran kita hari ini, jangan lupa dikerjakan tugasnya. Assalamualaikum wr.wb Siswa: Walaikumsalam wr.wb. 00.14.00 00.14.30 00.15.10 00.16.15