Skolstart 2014 15
- 2. ”Ni är fantas+ska, stort tack för ert proffsiga arbete med mina barn!” !
- 3. Nya kollegor Markus Elmberg - slöjd! Emma Ochulor - SvEn i Lig! Lars Bergström - MaNo (börjar 1/10)! Under anställning - MaNo (börjar v 45)
- 5. Aug -12 !! ! 385 elever! Aug -13 !! ! 394 elever! Aug -14 !! ! 430 elever
- 6. äå
- 7. äå - Vision ! På äå skapar elever och lärare tillsammans framtidens kompetenser genom: • kreativitet • samarbete • kunskap !
- 8. äå - Vision
- 9. ”Tre ben” Kulturprofilen! Fokus på framtidskompetenser (hög kommunikativ kompetens)! Internationellt engagemang
- 11. Skolområde Norra Fäladen 2015-16 Ny skola F-3 Östra sidan Lovisaskolan
- 12. Uppfräschning av äå • Souterrängen - salarna, forts.! • Nya klassrum - sal 20A och sal 20B! • Nya elevskåp ! • Nya elevrastmöbler! • Nya kontorsstolar - personal
- 14. Systematiskt kvalitetsarbete i Lunds kommun
- 16. äås utvecklingsarbete: Fortsätta att skapa en skola enligt vår vision ! Manifestet:!
- 17. Vi tillsammans hittar nya och bättre former för bedömning för lärande i syfte att stödja eleverna i sin lärandeutveckling. Med delmålen: o Ökad ämnessamverkan i ämnesperioderna (mellan ämnen som idag inte samverkar, t ex biologi och geogra<i, slöjd och bild, matematik och idrott, musik och fysik). ! o Samtalsträffar med BFL-‐modellen som grund, i ämnesgruppen, arbetslag, tvärgrupper under läsåret. ! o Samtalsträffar med BFL-‐modellen som grund i 4-‐9-‐grupper i skolområdet. ! Ansvariga: ! Alla pedagoger med teoretiskt fokus under BFL-‐träffarna, praktik i vardagen Samtalsledarna under BFL-‐träffarna Skolledningen som organiserar BFL-‐träffar och ämnesträffar !
- 18. Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon planerar arbetsområden utifrån TPCK-modellen. • Med delmålen: o TPCK-‐modellen ska vara mer levande och närvarande i arbetet under a-‐dagar utan elever. ! o Fördjupa tankarna och arbetet kring Big Five, dvs de förmågor som är gemensamma i de olika skolämnena. ! o Läsa och bearbeta Skolverkets kommentarmaterial till de olika kursplanerna. ! o Gemensam arbetstid ägnas åt språkutveckling i alla ämnen. ! o Vidareutveckla och systematisera programmet Drive i Google. ! Ansvariga: ! Förstelärarna coachar och leder sina kollegor. Lärspridarna inspirerar kollegorna. Alla pedagoger testar och blir mer och mer trygga. Skolledningen organiserar övrig input på a-‐dagar. !
- 19. Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon designar lärsituationer utifrån SAMR-modellen. Med delmålen: o SAMR-‐modellen ska vara mer levande och närvarande i arbetet under a-‐dagar utan elever. ! o Mini-‐teachmeet på ämneskonferenserna (hur man kan vidareutveckla elevuppgifterna enligt SAMR). ! Ansvariga: ! Förstelärarna coachar och leder sina kollegor. Lärspridarna inspirerar kollegorna. Alla pedagoger testar och blir mer och mer trygga. Skolledningen stöttar re<lektion och vidareutveckling av elevuppdrag. Skolledningen organiserar ämnesmöten och föreslår dagordning. !
- 20. Alla lärare ska finna strategier för sin egen Learning community så hon kontinuerligt håller sig uppdaterad med den vetenskapliga och tekniska utvecklingen inom skola. Med delmålen: o Fortsatt deltagande på BETT, SETT eller liknande nätverkskonferenser ! o Fortsatt krav på bloggande på vår Tänk vidare-‐blogg vid deltagande i olika skolutvecklande konferenser, kurser, möten e dyl ! o Skolan som institution är aktiv i olika sociala medier ! Ansvariga: ! Alla pedagoger skapar sina nätverk. Förstelärarna omvärldsbevakar aktuell forskning och inspirerar kollegorna med denna. Skolledningen anmäler, fördelar platser och processleder till och under aktuella konferenser. Skolledningen pushar för bloggande och deltagande i sociala medier. Förstelärarna använder skolbloggen som ett av <lera forum att dela med sig av erfarenheter. !
- 21. Lunds kommuns satsning År 2 (3) Dylan William BFL
- 23. Vår lärandemodell Planering) Under, visning) Bedömnings, underlag) Lärar, bedömning) Elev, re7lektion) Utvärdering) Unikum LPP Öppna uppdrag formativ respons t ex Googledocs film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test processen, produkt Unikum: matris, text Unikum: matris, text Unikum: LPP, blogg Unikum: LPP Betyg
- 24. Läsårsorganisation ➡ Ämnesperioder! ➡ Projektperioder! ➡ Reflektionsdagar (2 ht)! ➡ Friluftsdagar! ➡ Internationella veckor! ➡ Nationella prov
- 25. Ämnesperioder ✓ ”Vanlig” undervisning! ✓ Ämnesspecifika mål i kursplanen bildar underlag! ✓ ”Vanligt” schema
- 26. Projektperioder Syfte: Möjliggöra ämnesintegration, hinna med det centrala innehållet och öka möjligheten att ha undervisning i framtidskompetenserna.! ✓ Vara ämnesöverskridande! ✓ Ge eleven inflytande i arbetssätt! ✓ Stimulera samarbete (både elever och lärare)! ✓ Innehålla multimediaredovisning (kan publiceras på vår GAFE)! ✓ Utveckla framtidskompetenser (”Kännas 2015”)! ✓ Utformas så både elever och lärare känner glädje, ansvar och inspiration i arbetet!
- 27. Mentor
- 28. äå Unikum Planeringar (LPP) - Bedömning EH-Team (underlag) Rektors uppföljningskrav Huvudmannens uppföljningskrav Betygsstöd Kunskapsuppföljning - Unikum
- 29. äå Online Vårt Intra - GAFE Kunskapsuppföljning Närvaro Inloggad www.fäladsgården.se www.unikum.net https:// lund.skola24.se/ https://www.lund.se/ inloggad
- 30. I arbetslaget: • Titta igenom KR/SKA, kommentera.! • Synpunkter på planeringskalendern.