�ݺ�ߣ

Multimèdia
El ��ܾ�ó didàctic

ontic.training@gmail.com
Jordi García González
Disseny gràfic digital
Multimèdia
 Multimèdia és un terme emprat per descriure
diversos tipus de mitjans que s'utilitzen per
transportar informació
• Text
• Àudio
• Gràfics
• Animació
• Vídeo
• Interactivitat

Multimèdia
 L'usuari ja no representa un comportament passiu
davant de la informació presentada, sinó que
demanda interactuar amb la mateixa.

Multimèdia
 Els guions amb estructures lineals no resulten útils
per als nous suports
 La tendència a fer conferències verbals il·lustrades
amb imatges i música de fons no representen a
l'actualitat multimèdia

El ��ܾ�ó multimèdia

El ��ܾ�ó multimèdia
 La clau per a la realització d'un bon projecte
audiovisual està en el contingut i la creació del ��ܾ�ó
multimèdia
 Es donarà forma a la informació que posseïm i
garantirà l'efectivitat de la comunicació amb el
destinatari

Creació d'un ��ܾ�ó literari
1. Objectius
2. Estratègies que van a ser utilitzades
3. Característiques del contingut que va a ser
transmès
4. Característiques del destinatari
5. Característiques dels docents (Habilitats per al disseny
i el desenvolupament de materials didàctics)
6. Facilitat de producció i ús

Elaboració del ��ܾ�ó didàctic
 La planificació:
És el pla didàctic i el pla de producció
 La realització:
Són les etapes de producció i post-producció
En tots dos casos caldrà separar allò que
es vol transmetre (el contingut) de la manera o
manera d'explicar-ho (la forma o el discurs).

EL PLA DIDÀCTIC
És la selecció del mitjà que
es va a emprar i la
categorització del que
volem comunicar

Hi ha tres tipus de guions
 �ҳܾ�ó de contingut
 �ҳܾ�ó didàctic
 �ҳܾ�ó tècnic

�ҳܾ�ó de contingut
 És la representació de la forma més esquemàtica
del contingut del projecte
 És possible allò que volem comunicar?

�ҳܾ�ó didàctic
 Mostra el contingut totalment desenvolupat del
projecte multimèdia

�ҳܾ�ó tècnic
 Són les consideracions relatives a la realització del
material
 Est pot ser imprès, audiovisual o multimèdia, ja que
les fases en l'elaboració no van a ser exactament
iguals, com a conseqüència dels seus diferents
suports

Creació del ��ܾ�ó didàctic.
Delimitació de l'àrea de treball:
Establir una idea central que es converteixi en un tema concret.
Área de treball:
Medi ambient
Tema: (És un nivell d'especialització més concret)
L'Ós bru
Subtema: (Especifica i concreta al seu torn el tema)
Introducció d'exemplars al Pirineus
D'aquesta manera s'estableix una jerarquia que anirà creant al
seu torn una estructura.

Estructura del ��ܾ�ó didàctic
 Sinopsi
 Selecció de continguts
 Estructura bàsica
 Tractament
 Pre-producció del ��ܾ�ó

Sinopsi
És una presentació resumida d’un projecte
 Conté el tema i les línies generals del
desenvolupament i tractament.
 És previ al treball del ��ܾ�ó

Selecció de continguts
 És posterior a l'elecció del tema.
 És un procés de documentació i
de recopilació de material
necesari per utilitzar posteriorment
en la creació del projecte

Estructura bàsica
 Suposa un ordre jeràrquic en els continguts, traçant
a grans línies el desenvolupament del projecte

Tractament
 És la sinopsi allargada on es faran les indicacions
sobre el gènere i l'estil del projecte

Preproduccio del ��ܾ�ó
 Definició d'una trama i objectius.
 El ��ܾ�ó es farà present en cadascun dels moments
de la realització, per la qual cosa podrà ser
susceptible de modificacions i canvis.

La paraula didàctica
Fa referència únicament al fet:
D’ensenyar, instruí i explicar, per mostrar i interpretar
qualsevol cosa

El terme pedagògic
Fa referència al destinatari del missatge, al receptor.
Un vídeo pedagògic no només tracta de mostrar o
interpretar, sinó també de formar

El terme educatiu
Igual que el pedagògic, també pensa en el receptor del
missatge, fent créixer al destinatari en oferir-li un
coneixement

El terme cultural
 Té una interpretació més extensa, comprenent tota
aquella informació produïda per l'ésser humà.

El terme mercantil
Fa referència a la interactivitat de recursos mercantils
amb efectes econòmics o publicitaris
Un projecte multimèdia pot ser al mateix temps
didàctic/educatiu, científic, cultural i mercantil

Estructures de navegació
 Estructures en rombe
 Estructures lineals
 Estructures en arbre

Les tres preguntes
 Què?
Determinar amb claredat quin va a ser el contingut
De què va a tractar?
 A qui?
Determinar a qui va a anar destinat el projecte, les metes o
finalitat
 Per què?
Designar les metes o finalitats educatives d'aquest material,
d'una manera clara i definit

Estructuració de continguts
El �ҳܾ�ó

�ҳܾ�ó de contingut
 Indica el material que es va a utilitzar
 La manera en la qual es va relacionar
 Detalla el més important, general o específic,
procurant que es transmeti de forma molt clara en el
��ܾ�ó

�ҳܾ�ó narratiu
 Estableix com es va a presentar aquesta informació
es correspon al ��ܾ�ó literari, indicant el punt de vista
i l'estil.
 Això donarà forma al contingut establert en el pas
anterior.

�ҳܾ�ó icònic
 Marca les imatges que es té disponibles, siguin
gràfics, figures, quadres, imatges de vídeo o
animació, i en quin moment de la narració seran
utilitzades.
 Utilitza sempre un codi que identifiqui cada imatge i
en quina seqüència va.

�ҳܾ�ó de so
 S'ha de desenvolupar en forma sincrònica amb el
��ܾ�ó narratiu i s'indicarà mitjançant un nombre
d'ordre
 Els registres de so poden ser directes o indirectes
(veu en off) segons la font de la qual s'hagi escollit

�ҳܾ�ó tècnic
 Elaborat pel professional informàtic a mesura que
interpreta la idea del docent.
 Defineix les bases de la realització, la metodologia,
programes a utilitzar, formats de presentació,
disseny de pantalla, efectes.

Definició del projecte i estudi
d'altres mercats

Definició del projecte d'un ��ܾ�ó
multimèdia
 Anàlisi didàctica:
(Informació sobre els destinataris de l'audiovisual)
 Objectius educatius del projecte.
(Quins objectius es pretenen complir amb la seva realització)

multimèdia
 Orientacions educatives
(Ús del producte)
 Suggeriments d'activitats
(Complementàries prèvies i posteriors a l'ús de producte)

multimèdia
 Suggeriments per a l'avaluació de l'ús del producte.
 Materials complementaris:
Bibliografia i materials audiovisuals de referència
Materials d'elaboració pròpia
Presentació dels continguts multimèdia

Conceptes bàsics de ��ܾ�ó

El discurs
 En traslladar aquest concepte a les aplicacions
multimèdia, es correspon amb la informació a
transmetre, que volem explicar.

La dramatització
 Amb la presència de components dramàtics,
efectes, sons, missatges.

El missatge i el rerefons
 Que es troba per darrere de l'argument, la conclusió
que s'extreu de la història que se'ns relata o de la
informació que se'ns proporciona

Conceptes bàsics de ��ܾ�ó
multimèdia

El títol i el nombre
 Que identificarà cadascuna de les escenes. També
s'aclarirà si hi ha documents adjunts.

Els fons
 Que són les imatges (solen ser fotografies o
pantalles) que serveixen de base per a una escena.
 Els fons s'assenyalen en els guions amb la paraula
JPEG, GIF, etc.

Zones vinculades o interactives
 Aquelles regions de la pantalla en les quals en
prémer o passar amb el ratolí per sobre d'elles,
succeeix alguna cosa.
 En el ��ܾ�ó cal fer un inventari de les zones sensibles
i una descripció sobre el seu comportament en
passar sobre aquestes zones.

Indicacions zones sensibles
RAT:
És l'abreviatura de ratolí que indica la zona sensible,
ja que reaccionarà al pas d'aquest sobre la seva
superfície.
ROL:
Indicarà la reacció de la zona sensible quan el ratolí
passi sobre ella.

Indicacions zones sensibles
CLIC:
Indica la reacció de la zona quan es fa clic sobre ella
DCLIC:
El mateix però quan es fa doble clic.

Les icones
 Són aquelles figures que es troben superposades
damunt del fons.
 Solen ser dibuixos que apareixen durant uns segons
i després desapareixen.
 S'indiquen amb les inicials ICN i a continuació una
paraula que ho identifiqui: exit, casa, etc.

Els objectius
Elements concrets que
l'usuari ha de descobrir i
van senyalitzats

Plantejament
 Consisteix a exposar en què va consistir o de què va
a tractar el multimèdia. Fer una presentació dels
continguts i dels temes a tractar. És molt important
deixar clar de què va a anar el nostre treball.
 Si a l'espectador no li queda clar des d'un primer
moment, pot perdre l'interès. Per tant s'aconsella
l'ocupació de recursos que cridin la seva atenció.

Nus o desenvolupament
 En aquesta fase s'exposen les opcions a triar per
l'espectador donant-li una sèrie d'eleccions
possibles i gestionant el seu major o menor llibertat.
 Normalment, aquestes eleccions aniran complicant
la història en la qual sembla que la resolució va a
ser difícil.

Desenllaç
 L'esquema o els temes plantejats a l'inici queden
resolts i tancats, normalment.

El grau d'interactivitat
 Constitueix una altra de les variables que influeix en
la naturalesa dels sistemes hipermèdia.
 Aquesta pot ser baixa, mitjana o alta depenent de
múltiples factors

 Cal tenir clar que la unitat bàsica d'un document
hipertextual és la pantalla i no el paper i que per tant
no té perquè quedar limitat a les normes que
regeixen la distribució de la informació en el paper

 L'objectiu de l'organitzador de la informació ha de
ser definir una estructura hipertextual en la qual hi
hagi múltiples possibilitats de navegació en les quals
pugui interactuar i en les quals el receptor alhora no
es desorienti ni naufragui.

El ��ܾ�ó didàctic multimèdia

�ݺ�ߣ

El ���ܾ�ó didàctic multimèdia

More Related Content

El ���ܾ�ó didàctic multimèdia

El ��ܾ�ó didàctic multimèdia

El ��ܾ�ó didàctic multimèdia