際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Digital kompetence i
  gymnasieskolen
              Kirsten Drotner


Digital dannelse og studieforberedelse * De鍖-konference *
          K淡benhavns Universitet * 23. maj 2011
Vidensamfundets kompetencer
    OECD (2005) De鍖nition og valg
    af centrale kompetencer:
    ≒ anvende redskaber interaktivt

    ≒ samarbejde i heterogene
       grupper

    ≒ handle selvst脱ndigt

2
Det digitale grundlag
≒ H奪ndtering af tegn (ord,
   tekst, tal, billeder, lyd)
   er i centrum
   ≒ Mere end trykte tekster


≒ Globalt samarbejde er
   muligt og n淡dvendigt
   ≒ Mere end national
      ramme
                                       3
Digitale medier er
           vidensamfundets katalysatorer
≒ konomiske muligheder

≒ Politiske muligheder

≒ Sociale muligheder


                          息Floris van Cauwelaert

                                                   4
Digitale medier og viden
                Digitalt formidlet
                videnskabelse



Teknologifokus                Indholdsfokus



Informations-                  Digital
kompetence                     dannelse
F脱llestr脱k og forskelle

Informations-         Digital
kompetence            dannelse


 ≒   Adgang
 ≒   Anvendelse   For hvem?
 ≒   Deling       Til hvad?
                   Hvorfor?
 ≒   Produktion
 ≒   Re鍖eksion
Unges mediebrug:
                                        afs脱t i ressourcer
!"#$%&'&($)*$+,-.+*&,/&"%)$0&
    !"#$%&'("')$"%*")+",%-.%/01'2$+-'",3%&4)",%   12.13&40&   15.16&40&   17.18&40&   19.':&40&   '1.''&40&

    ;$&+<&                                          78=&        67=&        67=&        66=&        63=&
    >?0$&0")*,&                                     3:=&        27=&        29=&        27=&        25=&
    !"%$&*&+$%$@,A&                                 3:=&        37=&        53=&        61=&        62=&
    ;$A)$&;(;&                                      78=&        88=&        9:=&        89=&        86=&
    B0C/$&D$#E*+$E&*&EF,%$.GC))H&                   ''=&        31=&        65=&        59=&        59=&
    ;?/$&*A@,&*&@0*+*)&                             '2=&        '6=&        26=&        27=&        3:=&
    IJ"++$&                                         32=&        52=&        32=&        '9=&        ':=&
    ;F0*<$&$%%$0&%KE$&$.L"*%&                       19=&        21=&        31=&        52=&        62=&
    B$E?/$&;M;&                                     62=&        79=&        8:=&        73=&        72=&
    IJ"++$&<*"&;M;&                                 56=&        65=&        53=&        27=&        ''=&
    NE*FF$0J$)&J?OE+&'P1=&                          391&        531&        363&        2'3&        '73&

&

    &
                                    13-23-奪riges medie- og museumsbrug. DREAM 2011.
                                    www.dream.dk
Alle funktioner er i spil 
                  men ikke lige meget
!
"#$%&!'!()*+%!,-,.&/+%!0%*1%+!.*2#&34!#&&%!.)3%!
    !"#$%#&'()%(*+,#-&".)($&"/&"$$(&01231&4+%#(&&         !!
    5,1&&%+!,6!7-0,.8%+!                              9:;!
    <+.3%+!8%=>8$%?#)*&1)3>,+-3+#0!,6!7-0,.8%+!       9';!
    @/>%+!$A3%+!                                      99;!
    5,1&&%+!%8!>,1&!,6!5B5!                           CD;!
    E%)8%+!.)*%+?-&*)1)3!,6!0-$1&!                    CF;!
    E%)8%+G+%*13%+%+!*1318#&8!1)*?-&*!,6!7-0,.8%+!    C';!
    @/>%+!8+H=8!#21>!                                 C9;!
    @/>%+!%&&%+!>%+!)H?%*%+!,6!0-$1&!                 C9;!
    I>1==%+?%*!94J;!                                 !!

!

    !
Ad

Recommended

New media praktikant hos Seismonaut
New media praktikant hos Seismonaut
Seismonaut
Informationskompetence i udvikling hanne leth
Informationskompetence i udvikling hanne leth
Jeppe Akselbo
Deff konference-230511
Deff konference-230511
Jeppe Akselbo
際際滷s Jens Thorhauge-230511
際際滷s Jens Thorhauge-230511
Jeppe Akselbo
Informationskompetence i gymnasiet dpu-2010
Informationskompetence i gymnasiet dpu-2010
Jeppe Akselbo
Resume
Resume
mwilliso
際際滷s Helle Mathiasen-230511
際際滷s Helle Mathiasen-230511
Jeppe Akselbo
Digitale l脱ringsressourcer dream-2009
Digitale l脱ringsressourcer dream-2009
Jeppe Akselbo
Photo Presentation
Photo Presentation
hawleybrown
Lesson 2 starting a workbook
Lesson 2 starting a workbook
guevarra_2000
Lesson5 creating simple formula
Lesson5 creating simple formula
guevarra_2000
Nyansattes informationspraksis camilla moring-2009
Nyansattes informationspraksis camilla moring-2009
Jeppe Akselbo
Digitale l脱ringsressourcer dream
Digitale l脱ringsressourcer dream
Jeppe Akselbo
Techs And Execs - Aligning Business
Techs And Execs - Aligning Business
Craig Mathews
Glam Rush
Glam Rush
mek481
Working knowledge
Working knowledge
Craig Mathews
際際滷s Harry Haue-230511
際際滷s Harry Haue-230511
Jeppe Akselbo
Emotional Intelligence Research
Emotional Intelligence Research
hawleybrown

More Related Content

Viewers also liked (10)

Photo Presentation
Photo Presentation
hawleybrown
Lesson 2 starting a workbook
Lesson 2 starting a workbook
guevarra_2000
Lesson5 creating simple formula
Lesson5 creating simple formula
guevarra_2000
Nyansattes informationspraksis camilla moring-2009
Nyansattes informationspraksis camilla moring-2009
Jeppe Akselbo
Digitale l脱ringsressourcer dream
Digitale l脱ringsressourcer dream
Jeppe Akselbo
Techs And Execs - Aligning Business
Techs And Execs - Aligning Business
Craig Mathews
Glam Rush
Glam Rush
mek481
Working knowledge
Working knowledge
Craig Mathews
際際滷s Harry Haue-230511
際際滷s Harry Haue-230511
Jeppe Akselbo
Emotional Intelligence Research
Emotional Intelligence Research
hawleybrown
Photo Presentation
Photo Presentation
hawleybrown
Lesson 2 starting a workbook
Lesson 2 starting a workbook
guevarra_2000
Lesson5 creating simple formula
Lesson5 creating simple formula
guevarra_2000
Nyansattes informationspraksis camilla moring-2009
Nyansattes informationspraksis camilla moring-2009
Jeppe Akselbo
Digitale l脱ringsressourcer dream
Digitale l脱ringsressourcer dream
Jeppe Akselbo
Techs And Execs - Aligning Business
Techs And Execs - Aligning Business
Craig Mathews
Glam Rush
Glam Rush
mek481
Working knowledge
Working knowledge
Craig Mathews
際際滷s Harry Haue-230511
際際滷s Harry Haue-230511
Jeppe Akselbo
Emotional Intelligence Research
Emotional Intelligence Research
hawleybrown

際際滷s Kirsten Drotner -230511

  • 1. Digital kompetence i gymnasieskolen Kirsten Drotner Digital dannelse og studieforberedelse * De鍖-konference * K淡benhavns Universitet * 23. maj 2011
  • 2. Vidensamfundets kompetencer OECD (2005) De鍖nition og valg af centrale kompetencer: ≒ anvende redskaber interaktivt ≒ samarbejde i heterogene grupper ≒ handle selvst脱ndigt 2
  • 3. Det digitale grundlag ≒ H奪ndtering af tegn (ord, tekst, tal, billeder, lyd) er i centrum ≒ Mere end trykte tekster ≒ Globalt samarbejde er muligt og n淡dvendigt ≒ Mere end national ramme 3
  • 4. Digitale medier er vidensamfundets katalysatorer ≒ konomiske muligheder ≒ Politiske muligheder ≒ Sociale muligheder 息Floris van Cauwelaert 4
  • 5. Digitale medier og viden Digitalt formidlet videnskabelse Teknologifokus Indholdsfokus Informations- Digital kompetence dannelse
  • 6. F脱llestr脱k og forskelle Informations- Digital kompetence dannelse ≒ Adgang ≒ Anvendelse For hvem? ≒ Deling Til hvad? Hvorfor? ≒ Produktion ≒ Re鍖eksion
  • 7. Unges mediebrug: afs脱t i ressourcer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奪riges medie- og museumsbrug. DREAM 2011. www.dream.dk
  • 8. Alle funktioner er i spil men ikke lige meget ! "#$%&!'!()*+%!,-,.&/+%!0%*1%+!.*2#&34!#&&%!.)3%! !"#$%#&'()%(*+,#-&".)($&"/&"$$(&01231&4+%#(&& !! 5,1&&%+!,6!7-0,.8%+! 9:;! <+.3%+!8%=>8$%?#)*&1)3>,+-3+#0!,6!7-0,.8%+! 9';! @/>%+!$A3%+! 99;! 5,1&&%+!%8!>,1&!,6!5B5! CD;! E%)8%+!.)*%+?-&*)1)3!,6!0-$1&! CF;! E%)8%+G+%*13%+%+!*1318#&8!1)*?-&*!,6!7-0,.8%+! C';! @/>%+!8+H=8!#21>! C9;! @/>%+!%&&%+!>%+!)H?%*%+!,6!0-$1&! C9;! I>1==%+?%*!94J;! !! ! !