際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Social media en e-learning, leren & ontwikkelen

Download as PPTX, PDF
Paul Kemper
Paul Kemper

Wat zijn toepassingen van social media bij e-learning, leren en ontwikkelen. En hoe is dat ge誰mplementeerd in PulseWeb>

1 of 74
Download to read offline
LAT: Learning Apart Together Social media als leerinstrument Jeroen Krouwels E. j.krouwels@pat.nl B. www.jeroenkrouwels.wordpress.com I. www.pat.nl T. www.twitter.com/JKrouwels L. http://nl.linkedin.com/in/jeroenkrouwels
Social media en e-learning, leren & ontwikkelen
.. en dat ze dan Dus jij beweert dat een foto uploaden .. en die vrienden mensen in de van hun ontbijt en gaan daar dan een toekomst zullen die in 1x naar reactie op geven? tweeten wat ze tientallen vrienden eten voor ontbijt? tegelijk versturen? Yep, en diezelfde technologie gaan ze ook gebruiken om mensen op te leiden.. Ik wil je niet beledigen futureman, maar is iedereen knettergek geworden in de toekomst?
Voor allerlei toepassingsgebieden Social Media landscap e
Als je met informatietechnologie de verkeerde weg inslaat, brengt het je daar 1000x sneller..
Social Media is overal.. 息 SAP 2009 / Page 6
Boek 2.0: 125 auteurs schreven een boek over Social Media. Alles wat je wil weten staat erin. NB: De Nederlandse internetgebruiker is inmiddels gemiddeld 25 uur per maand online, waarvan ruim 12 uur op sociale netwerken.
2012: Internetgebruik mobiel Januari 2009: vliegtuig maakt noodlanding in River Hudson, New York. CNN was de eerste met oud nieuws. De burgerjournalistiek wint het van de professionals.
En het gaat steeds sneller Telefoon gemeengoed: TV gemeengoed: iPhone met twitter 70 jaar 13 jaar gemeengoed: 14 maanden
Waar gebeurd.. In 2005 staat de school uit New York er slecht voor: leerlingen presteren ver onder de maat en de school wordt onder toezicht gesteld. Maar de in 2004 aangestelde schooldirecteur Jason Levy heeft dan al de belangrijkste stap gezet in de transformatie: hij heeft de school aangemeld voor een 1 laptop per kind subsidieregeling. Minstens zo belangrijk, en wat breed uitgemeten wordt (How Google saved a school), is dat de school besluit alles met de Google diensten te gaan doen. Leerlingen maken met Google Docs hun werkstukken, waarbij ze gezamenlijk en met de leraar kunnen werken. De onderlinge communicatie verbetert aanzienlijk, leerlingen raken gemotiveerd, en de prestaties verbeteren dusdanig snel dat de school ieder jaar een letter in het Amerikaanse systeem opschuift: van de D naar een A. Concreet: in 2006 haalt slechts 9%
Stelling Stelling: Leren in een kenniseconomie vraagt om een structureel andere kijk op leren met een bijbehorende aanpak 辿n de social media die goed in te zetten zijn bij die aanpak.
Waarom Social Media? Wat is voor jullie de reden om de Social Media in te gaan zetten in je leeromgeving..?
Social Media Enkele relevante feiten in relatie tot leren
Media worden social als je ze samen kunt gebruiken, delen, toepassen..
Feiten over Mobile Learning In 2009 geeft 5% van de organisaties aan dat ze gebruik maakt van mobile learning.. In 2010: bij interne bedrijfsopleidingen geeft 7% van de organisaties aan dat ze mobile learning inzet als leervorm..
Hoe gebruiken mensen internet? Realiteit: mensen gebruiken internet nog steeds taakgericht. Maar het verandert.. Monitor: Motivatie internet gebruik
Duidelijke hi谷rarchie Social Media
Nederland is koploper Social Media
Ontwikkeling van Social Media
Ontwrichtende technologie verandert uiteindelijk het onderwijsmodel uit industri谷le revolutietijd
Van het plannen van mensen door het opleidingstraject
.naar het organiseren van leeractiviteiten rondom mensen en hun werk.
Voorbeeld: de boekenwinkel
Social Media bestaan allang.. Informeel leren ook! Mond op mond reclame..
Formeel versus informeel leren Hoe leren mensen? Informeel informeel Formeel formeel: 6% 6% Wat is het rendement? Rendement Rendement 10% Formeel Informeel informeel
Hoe leren mensen?
Formeel of informeel? WE LEREN ! FORMEEL INFORMEEL LEREN LEREN
Soorten Social Media Initiatieven met social media moeten niet gericht zijn op social media zelf, noch op het eigen vak!
Quote Organisaties die werken vanuit het idee van de industri谷le economie, denken de stap naar social learning te kunnen maken door social media toe te voegen aan de bestaande visie en aanpak. Op zich is daar niets mis mee. Je kunt prima met social media je bestaande opleidingen verrijken. Maar verwacht niet dat je daarmee ineens het leren in de organisatie structureel hebt vernieuwd. Zo werkt het dus niet. Het is andersom. Zorg voor een heldere visie en aanpak die past bij de kenniseconomie en maak daarbij dan gebruik van social media waarmee het mogelijk is om informal sharing aan te bieden, volop interactie en samenwerking te faciliteren 辿n leren te ondersteunen... (Uit: blog Frankwatching..)
Social media en e-learning, leren & ontwikkelen
http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2011
Social media en e-learning, leren & ontwikkelen
De ondernemer = de docent? Mijn doelgroep wil connecten Stel vragen en vraag meningen via Social media: bereid voor en De uitzending = bespreek na! de praktijktraining? Gebruik het moment Track & trace waarop een gedachte, Maak Social Media een topics mening of idee ontstaat. Is logisch onderdeel van het dat NU? Dan wil ik het NU proces kwijt!
Toepassingsgebieden Social Media Productiviteit verbeteren Content zoeken en vinden Content Persoonlijke vinden productiviteit Groeps- productiviteit Up to date blijven Idee谷n, links, bronnen delen Samen content maken Bouwen van en deelnemen aan Maken en delen van content communities
Maak met social media niet het vak leuk, maar maak het je student makkelijker. Het moet vooral nuttig zijn!
Toepassingen: Stage-verslagen Personal Blog: Wordpress, Blogger, Typepad e.v.a. Het projectblog Multi-mediale werkstukken Je eigen portfolio?
Toepassingen: Samen een werkstuk maken. Eventueel met collegas van andere zorginstellingen in de keten?
Samen werken aan een document via Google Docs.
Toepassingen: Social Bookmarks: boekenlegger op internet Projectverzameling aanleggen en delen met je studiegenoten
Samen reflecteren, brainstormen, plan van www.Mindmeister.com . aanpak opstellen, etc..
Communiceren met elkaar vanuit thuis, met docent en mede-cursisten.
Samen huiswerk maken (overnemen, spieken, uitwisselen,.doen ze toch al!),. En het voorkomt een overvolle mailbox
Fotos maken, delen en beoordelen.. En makkelijk in te lezen in blog of site! FLICKR: fotos delen, beoordelen.
Vooraf kennis activeren, illustreren, conceptualiseren, demonstreren, instrueren, reflecteren, kennismaken, feedback geven
TeacherTube: uw eigen instructiekanaal?
Geattendeerd worden, nieuwsberichten scannen, patronen herkennen, back channel (reflectie- opdrachten: wat heb ik geleerd?), koffie-automaat (wist je al dat..), snel antwoorden verkrijgen, personal branding, ranken/beoordelen (like or not), etc..
Wel of geen mobieltjes in de klas? @votebytweet nr. #smoq1 1. Optie 1: Ja! 2. Optie 2: (Liever) niet. 3. Optie 3: Weet het nog niet..
Gebruik Tweetdeck om te volgen / meten !
Social media en e-learning, leren & ontwikkelen
Het spiekbriefjes concept creatief vertaald: bouw je eigen overhoring en deel die met je medecursisten! We overhoren elkaar! Leereffect: degene die de overhoring maakt leert zelf het meest..
Social Media Plug-In bij PulseWeb Interactie gedurende het gehele leertraject
Leren in een kennis-economie
Hoe kijken we naar leren in relatie tot Social Media? Managed learning Enabled learning Wat je leert buiten onze We stellen al onze kennis onbeperkt georganiseerde beschikbaar online, ook als het niet opleidingsprogrammas, (online en direct in je profiel past. offline) is voor ons niet relevant. We tracken en tracen alleen het Spieken, overnemen, hergebruiken van gebruik van manuals om te kijken waar niet zelf geproduceerde leerproducten interesse naar bestaat. is ten strengste verboden. Delen, overnemen, afkijken en We tracken en tracen alle bewerken van kennis in leertrajecten is leeractiviteiten. Alleen toetsresultaten toegestaan, m.u.v. formele tellen. beoordelingen en toetsen. Alle content moet opleidingskundig Het maakt niet uit waar je je kennis geproduceerd en verantwoord zijn. vandaan haalt, zolang het legaal en We zetten een intern netwerk op om valide is. kennis te delen. Je kunt alle gewenste social media Je mag alleen gebruik maken van onze gebruiken (maak gerust zelf een eigen social media. community!) hou je wel aan de algemene spelregels en het We toetsen en beoordelen op basis van organisatiebeleid. onze leerstof, en geven eventueel vooraf examentraining. We toetsen en beoordelen of je het weet en kan, niet hoe en waarmee je geleerd hebt.
Koppel discussiegroep aan leertraject
Twitter (open) of Yammer (gesloten)
Wie kan ik raadplegen voor
Toetsen en beoordelen via Social Media Kan dat eigenlijk wel?
Social media = ranking i.p.v. examineren
Social media devices: toetsen en beoordelen Beoordelaar (arts, nurse practitioner) selecteert categorie voorbehouden handelingen voor beoordeling aan het bed. (Pilot Franciscus Ziekenhuis Roosendaal via COW: Computer On Wheels is succesvol. Mobile app is the next step)
Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) Aan de beoordelaar zijn automatisch de kandidaten gekoppeld.
Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan.
Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan. Het aantal beoordelingscriteria is doelbewust kleiner gemaakt (oorspronkelijk 17 criteria, nu nog 6).
Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan. En geeft eventueel kort feedback. Daarna wordt de beoordeling vastgelegd.
Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) In geval het een eindbeoordeling betreft, kan de beoordelaar besluiten het resultaat in het portfolio te plaatsen. Vanaf dat moment geldt de nieuwe accreditatie- periode.
Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)
FUJIFILM: Toetsen parate kennis veiligheid via informeel leerconcept (voorzeggen mag!)
Staples Office Centre: leren door gamification. Resultaat:100% deelname,17% meer omzet.
Is er bewijs dat Social Media leertrajecten versterken? Veel onderzoek, nog weinig bewijs..
Leren verschilt per generatie Hoe je hebt geleerd tussen je 10 en 25e levensjaar is bepalend voor de rest van je leven..
Onderzoek ICT-gebruik nieuwe generaties
Uitkomsten onderzoek (Kennisnet) 100% jongeren gebruikt Social Media min. 1x per week Zelden gebruik van MySpace, Wiki, Podcast, Second Life, Skype en Twitter (!). 2/3 gebruikt vrijwel alleen e-mail, MSN, websurfen. Social software is bij leerlingen op alle niveaus populair en voor alle niveaus even belangrijk. Persoonlijk contact is het belangrijkst. Men wisselt het liefst uit met bekenden.
Uitkomsten onderzoek (van den Beemt et al.) Generieke benadering Generatie Einstein voldoet niet. De meeste studenten kunnen worden aangemerkt als Netwerker of Traditionalist. Dit type student kan worden uitgedaagd met groepsopdrachten, het schrijven van teksten en peer-feedback. Groep Producenten neemt niet of nauwelijks toe. Technologiegerichtheid is niet hetzelfde als technologie-vaardigheid. Diversiteit in interactieve media- activiteiten en voorkeuren is evolutionair proces. Docenten moeten zich hier in blijven begeven en verdiepen. PDF: Jongeren en interactieve media
Tot slot Social Media verandert alle sectoren in de maatschappij. Dus ook onderwijs, na- en bijscholing. We staan nog maar aan het begin.. Opleiders moeten creatief om kunnen gaan met Social Media. Dat vergt vergaande kennis en vaardigheden om leerprocessen daarmee te ondersteunen. Als je cursisten kunt verleiden om met elkaar in gesprek te gaan over de inhoud van het vak, ben je als docent geslaagd: word dus producent en communitymanager! Social Media in relatie tot bekenden en wat bekend is heeft de meeste impact. Daar zit een groot voordeel voor de zorginstelling: (de organisatie als vertrouwde community). De grote toepassingen worden groter, de kleine verdwijnen naar verwachting. Sluit dus aan op de meest gebruikte. Niet gebruiken van Social Media is gelijk aan uitstappen.
Dank voor uw aandacht! Jeroen Krouwels E. j.krouwels@pat.nl B. www.jeroenkrouwels.wordpress.com I. www.pat.nl T. www.twitter.com/JKrouwels L. http://nl.linkedin.com/in/jeroenkrouwels www.pat.nl

More Related Content

Social media en e-learning, leren & ontwikkelen

  • 1. LAT: Learning Apart Together Social media als leerinstrument Jeroen Krouwels E. j.krouwels@pat.nl B. www.jeroenkrouwels.wordpress.com I. www.pat.nl T. www.twitter.com/JKrouwels L. http://nl.linkedin.com/in/jeroenkrouwels
  • 3. .. en dat ze dan Dus jij beweert dat een foto uploaden .. en die vrienden mensen in de van hun ontbijt en gaan daar dan een toekomst zullen die in 1x naar reactie op geven? tweeten wat ze tientallen vrienden eten voor ontbijt? tegelijk versturen? Yep, en diezelfde technologie gaan ze ook gebruiken om mensen op te leiden.. Ik wil je niet beledigen futureman, maar is iedereen knettergek geworden in de toekomst?
  • 4. Voor allerlei toepassingsgebieden Social Media landscap e
  • 5. Als je met informatietechnologie de verkeerde weg inslaat, brengt het je daar 1000x sneller..
  • 6. Social Media is overal.. 息 SAP 2009 / Page 6
  • 7. Boek 2.0: 125 auteurs schreven een boek over Social Media. Alles wat je wil weten staat erin. NB: De Nederlandse internetgebruiker is inmiddels gemiddeld 25 uur per maand online, waarvan ruim 12 uur op sociale netwerken.
  • 8. 2012: Internetgebruik mobiel Januari 2009: vliegtuig maakt noodlanding in River Hudson, New York. CNN was de eerste met oud nieuws. De burgerjournalistiek wint het van de professionals.
  • 9. En het gaat steeds sneller Telefoon gemeengoed: TV gemeengoed: iPhone met twitter 70 jaar 13 jaar gemeengoed: 14 maanden
  • 10. Waar gebeurd.. In 2005 staat de school uit New York er slecht voor: leerlingen presteren ver onder de maat en de school wordt onder toezicht gesteld. Maar de in 2004 aangestelde schooldirecteur Jason Levy heeft dan al de belangrijkste stap gezet in de transformatie: hij heeft de school aangemeld voor een 1 laptop per kind subsidieregeling. Minstens zo belangrijk, en wat breed uitgemeten wordt (How Google saved a school), is dat de school besluit alles met de Google diensten te gaan doen. Leerlingen maken met Google Docs hun werkstukken, waarbij ze gezamenlijk en met de leraar kunnen werken. De onderlinge communicatie verbetert aanzienlijk, leerlingen raken gemotiveerd, en de prestaties verbeteren dusdanig snel dat de school ieder jaar een letter in het Amerikaanse systeem opschuift: van de D naar een A. Concreet: in 2006 haalt slechts 9%
  • 11. Stelling Stelling: Leren in een kenniseconomie vraagt om een structureel andere kijk op leren met een bijbehorende aanpak 辿n de social media die goed in te zetten zijn bij die aanpak.
  • 12. Waarom Social Media? Wat is voor jullie de reden om de Social Media in te gaan zetten in je leeromgeving..?
  • 13. Social Media Enkele relevante feiten in relatie tot leren
  • 14. Media worden social als je ze samen kunt gebruiken, delen, toepassen..
  • 15. Feiten over Mobile Learning In 2009 geeft 5% van de organisaties aan dat ze gebruik maakt van mobile learning.. In 2010: bij interne bedrijfsopleidingen geeft 7% van de organisaties aan dat ze mobile learning inzet als leervorm..
  • 16. Hoe gebruiken mensen internet? Realiteit: mensen gebruiken internet nog steeds taakgericht. Maar het verandert.. Monitor: Motivatie internet gebruik
  • 18. Nederland is koploper Social Media
  • 20. Ontwrichtende technologie verandert uiteindelijk het onderwijsmodel uit industri谷le revolutietijd
  • 21. Van het plannen van mensen door het opleidingstraject
  • 22. .naar het organiseren van leeractiviteiten rondom mensen en hun werk.
  • 24. Social Media bestaan allang.. Informeel leren ook! Mond op mond reclame..
  • 25. Formeel versus informeel leren Hoe leren mensen? Informeel informeel Formeel formeel: 6% 6% Wat is het rendement? Rendement Rendement 10% Formeel Informeel informeel
  • 27. Formeel of informeel? WE LEREN ! FORMEEL INFORMEEL LEREN LEREN
  • 28. Soorten Social Media Initiatieven met social media moeten niet gericht zijn op social media zelf, noch op het eigen vak!
  • 29. Quote Organisaties die werken vanuit het idee van de industri谷le economie, denken de stap naar social learning te kunnen maken door social media toe te voegen aan de bestaande visie en aanpak. Op zich is daar niets mis mee. Je kunt prima met social media je bestaande opleidingen verrijken. Maar verwacht niet dat je daarmee ineens het leren in de organisatie structureel hebt vernieuwd. Zo werkt het dus niet. Het is andersom. Zorg voor een heldere visie en aanpak die past bij de kenniseconomie en maak daarbij dan gebruik van social media waarmee het mogelijk is om informal sharing aan te bieden, volop interactie en samenwerking te faciliteren 辿n leren te ondersteunen... (Uit: blog Frankwatching..)
  • 33. De ondernemer = de docent? Mijn doelgroep wil connecten Stel vragen en vraag meningen via Social media: bereid voor en De uitzending = bespreek na! de praktijktraining? Gebruik het moment Track & trace waarop een gedachte, Maak Social Media een topics mening of idee ontstaat. Is logisch onderdeel van het dat NU? Dan wil ik het NU proces kwijt!
  • 34. Toepassingsgebieden Social Media Productiviteit verbeteren Content zoeken en vinden Content Persoonlijke vinden productiviteit Groeps- productiviteit Up to date blijven Idee谷n, links, bronnen delen Samen content maken Bouwen van en deelnemen aan Maken en delen van content communities
  • 35. Maak met social media niet het vak leuk, maar maak het je student makkelijker. Het moet vooral nuttig zijn!
  • 36. Toepassingen: Stage-verslagen Personal Blog: Wordpress, Blogger, Typepad e.v.a. Het projectblog Multi-mediale werkstukken Je eigen portfolio?
  • 37. Toepassingen: Samen een werkstuk maken. Eventueel met collegas van andere zorginstellingen in de keten?
  • 38. Samen werken aan een document via Google Docs.
  • 39. Toepassingen: Social Bookmarks: boekenlegger op internet Projectverzameling aanleggen en delen met je studiegenoten
  • 40. Samen reflecteren, brainstormen, plan van www.Mindmeister.com . aanpak opstellen, etc..
  • 41. Communiceren met elkaar vanuit thuis, met docent en mede-cursisten.
  • 42. Samen huiswerk maken (overnemen, spieken, uitwisselen,.doen ze toch al!),. En het voorkomt een overvolle mailbox
  • 43. Fotos maken, delen en beoordelen.. En makkelijk in te lezen in blog of site! FLICKR: fotos delen, beoordelen.
  • 44. Vooraf kennis activeren, illustreren, conceptualiseren, demonstreren, instrueren, reflecteren, kennismaken, feedback geven
  • 46. Geattendeerd worden, nieuwsberichten scannen, patronen herkennen, back channel (reflectie- opdrachten: wat heb ik geleerd?), koffie-automaat (wist je al dat..), snel antwoorden verkrijgen, personal branding, ranken/beoordelen (like or not), etc..
  • 47. Wel of geen mobieltjes in de klas? @votebytweet nr. #smoq1 1. Optie 1: Ja! 2. Optie 2: (Liever) niet. 3. Optie 3: Weet het nog niet..
  • 48. Gebruik Tweetdeck om te volgen / meten !
  • 50. Het spiekbriefjes concept creatief vertaald: bouw je eigen overhoring en deel die met je medecursisten! We overhoren elkaar! Leereffect: degene die de overhoring maakt leert zelf het meest..
  • 51. Social Media Plug-In bij PulseWeb Interactie gedurende het gehele leertraject
  • 52. Leren in een kennis-economie
  • 53. Hoe kijken we naar leren in relatie tot Social Media? Managed learning Enabled learning Wat je leert buiten onze We stellen al onze kennis onbeperkt georganiseerde beschikbaar online, ook als het niet opleidingsprogrammas, (online en direct in je profiel past. offline) is voor ons niet relevant. We tracken en tracen alleen het Spieken, overnemen, hergebruiken van gebruik van manuals om te kijken waar niet zelf geproduceerde leerproducten interesse naar bestaat. is ten strengste verboden. Delen, overnemen, afkijken en We tracken en tracen alle bewerken van kennis in leertrajecten is leeractiviteiten. Alleen toetsresultaten toegestaan, m.u.v. formele tellen. beoordelingen en toetsen. Alle content moet opleidingskundig Het maakt niet uit waar je je kennis geproduceerd en verantwoord zijn. vandaan haalt, zolang het legaal en We zetten een intern netwerk op om valide is. kennis te delen. Je kunt alle gewenste social media Je mag alleen gebruik maken van onze gebruiken (maak gerust zelf een eigen social media. community!) hou je wel aan de algemene spelregels en het We toetsen en beoordelen op basis van organisatiebeleid. onze leerstof, en geven eventueel vooraf examentraining. We toetsen en beoordelen of je het weet en kan, niet hoe en waarmee je geleerd hebt.
  • 55. Twitter (open) of Yammer (gesloten)
  • 56. Wie kan ik raadplegen voor
  • 57. Toetsen en beoordelen via Social Media Kan dat eigenlijk wel?
  • 58. Social media = ranking i.p.v. examineren
  • 59. Social media devices: toetsen en beoordelen Beoordelaar (arts, nurse practitioner) selecteert categorie voorbehouden handelingen voor beoordeling aan het bed. (Pilot Franciscus Ziekenhuis Roosendaal via COW: Computer On Wheels is succesvol. Mobile app is the next step)
  • 60. Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) Aan de beoordelaar zijn automatisch de kandidaten gekoppeld.
  • 61. Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan.
  • 62. Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan. Het aantal beoordelingscriteria is doelbewust kleiner gemaakt (oorspronkelijk 17 criteria, nu nog 6).
  • 63. Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan. En geeft eventueel kort feedback. Daarna wordt de beoordeling vastgelegd.
  • 64. Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb) In geval het een eindbeoordeling betreft, kan de beoordelaar besluiten het resultaat in het portfolio te plaatsen. Vanaf dat moment geldt de nieuwe accreditatie- periode.
  • 66. FUJIFILM: Toetsen parate kennis veiligheid via informeel leerconcept (voorzeggen mag!)
  • 67. Staples Office Centre: leren door gamification. Resultaat:100% deelname,17% meer omzet.
  • 68. Is er bewijs dat Social Media leertrajecten versterken? Veel onderzoek, nog weinig bewijs..
  • 69. Leren verschilt per generatie Hoe je hebt geleerd tussen je 10 en 25e levensjaar is bepalend voor de rest van je leven..
  • 71. Uitkomsten onderzoek (Kennisnet) 100% jongeren gebruikt Social Media min. 1x per week Zelden gebruik van MySpace, Wiki, Podcast, Second Life, Skype en Twitter (!). 2/3 gebruikt vrijwel alleen e-mail, MSN, websurfen. Social software is bij leerlingen op alle niveaus populair en voor alle niveaus even belangrijk. Persoonlijk contact is het belangrijkst. Men wisselt het liefst uit met bekenden.
  • 72. Uitkomsten onderzoek (van den Beemt et al.) Generieke benadering Generatie Einstein voldoet niet. De meeste studenten kunnen worden aangemerkt als Netwerker of Traditionalist. Dit type student kan worden uitgedaagd met groepsopdrachten, het schrijven van teksten en peer-feedback. Groep Producenten neemt niet of nauwelijks toe. Technologiegerichtheid is niet hetzelfde als technologie-vaardigheid. Diversiteit in interactieve media- activiteiten en voorkeuren is evolutionair proces. Docenten moeten zich hier in blijven begeven en verdiepen. PDF: Jongeren en interactieve media
  • 73. Tot slot Social Media verandert alle sectoren in de maatschappij. Dus ook onderwijs, na- en bijscholing. We staan nog maar aan het begin.. Opleiders moeten creatief om kunnen gaan met Social Media. Dat vergt vergaande kennis en vaardigheden om leerprocessen daarmee te ondersteunen. Als je cursisten kunt verleiden om met elkaar in gesprek te gaan over de inhoud van het vak, ben je als docent geslaagd: word dus producent en communitymanager! Social Media in relatie tot bekenden en wat bekend is heeft de meeste impact. Daar zit een groot voordeel voor de zorginstelling: (de organisatie als vertrouwde community). De grote toepassingen worden groter, de kleine verdwijnen naar verwachting. Sluit dus aan op de meest gebruikte. Niet gebruiken van Social Media is gelijk aan uitstappen.
  • 74. Dank voor uw aandacht! Jeroen Krouwels E. j.krouwels@pat.nl B. www.jeroenkrouwels.wordpress.com I. www.pat.nl T. www.twitter.com/JKrouwels L. http://nl.linkedin.com/in/jeroenkrouwels www.pat.nl