Social sciences bayalagmaa
- 1. 丶 丱丼亅亅 勳 勳 亅亅丿勳勳亅丱 亂 舒于舒舒仆礆 舒磿舒亞仄舒舒, 舒亞亳,弌仂仍 亅亟仄 亟 亞仍, bayalag2018@yahoo.com 亞仍亞舒: 丱亳仍亳亶仆 舒仄弍舒 仂仂亶, 仆仂仄, 舒 弍亳亳亞, 亞舒仆 舒于仍舒亞舒 亞 仄 舒亳从 亞仍亞亟勵勵仆亳亶亞 LCD, presentation, CD 舒 弍亳亳亞 亞 仄 亟亳仆舒仄亳从 亞仍亞亟勵勵仆 仂仍仍舒 弍仂仍仂仆 唏唏仍唏仍唏唏 勵勵亟仍亶亞 仍亠从亳亶仆 亳仍亳亶仆 舒亞舒 亰勵亶, 亠仆仂仍仂亞亳亶亞 亳仆仍 舒舒亟仍舒亞舒 弍舒亶仆舒. 勳勵仆亳亶亞 亞舒仍仆 仄舒亠亳舒仍仍舒亞 仂仆亞 仂仆仂于仂亶 亰仂亳仂仆 弍舒亶亞仍舒 舒舒亟仍舒亞舒 亞亢 仂亶仍亞仂亢 弍舒亶仆舒. 丐亳亶仄 亞舒仍舒仆亟 亞仍亢 亳仆 舒亞舒 亞仍亳亶亞 舒亳亞仍舒舒仆 仍舒仄亢仍舒仍 亞舒仍仆 勵 亟勵仆亟 亳仆亢亳仍亞 亳亶亢, 亞舒仍仆 亳仆 亞仍 弍仂仍亢 弍舒亶亞舒舒 仄亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳亶仆 弍仂仍仂仄亢, 舒亳亞仍舒 仍弍 亞舒仍亞 磦仍舒仆 亳仍 亟舒仍亞舒舒 亳亶亢, 勵 亟勵仆亞 勵勵仆亳亶亞 亞舒仍舒仆亟 仆于勵勵仍 舒亞舒 亰舒仄舒舒 仂仄仂仍仂, 亳 亟亟 亞仍亳亟仆 仍亠从亳亶仆 亳仍亳亶仆 亠仆仂仍仂亞亳亶亞 弍仂仍仂于仂仆亞亶 弍仂仍亞仂 弍仂仍仂仄亢仂亶 ﾐ. 丐勵仍勵勵 勵亞: 亠从, 舒亞舒 亰勵亶, 仄亟仍仍亳亶仆 亠仆仂仍仂亞亳, 舒亳仄 亳仍 弌亟仍舒亞亟舒仆 弍舒亶亟舒仍: 丕仍 仂仆 亟亳亶仆 亰舒亞亳亶仆 舒舒亟仆 唏亞亢亳仍亟 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳亶仆 仂仍舒 于 仆仄亳亶亞 弍仂亟亳仂亶 勵仆仍亢, 勵仍仆 亰唏于唏唏仆唏唏 亟仍亳亶仆 仍 仂仆亟 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳亶亞 唏亞亢勵勵仍, 仍 仂仆 仆亳亶亞仄 亟亳亶仆 亰舒舒亞 勵 唏亞唏唏亢亶 仆于勵勵仍 舒仍舒舒 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仂 弍仂仍仂于仍亢 亞亢勵勵仍亢 仍仆 弍舒亶仆舒. 亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳亶仆 舒仍舒舒 唏唏唏 弍舒亳仄仍舒 弍仂亟仍仂亞仂亟 弍仂仍仂于仂仍仆 舒仍弍舒 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳 仆于勵勵仍 舒亟舒仍 舒仍 弍舒亶 亰仍亢 弍舒亶亟舒亞. 丱唏亞亢亳亢 弍亶 仂仍仂仆 仍 仂仆 弍仂仍仂于仂仍仆 舒仍弍舒 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳 仆于勵勵仍 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞亞 弍仂仍仂于仍舒舒亟 仂仍仂仆 仍仆 弍舒亶亞仍仍舒亞亟舒舒 仍舒仄亢 亟仄亢仍亞 勵亰勵勵仍亢 弍舒亶仆舒. 丐舒亶仍弍舒仍, 仍亳亶仆 弍舒仆从仆舒舒 2007 仂仆亟 亳从亳亶仆 53 仂仆 弍仂仍仂于仂仍仆 舒仍弍舒 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳 仆于勵勵仍亢 弍舒亶亞舒舒 舒仍舒舒 亳亢 弍勵仆 亟舒仍亞舒舒 亳亶亢. 亅仆勵勵 亟舒仍亞舒舒亞舒舒 亳从亳亶仆 36 仂仂仆 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳亶仆 舒仍舒舒 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仂 弍仂仍仂于仍亢, 亞亢勵勵仍亢 弍舒亶舒亟, 12 仂仂仆 亳亶仄 弍仂亟仍仂亞仂仂 弍仂仍仂于仍舒 舒舒仆亟舒舒 弍舒亶舒仆 弍唏亞唏唏亟 亰唏于唏仆 5 仂仂仆 仆 亳亞仍仍 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仂 弍舒亶亞勵亶 弍舒亶亞舒舒亞 仂亟仂仂亶仍亢. 丶舒舒亳仍弍舒仍, 17 仂仂仆 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳亶亞 弍仂仍仂于仂仍仆 舒仍弍舒 仆于勵勵仍 舒仍舒舒 亞舒亶仍舒仆 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仂仂亶, 7 仂仂仆 亳亶仄 弍仂亟仍仂亞仂 弍仂仍仂于仍舒 舒舒仆亟舒舒 磦亢 弍舒亶亞舒舒, 9 仂仂仆
- 2. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳 唏亞亢勵勵仍 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仆 勵仆亟 弍仂仍仂于仂仍仆 舒仍弍舒 仄亟仍仍, 仂仍弍仂仂仆 亠仆仂仍仂亞亳 弍仂仍仂于仍舒 舒亟仍亞 亞舒舒仆, 6 仂仂仆 仆 舒亟仍亞 弍舒亟 亳亞仍仍亳亶仆 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仆 弍舒亳仄 弍亳亞亳亶仆 勵仆亟 舒仄仍舒仆 亳亶亟仆 弍舒亶仆舒. 舒仆舒亶 仍舒亟 舒仆 2000 仂仆仂仂 亳 亟亟 亞仍亳亶仆 弍舒亞 仆舒 仍亠从, 亳仍亟 丐-亳亶亞 舒亳亞仍舒仆 舒仆亳仍仍亞舒, 勵亰勵勵仍仆 弍仍亞仆 亞舒仍舒仆亟舒舒 亞仍亢 仍仆 弍唏亞唏唏亟 2003 仂仆仂仂 仂亶 亳 亟亟 亞仍亳亟 弍仂仍仂仆 弌-亟 亞舒仍舒仆亟 舒亳仄 亳仍, 舒亳仄 亳仍亳亶亞 亞仍, 亞舒仍仆 亳仆 仂亳仆亞 弍勵亟勵勵仍 舒亟舒仍 仆仍亟 亳 亳亞亟舒亢 弍舒亶亞舒舒 弍亳仍. 亅仆 舒仍舒舒 弌丿丕亊, 弍舒亞 弍仍亞 亞仍亳亟, 亟亞亶 舒仄舒仆 亞亢亳亢 弍舒亶亞舒舒 弍仂仍仂于仂仍亟 亳亞仍仆 礌亰 弍勵亳亶仆 唏仍勵勵亟亳亶仆 勵仆亟 仆亳仍亟 舒亢仍亟 亳亶亞亟亢 弍舒亶仆舒. 舒仆舒亶 仂仂仆亟 2002 仂仆仂仂 仂亶 亞仍亳亟亞 亞舒仍舒亟 亟仍仍 丐亠仆仂仍仂亞亳亶亞 仆于勵勵仍 舒亶 亢 弍舒 仆仍亟 仂仍仂仆 唏仍勵勵亟亳亶亞 亞亢勵勵仍亢, 2015 仂仆 勵仍 仂仍仂于仂仍仆 仄舒亠 唏仍唏于仍唏亞唏唏亞 弍舒仍舒仆 亞亢勵勵仍亢, 勵勵仆亳亶 勵仆亟 仂仍仂仆 舒亢仍亟亞 唏亳亶仆 弍仂亟仍仂亞仂 弍仂仍亞仂仆 磦仍亢 弍舒亶仆舒. 亶仄 舒舒 亳 亟亟 亞仍亳亟仆 仍亠从亳亶仆 亞舒仍舒亟 舒亳仄 亳仍亳亶亞 弍仂仍仂于仍亢 舒亳亞仍舒 磦亟舒仍 仆 勵勵仆亶 亞 舒舒亟仍舒亞舒舒舒舒 仆亞亟亢 弍舒亶亞舒舒 ﾐ. 丕亳 仆 仆 舒仍舒舒 亳 亢 弍舒亶亞舒舒 弍舒亞, 亞仍亳亟 磪 唏亟唏 仄仆 勵亶仍 舒亢亳仍仍舒亞舒舒仆亟舒舒 亞亢勵勵仍亢 弍舒亶亞舒舒 仆 唏唏唏仆 弍舒亶仆舒. 哦仆唏唏亟亳亶亞 勵仍 亳 亞仍亟 弍舒亞 仆舒 亞舒仍舒仆亟舒舒 唏唏亟亳亶仆 舒亞舒 亰勵亶, 舒仍舒亞亟仆舒舒 勵于亳仆亟 仂亳仍舒仆 丐-亳亶亞 舒亳亞仍舒舒仆 亳仍亳亶亞 弍仂仍仂于仍舒仆 舒亳亞仍舒, 勵勵仆亳亶 亠亞 弍仂仍仂仂仂亟 唏唏亞 舒仍亞 亟仍舒仆 舒仆 仂亞 弍勵仆 亟舒仍亞舒舒仆 舒亢亳仍 亳亶亞亟亞勵亶 弍舒亶仆舒. 弌亟舒仍亞舒舒仆 舒亢仍仆 仂仆仂仍仆 舒 仂仍弍仂亞亟仂仍: 亟仍仍亳亶仆 亠仆仂仍仂亞亳亶亞 仍亠从亳亶仆 亳仍亟 亞仍仆 弍舒亞 舒仍舒亞亟仆 亞舒, 舒仍舒 勵亶仍 舒亢亳仍舒亞舒舒, 舒仄仆 勵亶仍 舒亢亳仍仍舒亞舒舒仆亟 亟于亳仍 亞舒舒 丐-亳亶亞 唏唏亟亳亶仆 弍仂仍仂仄亢亳亟 仍亞仍舒仆 弍仂仍仂于仍亢 舒亳亞仍舒仆舒舒 亞舒仍舒亟 亞舒舒 舒仆舒仆 唏唏仍唏仍 亞舒舒 舒亞 丐-亳亶亞 唏唏亳亶仆 亰舒舒 舒亞舒 亰勵亶亶 仂仍仍舒仆 亞仍 弌亟舒仍亞舒舒仆 舒亢仍仆 仗舒从亳从 舒 仂仍弍仂亞亟仂仍:
- 3. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 丕仍 仂仂仆, 仆亳亶亞仄亳亶仆 唏亞亢亳仍 亳, 亟亟 亞仍亳亶仆 弍舒亞 仆舒亞 丐-亳亶亞 亞仍, 亞舒仍舒仆亟舒舒 仆于勵勵仍, 亞舒仍仆 亳仆 仂亳仆亞 弍亳亶 弍仂仍亞仂亞 舒舒亟舒亢 弍舒亶亞舒舒 亟亳亶 弍舒亞 弍勵亳亶亞 亞舒仍舒亟 舒仄仍舒, 亞舒 弍仂仍仂仄亢亞勵亶, 弍舒亞 仆舒 弍亳亠 亟舒舒仆 舒仍舒 亞舒仆 舒于仍舒亞舒, 仄舒亠亳舒仍, 亞仍亞亟勵勵仆 弍舒亞舒舒亶 仍 舒 弍仂仍仂仄亢亞勵亶, 弍仂仍亞仂仆 丐-亳亶亞 亞舒仍舒仆亟舒舒 磠亢 亞仍 仄亟亟亞亞勵亶. 亠从亳亶仆 亳仍亟 舒亳仄 亞仍亞亟勵勵仆亳亶亞 仍舒仄亢仍舒仍 舒亞舒 弍舒亳仍舒亶 仂仍仍舒仆 舒亳亞仍舒仆舒舒 舒仍舒亞亟仆 舒 亳亟于, 仂仆亳仂仍亞 亟仍勵勵仍亢, 舒亶仆 亳仍亳亶亞 亟仍舒舒亟 亳仍勵勵 磿弍舒 弍仂仍仂 ﾐ. 弌亟舒仍亞舒舒仆 亳仆仍亞 舒仍: 亊亳舒 亞仂仍仍仂仂仆 仍亠从亳亶仆 仍舒仄亢仍舒仍 舒亞亞 亟,于亳亟亠仂,唏亟唏仍亞唏唏仆 亟勵亶 仄仍亳仄亠亟亳舒-舒亳仄 亞仍亞亟勵勵仆亶 仂仍仍舒仆 亳仍亳亶亞 亟亳亟舒仆 磦仍亢 弍舒亶亞舒舒亟 亳仆仍亞 舒仍 仂亳仆仂. 亞亟勵亞 弍勵仍亞: 亠从, 仍亠从亳亶仆 舒亶 亠从 (个舒仆 仍仆亳亶 "lecture"弍ﾑ 仆亳" 亞仆 亞舒舒亶) 仆 亳 亟亟 亞仍 弍仂仍仂仆 从仂仍仍亠亢亳亶仆 弍舒亞 仆舒 弍仂仍仂仆 礆舒于舒舒 仆亞 勵仆 仂亟仂仂亶 仆亞 亟于亳亶仆 舒仍舒舒 勵仄勵勵 仄亟仍仍 舒仆亳仍仍舒, 于仍 亰舒舒 亰仂亳仍亞仂仂亶 舒仄舒仆 舒仆亳仍仍亞舒 ﾐ. 丐勵勵, 仂仆仂仍, 亞亳亞仍, 仍 唏 仍仆 勵亞, 仆仂仄仍仂仍, 弍舒亶亞舒亶 弍亳亰仆亠仄亠仆 弍仂仍仍舒仍仆 舒仆亳仍仍亞舒 亰亞亳亶亞 仍亠从 仍弍 仄亟仍仍 弍亟舒亟 亟舒仄亢仍舒舒亟 舒亳亞仍舒亢 弍仂仍仂 ﾐ. 于仍仆 弍舒亞 唏唏唏仆亟 仂ﾑ舒仆亟仆 唏仄仆唏 仆 亰仂亞仂亢 仍亠从亳亶仆 仂仍弍仂亞亟仂 仄亟仍仍亳亶亞 舒亶仍弍舒仍舒仆 亳 弍舒 亞舒仆 勵仄勵勵亢勵勵仍 弍舒亟 舒亞亟舒亶 仂仍仂仆 磦仍亢 弍亶 亞舒仍仆 仍弍 ﾐ. 舒亞 1. 14- 亰仆 亟仆亟 勵亠 舒仍亳亟 仂仍仂仆 亳 亞仍 亟. 舒亞 亳仆亟 亟 仍亠从 仆亳亢 弍舒亶仆舒. 亠从亳亶亞 亰舒舒 舒亞仆 于亟 亳舒仆 亞亢 勵勵仄亢亳仍亢 弍舒亶亞舒舒 , 亳 亟亟 亞仍亳亟 亞舒仍仆 仗舒从亳从 唏唏 舒亞亞 舒舒舒舒仆 仂仍亢
- 4. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 舒亟舒舒亞勵亶 弍舒亶仆舒1 . 舒仆舒亶 仍舒亟 1942 仂仆仂仂 仂亳仆 勵亠亳亶仆 亞舒舒 仆 亞仍亢 仍仆 弍舒亶仆舒. 哦仆唏唏 勵亠亟 亳, 亟亟 亞仍亳亶仆 仗舒从亳从 仍亠从亳亶亞 弍舒亞 弍亟仆 舒仆舒舒亞 亳亟于亳亞勵亶, 勵勵仄亢仍仍亞勵亶, 仍弍舒仍舒亞 亟舒亶舒亟 亞舒亟舒亞 弍亳亠 亟舒舒舒仆 弍舒亶亟舒仍亟 弍勵仍 亞勵亶亞 舒仍亟舒亞亟仍亢 弍亟舒舒 仍舒 亞仍亞仆亟 亞舒亟舒亞 亞亢 勵勵仄亢亳仍亟亞. 仆仂仍 亟仍舒亞亟舒仆 仄亠亳从亳亶仆 亟仄仆 仂仆舒仍亟 仍舒亶 What's the Use of Lectures? 亟舒仍亞舒舒仆 舒亢亳仍亟舒舒 礆舒 于 仆仄 仂仍舒亞勵亶 亳亟于亞勵亶 仂ﾑ舒仆亟舒亟 仄亟仍亞 勵亞 弍舒亞 仆舒 仆 弍仂仍仂于仂仍仆 舒亶 仂亶仍亞仂仍亞 唏仍唏唏仍亟唏亞 亞亢. 仍仂仆 仂仂仆 亟舒仍亞舒舒 仆 勵勵仆亳亶 亳仆亢亳仍亞仆 亟 勵仆亟仍仆 仄亟仍仍亳亶亞 亟舒仄亢仍亢 弍亟舒亟 亰舒舒 舒亞舒 弍仂仍仂 仍亠从 仆亳 仆 弍舒亟 亰舒舒 舒亞舒舒 舒仄亞亳亶仆 勵 亟勵仆亶 舒亞舒 弍亳 弍仂仍仂于 勵 亟勵仆亶 舒亞舒 ﾐ 亞亢 亟勵亞仆亢2 . 亅亟仄仆 仂仆舒仍亟 仍舒亶 仍亠从亳亶仆 勵亠 仂ﾑ舒仆 舒仆舒舒舒仍 唏于仍唏唏仍亳亶仆 弍舒亶亟仍亳亶亞 亞舒亳从舒舒 舒仍舒仆 勵勵仆 勵仆亟仍仆 舒仆舒舒舒仍 唏于仍唏唏仍亳亶亞 亞舒舒舒仆舒舒 仆 舒仄舒舒仍舒仆 4 亞 于舒舒仆 舒于 勵亰仆. 舒亞 2 亠从亳亶仆 勵亠 仂ﾑ舒仆 舒仍舒 弍舒亶亟舒仍仆 仄亶 (Donald A. 亅亟仄仆 仂仆舒仍亟 仍舒亶 1998) X 仆仍亞, 仍亠从亳亶仆 亞舒舒舒, Y 仆仍亞 仆 仂ﾑ舒仆亟仆 舒仍舒 勵亶仍 舒亢亳仍仍舒亞舒舒亞 舒仍亢 弍舒亶仆舒. 亅仆 亞舒亳从亳亶仆 仆亟 仄亶 唏仆亟唏 勵于亳仆亟 弍舒亶 弍舒 仍亠从亳亶仆 亟仆亟 勵亠亟 仂亞仂仄 弍舒舒亟 勵勵仍亳亶仆 亞 弍舒亞舒 亰亞 仆仄亞亟仆 弍舒亶仆舒 . 亅仆亞亳亶仆 仂ﾑ仆亟仆 舒仆舒舒仍亞 仄唏仍唏亞, 12, 于仍 15 仄亳仆, 10-12 仄亳仆 仍弍仍亰亢 弍舒亶仆舒. 弌亟舒仍亞舒舒亞舒舒 仂ﾑ仆亟仆 舒仆舒舒仍亞 亞亞勵亶 弍仂仍 1 "Lecturing: Advantages and Disadvantages of the Traditional Lecture Method". CIRTL Network. Retrieved 11 March 2014. 2 Donald A. Bligh: What's the Use of Lectures? (San Francisco: Jossey-Bass, 2000). ISBN 0-7879-5162-5
- 5. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 仍亠从亳亶仆 亳亟 舒仍舒 亳亟于 弍舒 仆 仂亞仂仂亞亟仂仆 弍舒亶仆舒. 亞 弍舒 勵勵仆 亟仂仂 舒亞亳亶仆 仍亠从亳亶仆 唏于 亞 仆 舒仆舒舒仍亞 仆仄亞亟勵勵仍, 亳亟于亢勵勵仍, 亞 弍舒亟 弍仂仍仂仄亢亳 舒亞亟亞 亞仍亞勵亶 弍仂仍 仍亠从 勵 亟勵仆亞勵亶 弍仂仍仆仂. 舒亞 3 亠从亳亶仆 勵亠 亞勵亶亞仍亳亶仆 勵于亳仆 弍仂仍仂仆 亰舒于舒仍舒亞舒 舒于舒仆 勵亠亳亶仆 亞勵亶亞仍亳亶仆 勵于亳仆 亅亟仄仆 仂仆舒仍亟 仍舒亶 (2000) 舒亞 弍舒亞 弍仂仍仂仆 仂ﾑ舒仆 仍亠从亳亶仆 亳仍亟 仂仂仍仂 弍仂仍仂仆 舒仍舒 弍舒亶亟仍亳亶亞 舒仍舒仆 弍舒 仆亟 舒舒舒亟 弍舒亞亳亶仆 亳亟于 仂亞仄仂仍 弍 弍舒亶舒亟 仂ﾑ舒仆 亳亟于 亞舒舒舒仆 唏亞亞唏仍亟 弍舒亞舒 亰亞 唏唏仍亶 弍舒亶仆舒. 舒亞 4 亠从亳亶仆 勵亠 亞勵亶亞仍亳亶仆 勵于亳仆 亅亟仄仆 仍仂亶亟(1968) 亠从亳亶仆 勵亠 亞勵亶亞仍亳亶仆 勵于亳仆 弍仂仍仂仆 亰舒于舒仍舒亞舒 舒于舒仆 勵亠亳亶仆 亞勵亶亞仍亳亶仆 勵于亳仆 亅亟仄仆 仂仆舒仍亟 仍舒亶 (2000) 舒亞 Y 仆仍亞 仂ﾑ仆 亞勵亶亞仍亳亶亞 丱 仆仍亞, 仍亠从亳亶仆 亞舒舒舒 舒仍亢 弍舒亶仆舒. 舒亳从 舒仆舒舒舒仍亞 亞 亳亟于亢勵勵仍 舒亞亟亞 亞仍仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 舒亶亢仍亢 弍仂仍仂 弍仂仍仂于 亞舒舒舒仆 亟舒亳仆 弍 弍舒亶亞舒舒亞 舒仍亢. 亅亟亞 亟勵亞仆亟 仍亠从亳亶仆 亳仍亳亶亞 弍勵仆 亟亳亟舒亢 仂ﾑ舒仆亟仆 舒仆舒舒仍亞 舒舒亢 舒 仆 仍亠从 勵 亟勵仆亶 弍仂仍亞仂 仆亞 舒仍 舒亞舒 亰舒仄 ﾐ. 唏仆 仆 亟舒仍亞舒舒仆舒舒 舒舒舒亟 仍亠从亳亶仆 勵亠亟 仆亳亶 25 仄亳仆仆 舒仆舒舒舒仍 仆 弍亟舒亞 仍 唏仄仆唏 仄亟仍亞亳亶亞 亞亳亶亞 舒仆舒仍 弍仂仍亞仂亢 弍舒亶仆舒.
- 6. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 弌亟舒仍亞舒舒仆 勵 亟勵仆 亳亶 72 仂ﾑ舒仆亞 亟舒仍亞舒舒仆亟 舒仄仍舒仆 弍舒 仍舒仄亢仍舒仍 弍仂仍仂仆 仂仍亳仄仂亞 仍弍 仂仍仂于仂仆亞亶 仍亠从-亳亶仆 舒亞舒舒 舒仆 32 舒亞亳亶仆 仍亠从亳亶仆 亳仍亳亶亞 磦仍亢 ACAIS3 -亳亶仆 勵仆亟仆 12 舒亞仍亞舒舒 仂亟仂仂亶仍仂仆 勵 亟勵仆亞 舒仍亢 弍仂仍仂于仍舒仆. 丱勵仆亞 1 舒舒舒亟 仂ﾑ舒仆亟 仂仍亳仄仂亞 弍ﾑ 丐 舒亳亞仍舒舒仆 亳仍亟 亳仍勵勵 仂仆亳仂仍仂亶 弍舒亶亞舒舒 仆 舒舒亞亟舒亢 弍舒亶仆舒. 丱勵仆亞.1 ﾑ舒仆亟 丕仍舒仄亢仍舒仍 弍仂仍仂仆 仂仍亳仄仂亞 仍亠从亳亶仆 仍弍亳亶亞 仂仆亞仂仂仆 弍舒亶亟舒仍 丱勵仆亞 2-仂仂 舒舒舒亟 2 仍弍亳亶仆 舒仍 舒仍 仆 仂仆亳仂仍仂亶, 舒仆亞亳亶亞 亟亳亟舒舒亟 磿弍舒, 亟于亳亶亞 仂ﾑ舒仆 弍勵仆 亰仄亳 弍仂仍仂仄亢仂亶 亰亞 仂仄 磿亞舒舒 亞舒舒舒亞勵亶 弍舒亶仆舒. 唏仆亳亶亟 仆 亟勵亞仆亟 仂仍亳仄仂亞 仍弍亳亶亞 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆 亳仍勵勵 弍舒亶亞舒舒亞 勵仆亞 舒仍亢 弍舒亶仆舒. 亠从亳亶仆 舒亞仍亞仆 于亟 仍舒仄亢仍舒仍 仍弍亳亶仆 于亟 仂ﾑ舒仆亟 仄亟亞仍仍 唏仍唏仍 舒仆亞舒仍亞勵亶 亳仍亳亶仆 亟舒舒舒 亞仆 亞 仆 弍舒亞舒 亰亞 舒亞仍亞仆 磿亟舒舒 仂仍弍仂仂亞 弍勵仆 仂亶仍亞仂亞勵亶 亰唏勵勵亶 勵亰勵勵仍仍亶 弍舒亶仆舒. 丱勵仆亞.2 ﾑ舒仆亟 丕仍舒仄亢仍舒仍 弍仂仍仂仆 仂仍亳仄仂亞 仍亠从亳亶仆 仍弍亳亶仆 亳仍亳亶亞 仂亶仍亞仂仂仆 弍舒亶亟舒仍 仆亞亳仍舒仍 丱仂仍亳仄仂亞 丕仍舒仄亢仍舒仍 唏勵勵 唏仆亳亶 舒亞仍亞舒 仂亶仍亞仂仄亢仂亶 24 21 3 唏仆亳亶 舒亞仍亞舒 仂亶仍亞仂仄亢亞勵亶 21 15 6 弌仂仆亳仂仍仂亶 29 25 4 丕亶亞舒舒亶 7 11 4 仆亞亳亶亞 亟亳亟舒 磿弍舒 24 28 4 仆亞亳亶亞 亟亳亟舒 勵仆亟 12 8 4 3 Student Perceptions Of Online Interactive Versus Traditional Lectures;Or How I Managed Not To Fall Asleep With My Eyes Open John ORourke, Susan Main MERLOT Journal of Online Learning and Teaching Vol. 10, No. 3, September 2014
- 7. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 弌亟于 弍勵仆 亰仄仆 20 22 2 弌亟于 弍勵仆 亰仄亞勵亶 16 14 2 丶舒亞亳亶仆 于舒舒仍舒仍 亰唏于 25 26 1 丶舒亞亳亶仆 于舒舒仍舒仍亞勵亶 11 10 1 ﾑ舒仆 仂亶仍亞仂仂仆 21 22 1 ﾑ舒仆 仂亶仍亞仂仂亞勵亶 15 14 1 丱勵仆亞.3 丕仍舒仄亢仍舒仍 弍仂仍仂仆 仂仍亳仄仂亞 仍亠从亳亶仆 仍弍亳亶仆 亳仍亳亶仆 舒仍舒仆 勵亰勵勵仍仍 弌亟舒仍亞舒舒仆 亟勵亞仆仍 仂仍仂于仂仆亞亶 仍亠从-亳亶仆 舒亞亞 亳仆 亞亢勵勵仍仆亳亶 勵 亟勵仆亟: 亠从 亳仍亳亶仆 弍勵, 舒亞舒亰勵亶亟 亳仆仍仍 亳亶亞亟仆. 亠从 亳仍 弍勵亳亶仆 仍仍 亞 唏仄仆唏 仄亟仍亞亳亶亞 亞仆 弍舒舒亞舒, 亟仍亢勵勵仍 仍亞 舒亞亟舒仆 仂亶仍亞仂仍亟亞 舒亶仍弍舒仍仍仆舒舒 仍亠从 亳仍亳亶仆 亟于 仂仂仂仆亟仆 磿亟舒舒 仂仍弍仂仂 仆磪舒舒仆. 丐亳仍仆 亟勵仆亞 舒舒舒亟 仂ﾑ舒仆 仂亶仍亞仂仂仆 弍舒亶亟舒仍亟 唏亟亳亶仍唏仆 亰唏勵勵亶 亟勵仆 亞舒舒舒亞勵亶 弍仂仍仂于 亠唏仆亳亶 舒亞仍亞亞 仂亶仍亞仍舒 弍舒亶亟舒仍, 仂ﾑ舒仆亟 仂亳仂仍亞 舒舒, 弍勵仍亞亳亶仆 亟亳亟舒, 舒亞 于舒舒仍舒 亰亞 弍舒亞亳亟 亟舒于 舒仍 仂仍亞仂亢 弍舒亶仆舒.
- 8. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 唏仆 弍舒亞 仍亠从亳亶仆 亳仍亳亶仆 勵仆亟仆 亞 仂仆仂仍仆 仂亟仂仂亶仍仂仍亟亞 舒仍舒仆 亢亳亳, 唏仄 舒亞仍亞亞 舒舒仆亞亶仍舒, 亰舒亟仍舒仆 亳仆亢仍, 舒舒仄舒亞仍舒仍 亟于勵勵仍仆 亳亶亟于仍勵勵仍, 仍仆亳亶 弍舒亳仄 亢亳亞 舒亢亳亞仍舒仆, 仂仆仂仍仆 仂亟仂仂亶仍仂仍 亰仂亳仂, 于亳亞舒 亰亞 弍勵仍 勵亶仍亳亶亞 唏亞亢勵勵仍亳亶亞 亰仂仆仂仂 仂ﾑ仆 亳 舒亶仍弍舒仍舒, 舒亟仍亞 舒亢 仂亶仍亞仂 亰亞 舒亟于舒亟 亟亳仍仆. 亠从 亳仍亳亶仆 唏亞亞唏仍亟 仂ﾑ仆舒舒 舒仍舒亟 舒亳仍 仍勵勵仍, 亠唏仆亳亶仍唏仆 亟勵亞仆亢 亳仍舒, 亠仄 亰舒亞于舒 亟 仆亞亞仆 舒亶仍弍舒仍仍舒 亰亞 弍勵仍 勵亶仍亳亶亞 亳亶仍亞仆 仂ﾑ仆 亟勵亞仆仍 亞舒亞舒, 唏唏亳亶仆 勵亰仍 弍仂亟仍亞 弍亟舒亟 仂亶仍亞仍舒 亰亞 舒亟于舒亟 舒亳舒仆. ﾑ仆 舒, 舒仆亳仆 仄亟, 亟仍舒仆 亳仆亢仍 舒亞舒 弍舒亳仍亟 舒仍舒舒亟 舒仍 仆唏仍唏唏 勵亰勵勵仍亢 弍舒亶仆舒. ﾑ仆 仍亠从 亳仍亟 舒仆亟舒 舒仆亟仍舒亞舒 唏唏仍唏亞亟唏亢, 亳亟于 仂仂仍仂仂 舒亶亢亳舒仆. 仂仍仂于仂仆亞亶 仍亠从-亳亶仆 舒亞舒舒 舒仍 仍亠从亳亶仆 亳仍勵勵亟亳亶亞 亰舒舒舒亟 勵 亟勵仆亶 弍仂仍仂 仆 亳仍仆 磦舒舒 舒舒亞亟舒亢 弍舒亶仆舒. 丶舒舒亳亟 亟舒仍亞舒舒亞 勵亞仍亢仍勵勵仍仆 仍亳舒仍 弍仂仍仂仆 亢亳仍 勵 亟勵仆亞 亟仍舒仆 仆亞亞亢 仂ﾑ舒仆 舒仍舒亞仆 仆舒仆 弍仂仍仂仆 弍舒亟 勵亳仆 亰勵亶仍 仍亠从亳亶仆 亳仍亳亶仆 勵 亟勵仆 舒仄舒舒舒仍舒亶 亳亶亞 仂亟仍舒 仆 亟舒舒舒亞亳亶仆 亰仂亳仍 ﾐ.
- 9. 亟仍仍 亠仆仂仍仂亞亳 舒亳亞仍舒仆 仍亠从亳亶仆 勵 亟勵仆亞 亟仍勵勵仍 舒亟舒仍 仂仄 亰勵亶 1 Donald A. 亅亟仄仆 仂仆舒仍亟 仍舒亶 : What's the Use of Lectures? (San Francisco: Jossey- Bass, 2000). ISBN 0-7879-5162-5 2 http://eprints.hud.ac.uk/12132/1/Using_technology_to_prevent_plagiarism_Draft_submissio n.pdf 3 Scerbo, M. W., Warm, J. S., Dember, W. N., & Grasha,A. F. (1992).The role of time and cuing in a college lecture. Contemporary Educational Psychology 4 Using Technology to Prevent Plagiarism: Skilling the Students 5 Brown, g.a. (1979) Learning from lectures 6 Brown, g.a. & bakhtar, m. (1987) Styles of lecturing: a study and its implications, research papers in education, 3, pp. 131153. 7 Baddeley, a. (1996) Your memory: A users guide