�ݺ�ߣ

Sociale Media
Een deel van de onderwijsmix?

Steven Verjans

#SMOUGent

Sociale media

Bron: http://www.liones.nl/wat-we-doen/publicaties/liones-social-media-whitepaper.6778.lynkx

Even een klein empirisch onderzoekje
(Hand opsteken)
• Gebruik je sociale media?
– Privé?
– Professioneel?
• Welke sociale media?
– Facebook
– LinkedIn
– YouTube
• Sociale media zijn belangrijk voor mij?
• Sociale media zijn belangrijk bij het leren?

Sociale media #SMOUGent 3

Bron: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what-happens-in-60-seconds-on-the-internet

So Me use
>17
>260 Million 0M
ill i o
n
>800 Million
>200 Million
uth University, 2012

>150 Million

>14 million 2 Billion views/day >4 Billion images
articles 24 hours/minute
Bron: http://econsultancy.com

Gegevens al achterhaald? (www.thesocialskinny.com)


3000 years of time compressed to 24 hours
Timeline Communication Technology Date

11 minutes ago Gutenberg Printing Press 1450

3.4 minutes ago Morse Code 1838

2.7 minutes ago Telephone 1875

2.5 minutes ago Radio 1885

1.6 minutes ago Monochrome Television 1929
uth University, 2012
54 seconds ago Fax 1966

41 seconds ago Personal Computer 1977

38 seconds ago Analogue Mobile Telephone 1979

25 seconds ago World Wide Web 1990

22 seconds ago SMS Messaging 1993

13 seconds ago Broadband 2000

1 second ago 3-D Television 2010
Source : Ken Robinson (2011) Out of Our Minds

Wat doen mensen met sociale
media?


http://theconversationprism.com/

http://carlhaggerty.wordpress.com/tag/conversation-prism/

Maar wat hebben sociale media
met leren of onderwijs te maken?


Technologie verandert het onderwijs?

1995
1922 1975

1945 1960

If we
are going

wrong
in the

direction,
technolog
y
will ge
t us

there FASTER!
A. Haddad, “technologies for education”

Voorbeeld 1


Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?

Herken je dit?


Voorbeeld 2


Basisschool


Basisschool

• Video in de klas
• http://www.youtube.c
om/watch?
v=qSZqCmvGQBI&fe
ature=channel&list=
UL
• http://www.youtube.c
om/watch?
v=1csggQLU5Wg&fe
ature=share&list=UL
1csggQLU5Wg


Wat vind je hiervan?


Voorbeeld 3


3e graad basisschool

• Freinetschool
• http://schommelbootje.be/
• http://jongstekleutersschommelbootje.blogspot.be/
• http://derdegraadschommelbootje.blogspot.nl/


Voorbeeld 4


OU studenten op Studienet


En op FB


PAUZE?


Waar gaat onderwijs / leren
naartoe?


Didactisch model?


Bron: http://www.slideshare.net/TribalCafe/social-learning-6244151

Leren 1.0 (Formeel leren)

• Kwaliteit / certificering / diploma
• Geslotenheid / structuur
• Expert-gedreven– focus op individuele prestaties
• Wij beslissen voor jou – wij weten wat jij moet weten / kennen
• ICT = vaak gewoon andere manier van uitleveren


Didactisch model?


Leren 2.0 (Informeel)

• Ervaringsgericht / werkplekleren
• Openheid naar maatschappij / minder structuur
• Student-gedreven – focus op groepsleren
• We bepalen samen wat er geleerd wordt – Niemand kan alles
weten
• ICT – Gebruik maken van Web 2.0 middelen
• Buiten grenzen van (hoge)school


Is er een middenweg?


Blended learning? Waarom?

• Omdat ons publiek verandert?
– Consument vs. co-
producent
– Generatiestudent vs.
levenlang lerende
• Omdat de leercontext
verandert?
– Kennis is overal
– Specialisatie
• Omdat er een belangrijk
basisingrediënt is bijgekomen
– Het (sociale) internet


Blended learning 2.0

• Samen online werken aan opdracht op open platform
• Lesopnames van anderen gebruiken als vergelijking
• Externe experts via web- of videoconferentie
• Online vragenuurtje met expert (chat)

• Online social bookmarking
• Publiceren van werkstukken en reflecties (blog)
• Participatie in professionele open discussiegroepen (LinkedIn)


Voorbeelden

• http://o28421.ning.com/
• http://japanologie.arts.kuleuven.be/


Rol van het (hoger) onderwijs

• Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws
klooster)
– Rust, reflectie, traditie
– Gecertificeerde kennis, kwaliteit
– Individuele vorming

• Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse
gilden en leermeesters)
– Werkdruk, training, verandering
– Snel veranderende kennis, kwantiteit
– Sociale vorming (leermeester & leerjongens)


(Hoger) onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij

• Leren gebruik maken van tools
– Social bookmarking
– Informatiebronnen filteren
– Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS)
– Kennis delen

• Veranderende rol docenten
– Niet alleen meer de expert, maar ook de gids
– Eén van de vele bronnen van kennis en kunde


http://www.hetemeel.com/unclesamform.php

Leercyclus en leerstijlen (Kolb)


Leerinhouden en leeractiviteiten

• Variatie in leervormen
• Multimediale materialen
(her)gebruiken
• Discussie / rollenspel (online /
offline)
• Complementariteit benutten
• Leren leren


7 principes van e-didactiek (Simons, 2003)

1. Cursisten werken met elkaar samen
2. Cursisten leren actief
3. Cursisten ontvangen directe feedback
4. Cursisten hebben veel contact met lesgever en met
medecursisten.
5. Cursisten leren op verschillende manieren.
6. Cursisten leren in een context.
7. Cursisten krijgen een variëteit aan werkvormen aangeboden


Professional als kennisfilter?


Mijn persoonlijke leeromgeving

• Social bookmarks (Delicious  diigo.com)
– Kennisarchief
• Microblog (twitter.com)
– Netwerkupdates / attendering / conversatie
– Backchannel bij conferenties
 Dagelijkse nieuwsbrief (paper.li & summify.com)
• Weblog (onregelmatig: vooral bij cursussen en conferenties)
• Content delen (Foto’s, presentaties, video’s, papers, etc.)


Social bookmarking - Diigo


Microblogging (Twitter)


Twitter als backchannel


Sharing


Mijn persoonlijke leeromgeving (2)

• Sociale netwerken (ook updates vanuit Twitter)
– LinkedIn (#in): netwerk & groepen (attendering via mail)
– Facebook (#fb): vooral privé, maar ook professioneel
– Yammer (#yam): enkel binnen de Open Universiteit
• Academische netwerken
– Academia.edu, Researchgate.net, Mendeley.com
• Co-creatie van kennis
– Docs.google.com, mindmeister.com, dropbox.com


Mijn persoonlijke leeromgeving (3)

• Hoe behoud je overzicht?
– Stream readers: seesmic of andere tools
– Persoonlijke kranten
– Sharing: alles samen op 1 publieke pagina
– Mashups: Netvibes / iGoogle


Stream reader


Persoonlijke krant op basis van Twitter


Eén publieke pagina met alles wat ik deel


Mashups


Social content curation

• http://paper.li/sverjans
• http://www.scoop.it/u/sverjans#pg=1&mi=topics&si=followed&
panel=followedPanel
• http://www.scoop.it/u/sverjans


Even een klein empirisch onderzoekje
(Hand opsteken)
• Sociale media zijn belangrijk voor mij?
• Sociale media zijn belangrijk bij het leren?


En nu heb ik genoeg verteld

• Vragen

• Discussie

• Hoe nu verder?

• Meer info: http://www.netvibes.com/sverjans


Referenties

• Fransen, Jos (2006a): Een nieuwe werkdefinitie van blended
learning. Onderwijsinnovatie 8(2), pp. 26-29.
http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2_06.pdf
• Fransen, Jos (2006b): Ontwerpstrategie voor blended
learning. Onderwijsinnovatie 8(3), pp. 17-27.
http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_3_06.pdf
• Simons, Robert Jan (2003): Eindelijk aandacht voor didactiek
van e-learning. HRD-Thema, 4, 18-26.
http://home.tiscali.nl/robertjansimons/publicaties/elearning.doc
• Timmermans, Karline (2010): Succesvol blended learning
(eindopdracht Post-HBO opleiding):
http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.p


Online bronnen

• Wilfred Rubens’ blog
http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/

• 21 e-Dingen http://www.21edingen.nl/
• Toll-Net.be http://toll-net.be/boek/e-didactiek


�ݺ�ߣ

Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?

More Related Content

Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?