คำถามแบบโสกราตีส (Socratic questioning)
- 1. MCI 203 การจัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เสนอ ผศ.ดร.พรเทพ เมืองแมน จัดทําโดย นางสาวดวงเด่น แสนดี รหัส 6053200012 คําถามแบบโสกราตีส (อังกฤษ: Socratic questioning) หมายถึงระเบียบวิธีการตังคําถามสําหรับใช้ในการ ค้นหาความคิดในหลายๆ ทิศทางเพือวัตถุประสงค์ต่างๆ ซึงรวมถึงการค้นหาความคิดทีซับซ้อน เพือค้นหาความจริงใน เรืองต่างๆ เพือเปิดประเด็นความคิดและปัญหา เพือเปิดเผยสมมุติฐาน เพือวิเคราะห์แนวคิด เพือแยกความแตกต่างในสิง ทีเรารู้จากสิงทีเราไม่รู้ และเพือติดตามการประยุกต์ความคิดอย่างมีตรรกะ กุญแจสําคัญสําหรับบ่งความแตกต่างของ คําถามแบบโสกราตีส โดยตรงก็คือ คําถามแบบโสกราตีสเป็นคําถามทีเป็นระบบ มีระเบียบวิธีทีชัดเจน มีความลึกและ ปกติจะพุ่งจุดศูนย์รวมไปทีแนวคิดพืนฐาน หลักการ ทฤษฎี ประเด็นปัญหา หรือตัวปัญหา อ้างอิง https://th.wikipedia.org/wiki/คําถามแบบโสกราตีส วิธีการของโสคราตีส ( Socratic Method ) วิธีการของโสคราตีสคือศิลปะการสนทนาทีโสคราตีสใช้ในการสนทนาเพือให้การสนทนาดําเนินไปสู่ คําตอบของปัญหาทีกําลังอภิปรายกัน วิธีนีมีชือเรียกทัวไปว่า วิภาษวิธี ( Dialectic ) ซึงมีลักษณะ ๕ ประการคือ 1.สงสัย โสคราตีสเริมต้นการสนทนาด้วยการยกย่องคู่สนทนาว่าเป็นผู้เชียวชาญในเรืองทีท่านเองก็ใคร่ รู้อยู่พอดี เนืองจากท่านไม่มีความรู้เกียวกับเรืองนัน ท่านจึงขอให้เขาตอบคําถามของท่านเกียวกับเรืองนัน การ ออกตัวทํานองนีถือกันว่าเป็นการถ่อมตัวของนักปรัชญา 2.สนทนา จากนันโสคราตีสก็เป็นฝ่ายตังปัญหาให้คู่สนทนาตอบ การสนทนาจึงมีลักษณะเช่นเดียวกับ เทศน์ปุจฉา-วิสัชนา คู่สนทนาจะต้องหาคําจํากัดความของหัวข้อทีสนทนากัน โสคราตีสจะวิจารณ์ว่า คําจํากัด ความนันมีข้อบกพร่องตรงไหนบ้าง อีกฝ่ายหนึงจะเสนอคําจํากัดความใหม่ทีดูรัดกุมกว่า โสคราตีสจะขัดเกลาคํา จํากัดความนันอีก การสนทนาจะดําเนินไปอย่างนี จนกว่าทังสองฝ่ายจะได้คําจํากัดความทีน่าพอใจ 3.หาคําจํากัดความ จุดมุ่งหมายของการสนทนาจึงอยู่ทีการหาคําจํากัดความทีถูกต้อง โสคราตีสเชือว่า ถ้า เราพบคําจํากัดความทีถูกต้องของสิงใด นันแสดงว่าเราพบความจริงแท้เกียวกับสิงนัน ซึงเป็นอันเดียวกับการ ค้นพบมโนภาพของสิงนันนันเอง 4.อุปนัย การสร้างคําจํากัดความจะเริมจากสิงเฉพาะไปสู่สิงสากล เช่น เมือหาคําจํากัดความของคําว่า สิทธิ โสคราตีสและคู่สนทนาจะพิจารณาตัวอย่างจากสิทธิต่างๆ ในสังคมแล้วดึงเอาลักษณะทีเป็นแก่นหรือที เป็นสากลมาสร้างเป็นคํานิยาม 5.นิรนัย คําจํากัดความทีมีผู้เสนอมาจะถูกพิสูจน์โดยการนําไปเป็นมาตรการวัดสิงเฉพาะต่างๆ ว่ามี ลักษณะร่วมกับลักษณะทีระบุไว้ในคําจํากัดความนันหรือไม่ เช่น ถ้าเราได้คําจํากัดความของ สิทธิ มาเราก็ต้อง ตรวจสอบดูว่า กรรมสิทธิ ถือเป็นสิทธิตามคําจํากัดความทีเราตังไว้หรือไม่เพียงใด
- 2. MCI 203 การจัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เสนอ ผศ.ดร.พรเทพ เมืองแมน จัดทําโดย นางสาวดวงเด่น แสนดี รหัส 6053200012 จะเห็นได้ว่าวิธีการของโสคราตีสนันมีสิงทีสําคัญคือการถาม-ตอบ ซึงการถาม-ตอบเพือทีจะบรรลุ จุดมุ่งหมายคือการพัฒนาความรู้ได้นันก็ต้องอาศัยวิธีการตังคําถามทีมีประสิทธิภาพ ไม่ถามอย่างไร้เหตุผล ดังนันคําถามจึงเป็นส่วนทีสําคัญมากในวิธีการของโสคราตีส คําถามแบบโสคราตีส ( Socratic Questioning ) คําถามแบบโสคราตีส คือ ระเบียบวิธีการตังคําถามสําหรับใช้ในการค้นหาความคิดในหลายๆ ทิศทาง เพือวัตถุประสงค์ต่างๆ เช่น เพือค้นหาความจริงสากล เพือค้นหาความคิดทีซับซ้อน เพือเปิดประเด็นปัญหา เพือ เปิดเผยสมมุติฐาน เพือวิเคราะห์แนวคิด เพือจําแนกสิงต่างๆ หรือเพือประยุกต์ความคิดอย่างมีตรรกะ ลักษณะ ของคําถามแบบโสคราตีสคือ เป็นคําถามทีเป็นระบบ มีระเบียบวิธีทีชัดเจน มีความลึกและปกติจะพุ่งจุดศูนย์รวม ไปทีแนวคิดพืนฐาน หลักการ ทฤษฎี ประเด็นปัญหา หรือตัวปัญหา คําถามแบบโสคราตีสมีวัตถุประสงค์เพือศึกษาและพัฒนาความคิด ดังนันจึงมีประโยชน์ในการเรียนการ สอน ซึงในการเรียนการสอนนันสามารถใช้คําถามแบบโสคราตีสเพือวัตถุประสงค์อย่างน้อย ๒ ประการคือ 1.เพือเจาะลึกเข้าไปในความคิดของนิสิตนักศึกษา เพือช่วยให้นิสิตนักศึกษาสามารถแยกแยะสิงทีตนรู้ หรือเข้าใจออกจากสิงทีตนไม่รู้หรือไม่เข้าใจ 2.เพือเสริมสร้างขีดความสามารถในการใช้คําถามแบบโสคราตีสให้แก่นิสิตนักศึกษา ให้นํามาใช้เป็น เครืองมือหลักในการถกเถียงแบบโสคราตีส ( Socratic dialogue ) ได้ ทังนีเพือให้นิสิตนักศึกษาใช้เครืองมือนี ได้ในชีวิตประจําวัน ( สําหรับการถามตนเองและถามผู้อืน ) อ้างอิง http://www.learners.in.th/blogs/posts/258713 วิธีการตังคําถามแบบโซเครดิต(Socratic Method) เป็นวิธีสอนของนักปราชญ์ชาวกรีก ชือโซเครติส วิธีสอนแบบนีใช้การตังคําถามให้นักเรียนคิดหาคําตอบหรือ ตอบปัญหาด้วยตนเอง โดยครูจะกระตุ้นให้นักเรียนนึกถึงเรืองต่างๆ ทีเคยเรียนแล้ว คําถามของครูจะเป็นแนวทางให้นักเรียนคิดค้นหาความรู้ นักเรียนจะเรียนด้วยการพิจารณาอย่างรอบคอบเพือ หาคําตอบทีถูกต้อง และเป็นการเสริมสร้างสติปัญญาให้ทุกคนรู้จักแสดงความคิดเห็น อภิปรายแล้วสรุปความ คิดเห็นลงในแนวเดียวกัน วิธีสอนแบบนีเหมาะสําหรับนักเรียนทีชอบใช้ความคิดค้นคว้าหาความรู้ในสิงต่างๆ Socratic questioning มี 6 แบบ 1. Tell me more: ขอความกระจ่าง 2. Probe assumption: ขอข้อสรุป 3. Reason ขอเหตุผล 4. View point & Perspectives ถามมุมมองแง่อืนและแนวคิด 5. Implication & Consequence การนําไปใช้และคาดการณ์สิงทีจะเกิดขึน 6. คําถามเกียวกับคําถาม เป็นคําถามขันสูง --- รู้ไหมทําไมถามแบบนี
- 3. MCI 203 การจัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เสนอ ผศ.ดร.พรเทพ เมืองแมน จัดทําโดย นางสาวดวงเด่น แสนดี รหัส 6053200012 วิธีการตังคําถามแบบโซเครติค การตังคําถามระดับสูงจะทําให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดระดับสูง และเป็นคนมีเหตุผล ผู้เรียนไม่เพียงแต่จดจํา ความรู้ ข้อเท็จจริงได้อย่างเดียวแต่สามารถนําความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหา วิเคราะห์ และประเมินสิงทีถาม ได้ นอกจากนียังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจสาระสําคัญของเรืองราวทีเรียนได้อย่างถูกต้องและกระตุ้นให้ผู้เรียนค้นหาข้อมูล มาตอบคําถามด้วยตนเอง การตอบคําถามระดับสูง ผู้สอนต้องให้เวลาผู้เรียนในการคิดหาคําตอบเป็นเวลามากกว่าการตอบคําถาม ระดับพืนฐาน เพราะผู้เรียนต้องใช้เวลาในการคิดวิเคราะห์อย่างลึกซึงและมีวิจารณญาณในการตอบคําถาม ความ ผิดพลาดอย่างหนึงของการตังคําถามคือ การถามแล้วต้องการคําตอบในทันทีโดยไม่ให้เวลาผู้เรียนในการคิดหาคําตอบ อ้างอิง http://www.ns.mahidol.ac.th/english/th/departments/MN/th/km_clinical.html