�ݺ�ߣ

‫قليال‬ ‫إال‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫أوتيتم‬ ‫وما‬..
‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫اإلنساني‬ ‫النمو‬ ‫وحدة‬
‫إعداد‬:‫التودري‬ ‫حسين‬ ‫عوض‬ ‫حسين‬

‫والمتأخرة‬ ‫الوسطى‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلتي‬ ‫في‬ ‫النمو‬

**‫مظاهــر‬‫النمــو‬:
‫أ‬)‫النمـو‬‫الجسمي‬:‫يتسم‬‫النمو‬‫الجسمي‬‫في‬‫هذه‬‫المرحلة‬‫بالبطء‬‫وتتغير‬‫نسب‬‫الن‬‫مو‬‫في‬
‫هدوء‬‫وال‬‫تطرأ‬‫زيادات‬‫مفاجئة‬‫في‬‫الحجم‬‫وفي‬‫نهاية‬‫هذه‬‫المرحلة‬‫أي‬‫سن‬12‫سنة‬‫يبلغ‬
‫طول‬‫الطفل‬‫با‬ً‫ي‬‫تقر‬146،‫سم‬‫والوزن‬36–‫كم‬38

‫ب‬)‫النمـو‬‫العقلي‬(‫المعرفي‬):‫عند‬‫سن‬‫السادسة‬‫أو‬‫السابعة‬‫يدخل‬‫األطفال‬‫في‬‫المر‬‫حلة‬
‫الثالثة‬‫من‬‫مراحل‬‫النمو‬‫المعرفي‬‫األربع‬‫التي‬‫حددها‬‫بياجيه‬‫وهي‬‫مرحلة‬‫العمليات‬
‫العيانية‬“‫الحسية‬"،‫ويقصد‬‫بالعمليات‬‫العيانية‬"‫القدرة‬‫على‬‫التفكير‬‫المنط‬‫قي‬‫في‬‫األمور‬
‫الحسية‬"‫ومن‬‫مظاهر‬‫النمو‬‫المعرفي‬ً‫ا‬‫أيض‬‫حب‬‫الطفل‬‫لالستكشاف‬‫وارتياد‬‫المجهو‬‫ل‬
‫ومعرفة‬‫ماال‬،‫يعرفه‬‫وهذا‬‫الحب‬‫للمعرفة‬‫البد‬‫أن‬‫يقابله‬‫رعاية‬‫معرفية‬‫من‬‫الوالدين‬‫متمثلة‬
‫في‬‫توفير‬‫مصادر‬‫للمعرفة‬(،‫كتب‬،‫مجالت‬‫زيارات‬‫أماكن‬،‫أثرية‬‫مشاهدة‬‫التليفزي‬‫ون‬...
‫إلخ‬).

‫جـ‬-‫النمو‬‫االنفعالي‬:‫تسمى‬‫بمرحلة‬‫الطفولة‬،‫الهادئة‬‫وذلك‬‫مقارنة‬‫بمرحلة‬‫الطفولة‬‫المبكرة‬
‫التي‬‫تتسم‬‫بحدة‬‫االنفعاالت‬‫وفي‬‫هذه‬‫الفترة‬‫تتسم‬،‫بالهدوء‬‫وتتسم‬‫شخصية‬‫ا‬‫لطفل‬‫بتقبل‬
‫الضوابط‬‫والنظام‬‫والطاعة‬.
‫د‬-‫النمـو‬‫الحركي‬:‫يستطيع‬‫الطفل‬‫أن‬‫يتحكم‬‫في‬‫أدائه‬،‫الحركي‬‫وتتسم‬‫حركاته‬‫ب‬‫القوة‬
‫والسرعة‬‫واإلتقان‬،‫والرشاقة‬‫ويستطيع‬‫استيعاب‬‫النشاط‬‫الحركي‬‫من‬‫خالل‬:(‫لعب‬،‫الكرة‬
،‫والسلة‬،‫والقفز‬‫والسباحة‬..‫إلخ‬)‫ويستطيع‬‫أن‬‫يكتسب‬‫المها‬‫ارت‬‫الحركية‬‫في‬‫فترة‬
،‫قصيرة‬‫ويميل‬‫الذكور‬‫إلى‬‫النشاط‬‫الحركي‬‫القوى‬(،‫الجري‬،‫والقفز‬‫وركوب‬‫الدرجات‬...
‫إلخ‬)‫بينما‬‫تميل‬‫اإلناث‬‫إلى‬‫األلعاب‬‫الخفيفة‬.

‫هـ‬-‫النمـو‬‫االجتماعي‬:‫يتسع‬‫العالم‬‫االجتماعي‬‫للطفل‬‫بالتحاقه‬‫بالمدرسة‬‫حيث‬‫يو‬‫اجه‬
‫الطفل‬‫في‬‫هذه‬‫السن‬‫جماعتين‬‫جديدتين‬‫تسهمان‬‫في‬‫نمو‬‫شخصيته‬‫وفي‬‫تنشئ‬‫ته‬
‫االجتماعية‬‫وهما‬:‫المعلمون‬،‫واألقران‬‫ويظل‬‫تأثير‬‫األسرة‬ً‫ا‬‫مستمر‬‫على‬،‫الطفل‬‫وي‬‫بدأ‬
‫الطفل‬‫في‬‫هذه‬‫المرحلة‬‫في‬‫االنخراط‬‫وتقبل‬‫معايير‬،‫المجتمع‬‫ويكون‬‫سلوكه‬‫االجت‬‫ماعي‬
‫متسقا‬‫مع‬‫هذه‬،‫المعايير‬‫وهو‬‫ال‬‫يفعل‬‫ذلك‬‫لمجرد‬‫الحصول‬‫على‬،‫الدعم‬‫واإلثابة‬‫من‬
‫الوالدين‬،‫واآلخرين‬‫ولكنه‬‫يفعل‬‫ذلك‬‫تحقيقا‬‫لذاته‬‫حيث‬‫يشعر‬‫بالرضا‬‫عندما‬‫يق‬‫وم‬‫بسلوك‬
‫اجتماعي‬‫مرغوب‬‫ويكون‬‫هنا‬‫التدعيم‬ً‫ا‬‫ذاتي‬‫وليس‬ً‫ا‬‫خارجي‬.

‫ج‬)‫النمو‬‫االنفعالي‬:‫ومن‬‫أهم‬‫مظاهر‬‫النمو‬‫االنفعالي‬‫في‬‫هذه‬‫المرحلة‬:
*‫انفعال‬‫الخوف‬:‫يالحظ‬‫أن‬‫البنات‬‫أكثر‬ً‫ا‬‫تعرض‬‫للخوف‬‫من‬،‫الوالد‬‫كما‬‫أن‬‫األطفال‬‫بعضهم‬
‫يخاف‬‫من‬،‫الحيوانات‬‫أو‬،‫الظالم‬‫أو‬‫األطباء‬‫خاصة‬‫إذا‬‫كان‬،‫مريضا‬‫واعطائه‬‫الطبيب‬
،‫حقنة‬‫أو‬‫دواء‬‫مرا‬.
*‫انفعال‬‫الغضب‬:‫تظهر‬‫نوبات‬‫الغضب‬‫لدى‬‫الطفل‬‫عند‬‫حرمانه‬‫من‬‫إشباع‬،‫رغباته‬‫أ‬‫و‬
‫عندما‬‫تعاق‬،‫حركته‬‫وتكون‬‫هذه‬‫النوبات‬‫في‬‫صورة‬‫احتجاج‬‫وعناد‬،‫ومقاومة‬‫وقد‬‫يثو‬‫ر‬
‫الطفل‬‫ويرتمى‬‫على‬‫األرض‬‫أو‬‫يركل‬‫األرض‬‫بكلتا‬‫قدميه‬.

‫الصفات‬‫اإليجابية‬‫التي‬‫يكتسبها‬‫الطفل‬‫في‬‫هذه‬‫المرحلة‬:
‫تتضمن‬‫زيادة‬‫النضج‬‫العقلي‬‫واالنفعالي‬‫واالجتماعي‬‫المتمثل‬‫في‬‫القدرة‬‫على‬‫ال‬‫تفكير‬
،‫االستداللي‬‫وعلى‬‫تنظيم‬‫الذات‬‫وعلى‬‫التواصل‬‫مع‬،‫األسرة‬‫حيث‬‫يهتم‬‫الطفل‬‫بالك‬‫يفية‬‫التي‬
‫صنعت‬‫بها‬،‫األشياء‬‫كما‬‫يهتم‬‫بشكل‬‫أساسي‬‫باإلنجاز‬‫األكاديمي‬.
‫النهايــــــة‬

�ݺ�ߣ

الدرس السادس ( النمو في مرحلتي الطفولة الوسطى والمتأخرة )

More Related Content

الدرس السادس ( النمو في مرحلتي الطفولة الوسطى والمتأخرة )