ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

проект

•Download as PPT, PDF•
•
B
bti14
1 of 14
Download to read offline
(ЛАТ. «КИНУТИЙ ВПЕРЕД») – ПЛАН, ЗАДУМ ОРГАНІЗАЦІЇ БУДЬ-ЧОГО, ТОБТО ПРООБРАЗ ЯКОГОСЬ ОБ ’ ЄКТА,ЧИ ВИДУ ДІЯЛЬНОСТІ ПРОЕКТ
ВИМОГИ ДО ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУ НАЯВНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОБЛЕМИ; ЗНАЧУЩІСТЬ ПРОГНОЗОВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ; ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ХАРАКТЕР; СТРУКТУРУВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ; САМОДІЯЛЬНИЙ ХАРАКТЕР ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ; ІННОВАЦІЙНІСТЬ; “ ПРОДУКТИВНІСТЬ”; ПЕДАГОГІЧНА ЦІННІСТЬ.
Ознаки педагогічного проекту Цілісність Інноваційність Значущість Діагностичність Ефективність Реалістичність
ТИПИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРОЕКТІВ ЗА ФОРМОЮ ЗА РІВНЕМ ЗА МАСШТАБОМ ЗА ТРИВАЛІСТЮ ЗА СПРЯМУВАННЯМ ЗА СКЛАДНІСТЮ
ЗА ФОРМОЮ КОНЦЕПЦІЇ ПЛАНИ ПРОГРАМИ ТЕХНОЛОГІЇ СПОСОБИ І ЗАСОБИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ЗА МАСШТАБОМ МОНОПРОЕКТИ МУЛЬТИПРОЕКТИ МЕГАПРОЕКТИ
ЗА РІВНЕМ МІЖНАРОДНІ НАЦІОНАЛЬНІ РЕГІОНАЛЬНІ МІЖРЕГІОНАЛЬНІ НА РІВНІ ГРУПИ ВЧИТЕЛІВ НА РІВНІ ОКРЕМОГО ВЧИТЕЛЯ
ЗА ТРИВАЛІСТЮ КОРОТКОСТРОКОВІ СЕРЕДНЬОЇ ТРИВАЛОСТІ ДОВГОСТРОКОВІ
ЗА СКЛАДНІСТЮ ПРОСТІ СЕРЕДНЬОЇ СКЛАДНОСТІ СКЛАДНІ
ЗА СПРЯМУВАННЯМ ОРГАНІЗАЦІЙНІ НАУКОВО-ДОСЛІДНІ НАВЧАЛЬНІ ВИХОВНІ ТЕХНІЧНІ ЗМІШАНІ
ЕТАПИ ПРОЕКТУ СТРАТЕГІЯ ПЛАНУВАННЯ РЕАЛІЗАЦІЯ ПІДСУМОК
1. Визначення виду проекту 2. Визначення джерел інформації 3. Оцінювання проекту 4. Форма представлення результату
АЛГОРИТМ НАВЧАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ Н ФОРМУЛЮВАННЯ ПРОБЛЕМИ З СПІВСТАВЛЕННЯ ДАНИХ Ц ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЛІТЕРАТУРОЮ А ПЛАНУВАННЯ ДІЙ Л ЗБІР ІНФОРМАЦІЇ Т З ’ ЯСУВАННЯ НЕЗРОЗУМІЛИХ ПИТАНЬ Р ВИСУНЕННЯ ГІПОТЕЗИ І АНАЛІЗ ДАНИХ И ПЕРЕВІРКА ГІПОТЕЗИ У НАПИСАННЯ ПОВІДОМЛЕННЯ Ч ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ Ю ВИСТУП З ПОВІДОМЛЕННЯМ Е ВИЯВЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ
ЦЕНТРА ЛІЗУЮЧИ

More Related Content

проект

  • 1. (ЛАТ. «КИНУТИЙ ВПЕРЕД») – ПЛАН, ЗАДУМ ОРГАНІЗАЦІЇ БУДЬ-ЧОГО, ТОБТО ПРООБРАЗ ЯКОГОСЬ ОБ ’ ЄКТА,ЧИ ВИДУ ДІЯЛЬНОСТІ ПРОЕКТ
  • 2. ВИМОГИ ДО ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУ НАЯВНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОБЛЕМИ; ЗНАЧУЩІСТЬ ПРОГНОЗОВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ; ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ХАРАКТЕР; СТРУКТУРУВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ; САМОДІЯЛЬНИЙ ХАРАКТЕР ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ; ІННОВАЦІЙНІСТЬ; “ ПРОДУКТИВНІСТЬ”; ПЕДАГОГІЧНА ЦІННІСТЬ.
  • 3. Ознаки педагогічного проекту Цілісність Інноваційність Значущість Діагностичність Ефективність Реалістичність
  • 4. ТИПИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРОЕКТІВ ЗА ФОРМОЮ ЗА РІВНЕМ ЗА МАСШТАБОМ ЗА ТРИВАЛІСТЮ ЗА СПРЯМУВАННЯМ ЗА СКЛАДНІСТЮ
  • 5. ЗА ФОРМОЮ КОНЦЕПЦІЇ ПЛАНИ ПРОГРАМИ ТЕХНОЛОГІЇ СПОСОБИ І ЗАСОБИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
  • 6. ЗА МАСШТАБОМ МОНОПРОЕКТИ МУЛЬТИПРОЕКТИ МЕГАПРОЕКТИ
  • 7. ЗА РІВНЕМ МІЖНАРОДНІ НАЦІОНАЛЬНІ РЕГІОНАЛЬНІ МІЖРЕГІОНАЛЬНІ НА РІВНІ ГРУПИ ВЧИТЕЛІВ НА РІВНІ ОКРЕМОГО ВЧИТЕЛЯ
  • 8. ЗА ТРИВАЛІСТЮ КОРОТКОСТРОКОВІ СЕРЕДНЬОЇ ТРИВАЛОСТІ ДОВГОСТРОКОВІ
  • 9. ЗА СКЛАДНІСТЮ ПРОСТІ СЕРЕДНЬОЇ СКЛАДНОСТІ СКЛАДНІ
  • 10. ЗА СПРЯМУВАННЯМ ОРГАНІЗАЦІЙНІ НАУКОВО-ДОСЛІДНІ НАВЧАЛЬНІ ВИХОВНІ ТЕХНІЧНІ ЗМІШАНІ
  • 11. ЕТАПИ ПРОЕКТУ СТРАТЕГІЯ ПЛАНУВАННЯ РЕАЛІЗАЦІЯ ПІДСУМОК
  • 12. 1. Визначення виду проекту 2. Визначення джерел інформації 3. Оцінювання проекту 4. Форма представлення результату
  • 13. АЛГОРИТМ НАВЧАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ Н ФОРМУЛЮВАННЯ ПРОБЛЕМИ З СПІВСТАВЛЕННЯ ДАНИХ Ц ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЛІТЕРАТУРОЮ А ПЛАНУВАННЯ ДІЙ Л ЗБІР ІНФОРМАЦІЇ Т З ’ ЯСУВАННЯ НЕЗРОЗУМІЛИХ ПИТАНЬ Р ВИСУНЕННЯ ГІПОТЕЗИ І АНАЛІЗ ДАНИХ И ПЕРЕВІРКА ГІПОТЕЗИ У НАПИСАННЯ ПОВІДОМЛЕННЯ Ч ПЕРЕОСМИСЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ Ю ВИСТУП З ПОВІДОМЛЕННЯМ Е ВИЯВЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ