ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Профессиональные сообщества  как фактор развития ИКТ компетентности учителей Коновалова Ольга Сергеевна учитель информатики МОУ СОШ №7 п. Новоильинский Нытвенского района
Современные требования Как наиболее эффективно помочь учителям преодолеть проблемы в освоении информационных технологий?
Проект межпредметного педагогического сообщества «Использование возможностей программы  MS Excel  в преподавании предмета»   Цель:  подготовить педагогов к практической деятельности в  Ms Excel , научить их использовать электронные таблицы для решения различных задач обработки школьной отчетности, создания кроссвордов и тестов
Факторы успеха реализации проекта Востребован педагогами; Практическая деятельность; Продукт деятельности; Индивидуальная траектория; Положительные эмоции;
Результат Широкий охват педагогов   24 из  14 образовательных учреждений района. Из них школ – 11, детских садов -3. учителя начальных классов, русского языка и литературы, биологии, английского и немецкого языка, физики и математики, истории и обществознания, методисты дошкольных учреждений, методисты, заместители заведующих детских садов, заместители директоров по учебно-воспитательной работе ОУ; Передача опыта коллегам из ОУ; Компетентность педагогов в работе с  MS Excel ; Разработано около 50 электронных материалов;
Продукт деятельности педагогов
Сетевое педагогическое сообщество
Критерии отсутствие навязчивой рекламы; удобная регистрация пользователей; возможность свободной публикации статей и  записей на сайте для участников сообщества; интуитивно понятный интерфейс для размещения материалов пользователями; наличие фотогалереи; возможность оставлять комментарий; наличие форума; финансовая малозатратность;
Первые шаги
Проблема Низкий уровень активности педагогов
Перспективы Постоянная деятельность педагогов в сети; Мероприятия от простых до сложных многоэтапных; Система поощрения педагогов за сетевую деятельность;
Выводы: педагогические сообщества  актуальны  имеют практическую направленность здесь педагоги чувствуют себя успешными получают положительные переживания  видят результат своего труда  сетевые профессиональные педагогические сообщества  будут все чаще использоваться для поддержки педагогов на рабочем месте, для профессионального развития, взаимодействия и общения не выходя из школы

More Related Content

What's hot (20)

презентация для родителей
презентация для родителейпрезентация для родителей
презентация для родителей
Sunja
Информатизация школы на пути к модели 1:1
Информатизация школы на пути к модели 1:1Информатизация школы на пути к модели 1:1
Информатизация школы на пути к модели 1:1
Tatyana Kargina
GenExis 3.0 для Школ
GenExis 3.0 для ШколGenExis 3.0 для Школ
GenExis 3.0 для Школ
Valerii Nikitin
Внедрение Стандартов. Взгляд завуча
Внедрение Стандартов. Взгляд завучаВнедрение Стандартов. Взгляд завуча
Внедрение Стандартов. Взгляд завуча
отдел образования
информационный улей
информационный улейинформационный улей
информационный улей
Sponge_Bob_063
Судиславочка
СудиславочкаСудиславочка
Судиславочка
sudisschool
GenExis 3.0 для Учителей
GenExis 3.0 для УчителейGenExis 3.0 для Учителей
GenExis 3.0 для Учителей
Valerii Nikitin
составление задач
составление задачсоставление задач
составление задач
nakd60
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
gfhjdjp8
проект комната игр
проект комната игрпроект комната игр
проект комната игр
Galina Mishina
нагорнова сил2
нагорнова сил2нагорнова сил2
нагорнова сил2
ink296
алгоритм разработки проекта завершение
алгоритм разработки проекта   завершениеалгоритм разработки проекта   завершение
алгоритм разработки проекта завершение
VolikOlga
проект самый классный класс
проект самый классный класспроект самый классный класс
проект самый классный класс
Galina Mishina
мохонько тв
мохонько твмохонько тв
мохонько тв
Vasiliiiii
проект учительская
проект учительскаяпроект учительская
проект учительская
Galina Mishina
научно практическая конференция
научно практическая конференциянаучно практическая конференция
научно практическая конференция
GlushkovaNA
проект актовый зал 1
проект актовый зал 1проект актовый зал 1
проект актовый зал 1
Galina Mishina
проект лавочки для столовой
проект лавочки для столовойпроект лавочки для столовой
проект лавочки для столовой
Galina Mishina
Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея)
Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея) Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея)
Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея)
TCenter500
презентация для родителей
презентация для родителейпрезентация для родителей
презентация для родителей
Sunja
Информатизация школы на пути к модели 1:1
Информатизация школы на пути к модели 1:1Информатизация школы на пути к модели 1:1
Информатизация школы на пути к модели 1:1
Tatyana Kargina
Внедрение Стандартов. Взгляд завуча
Внедрение Стандартов. Взгляд завучаВнедрение Стандартов. Взгляд завуча
Внедрение Стандартов. Взгляд завуча
отдел образования
информационный улей
информационный улейинформационный улей
информационный улей
Sponge_Bob_063
Судиславочка
СудиславочкаСудиславочка
Судиславочка
sudisschool
GenExis 3.0 для Учителей
GenExis 3.0 для УчителейGenExis 3.0 для Учителей
GenExis 3.0 для Учителей
Valerii Nikitin
составление задач
составление задачсоставление задач
составление задач
nakd60
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
gfhjdjp8
проект комната игр
проект комната игрпроект комната игр
проект комната игр
Galina Mishina
нагорнова сил2
нагорнова сил2нагорнова сил2
нагорнова сил2
ink296
алгоритм разработки проекта завершение
алгоритм разработки проекта   завершениеалгоритм разработки проекта   завершение
алгоритм разработки проекта завершение
VolikOlga
проект самый классный класс
проект самый классный класспроект самый классный класс
проект самый классный класс
Galina Mishina
мохонько тв
мохонько твмохонько тв
мохонько тв
Vasiliiiii
проект учительская
проект учительскаяпроект учительская
проект учительская
Galina Mishina
научно практическая конференция
научно практическая конференциянаучно практическая конференция
научно практическая конференция
GlushkovaNA
проект актовый зал 1
проект актовый зал 1проект актовый зал 1
проект актовый зал 1
Galina Mishina
проект лавочки для столовой
проект лавочки для столовойпроект лавочки для столовой
проект лавочки для столовой
Galina Mishina
Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея)
Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея) Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея)
Модель обучения «Один ученик – один iPad» (опыт Бауманского лицея)
TCenter500

Viewers also liked (6)

сетевые сообщества
сетевые сообществасетевые сообщества
сетевые сообщества
NovikovaOG
экологические сообщества
экологические сообществаэкологические сообщества
экологические сообщества
svmal73
природные сообщества
природные сообществаприродные сообщества
природные сообщества
Alex Sarsenova
природное сообщество лес.
природное сообщество   лес.природное сообщество   лес.
природное сообщество лес.
Vitaliyrer
природные сообщества.
природные сообщества.природные сообщества.
природные сообщества.
Vitaliyrer
сетевые сообщества
сетевые сообществасетевые сообщества
сетевые сообщества
NovikovaOG
экологические сообщества
экологические сообществаэкологические сообщества
экологические сообщества
svmal73
природные сообщества
природные сообществаприродные сообщества
природные сообщества
Alex Sarsenova
природное сообщество лес.
природное сообщество   лес.природное сообщество   лес.
природное сообщество лес.
Vitaliyrer
природные сообщества.
природные сообщества.природные сообщества.
природные сообщества.
Vitaliyrer

Similar to коновалова сообщества (20)

сетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работысетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работы
Natalya Merinova
семинар по сетевым взаимодействиям
семинар по сетевым взаимодействиямсеминар по сетевым взаимодействиям
семинар по сетевым взаимодействиям
VolikOlga
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школыУправление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
Юлия Фоломеева
проект соловьевой ю.е. 2
проект соловьевой ю.е. 2проект соловьевой ю.е. 2
проект соловьевой ю.е. 2
Юлиана Соловьева
Цифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школе
Цифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школеЦифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школе
Цифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школе
Michael Neshumaher
алгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовки
алгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовкиалгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовки
алгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовки
VolikOlga
шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012
natalja-ver5
работа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежьюработа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежью
Natalia
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
Михаил Мысин
1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...
1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...
1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...
Сообщество eLearning PRO
электронные образовательные (2)
электронные образовательные (2)электронные образовательные (2)
электронные образовательные (2)
Alina26
сетевые педагогические сообщества как форма самообразования
сетевые педагогические сообщества как форма самообразованиясетевые педагогические сообщества как форма самообразования
сетевые педагогические сообщества как форма самообразования
Вспомогательный образовательный сайт
шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012
natalja-ver5
Портфоліо Михайловської Т.П.
Портфоліо Михайловської Т.П.Портфоліо Михайловської Т.П.
Портфоліо Михайловської Т.П.
Юлия Лукьяненко
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
Школьная лига РОСНАНО
Преемственность ДОУ и школы
Преемственность ДОУ и школы Преемственность ДОУ и школы
Преемственность ДОУ и школы
SvetaF
сетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работысетевое взаимодействие в организации методической работы
сетевое взаимодействие в организации методической работы
Natalya Merinova
семинар по сетевым взаимодействиям
семинар по сетевым взаимодействиямсеминар по сетевым взаимодействиям
семинар по сетевым взаимодействиям
VolikOlga
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школыУправление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
Юлия Фоломеева
Цифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школе
Цифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школеЦифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школе
Цифровые технологии, как способ формирования УУД в средней школе
Michael Neshumaher
алгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовки
алгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовкиалгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовки
алгоритм организации сетевых взаимодействий учащихся в условиях подготовки
VolikOlga
шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012
natalja-ver5
работа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежьюработа с одаренной молодежью
работа с одаренной молодежью
Natalia
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
Михаил Мысин
1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...
1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...
1 - 12 - Формирование компетенций педагога средствами e-learning - Вайндорф-С...
Сообщество eLearning PRO
электронные образовательные (2)
электронные образовательные (2)электронные образовательные (2)
электронные образовательные (2)
Alina26
шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012шмо математика и информатика 2012
шмо математика и информатика 2012
natalja-ver5
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
Школьная лига РОСНАНО
Преемственность ДОУ и школы
Преемственность ДОУ и школы Преемственность ДОУ и школы
Преемственность ДОУ и школы
SvetaF

коновалова сообщества

  • 1. Профессиональные сообщества как фактор развития ИКТ компетентности учителей Коновалова Ольга Сергеевна учитель информатики МОУ СОШ №7 п. Новоильинский Нытвенского района
  • 2. Современные требования Как наиболее эффективно помочь учителям преодолеть проблемы в освоении информационных технологий?
  • 3. Проект межпредметного педагогического сообщества «Использование возможностей программы MS Excel в преподавании предмета» Цель: подготовить педагогов к практической деятельности в Ms Excel , научить их использовать электронные таблицы для решения различных задач обработки школьной отчетности, создания кроссвордов и тестов
  • 4. Факторы успеха реализации проекта Востребован педагогами; Практическая деятельность; Продукт деятельности; Индивидуальная траектория; Положительные эмоции;
  • 5. Результат Широкий охват педагогов 24 из 14 образовательных учреждений района. Из них школ – 11, детских садов -3. учителя начальных классов, русского языка и литературы, биологии, английского и немецкого языка, физики и математики, истории и обществознания, методисты дошкольных учреждений, методисты, заместители заведующих детских садов, заместители директоров по учебно-воспитательной работе ОУ; Передача опыта коллегам из ОУ; Компетентность педагогов в работе с MS Excel ; Разработано около 50 электронных материалов;
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 11. Критерии отсутствие навязчивой рекламы; удобная регистрация пользователей; возможность свободной публикации статей и записей на сайте для участников сообщества; интуитивно понятный интерфейс для размещения материалов пользователями; наличие фотогалереи; возможность оставлять комментарий; наличие форума; финансовая малозатратность;
  • 13. Проблема Низкий уровень активности педагогов
  • 14. Перспективы Постоянная деятельность педагогов в сети; Мероприятия от простых до сложных многоэтапных; Система поощрения педагогов за сетевую деятельность;
  • 15. Выводы: педагогические сообщества актуальны имеют практическую направленность здесь педагоги чувствуют себя успешными получают положительные переживания видят результат своего труда сетевые профессиональные педагогические сообщества будут все чаще использоваться для поддержки педагогов на рабочем месте, для профессионального развития, взаимодействия и общения не выходя из школы