ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

вплив оцінювання на психічний стан учня копия

•Download as PPT, PDF•
•
Andrew Kuropyatnik
Andrew Kuropyatnik
1 of 14
Downloaded 99 times
Вплив оцінювання на психічний стан учня Засідання педагогічної ради
Самооцінка – це необхідний компонент розвитку самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самого себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, свого відношення до тих, що оточують, до інших людей і самому собі.
В учня в навчально- виховному процесі формується установка на оцінку своїх можливостей – один з основних компонентів самооцінки.
Діти з високою самооцінкою відрізнялися активністю, прагненням до досягнення успіху як в навчанні і суспільній роботі, так і в іграх.
Діти з низькою самооцінкою Їх основна особливість – невпевненість в собі
Оцінні бали, які виставляє вчитель, повинні відповідати дійсним знанням дітей. В оцінці навчальних знань потрібний великий такт
Якщо у вчителя сформована установка на низькі результати навчання, то мимоволі реалізуючи й та поєднуючи з нетерплячістю у спілкуванні з учнем, учитель сприяє пониженню самооцінки і реальному погіршенню успішності учня.
Професійні вчителі: • не порівнюють дітей між собою; • не закликають всіх брати приклад з відмінників; • орієнтують учнів на індивідуальні досягнення; • не захвалюють хороших учнів, особливо тих, які досягають високих результатів без особливих труднощів, без докладання вольових зусиль; • заохочують найменші позитивні зрушення у навчанні слабенької, але старанної дитини.
Від оцінки вчителя значною мірою залежить самопочуття школяра в класі
Тривала неуспішність формує у школяра моральну й психологічну травму, породжує невпевненість у власних силах.
Зв'язок успішності особистості з соціально- психологічними обставинами її життя:  діти, в яких була помітна самоповага, які мали хороші дружні стосунки з іншими дітьми, стали успішними й задоволеними життям дорослими, не схильними до депресій та залежностей;  «погані» риси в дитинстві збільшують вірогідність неуспіху в майбутньому .
Тривожна людина не вміє насолоджуватись життям, радіти з нічого, бо постійно хвилюється за майбутнє, жалкує за минулим
Внутрішню свободу та індивідуальність легко розвивати засобами образотворчого та драматичного мистецтва
Потрібно постійно підкреслювати дитині, що сьогоднішні здобутки є результатом сьогоднішньої праці й терпіння, що вони не залежать від минулого, вони завжди є результатом теперішніх дій . Важливим фактором у формуванні особистості дитини є оцінювання її діяльності дорослими людьми.

More Related Content

вплив оцінювання на психічний стан учня копия

  • 1. Вплив оцінювання на психічний стан учня Засідання педагогічної ради
  • 2. Самооцінка – це необхідний компонент розвитку самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самого себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, свого відношення до тих, що оточують, до інших людей і самому собі.
  • 3. В учня в навчально- виховному процесі формується установка на оцінку своїх можливостей – один з основних компонентів самооцінки.
  • 4. Діти з високою самооцінкою відрізнялися активністю, прагненням до досягнення успіху як в навчанні і суспільній роботі, так і в іграх.
  • 5. Діти з низькою самооцінкою Їх основна особливість – невпевненість в собі
  • 6. Оцінні бали, які виставляє вчитель, повинні відповідати дійсним знанням дітей. В оцінці навчальних знань потрібний великий такт
  • 7. Якщо у вчителя сформована установка на низькі результати навчання, то мимоволі реалізуючи й та поєднуючи з нетерплячістю у спілкуванні з учнем, учитель сприяє пониженню самооцінки і реальному погіршенню успішності учня.
  • 8. Професійні вчителі: • не порівнюють дітей між собою; • не закликають всіх брати приклад з відмінників; • орієнтують учнів на індивідуальні досягнення; • не захвалюють хороших учнів, особливо тих, які досягають високих результатів без особливих труднощів, без докладання вольових зусиль; • заохочують найменші позитивні зрушення у навчанні слабенької, але старанної дитини.
  • 9. Від оцінки вчителя значною мірою залежить самопочуття школяра в класі
  • 10. Тривала неуспішність формує у школяра моральну й психологічну травму, породжує невпевненість у власних силах.
  • 11. Зв'язок успішності особистості з соціально- психологічними обставинами її життя:  діти, в яких була помітна самоповага, які мали хороші дружні стосунки з іншими дітьми, стали успішними й задоволеними життям дорослими, не схильними до депресій та залежностей;  «погані» риси в дитинстві збільшують вірогідність неуспіху в майбутньому .
  • 12. Тривожна людина не вміє насолоджуватись життям, радіти з нічого, бо постійно хвилюється за майбутнє, жалкує за минулим
  • 13. Внутрішню свободу та індивідуальність легко розвивати засобами образотворчого та драматичного мистецтва
  • 14. Потрібно постійно підкреслювати дитині, що сьогоднішні здобутки є результатом сьогоднішньої праці й терпіння, що вони не залежать від минулого, вони завжди є результатом теперішніх дій . Важливим фактором у формуванні особистості дитини є оцінювання її діяльності дорослими людьми.