ชีวประวัติและงานวิจัย
- 3. ชื่อ อีวาน เปโตรวิช พาฟลอฟ เกิด 14 กันยายน ค.ศ.1849 ( 1849-09-14 ) เสียชีวติ 27 กุมภาพันธ์ ค.ศ.1936 (อายุ 86 ปี) ที่พำานัก จักรวรรดิรัสเซีย , สหภาพโซเวียต สาขาวิชา สรีวิทยา , จิตวิทยา , แพทย์ สถาบันที่อยู่ สถาบันการแพทย์ทหาร ผลงาน การวางเงื่อนไขแบบดังเดิม ้ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เกียรติประวัติ รางวัลโนเบลสาขาสรีวทยา หรือการ ิ แพทย์ ( ค.ศ.1904 )
- 5. พาฟลอฟ (Pavlov) ทำาการทดลอง โดยสั่นกระดิ่งก่อนที่จะเอาอาหาร (ผงเนื้อ) ให้แก่สุนัข โดยวัดจากปริมาณของนำ้าลาย เป็นข้อบ่งชีถงการเปลี่ยนแปลงของ ้ ึ พฤติกรรมที่เกิดขึนพาฟลอฟได้เสนอสิง ้ ่ เร้า 2 อย่างให้สนัข คือ ผงเนื้อกับเสียง ุ กระดิ่งโดยดำาเนินการดังนี้
- 6. *ก่อนการวางงือนไྺ ่ ขั้นที1 เสียงกระดิ่ง (CS) ไม่มีนำ้าลายไหล ่ ขั้นที2 ผงเนือ (UCS) นำ้าลายไหล ่ ้ (UCS) *ระหว่างการวางเงื่อนไข ขั้นที3 เสียงกระดิ่ง (CS) ่ และผงเนือ (UCS) นำ้าลายไหล ้ (UCR) *หลังการวางเงื่อนไข ขั้นที่4 เสียงกระดิ่ง (CS) นำ้าลายไหล (CR)
- 7. สรุป การทดลองที่จัดว่าเป็น 4 ข้อใหญ่ๆ ด้วย กัน 1. กฎการสรุปกฎเกณฑ์ทวไปหรือ การแผ่ขยาย ั่ คือ ความสามารถของอินทรีย์ที่จะตอบสนองใน ลักษณะเดิมต่อสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกันได้ 2. กฎการจำาแนกความแตกต่าง คือ ความสามารถ ของอินทรีย์ในการทีจะจำาแนกความแตกต่างของสิ่ง ่ เร้าได้
- 8. 3. กฎการลดภาระหรือ การลบพฤติกรรมชั่วคราว คือ การที่พฤติกรรมตอบสนองลดน้อยลง 4. กฎการฟื้นคืนสภาพเดิมตามธรรมชาติ หรือ การฟื้นคืนตัวของการตอบสนองที่วางเงือนไข ่
- 9. การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค สิ่งเร้าทีวางเงื่อนไข + สิงเร้าที่ไม่ ่ ่ ได้วางเงื่อนไข การเรียนรู้
- 10. แนวคิดของทฤษฎีการวาง เงื่อนไขแบบคลาสสิค 1. ผู้เรียนมีการตอบสนองต่อสิงเร้าใด ่ สิงเร้าหนึง โดยไม่สามารถบังคับได้ โดย ่ ่ ไม่มีการเรียนรู้ เป็นไปโดยอัตโนมัติ ผู้เรียน ไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมได้ 2. การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะความใกล้ ชิดและการฝึกหัด โดยการนำาสิงเร้าที่มี ่ ลักษณะเป็นกลาง นำามาควบคู่กับสิ่งเร้าที่ ทำาให้เกิดการตอบสนองโดยอัตโนมัติใน เวลาใกล้เคียงกัน และทำาซำ้าๆ
- 11. การประยุกต์ใช้ในด้านการเรียนการ สอน 1.ครูสามารถใช้หลักการเรียนรู้ของทฤษฎี ทำาความเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนที่ แสดงออกถึงอารมณ์ ความรู้สึก ทั้งทางด้านดี และไม่ดี รวมทั้งเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ 2.ครูใช้หลักการเรียนรู้ทฤษฎีปลูกฝังความ รู้สึกเจตคติที่ดีในตัวผู้เรียนต่อเนื้อหาวิชา ต่อ ครูผู้สอน รวมทั้งสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ในตัวผู้ เรียน 3.ครูควรตระหนักเอาไว้ว่า เป็นบุคคลสำาคัญ คนหนึ่งที่สามารถสร้างความรู้สึก อารมณ์กลัว ความวิตกกังวล ในตัวผู้เรียนได้
- 13. จัึϸำาโดย นายภาณุวัฒน์ พังทุย 518144105 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ศึกษา