ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

วิจัยสุྺศึกษา

•Download as PPT, PDF•
•
an1030
an1030
1 of 18
Downloaded 45 times
การศึกษาค้นคว้าอิสระ ด้าน การพัฒนากิตกรรมการเรียนการสอน หลักสู จ รและการสอน วิชาสุขศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดย วิธการสอนแบบแก้ปัญหา ี โดย ่อนช่วยเพื่อน และการเรียนแบบเพื นายคำาเขียน บรรเทา เสนอ 1. รศ.ดร.สมคิด สร้อยนำ้า ประธาน 2. ดร.ชาติชาย ม่วง
บทที่ 1 บทนำา มเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา  การจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาธรรมชาติและ ศักยภาพ เน้นความสำาคัญทั้งความรู้ คุณธรรม ทั้งกระบวนการเรียนรู้และการบูรณาการอย่าง เหมาะสม  ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามีเนื้อหาที่ เป็นแกน แสดงความเป็นศาสตร์เฉพาะทาง  ค่านิยมทีดีของสุขภาพมีทกษะในการดูแล ่ ั สุขภาพของตนเองและผู้อื่น  การศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในด้าน
ญหาดังกล่าว ผู้วิจัยมีความคิดเห็นว่าการ หาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน จะเป ารปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียน ษา ให้มีประสิทธิภาพมากยิงขึ้นจึงเป็นแ ่ พัฒนากิจกรรมการเรียน การสอนวิชา สอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช
วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการ สอนวิชาสุขศึกษา ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอน แบบแก้ปัญหาและการเรียน แบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรม การเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบ แก้ปญหาและ ั การเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
สมมติฐานของการวิจัย 1. กิจกรรมการเรียนการสอนวิชา สุขศึกษาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอน แบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อน ช่วยเพื่อนทีพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ ่ ตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ระหว่าง กระบวนการเท่ากับ 80/80 2. นักเรียนทีเรียนด้วยกิจกรรม ่ การเรียนการสอนทีพัฒนาขึ้นมีผล ่
ขอบเขตของการวิจัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518 คน กลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่างทีใช้ในการทดลอง ่ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุม เทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย ปีการศึกษา 2548 จำานวน 49 คน ซึ่งได้มา
ตัวแปรทีใช้ใȨาร ่ ศึกษา 1.ตัวแปรต้น คือ การสอนแบบแก้ปัญหาและการ เรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2.ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา สุขศึกษา 3.เนื้อหาที่ใช้ทำาแผนการสอนวิชาสุขศึกษา มัธยมศึกษาปีที่3 หัวข้อดังต่อไปนี้ 3.1 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและ สิ่งแวดล้อม 3.2 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อความ ปลอดภัยในการประกอบอาชีพ 3.3 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพเกี่ยว กับสารเสพติด
4. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง กลุมทดลองใช้เวลาทดลอง 8 ชั่วโมง ่ ประโยชน์ทจะได้รบ ี่ ั 1. เป็นแนวทางในการปรับปรุงการ เรียนการสอนวิชาสุขศึกษาให้มี ประสิทธิภาพที่ดยิ่งขึ้น ี 2. ส่งเสริมให้นักเรียนได้คดเป็น ิ ทำาเป็น และแก้ปัญหาเป็น สามารถนำาไป ใช้ปฏิบัตในชีวิตจริงในสังคมได้ ิ
บทที่ 2 งานวิจัยที่ เกีขศึวข้อง 1. การสอนสุ ่ย กษา ¤ ความสำาคัญของสุขศึกษา ¤ ปรัชญาการสอนสุขศึกษา ¤ หลักเบื้องต้นในการสอนสุขศึกษา ¤ แนวคิดในการสอนสุขศึกษา ¤ ความเชื่อหรือความศรัทธาในการ สอนสุขศึกษา ¤ การสอนสุขศึกษา
2. การสอนสุขศึกษาโดยการ สอนแบบแก้ปัญหา ¤ ความหมายของปัญหา ¤ ความหมายของความ สามารถในการแก้ปัญหา ¤ ประเภทของการแก้ปัญหา ¤ องค์ประกอบของการแก้ ปัญหา ¤ จิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการแก้ ปัญหา
3.การสอนแบบกลุ่ม๶พื่อȨ่วยเพื่อน ¤ พัฒนาการสอนแบบกลุ่มเพื่อน ช่วยกลุ่มเพื่อน ¤ ความหมายของการสอนแบบ กลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ วัตถุประสงค์ของการสอนแบบ กลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ รูปแบบวิธีการสอนแบบกลุม ่ เพื่อนช่วยเพื่อน 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา
บทที่ 3 วิธี ในการวิจยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มี ั วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรม ัย ดำาเนินงานวิจ การเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบ แก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนมี หัวข้อในการดำาเนินการวิจัยดังนี้ ประชากรและกลุมตัวอย่าง ่ ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัด หนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518 คน
บบแผนที่ใช้ในการวิจัย นครั้งนี้ได้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบ Group Pretest-Pottest Desing)(พวงรัตน์ ทวีรัต T1 X T2 สัญลักษณ์ที่ใช้ในรูปแบบการทดลอง T1 แทน การสอบก่อนทดลอง X แทน การเรียนรูที่เขียนตามขั้นตอนการ ้ จัดกิจกรรมการเรียน การสอน โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและการ เรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน T2 แทน การสอบหลังการทดลอง
เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย่องมือที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม เครื เพื่อรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วย 1. แผนการสอน ที่เน้นวิธีการและขั้นตอนการจัด กิจกรรม โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและ การเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนสุขศึกษา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการ ์ เรียนสุขศึกษา
การเก็บรวม รวมข้ิจัยได้ดำาเนินการเก็บ ในครั้งนี้ ผู้ว อมูล รวบรวมข้อมูลโดยแยกเป็น 2 ตอน คือ 1. การทดลองเพื่อตรวจสอบและหา ประสิทธิภาพเบื้องต้นของกิจกรรมการเรียน การสอนที่พัฒนาขึ้น 2.การทดลองภาคสนาม เพื่อตรวจสอบ สมมติฐานการวิจัย
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้ ิ ในการวิเคราะห์ข้อมูล การทดสอบสมมติฐาน 1. การหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ใช้สูตร(ชัยยงค์ พรหมวงค์,2521:136) สูตรที่ ดังนี้ 1 สูตรที่ 2 ΣF E1= Σx x 100 ( X x 100 ) E2 = N x 100 ( Fx 100 ) N A B B E1 หมายถึง ประสิทธิภาพของ E2 หมายถึง ประสิทธิภาพของ กระบวนการ ผลลัพธ์ Σx หมายถึง คะแนนรวมของ ΣF หมายถึงคะแนนรวมของ แบบฝึกหัดหรืองาน คะแนนผลลัพธ์หลังเรียน A หมายถึง คะแนนเต็มของ B หมายถึง คะแนนเต็มของ 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา แบบฝึกหัดทุกชิ้นรวม คะแนนสอบหลังเรียน สุขศึกษา ง จำ่อนวนนักเรียน N หมายถึ เรื า ง ความปลอดภัยในชีวง ระหว่างก่อยน N หมายถึิตจำานวนนักเรี น เรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบความแตกต่างโดย การทดสอบค่าที (t - test) แบบเป็นอิสระต่อกัน (t –
การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ รหาคุณภาพของแบบทดสอบ วามยากง่ายและค่าอำานาจจำาแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัม งรัตน์ ทวีรัตน์,2540:129) มยากง่ายของข้อสอบ านาจจำาแนก วามเชือมั่นของแบบทดสอบโดยคำานวนจากสูตร KR – 20 ่ ภาพของแบบสอบถาม ชือมั่นของแบบสอบถาม โดยใช้โปรแกรมสำาเร็จรูป SPSS 9.0 ่ มัน ่
วิจัยสุྺศึกษา

More Related Content

วิจัยสุྺศึกษา

  • 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ด้าน การพัฒนากิตกรรมการเรียนการสอน หลักสู จ รและการสอน วิชาสุขศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดย วิธการสอนแบบแก้ปัญหา ี โดย ่อนช่วยเพื่อน และการเรียนแบบเพื นายคำาเขียน บรรเทา เสนอ 1. รศ.ดร.สมคิด สร้อยนำ้า ประธาน 2. ดร.ชาติชาย ม่วง
  • 2. บทที่ 1 บทนำา มเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา  การจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาธรรมชาติและ ศักยภาพ เน้นความสำาคัญทั้งความรู้ คุณธรรม ทั้งกระบวนการเรียนรู้และการบูรณาการอย่าง เหมาะสม  ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามีเนื้อหาที่ เป็นแกน แสดงความเป็นศาสตร์เฉพาะทาง  ค่านิยมทีดีของสุขภาพมีทกษะในการดูแล ่ ั สุขภาพของตนเองและผู้อื่น  การศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในด้าน
  • 3. ญหาดังกล่าว ผู้วิจัยมีความคิดเห็นว่าการ หาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน จะเป ารปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียน ษา ให้มีประสิทธิภาพมากยิงขึ้นจึงเป็นแ ่ พัฒนากิจกรรมการเรียน การสอนวิชา สอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช
  • 4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการ สอนวิชาสุขศึกษา ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอน แบบแก้ปัญหาและการเรียน แบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรม การเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบ แก้ปญหาและ ั การเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
  • 5. สมมติฐานของการวิจัย 1. กิจกรรมการเรียนการสอนวิชา สุขศึกษาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอน แบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อน ช่วยเพื่อนทีพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ ่ ตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ระหว่าง กระบวนการเท่ากับ 80/80 2. นักเรียนทีเรียนด้วยกิจกรรม ่ การเรียนการสอนทีพัฒนาขึ้นมีผล ่
  • 6. ขอบเขตของการวิจัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518 คน กลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่างทีใช้ในการทดลอง ่ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุม เทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย ปีการศึกษา 2548 จำานวน 49 คน ซึ่งได้มา
  • 7. ตัวแปรทีใช้ใȨาร ่ ศึกษา 1.ตัวแปรต้น คือ การสอนแบบแก้ปัญหาและการ เรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2.ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา สุขศึกษา 3.เนื้อหาที่ใช้ทำาแผนการสอนวิชาสุขศึกษา มัธยมศึกษาปีที่3 หัวข้อดังต่อไปนี้ 3.1 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและ สิ่งแวดล้อม 3.2 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อความ ปลอดภัยในการประกอบอาชีพ 3.3 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพเกี่ยว กับสารเสพติด
  • 8. 4. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง กลุมทดลองใช้เวลาทดลอง 8 ชั่วโมง ่ ประโยชน์ทจะได้รบ ี่ ั 1. เป็นแนวทางในการปรับปรุงการ เรียนการสอนวิชาสุขศึกษาให้มี ประสิทธิภาพที่ดยิ่งขึ้น ี 2. ส่งเสริมให้นักเรียนได้คดเป็น ิ ทำาเป็น และแก้ปัญหาเป็น สามารถนำาไป ใช้ปฏิบัตในชีวิตจริงในสังคมได้ ิ
  • 9. บทที่ 2 งานวิจัยที่ เกีขศึวข้อง 1. การสอนสุ ่ย กษา ¤ ความสำาคัญของสุขศึกษา ¤ ปรัชญาการสอนสุขศึกษา ¤ หลักเบื้องต้นในการสอนสุขศึกษา ¤ แนวคิดในการสอนสุขศึกษา ¤ ความเชื่อหรือความศรัทธาในการ สอนสุขศึกษา ¤ การสอนสุขศึกษา
  • 10. 2. การสอนสุขศึกษาโดยการ สอนแบบแก้ปัญหา ¤ ความหมายของปัญหา ¤ ความหมายของความ สามารถในการแก้ปัญหา ¤ ประเภทของการแก้ปัญหา ¤ องค์ประกอบของการแก้ ปัญหา ¤ จิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการแก้ ปัญหา
  • 11. 3.การสอนแบบกลุ่ม๶พื่อȨ่วยเพื่อน ¤ พัฒนาการสอนแบบกลุ่มเพื่อน ช่วยกลุ่มเพื่อน ¤ ความหมายของการสอนแบบ กลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ วัตถุประสงค์ของการสอนแบบ กลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ รูปแบบวิธีการสอนแบบกลุม ่ เพื่อนช่วยเพื่อน 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา
  • 12. บทที่ 3 วิธี ในการวิจยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มี ั วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรม ัย ดำาเนินงานวิจ การเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบ แก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนมี หัวข้อในการดำาเนินการวิจัยดังนี้ ประชากรและกลุมตัวอย่าง ่ ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัด หนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518 คน
  • 13. บบแผนที่ใช้ในการวิจัย นครั้งนี้ได้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบ Group Pretest-Pottest Desing)(พวงรัตน์ ทวีรัต T1 X T2 สัญลักษณ์ที่ใช้ในรูปแบบการทดลอง T1 แทน การสอบก่อนทดลอง X แทน การเรียนรูที่เขียนตามขั้นตอนการ ้ จัดกิจกรรมการเรียน การสอน โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและการ เรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน T2 แทน การสอบหลังการทดลอง
  • 14. เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย่องมือที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม เครื เพื่อรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วย 1. แผนการสอน ที่เน้นวิธีการและขั้นตอนการจัด กิจกรรม โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและ การเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนสุขศึกษา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการ ์ เรียนสุขศึกษา
  • 15. การเก็บรวม รวมข้ิจัยได้ดำาเนินการเก็บ ในครั้งนี้ ผู้ว อมูล รวบรวมข้อมูลโดยแยกเป็น 2 ตอน คือ 1. การทดลองเพื่อตรวจสอบและหา ประสิทธิภาพเบื้องต้นของกิจกรรมการเรียน การสอนที่พัฒนาขึ้น 2.การทดลองภาคสนาม เพื่อตรวจสอบ สมมติฐานการวิจัย
  • 16. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้ ิ ในการวิเคราะห์ข้อมูล การทดสอบสมมติฐาน 1. การหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ใช้สูตร(ชัยยงค์ พรหมวงค์,2521:136) สูตรที่ ดังนี้ 1 สูตรที่ 2 ΣF E1= Σx x 100 ( X x 100 ) E2 = N x 100 ( Fx 100 ) N A B B E1 หมายถึง ประสิทธิภาพของ E2 หมายถึง ประสิทธิภาพของ กระบวนการ ผลลัพธ์ Σx หมายถึง คะแนนรวมของ ΣF หมายถึงคะแนนรวมของ แบบฝึกหัดหรืองาน คะแนนผลลัพธ์หลังเรียน A หมายถึง คะแนนเต็มของ B หมายถึง คะแนนเต็มของ 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา แบบฝึกหัดทุกชิ้นรวม คะแนนสอบหลังเรียน สุขศึกษา ง จำ่อนวนนักเรียน N หมายถึ เรื า ง ความปลอดภัยในชีวง ระหว่างก่อยน N หมายถึิตจำานวนนักเรี น เรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบความแตกต่างโดย การทดสอบค่าที (t - test) แบบเป็นอิสระต่อกัน (t –
  • 17. การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ รหาคุณภาพของแบบทดสอบ วามยากง่ายและค่าอำานาจจำาแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัม งรัตน์ ทวีรัตน์,2540:129) มยากง่ายของข้อสอบ านาจจำาแนก วามเชือมั่นของแบบทดสอบโดยคำานวนจากสูตร KR – 20 ่ ภาพของแบบสอบถาม ชือมั่นของแบบสอบถาม โดยใช้โปรแกรมสำาเร็จรูป SPSS 9.0 ่ มัน ่