4. 人类的智能至少可以分成八个范
疇：
1. 語文 (Verbal/Linguistic)
2. 邏輯 (Logical/Mathematical)
3. 空間 (Visual/Spatial)
4. 肢體運作 (Bodily/Kinesthetic)
5. 音樂 (Musical/Rhythmic)
6. 人際 (Inter-personal/Social)
7. 內省 (Intra-personal/Introspective)
8. 自然探索 (Naturalist ，加德納在 1999 年補充 )
8. 事實 / 現實 ：
1.識音樂≠增加創意
2.識樂理≠可以創作音樂
3.好詩歌≠好的兒童詩歌
4.令一個小孩喜歡唱詩歌≠增加他的內省能力，或
屬靈素質
5.音樂智能是可以作某程度的訓練，但不能亦不應
期望所有小孩都有高強的音樂智能
6.詩歌不一定要跟智能掛鉤。
14. 箴言 22 ： 6 和合本：教養孩童，使他走
當行的道，就是到老他也不偏離。
欽定本： 22:6 Train up(Catechise) a child in
the way he should go: and when he is old, he
will not depart from it.
20. 我爱祷告
天父，我爱祷告，
在禱告中向您傾訴，
在禱告中我要講出我心事，
您一定聽到。
天父，我爱祷告，
在禱告中有您鼓舞，
奉主耶穌基督聖名祈求 阿們。
21. 我爱祷告
從今天起每一個早上，
要對您說聲 " 早 " ，
無論睛天還是下雨，
您也是最好???
天父，我爱祷告，
我愛您，您都知道，
奉主耶穌基督聖名祈求 阿們。
22. 詩篇 66 篇
1. 全地都當向上帝歡呼！
2. 歌頌他名的榮耀！用讚美的言語將他的榮耀發明！
3. 當對上帝說：你的作為何等可畏！因你的大能，仇敵要投降
你。
4. 全地要敬拜你，歌頌你，要歌頌你的名。（細拉）
5. 你們來看上帝所行的，他向世人所做之事是可畏的。
6. 他將海變成乾地，眾民步行過河；我們在那裏因他歡喜。
7. 他用權能治理萬民，直到永遠。他的眼睛鑒察列邦；悖逆的
人不可自高。（細拉）
8. 萬民哪，你們當稱頌我們的上帝，使人得聽讚美他的聲音。
9. 他使我們的性命存活，也不叫我們的腳搖動。
10. 上帝啊，你曾試驗我們，熬煉我們，如熬煉銀子一樣。
23. 11. 你使我們進入網羅，把重擔放在我們的身上。
12. 你使人坐車軋我們的頭；我們經過水火，你卻使我們到豐
富之地。
13. 我要用燔祭進你的殿，向你還我的願，
14. 就是在急難時我嘴唇所發的、口中所許的。
15. 我要把肥牛作燔祭，將公羊的香祭獻給你，又把公牛和山
羊獻上。（細拉）
16. 凡敬畏上帝的人，你們都來聽！我要述說他為我所行的
事。
17. 我曾用口求告他；我的舌頭也稱他為高。
18. 我若心裏注重罪孽，主必不聽。
19. 但上帝實在聽見了；他側耳聽了我禱告的聲音。
20. 上帝是應當稱頌的！他並沒有推卻我的禱告，也沒有叫他
的慈愛離開我。
25. 孩童需要的诗歌题材 (續 )
6. 引起動機，付諸行動
7. 激勵人心，使人札心、自省的內容
8. 鼓勵人見證上帝、傳揚福音、見證自己的改變
9. 引領人渴慕上帝、禱告、敬拜上帝
10. 愛人愛己
11. 高舉神話語的，引用聖經的
29. 羅馬書 12:9-18
12:9 愛人不可虛假。惡，要厭惡；善，要親近。
12:10 愛弟兄，要彼此親熱；恭敬人，要彼此推讓。
12:11 殷勤，不可懶惰；要心裏火熱，常常服事主。
12:12 在指望中要喜樂；在患難中要忍耐；禱告要恆切。
12:13 聖徒缺乏，要幫補；客，要一味地款待。
12:14 逼迫你們的，要給他們祝福；只要祝福，不可咒詛。
12:15 與喜樂的人要同樂；與哀哭的人要同哭。
12:16 要彼此同心；不要志氣高大，倒要俯就卑微的人 ( 或譯
事 ) 。不要自以為聰明。
12:17 不要以惡報惡；眾人以為美的事要留心去作。
12:18 若是能行，總要盡力與眾人和睦。
