�ݺ�ߣ

Editor's Notes

• #2: Добрый день, уважаемые коллеги. Прежде чем перейти непосредственно к отчету, мне бы хотелось поблагодарить деканов факультетов, заместителей деканов по воспитательной работе за плодотворную работу в 2011-2012 году. Год был нелегким, двое выборов, постоянное привлечение студентов к мероприятия областной администрации –все это создавало известное напряжение в работе, с которым мы тем не менее справились. В своем отчете, я остановлюсь на нескольких ключевых моментах. Во-первых, представлю количественный анализ воспитательной работы на факультетах академии. Во-вторых отчет о реализации воспитательной и социальной работы на уровне академии в целом. Определю основные проблемы в сфере воспитательной работы, и наконец, кратко обозначу основные планы реализации воспитательной и социальной работы на текущий учебный год. Напомню, что воспитательная работа в академии является важным элементом образовательного процесса и реализуется как на уровне отдельного факультета, так и академии в целом. Прежде чем переходить к анализу воспитательной работы на факультетах, предлагаю взглянуть на некоторые количественные показатели отчетного периода.
• #3: Я думаю, что особых комментариев здесь не требуется. Цифры говорят сами за себя и демонстрируют достаточно серьезный объем работы, выполненный как факультетами, так и отделом по воспитательной и социальной работе. Как вы можете видеть на данном слайде представлены как общеизвестные показатели, так и те, которые отражают невидимые стороны работы, в частности отдела по воспитательной и социальной работе академии (например, количество обработанных документов, метраж сценических костюмов).
• #4: Напомню, что воспитательная работа в академии имеет три ступени: кафедра, факультет, академия в целом. В этой связи, представляется важным представить некоторые результаты воспитательной работы на факультетах. Для этого, проведем небольшой сравнительный количественный анализ мероприятий, проведенных в 2011-2012 учебном году. На слайде представлены три параметра, отражающие количественные характеристики воспитательной работы на факультетах. Во-первых, это общее количество мероприятий воспитательного характера, в которых приняли участие студенты, во-вторых, количество мероприятий организованных самим, в-третьих, условный индекс, отражающий отношения собственных мероприятий к мероприятиям в целом. Я думаю цифры достаточно наглядно демонстрируют различия между факультетами, поэтому я не буду подробно на этом останавливаться, каждый для себя сам может сделать какие-либо выводы. Остановится мне бы хотелось лишь вот на каком моменте, на количестве собственных мероприятий. Напомню, что воспитательная работа в академии – это важный элемент формирования профессионала, в этой связи думается, что каждый факультет имеет определенную специфику, которая должна быть отражена и в воспитательной работе. В то же время, есть ряд факультетов, где количество собственных факультетских мероприятий существенно ниже чем на других факультетах. Думается, что в этом направлении необходимо оптимизировать работу, увеличив число мероприятий, учитывающих специфические особенности воспитательной работы на том или ином факультете.
• #5: Завершая анализ по факультетам, необходимо рассмотреть распределение факультетских мероприятий по основным направлениям воспитательной работы в академии. Представленная диаграмма наглядно иллюстрирует это. Обратимся к анализу мероприятий и проектов, реализованных Отделом по ВиСР на уровне академии в целом. Надо отметить, что деятельность отдела в отчетный период была ориентирована главным образом на расширение спектра мероприятий, исходя из той модели воспитательной работы, которая сформировалась в академии. Поэтому наряду с традиционными мероприятиями, были организованы и проведены новые. Так в частности в сфере адаптации студентов были реализованы следующие мероприятия: - Ярмарка возможностей, направленная на расширение представлений первокурсников о возможностях реализации себя в рамках академии. -Мониторинг адаптированности первокурсников. В рамках которого были выборочно опрошены студенты разный факультетов. -Мониторинг социально-психологического состояния студентов. Мониторинг был проведен в середине учебного года в целях выяснения особенностей социально-психологического состояния студентов. Необходимо отметить, что мониторинг адаптированности и социально-психологического состояния студентов, проводился в тестовом режиме, в целях апробации методики исследования. В текущем году данное мероприятия планируется провести среди большинства студентов академии. Важнейшим элементом воспитательной работы в сфере адаптации является работа психолога отдела по воспитательной и социальной работе. В отчетный период были опробованы некторые формы психологической работы со студентами, индивидуальные консультации, тренинговые занятия. В текущий период их так же планируется внедрить в работу на постоянной основе.
• #6: Что касается работы в сфере самореализации студентов, то в данном случае в академии представлен широкий спектр возможностей для этого, социальных творческих, интеллектуальных. В то же время в отчетный период были предприняты шаги для расширения сферы самореализации студентов академии. В частности, в академии появилось приложение к газете Караваевец, издаваемое студентами и получившее название «Муравейник». Кроме этого, в текущем году представители студенческого самоуправления приняли участие в региональном конкурсе органов студенческого самоуправления, заняв второе место. Так в отчетный период, в академии был инициирован конкурс социальных проектов, который к сожалению не был реализован в полной мере. Об этом я скажу несколько позже.
• #7: Что касается мероприятий в сфере повышения личной и профессиональной эффективности, то в отчетный период была предпринята попытка запустить на базе академии проект «Школа молодого предпринимателя», в рамках которой предполагалось развитие предприимчивого мышления студентов. проект начал работать на экономическом факультете. Но так же по объективным причинам, не был реализован в полной мере. Тем не менее, небольшой образовательный блок был проведен. В текущем году развитие этого проекта продолжится уже немного на другом уровне.
• #8: Важно е место в работе занимает деятельность по развитию педагогических компетенций кураторов академии. Кураторы – это те, кто работает со студентами «лицом к лицу» ежедневно, именно по этому на них иногда ложится высокая ответственность по воспитанию студентов. В отчетный период был реализован целый спектр мероприятий, направленных на работу с кураторами. К сожалению, как показывает практика, кураторы не всегда охотно вовлекаются в новые формы работы. Например, последние два года постоянно возникают сложности с привлечением кураторов к участию в конкурсе «Куратор года».
• #9: В отчетный период произошли некоторые организационно-методические изменения в работе отдела по воспитательной и социальной работе. Они представлены на слайде.
• #10: Важно место в работе занимает поиск и прив лечение дополнительных ресурсов для реализации воспитательных мероприятий. данное направление направлено не только на привлечение внебюджетных средств, но и на развитие у студентов предприимчивого мышления, позволяющего видеть возможности за рамками имеющихся ресурсов. Студенты должны понимать, что практически под любую действительно хорошую идею можно найти ресурсы.
• #11: На данном слайде кратко представлены основные достижения академии в разных сферах воспитательной работы на уровне региона.
• #12: Социальная работа в академии реализуется по нескольким направлениям. Это, организация государственного обеспечения детей-сирот и детей, относящихся к этой категории, а также студентов из малообеспеченных семей. На сегодняшний день в академии обучается 30 студентов (включая студента СПО) из числа детей –сирот. Каждый из них получает социальную стипендию, и необходимые государственные выплаты. В течение года ведется индивидуальная работа с такими студентами, по правовым, психологическими вопросам. Студентам из малообесеченных семей выплачивается социальная стипендия и оказывается материальная помощь.
• #14: Ближайшие планы Организация и проведение Всероссийского семинара для студентов вузов Минсельхоза «Точка роста» - 26-28 октября 2012 г. Организация и проведение Всероссийского форума проректоров вузов Минсельхоза – 26-28 ноября 2012 г. Разработка и реализация совместно с Фондом «Новая Евразия» инновационного проекта подготовки эффективных предпринимателей для сельских территорий. Создание ТОСа «Студенческий» для развития новых форм самоуправления студентов и привлечения дополнительных финансовых средств.