2. გაკვეთილის დაგეგმვა მასწავლებლის საქმიანობის აუცილებელი ელემენტია დაგეგმვის ხარისხი–პროფესიული კომპეტენციის ერთ–ერთი უმთავრესი მაჩვენებელი
3. გაკვეთილის ჩატარებამდე მასწავლებელი ადგენს გეგმას, რომელიც განსაზღვრავს გაკვეთილის მიზნებს, შინაარსა და სტრუქტურას ! გაკვეთილის დაგეგმვის შესახებ მეთოდურ მასალას შეგიძლიათ გაეცნოთ სახელმძღვანელოში “სწავლა და შეფაება”, მე–2 ნაწილი. გვე.64–73. ! იგივე მასალა შეგიძლიათ იხილოთ ვებ–საიტზე: http://www.tpdc.ge/index.php?page=tpdc-publications&hl=ge გაკვეთილის დაგეგმვა
4. მასწავლებელს შუძლია მოუწიოს ისეთი რესურსების მომზადება, როგორიცაა: საპრეზენტაციო ფაილი ტექსტებითა და სურათებით დიაგრამები აუდიო ან ვიდეო ფაილები ნაბეჭდი მასალები: ტექსტები, ფოტოები, ილუსტრაციები... შეფასებისათვის საჭირო მასალები: ტესტები, კითხვარები, რუბრიკები... სხვა სახის რესურსი, რომლის მომზადებისთვისაც საჭიროა ისტ-ის გამოყენება გაკვეთილის მომზადება
5. მასწავლებელმა უნდა იხელმძღვანელოს იმ გეგმით, რომელიც მან დაგეგმვის ფაზაზე შეადგინა * გაკვეთილის პროცესი შეიძლება განსხვავდებოდეს დაგეგმილისაგან შედეგი უარესია თუ უკეთსი გაკვეთილის წარმართვა
6. მიზანია : რამდენად მიაღწია საგაკვეთილო პროცესმა დასახულ მიზნებს თვითშეფასება ეხმარება მასწავლებელს: ჩატარებული გაკვეთილის ძლიერი და სუსტი მხარეების გამოვლენაში მომდევნო გაკვეთილის ეფექტურად წარმართვაში გაკვეთილის შეფასება/თვითშეფასება
![მადლობა ყურადღებისათვის ! ტრენერი : ნათია მაისურაძე [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/random-090612125956-phpapp02/85/-7-320.jpg)