![შეფასების მრავალკომპონენტიანობა მასწავლებელთა პროფესიული განვითრების ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტრენერი ნათია მაისურაძე [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/random-090620132157-phpapp01/85/-1-320.jpg)
შეფასების მრავალკომპონენტიანობა
- 1. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა მასწავლებელთა პროფესიული განვითრების ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტრენერი ნათია მაისურაძე [email_address]
- 2. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა შეფასების თითოეული მეთოდი უნდა ეყრდნობოდეს მოსწავლეების შეფასებას სხვადასხვა კრიტერიუმის მიხედვით
- 3. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა ტრიმესტრული ნიშნის შემადგენელი ნაწილები: გაკვეთილზე ჩართულობა საშინაო დავალებები მიმდინარე საკლასო დავალებები შემაჯამებელი დავალებები პროექტები დამატებითი კომპონენტი, როემლიც საერთო შეფასების 10%–ია (ორგანიზებულობა, შემოქმედითობა, ჯგუფური მუშაობა)
- 4. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა რეკომენდირებულია... ტრიმესტრული შეფასება განმავითარებელი ფორმით იყოს შედგენილი კომენტარის დაწერა ტრიმესტრის ბოლოს ყველასათვის ტრიმესტრის შუაში, მათთვის ვინ აუცილებლად უნდ გამოსწოროს საკუთარი სწავლა
- 5. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა საგნის წლიური ნიშანი წლის ბოლოს მასწავლებელი სამი ტრიმესტრული შეფასების საფუძველზე საგანში საბოლოო ნიშანს წერს.
- 6. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა საერთო წლიური ნიშანი საერთო წლიური ნიშანი მოსწავლის აკადემიურ მოსწრებას გამოხატავს ყველა საგანში. გამოთვლა
- 7. საერთო წლიური ნიშანი ყველა საგნის სამივე ტრიმესტრის და წლის საბოლოო ნიშანს, ვაჯამებთ და ვყოფთ ნიშნების საერთო რაოდენობაზე გამოთვლა
- 8. საფეხურის საერთო ნიშანი ვაჯამებთ საერთო წლიურ ნიშნებს და ვყოფთ წლების რაოდენობაზე, გამოვთვლით საშუალო არითმეტიკულს. გამოთვლა
- 9. შეფასების მრავალკომპონენტიანობა საფეხურის საერთო ნიშანი