Мобильный класс
•Download as PPT, PDF•
0 likes•2,894 views
МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ» г. Хабаровск Учитель высшей квалификационной категории: ЕГОРОВА ИРИНА МИХАЙЛОВНА Шориков Андрей Юрьевич - директор ООО «Портал Хабаровск»
Мобильный класс
- 1. МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ» г. Хабаровск Учитель высшей квалификационной категории: ЕГОРОВА ИРИНА МИХАЙЛОВНА Шориков Андрей Юрьевич - директор ООО «Портал Хабаровск»
- 8. • более полно охватить учебую аудиторию, как при объяснении учебного материала, так при практической работе с ним; • обеспечение оценки деятельности каждого ученика во время занятия; • повышение информационной грамотности учащихся.
- 9. эффекте СВЕРХЗАПОМИНАНИЯ путем активизирования Зрения, Слуха, Говорения. По данным исследований, в памяти человека остается ¼ часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного, ¾ части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.
- 10. Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в изучении оказывается чрезвычайно эффективным; компьютерная графика позволяет детям незаметно усваивать учебный материал, манипулируя различными объектами на экране дисплея, меняя скорость их движения, размер, цвет и т.д. Мобильный класс позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации: Текст; Звук; Видео; Цвет.
- 13. 1. ММК-Учитель– учительский мобильный модуль для организации подготовки к урокам. 2. ММК-Сервер – рабочее место учителя для проведения занятия. 3. ММК-Ученик – рабочее место ученика, обеспечивает работу ученика по плану, режимам, параметрам, а также в соответствии с делегированными возможностями, как при самостоятельной работе, так и в группе, а также совместно с Интернет.
- 14. •нет проводов, поэтому не за что случайно зацепиться и получить травму или испортить оборудование — особенно важный момент для младших школьников; • беспроводная сеть позволит учителю со своего ноутбука легко управлять информацией, передаваемой на мобильные ПК учеников
- 17. • проведение занятий с мультимедиа материалом в режимах саморегулируемых групп; • распределять материал как из списка заранее подготовленных материалов, так и подключать внешние источники. • контролировать работу обучаемого (группы) путём «перехвата» управления или «пассивно»
- 18. • проводить контрольные тесты, как в электронном виде, так и в письменном; • сохранять результаты прохождения тестов за класс, так и за конкретного ученика с подробным сведениями о действиях; • режимы ответов: единственный правильный, множество, сравнительный, свободный ответ; • сопровождать вопрос и ответ мультимедиа материалом; • перемешивать варианты ответов; • устанавливать режимы прохождения теста: свободное, ограниченно по времени, установление очерёдности прохождения.
- 24. • Обучить ИКТ-компетентности учащихся, учителей-предметников родителей детей (по желанию). • Эффективно использовать ЦОР в образовательном процессе. • Внедрить использование ИКТ в учебном процессе на всех ступенях обучения и во внеурочной деятельности. •Распространить опыт работы мобильного класса в МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».
- 26. • Коллективная и групповая работа с классом на уроках и во внеурочное время. • Индивидуальная и групповая работа с родителями и педагогами. • Результатом таких организационных форм станет заинтересованность и охват педагогов и родителей МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ» для дальнейшего создания мобильных классов в школе.
- 28. • демонстрация экрана преподавателя на некоторые или все компьютеры учащихся; • трансляция видео-роликов с компьютера преподавателя на компьютеры учащихся; • подключение к любому компьютеру учащегося в режиме просмотра его экрана или в режиме полного управления (мышь, клавиатура); • запись аудио- и видео-роликов с экрана компьютера учащихся и преподавателя с целью их дальнейшего использования в учебном процессе.
- 29. • организации переговорной текстовой зоны между учащимися и преподавателем. • передача файлов с компьютера преподавателя на компьютеры учащихся, а также их последующий сбор из заданных каталогов. • создание и проведение интерактивных тестов по любому предмету с использованием мультимедийных возможностей компьютера и получения отчета по тесту по каждому учащемуся и класса в целом. • возможность автономной работы преподавателя с продуктом для подготовки учебных материалов (планы, записи, тесты), в том числе на домашних компьютерах.
- 30. • присутствие дистанционно на уроке с классом; • получение на дому консультаций и помощи учителя учащимися и родителями при выполнении творческих заданий и заданий повышенной трудности; • обмен между учителями готовыми методическими и учебными разработками.
- 31. • расширение спектра предметов, преподаваемых с использованием ИT; • совершенствование форм подачи учебного материала; • повышение интереса со стороны учащихся и мотивация к обучению; • оптимизация методов преподавания с учетом возможностей инновационных технологий; • повышение качества образовательного процесса;
- 32. Первин Ю.А. Курс «Основы информатики» для начальной школы. / Информатика и образование, 2002. - 12 с. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 17.12.2001 © 957/13-13./ Информатика и образование, 2002. Семакин И.Г. Основы программирования / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. - 5-е изд. - М.: Издательский центр «Академия»,2006. - 6 с. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. - 4-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 67 с. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»: методическое пособие / Н.Д. Угринович, В.В. Морозов, В.М. Нечаев. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. - 67 с. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Шафрин Ю.А. Информационные технологии: основы информатики и информационных технологий / Шафрин Ю.А. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. - 320 с.