น.ส. จุฑารัตน์ มัธยม
- 1. คัมภีรฉนทศาสตร์ ์ ั แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์
- 2. ผูใดจะเรียนรู ้ ้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์ ้ เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน แต่สกเป็ นแพทย์ได้ ั คัมภีรไสยไม่จาเนียร ์ ครูน้ันไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง เราแจ้งคัมภีรฉัน์ ทศาสตรอันบุราณปาง ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิพพานสุศิวาไลย
- 3. คาศัพท์
- 4. คาศัพท์ คัมภีรไสย์ ความหมาย คัมภีร์อถวรรพเวทของพราหมณ์ตนฉบับในเนื้ อเรื่องเขียนไสย์ ์ ้ นิพพาน ความหมาย ความดับสนิ ทแห่งกิเลสและกองทุกข์ , ดับกิเลสและกอง ทุกข์(ตาย) คัมภีร ์ ความหมาย หนั งสือตาราที่สาคัญทางศาสนาหรือโหราศาสตร์ เป็ นต้น พิสดาร ความหมาย กว้างขวาง, ละเอียดละออ , แปลกพิลึก บุราณ ความหมาย เก่า,ก่อน จาเนียร ความหมาย นาน,ช้า
- 6. ผูใดจะเรียนรู ้ ้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์ ้ เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน ถอดความได้ดงนี้ ั คนใดที่ตองการจะเรียนรู ้ ก็ตองพิจารณาคนที่เป็ นครูว่ารูจริง ้ ้ ้ รูละเอียดทั้งเรื่องการพุทธและไสย์ จึงสมควรที่จะไปเรียนด้วย ้
- 7. แต่สกเป็ นแพทย์ได้ ั คัมภีรไสยไม่จาเนี ยร ์ ครูน้ันไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง ถอดความได้ดงนี้ ั ถึงแม้ว่าเขาจะเป็ นแพทย์ แต่ไม่รตาราหนังสืออย่างเที่ยงแท้ ู้ ผูเรียนก็ไม่ควรไปเรียนด้วย เพราะอาจจะทาให้ผเรียนเข้าใจ ้ ู้ ผิดพลาดได้
- 8. ราแจ้งคัมภีรฉน ์ ั ทศาสตรอันบุราณปาง ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิ พพานสุศิวาไลย ถอดความได้ดงนี้ ั ตาราฉันศาสตร์เป็ นตาราแต่งมาแต่โบราณ ซึ่งเป็ นตาราที่ เป็ นแนวทางนาไปสู่ความสาเร็จ
- 9. บทวิคราะห์
- 10. คุณค่าึϹานȨ้อหา เนื้ อหาในบทนี้ ได้กล่าวถึงตาราฉันทศาสตร์เป็ นตารา ที่แต่งมาแต่โบราณ ซึ่งเป็ นตาราที่เป็ นแนวทางนาไปสู่ ความสาเร็จ
- 11. คุณค่าึϹานวรรณศิลป์ การใช้ถอยคาที่เหมาะสมกับเนื้อเรื่องและบุคคลในเรื่อง ้ กวีเลือกใช้คาที่สามารถถ่ายทอดความรูได้อย่างตรงไปตรงมา ้ นอกจากนี้ ยังกล่าวถึงความสาคัญของวิชาการที่แพทย์พึงมี ดังคาประพันธ์ที่ว่า ผูใดจะเรียนรู ้ ้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์ ้ เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน
- 12. การใช้โวหาร มีการใช้ถอยคาในการเปรียบเทียบเพื่อให้ ้ ผูอ่านเข้าใจความหมายและเห็นภาพได้ชดเจนยิ่งขึ้ น ดังคาประพันธ์ ้ ั ที่ว่า แต่สกเป็ นแพทย์ได้ ั คัมภีรไสยไม่จาเนี ยร ์ ครูน้ั นไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง จากคาประพันธ์ สอนให้รว่าถึงแม้ว่าเขาจะเป็ นแพทย์ แต่ไม่รู ้ ู้ ตาราหนั งสืออย่างเที่ยงแท้ ผูเรียนก็ไม่ควรไปเรียนด้วย เพราะอาจจะทา ้ ให้ผูเรียนเข้าใจผิดพลาด ้
- 13. การใช้โวหาร มีการใช้ถอยคาในการเปรียบเทียบเพื่อให้ ้ ผูอ่านเข้าใจความหมายและเห็นภาพได้ชดเจนยิ่งขึ้ น ดังคา ้ ั ประพันธ์ที่ว่า ราแจ้งคัมภีรฉน ์ ั ทศาสตรอันบุราณปาง ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิ พพานสุศิวาไลย
- 14. คุณค่าึϹานสังคม สะท้อนข้อคิดเพื่อนาไปใช้ในการดาเนินชีวิต ซึ่งสามารถนาไป ปรับใช้ได้กบทุกอาชีพ เพราะไม่ว่าจะเป็ นบุคคลในอาชีพใด ถ้าไม่ประมาท ั ความอวดดี ความริษยา ความโลภ ความเห็นแก่ตว ความหลงตนเอง และมี ั ศีลธรรมประจาใจ ย่อมได้รบการยกย่องจากบุคคลต่างๆ โดยเฉพาะอาชีพ ั แพทย์ซึ่งเกี่ยวข้องกับความเป็ นตายของชีวิตคน ต้องเป็ นผูรอบจริง ตั้งแต่การ ้ วินิจฉัยสมมติฐานของโรค การใช้ยา และความรับผิดชอบต่อผูป่วย ให้ปฏิบติ ้ ั ด้วยความรอบคอบไม่ประมาท ดังประพันธ์ที่ว่า ผูใดจะเรียนรู ้ ้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์ ้ เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน
- 15. สะท้อนให้เห็นความเชื่อของสังคมไทย ฉันทศาสตร์ น่ าจะมีความหมายว่า ตารา(ศาสตร์) ที่แต่งมาเป็ นสูตร(ฉันท์) ตาม อย่างตาราแพทย์ให้คมภีร์อาถรรพเวท และด้วยเหตุที่คมภีร์อาถ ั ั รรพเวท มีเรื่องราวเกี่ยวกับไสยศาสตร์ดวย จึงมักเรียกว่า “คัมภีร” ้ ์ ดังปรากฏข้อความในบทประพันธ์กล่าวถึงคัมภีร์ไสย์ไว้ว่า แต่สกเป็ นแพทย์ได้ ั คัมภีรไสยไม่จาเนี ยร ์ ครูน้ันไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง
- 16. สะท้อนให้เห็นความเชื่อของสังคมไทย ฉันทศาสตร์ น่ าจะมีความหมายว่า ตารา(ศาสตร์) ที่แต่งมาเป็ นสูตร(ฉันท์) ตาม อย่างตาราแพทย์ให้คมภีร์อาถรรพเวท และด้วยเหตุที่คมภีร์อาถ ั ั รรพเวท มีเรื่องราวเกี่ยวกับไสยศาสตร์ดวย ดังคาประพันธ์ท่ีว่า ้ ราแจ้งคัมภีรฉน ์ ั ทศาสตรอันบุราณปาง ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิ พพานสุศิวาไลย
- 17. คัมภีรฉัȨศาสตร์ ์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ เสนอ คุณครูนิตยา ทองดียิ่ง จัดทาโดย นางสาวจุฑารัตน์ มัธยม เลขที่ ๒๓ ชั้นม.๕/๑ โรงเรียนรัษฎานุ ประดิษฐ์อนุ สรณ์