9. Костянтин
Ушинський –
засновник наукової
педагогіки Росії.
Основою його
педагогічної
системи були
вимоги
демократизації
народної освіти й
ідеї народного
виховання.
10. Януш Корчак
(справжнє ім'я –
Генріх
Гольдшмідт) –
лікар, педагог,
письменник.
Головна ідея
його спадщини:
педагог повинен
любити дітей.
11. Василь Сухомлинський
стверджував: “…щоб
стати справжнім
вихователем дітей, треба
віддати їм своє серце…”.
Він, ставши вчителем,
присвятив дітям усе своє
життя. Продовжуючи на
українській землі
педагогічні традиції
Коменського, Ушинського,
Корчака, всупереч законам
авторитарної дійсності,
Сухомлинський творив
свою гуманістичну
систему виховання – свою
ніжну “ педагогіку серця ”.
13. Модель творчого
вчителя
Вчитель школи
Високий Високий ступінь
професіоналізм розвитку
Самовдоскона- Загальнокультурна
лення компетентність
Прагнення до
інноваційної Аналіз власної
діяльності педагогічної
Здатність діяльності Здатність до
передбачати
співпраці
результати
15. Творчий учитель не
той,хто вчить, а той,
у кого вчаться
Творчий учитель (Ан.Кашпіровський) Творчий учитель –
навчає дітей це той,що серце
обходитися без нас віддає дітям
(Ернст Легуве) (В.Сухомлинський)
Творчі вчителі лише
Довго сам учись, якщо
відкривають двері,
а входиш ти сам Модель хочеш навчати інших
(Г.Сковорода)
(Китайські мудреці)
творчого
вчителя
Творчий учитель –
Творчий учитель
людина, яка може
той,хто осягає нове,
робити важкі речі
плекаючи старе
легкими
(Конфуцій)
(Ральф Емерсон)
Творчий учитель
вчить і навчається Творчий учитель –
всьому через дзеркало
приклади,повчання добрих звичаїв
і застосовує на ділі (О. Духнович)
(Ян Коменський)
