More Related Content
What's hot (20)
Similar to Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ (20)
More from Nataliya Persikova (20)
Recently uploaded (20)
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ
- 2. Цільова аудиторія: практичні психологи, соціальні педагоги Ізмаїльських ЗОШ. Мета: - розглянути концепцію НУШ; - роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ.
- 3. Завдання: - визначити основні вимоги НУШ; - визначити роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ. Зміст: 1.Концепця «Нової школи». Формула НУШ 2.Тимбілдинг як складова успішної реалізації НУШ 3.Підведення підсумків. Висновок.
- 4. Школа – це не комора знань, а світоч розуму… І найважливіше завдання школи – виховання здібностей. Василь Сухомлинський
- 5. НУШ (Нова українська школа) – це ключова реформа Міністерства освіти і науки. НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами, де панує співпраця та взаєморозуміння. Головна мета НУШ – створення школи, де приємно навчатись і, яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати ці знання у житті. Головним завданням НУШ є надання кожній дитині можливості отримати якісну освіту, де кожен зможе розвинути свої здібності й стати успішною розвиненою особистістю, гідним громадянином своєї країни – патріотом та іноватором, здатним змінювати навколишній світ, конкурувати на ринку праці та вміти вчитися впродовж всього життя.
- 6. Формула НУШ складається з 8 базових компонентів: 1. Новий зміст освіти, заснований на формуванні необхідних компетентностей для успішної самореалізації дитини у суспільстві. 2. Умотивований педагог, який має свободу творчості і професійного розвитку. 3.Партнерська педагогіка, що ґрунтується на партнерстві учня, учителя і батьків. Вчитель є помічником для дітей та їх батьків. 4.Наскрізний процес виховання, який формує цінності. Виховний процес є невід’ємною складовою усього освітнього процесу і орієнтується на загальнолюдських цінностях (морально-етичні та соціально-політичні). НУШ плекає українську ідентичність. 5.Децентралізація та ефективне управління, що надає школі реальну автономію. Адміністративні та навчально-методичні повноваження делегуються на рівні закладу освіти. 6.Справедливий розподіл публічних коштів, який забезпечує рівний доступ усіх дітей до освіти. 7.Нова структура школи дає змогу до набуття нових вмінь і навичок, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати свою навчальну траєкторію, оцінювати власні результати навчання, навчатися впродовж життя. 8. Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм. НУШ максимально враховує здібності, потреби та інтереси кожної дитини.
- 7. Партнерська педагогіка ґрунтується на партнерстві педагога , учня та батьків. Школа має ініціювати нову глибшу залученість родини до побудови освітньої траєкторії дитини. Основні принципи цього підходу: • повага до особистості; • доброзичливість і позитивне ставлення; • довіра у відносинах, стосунках; • діалог – взаємодія – взаємоповага; •принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей). Діалог і багатостороння комунікація між учнями, педагогами та батьками замінює односторонню авторитарну комунікацію вчитель – учень. Методи викладання засновуються на співпраці (ігри, проекти соціальні та дослідницькі, експерименти, групові завдання тощо). Учні залучаються до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та дозволятиме успішніше оволодівати суспільним досвідом. Оцінки розглядаються як рекомендація до дії, а не присуд. Слугують оцінки для аналізу індивідуального прогресу і планування індивідуальної швидкості, а не ранжування учнів. Нова школа підтримується електронною платформою для створення і поширення електронних підручників і навчальних курсів для школярів та вчителів.
- 8. Дитиноцентризм Освітня система будується на принципах дитиноцентризму, під яким розуміється не увага «до дитини як такої – дитини абстрактної, узагальненої…, а до конкретної дитини з її сутнісними індивідуальними характеристиками». Це важливо на всіх етапах освітньої діяльності – починаючи від дошкільного закладу і закінчуючи університетом. Педагог разом із батьками має допомогти дитині пізнати й розвинути себе, і тоді, ставши дорослою, людина самореалізується, забезпечивши і власний успіх, бо робитиме улюблену справу й робитиме її фахово, чим забезпечить динамічний і несуперечливий розвиток країни. У Новій школі заохочується інклюзивна освіта. Для учнів з особливими потребами створюються всі необхідні умови для навчання спільно з однолітками та складається індивідуальна програма розвитку, корекційно- реабілітаційні заходи, психолого-педагогічний супровід.
- 9. Нова структура школи Педагог НУШ виконує декілька функцій: • освітня (передача життєво значущої інформації); • виховна (засвоєння норм поведінки у суспільстві); • розвивальна (розкриття індивідуального потенціалу дитини). Структура уроків складається з розвиваючих ігор (танграм, лего тощо) та мультфільмів, вправ (метод “Авторське крісло” тощо), створення проектів, змагань та робота в команді з використанням яскравих наочних предметів (гроші, карти, математичний планшет тощо). Зміна форми роботи педагога обумовлена психологічними особливостями дітей 6-ти років. Психічні процеси дитини знаходяться в процесі розвитку і учень може продуктивно займатися якоюсь однією справою не більше 10-15 хвилин. Основний мотив діяльності дитини 6-ти років - ігровий. Дитина краще засвоює шкільну програму в ігровій формі. 6-річний першокласник психологічно залишається дошкільником.
- 10. Тимбілдинг — це застосування широкого діапазону дій (заходів) для створення та підвищення ефективності роботи певної команди. Успіх діяльності кожного навчального закладу забезпечує цілеспрямований колектив однодумців. Тимбілдинг є дуже важливою частиною парадигми сучасної освіти, так як формує високу працездатність всіх її учасників.
- 11. Головна мета тимбілдінгу – створення комфортного мікроклімату у колективі на основі загальних цінностей та уявлень. Головні задачі тимбілдингу: •створення почуття єдиного колективу, згуртованості; •підвищення мотивації до певної діяльності; •психологічне розвантаження членів колективу; •розкриття потенціалу кожної дитини; •розвиток особистості.
- 12. Психологічний тренінг як один з методів тимбілдингу. Креативність Здібні, талановиті, креативні люди в будь-якому суспільстві є тим стимулом котрий забезпечує прогрес суспільства, результатами якого користуються всі. Тому потрібно орієнтувати молодь на розвиток унікальності і неповторності, бо молодь – це діамант, який потрібно відшліфувати, щоб у його гранях засяяли веселкові барви. Вправа «Казковий вернісаж» Мета: активізувати образну пам’ять і творчу уяву, розвивати швидкість та гнучкість думки, вміння міркувати нестереотипно. Рефлексія.
- 13. Висновок Нова українська школа висуває нові вимоги до навчально-виховного процесу, де школа даватиме учням не тільки знання, а й можливість навчитись застосовувати ці знання у житті. НУШ вчить критично мислити, стимулює формування вміння висловлювати власну думку, бути толерантними та відповідальними громадянами. Навчально-виховний процес засновується на принципах дитиноцентризму, партнерської педагогіки, де панує співпраця та взаєморозуміння. Тимбілдинг реалізує концепцію НУШ з формування фізично та психологічно здорової дитини, успішної особистості. Психологічний тренінг є методом тимбілдингу, що розвиває особистість. Успіх України ґрунтується на побудові всебічно освіченого суспільства, тому кожна дитина, не залежно від її здібностей, має право на успіх в житті, на максимальне розкриття власних здібностей, яке може запропонувати якісна освіта.
- 15. ТИМБІЛДИНГ
- 17. Класи
- 27. УРОКИ
- 34. ДВІР