1. Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Детский (подростковый) Центр»
Импровизация как
способ общения
через танец
Педагог дополнительного образования
Васильева Арина Владимировна
3. Танцевальная терапия
– это вид психотерапии,
который использует движение
для развития социальной,
когнитивной, эмоциональной и
физической жизни человека
4. Методика
Танцевальная терапия
по методике
известного психолога,
лидера одного из
основоположников
танцевально-
двигательной терапии
Александра Ефимовича
Гиршона
6. Литература
Дорохова
Гиршон А.
Гиршон А. Козлов Е.С.
Танцеваль
Гиршон А. Танцеваль В.В., организац
но-
Импровиза ная ГиршонА.Е ия
двигатель
ция и импровиза ., Инклюзив инклюзив
ная
хореограф ция: за Веремеенк ное ного
терапия в
ия // пределами о Н.Н. образован образован
контексте
Танцеваль терапии // Интеграти ие: ия в
тренингов
ная Танцеваль вная проблемы, системе
личностно
импровиза ная танцеваль поиски, ДОД //
го роста //
ция: импровиза но- решения. Дополните
Танцеваль
теория, ция: двигатель Якутск., льное
но-
история, теория, ная 2011. С образован
двигатель
практика. история, терапия. – 101-102. ие и
ная
№ 1. 1999. практика. М.: воспитани
терапия.
С. 9–10. № 1. 1999. Речь,2010. е. – 2010. -
Вып. 2. М.,
26 с. – 286с. №1. –
1997. 46 с.
С.27-33.
9. Обучающие Задачи
познакомить воспитанников с историей первого танца -
импровизацией;
способствовать формированию умений в создании своего танца
через импровизацию;
обучить контролю над эмоциями.
Развивающие
развивать творческие способности воспитанников;
развивать навыки техники танцевальной импровизации;
развивать осознания телесных ощущений и качества движений
в связи с испытываемыми сильными чувствами.
Воспитательные
научить осознавать свои и чужие желания, чувства, поступки
посредством танцевальной импровизации;
создать атмосферу доверия, способствующую развитию
групповой сплоченности, психологической поддержки, и
общения.
воспитать гармонично-творческую личность;
15. «Улыбающееся солнышко»
Цель упражнения: Снятие напряжения, разогрев.
Вопросы для анализа:
- Что вы сейчас чувствуете в теле?
- Когда было труднее всего двигаться?
18. Заключительная часть
Вопросы для
анализа
упражнения
«Актер-Режиссер»
- Режиссер,
скажите, что вы
думаете о
разнообразии
чувств и состояний
актера.
- Насколько велики
были контрасты?
19. «Любовь и ярость»
Вопросы:
- Какое чувство
ощущалось
сильнее — любовь
или злость?
- Какое чувство
было танцевать
легче, а какое
труднее?
20. Просмотр фильма
-Уважаемые актеры, были ли эти
состояния связаны друг с другом?
Актер и режиссер?
- А какое чувство было танцевать
легче, а какое труднее в
упражнении «Любовь и ярость» ?
