ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר

•
•
Y
yanivgat

לפרטים המלאים על אודות היוזמה- היכנסו לאתר "תלקיט פדגוגי" בכתובת: http://goo.gl/w20Kyw

1 of 38
Download to read offline
‫חקר אתר "שבע טחנות"‬ ‫יניב גת‬
‫• התלמידים ילמדו על אתר היסטורי בתהליך חקר תוך סיור באתר.‬ ‫• התלמידים יתנסו בתהליך למידה מבוסס פרויקט, תוך רכישת‬ ‫כלים מתוקשבים.‬ ‫• התלמידים ירכשו מיומנויות וכישורים של השפה הכתובה, הקריאה‬ ‫וההבנה לצורך תהליך הלמידה- ארגון המידע, כתיבת טקסטים וייצוג הידע.‬ ‫• התלמידים ירכשו מיומנויות מחשב ולמידה מתוקשבת - איסוף וניהול ידע,‬ ‫הבניית הידע ודרכים לשיתוף בו.‬ ‫• התלמידים יתנסו בתהליך יצירת סביבה לימודית וירטואלית לאכסון והצגת‬ ‫הידע השיתופי החדש שהבנו בתהליך הלמידה.‬
‫מענה‬ ‫לצרכים‬ ‫מצוינות‬ ‫הייחודיים‬ ‫תהליכית‬ ‫של הפרט‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫כסביבה המקדמת תהליכים של הבניית ידע‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫2‬ ‫1‬ ‫פתרון‬ ‫גיבוש‬ ‫בעיות‬ ‫נושאי‬ ‫החקר‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫שיתוף‬ ‫הבניית‬ ‫בתוצר‬ ‫ידע‬ ‫ובתהליך‬
‫שלב א' בתהליך החקר- שאילת שאלות וגיבוש‬ ‫נושאי חקר:‬ ‫חשיפת היוזמה בפני התלמידים וסיעור מוחין.‬ ‫שאילת שאלות פוריות‬ ‫מיון מושגים ויצירת הכללות בכיתה.‬ ‫גיבוש נושאי-חקר שונים עם התלמידים.‬ ‫בחירת הלומדים את השתייכותם לקבוצות-חקר‬ ‫הטרוגניות על פי הנושאים שגובשו, בהלימה‬ ‫לנושא שמעניין את הלומד.‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫שלב ב' בתהליך החקר: פדגוגיה דיאלוגית‬ ‫ופתרון בעיות‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫שלב ג' בתהליך החקר– תהליך הבניית ידע‬ ‫בעבודה שיתופית מקוונת‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫תלקיט מקוון משותף המשרת את עיקרון‬ ‫הפדגוגיה ההבנייתית והפדגוגיה השיתופית:‬ ‫שיתוף במידע,‬ ‫הזדמנויות‬ ‫שיתוף בתוצר,‬ ‫ללמידת ידע חדש‬ ‫שיתוף במידע‬ ‫בשיתופיות, תוך‬ ‫ובתוצר.‬ ‫הכוונה לתוצרים‬ ‫עשירים בעלי‬ ‫ערך, הבניית‬ ‫מושגים, ניתוח‬ ‫ומיזוג מידע‬ ‫ויצירת ידע חדש,‬ ‫תוך חשיבה‬ ‫רפלקטיבית‬ ‫ומטה-‬ ‫קוגניטיבית.‬
‫מקטע בתלקיט השיתופי- הנחיות לתהליך החקר:‬
‫מקטע שלישי- דוגמה להבניית הידע ותיהלוך הכתיבה:‬
‫מחוון:‬
‫מקטע שיתופי לדוגמה של קבוצות החקר השונות- קבוצת 'הצמחייה‬ ‫באתר "שבע טחנות":‬
‫שיתוף במידע ובתהליך בין קבוצות החקר השונות:‬
‫שלב ד' בתהליך החקר– גיבוש תוצר,‬ ‫הוראת עמיתים ושיתוף במידע, בתוצר ובתהליך‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫תשובות:‬
‫הערכת מורה:‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר
‫יישום הפדגוגיה‬ ‫השיתופית באתר הבית-ספרי:‬ ‫שיתוף‬ ‫במידע‬ ‫שיתוף‬ ‫בתוצר‬ ‫שיתוף‬ ‫בתהליך‬ ‫ובתוצר‬
‫לסיכום תהליך החקר המתוקשב‬ ‫יצירתיות וחדשנות-‬ ‫למידה קבוצתית‬ ‫בתהליך של חקר‬ ‫המתגבש בסיור‬ ‫שימוש במגוון‬ ‫בשטח‬ ‫ייצוגי ידע, צריכה‬ ‫נבונה של‬ ‫למידה קבוצתית‬ ‫הפוטנציאל הגלום‬ ‫בתהליך של חקר‬ ‫בכלים המקוונים‬ ‫המיישם בתוכו את‬ ‫יעדי החינוך הלשוני‬ ‫ושימוש מושכל‬ ‫בהם‬ ‫למידה קבוצתית בתהליך‬ ‫של חקר המשלב מגוון‬ ‫דיסציפלינות, תוך שילוב‬ ‫מושכל של פדגוגיה‬ ‫איכותית- דיאלוגית,‬ ‫הבנייתית ושיתופית.‬
‫הערך המוסף..‬ ‫התנסות בהוראה מסוג אחר‬ ‫הובלת תהליכי הוראה-למידה‬ ‫כאשר הלומד הופך למורה בתום‬ ‫התהליך‬ ‫חינוך לערכים בדגש על‬ ‫ערך השיתופיות‬
מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר

More Related Content

מצגת חקר שבע טחנות יניב גת- לאתר בית הספר

  • 1. ‫חקר אתר "שבע טחנות"‬ ‫יניב גת‬
  • 2. ‫• התלמידים ילמדו על אתר היסטורי בתהליך חקר תוך סיור באתר.‬ ‫• התלמידים יתנסו בתהליך למידה מבוסס פרויקט, תוך רכישת‬ ‫כלים מתוקשבים.‬ ‫• התלמידים ירכשו מיומנויות וכישורים של השפה הכתובה, הקריאה‬ ‫וההבנה לצורך תהליך הלמידה- ארגון המידע, כתיבת טקסטים וייצוג הידע.‬ ‫• התלמידים ירכשו מיומנויות מחשב ולמידה מתוקשבת - איסוף וניהול ידע,‬ ‫הבניית הידע ודרכים לשיתוף בו.‬ ‫• התלמידים יתנסו בתהליך יצירת סביבה לימודית וירטואלית לאכסון והצגת‬ ‫הידע השיתופי החדש שהבנו בתהליך הלמידה.‬
  • 3. ‫מענה‬ ‫לצרכים‬ ‫מצוינות‬ ‫הייחודיים‬ ‫תהליכית‬ ‫של הפרט‬
  • 5. ‫כסביבה המקדמת תהליכים של הבניית ידע‬
  • 7. ‫2‬ ‫1‬ ‫פתרון‬ ‫גיבוש‬ ‫בעיות‬ ‫נושאי‬ ‫החקר‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫שיתוף‬ ‫הבניית‬ ‫בתוצר‬ ‫ידע‬ ‫ובתהליך‬
  • 8. ‫שלב א' בתהליך החקר- שאילת שאלות וגיבוש‬ ‫נושאי חקר:‬ ‫חשיפת היוזמה בפני התלמידים וסיעור מוחין.‬ ‫שאילת שאלות פוריות‬ ‫מיון מושגים ויצירת הכללות בכיתה.‬ ‫גיבוש נושאי-חקר שונים עם התלמידים.‬ ‫בחירת הלומדים את השתייכותם לקבוצות-חקר‬ ‫הטרוגניות על פי הנושאים שגובשו, בהלימה‬ ‫לנושא שמעניין את הלומד.‬
  • 10. ‫שלב ב' בתהליך החקר: פדגוגיה דיאלוגית‬ ‫ופתרון בעיות‬
  • 17. ‫שלב ג' בתהליך החקר– תהליך הבניית ידע‬ ‫בעבודה שיתופית מקוונת‬
  • 21. ‫תלקיט מקוון משותף המשרת את עיקרון‬ ‫הפדגוגיה ההבנייתית והפדגוגיה השיתופית:‬ ‫שיתוף במידע,‬ ‫הזדמנויות‬ ‫שיתוף בתוצר,‬ ‫ללמידת ידע חדש‬ ‫שיתוף במידע‬ ‫בשיתופיות, תוך‬ ‫ובתוצר.‬ ‫הכוונה לתוצרים‬ ‫עשירים בעלי‬ ‫ערך, הבניית‬ ‫מושגים, ניתוח‬ ‫ומיזוג מידע‬ ‫ויצירת ידע חדש,‬ ‫תוך חשיבה‬ ‫רפלקטיבית‬ ‫ומטה-‬ ‫קוגניטיבית.‬
  • 22. ‫מקטע בתלקיט השיתופי- הנחיות לתהליך החקר:‬
  • 23. ‫מקטע שלישי- דוגמה להבניית הידע ותיהלוך הכתיבה:‬
  • 25. ‫מקטע שיתופי לדוגמה של קבוצות החקר השונות- קבוצת 'הצמחייה‬ ‫באתר "שבע טחנות":‬
  • 26. ‫שיתוף במידע ובתהליך בין קבוצות החקר השונות:‬
  • 27. ‫שלב ד' בתהליך החקר– גיבוש תוצר,‬ ‫הוראת עמיתים ושיתוף במידע, בתוצר ובתהליך‬
  • 35. ‫יישום הפדגוגיה‬ ‫השיתופית באתר הבית-ספרי:‬ ‫שיתוף‬ ‫במידע‬ ‫שיתוף‬ ‫בתוצר‬ ‫שיתוף‬ ‫בתהליך‬ ‫ובתוצר‬
  • 36. ‫לסיכום תהליך החקר המתוקשב‬ ‫יצירתיות וחדשנות-‬ ‫למידה קבוצתית‬ ‫בתהליך של חקר‬ ‫המתגבש בסיור‬ ‫שימוש במגוון‬ ‫בשטח‬ ‫ייצוגי ידע, צריכה‬ ‫נבונה של‬ ‫למידה קבוצתית‬ ‫הפוטנציאל הגלום‬ ‫בתהליך של חקר‬ ‫בכלים המקוונים‬ ‫המיישם בתוכו את‬ ‫יעדי החינוך הלשוני‬ ‫ושימוש מושכל‬ ‫בהם‬ ‫למידה קבוצתית בתהליך‬ ‫של חקר המשלב מגוון‬ ‫דיסציפלינות, תוך שילוב‬ ‫מושכל של פדגוגיה‬ ‫איכותית- דיאלוגית,‬ ‫הבנייתית ושיתופית.‬
  • 37. ‫הערך המוסף..‬ ‫התנסות בהוראה מסוג אחר‬ ‫הובלת תהליכי הוראה-למידה‬ ‫כאשר הלומד הופך למורה בתום‬ ‫התהליך‬ ‫חינוך לערכים בדגש על‬ ‫ערך השיתופיות‬