Тренінг як альтернативна форма проведення засідань методичного об’єднанняIgor ShuvarskyЗолочевська Наталія Володимирівна, заступник директора з науково-методичної роботи Кам′янець-Подільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 з поглибленим вивченням інформатики
Сивак Ольга Дмитрівна, заступник директора з навчальної роботи Кам′янець-Подільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 з поглибленим вивченням інформатики
Професійна компетентність учителя як умова успішного навчання за новим Держав...Светлана БрюховецкаяМетодист ЛРКУ “Методичний кабінет освіти“ Н.В. Новикова
форми методичної роботиYuliuskaМетодична робота – це робота, яка сприяє поліпшенню фахової підготовки педагогічних кадрів у школах, спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня; сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, дає змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.
Роль творчої групи у підвищенні професійної компетентності педагога -позашкіл...Наталья КачковскаяМатеріал посібника глибоко розкриває загальні положення щодо організації роботи творчої групи; основні види діяльності та основні етапи організації її роботи. Належна увага приділена формуванню мети, визначенню головних завдань, напрямків роботи творчої групи.
Методичні матеріали підготовлені з досвіду роботи профільної групи «Родзинки творчості» над проблемою «Створення комфортного середовища та ситуації успіху для виховання творчої особистості».
Зміст методичного посібника включає практичний матеріал з питань системного підходу до планування та організації роботи даного методичного формування, буде корисним для методистів, вчителів, керівників гуртків.
Професійна компетентність учителя як умова успішного навчання за новим Держав...Светлана БрюховецкаяМетодист ЛРКУ “Методичний кабінет освіти“ Н.В. Новикова
форми методичної роботиYuliuskaМетодична робота – це робота, яка сприяє поліпшенню фахової підготовки педагогічних кадрів у школах, спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня; сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, дає змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.
Роль творчої групи у підвищенні професійної компетентності педагога -позашкіл...Наталья КачковскаяМатеріал посібника глибоко розкриває загальні положення щодо організації роботи творчої групи; основні види діяльності та основні етапи організації її роботи. Належна увага приділена формуванню мети, визначенню головних завдань, напрямків роботи творчої групи.
Методичні матеріали підготовлені з досвіду роботи профільної групи «Родзинки творчості» над проблемою «Створення комфортного середовища та ситуації успіху для виховання творчої особистості».
Зміст методичного посібника включає практичний матеріал з питань системного підходу до планування та організації роботи даного методичного формування, буде корисним для методистів, вчителів, керівників гуртків.
Впровадження елементів ТРВЗ-технології вчителем початкових класів Кріль Г.Й.nvkterebВпровадження елементів ТРВЗ-технології вчителем початкових класів Кріль Г.Й.
Презентація підготовка і проведення педагогічної ради методичні аспекти вплив...noveseloskolaПідготовка і проведення педагогічної ради методичні аспекти впливу на імідж сучасного педагога
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...alem0077Впровадження ефективних освітніх та педагогічних технологій в системі особистісно орієнтованого навчання
управління самоосвітою як засіб підвищення професійної компетентностіВалентина Стасівсамоосвіта, управління самоосвітою, підвищення професійної компетентності учителя; методи,форми, зміст самоосвіти, етапи і завдання
3. Основні завдання методичного
об’єднання
1 Підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів.
2 Нагромадження, апробація та впровадження досвіду
вчителів-новаторів.
3 Стимулювання ініціативи і творчості членів кафедри й
активізація їх діяльності в науково-дослідницькій роботі.
4 Удосконалення змісту виховної діяльності.
5 Організація самоосвіти вчителів.
4. Сприяння
становленню Сприяння
творчої особистості виробленню
педагога. творче
єдиної позиції і
спілкуванн
підходів
Підвищення до важливих
науково-методичної педагогічних
підготовки, удосконалення проблем.
педагогічної майстерності
Забезпечення
плановості
Забезпечення і періодичності
якості інновацій в роботі.
спільним пошуком,
взаємним
спілкуванням.
5. Проведення засідань
методичного об’єднання
Самостійна робота над
індивідуальною
методичною темою.
Організація
взаємовідвідування.
Проведення
індивідуальних
консультацій.
Психолого-педагогічні
консультації. Засідання методичного
Проведення тематичних об’єднання
тижнів, декад.
6. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ
МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
Творчі звіти
вихователів, класних
керівників.
Фестиваль
педагогічних ідей і
знахідок.
Педагогічні
посиденьки.
Виставка педагогічних
новинок.
Конкурси “ Вихователь
року ”, “ Класний
керівник року ” Тренінг “ Використання
інтерактивних форм
роботи ”
7. СКЛАД МЕТОДИЧНОГО
ОБ’ЄДНАННЯ
З 29-ти членів методичного об’єднання:
старші вчителі - 4
спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії -13
спеціалісти І кваліфікаційної категорії - 3
спеціалісти ІІ кваліфікаційної категорії - 4
кваліфікаційна категорія “ спеціаліст ” - 2
вихователі вищої кваліфікаційної категорії - 3