ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Базовый курс по мастерству презентаций

•
•
Oksana Silantieva
Oksana Silantieva

Рекомендуется студентам (как бакалаврам, так и магистрам) в разгар сессии. Чтобы ваши презентации были понятными, логичными, красивыми. Хотите больше? http://sila.media/presentation/ С вопросами, пожеланиями, просьбами "Хочу ещё" обращайтесь: da@silamedia.ru или ищите нас в соцсетях https://www.facebook.com/sila4media, https://twitter.com/SIlamediaru, http://vk.com/sila4media

1 of 108
Готовишься к защите выпускной квалификационной работы или магистерской диссертации?
В последнюю ночь ваяешь презентацию? Фото Евгения Зотова
Проснись и сделай по уму
4 мифа о защитах Фото Dennis Jarvis
1Преподы в комиссии — скучные сухари миф
2Преподы в комиссии обожают на слайдах мелкий текст, скопированный из введениямиф
3Преподам в комиссии всё равно, что им говорят и что показывают миф
4миф В серьезных презентациях недопустимы картинки
Пока мы так думаем, мы тратим время на бубнятину
Неправильные слайды из реальных презентаций
11 2.5 млрд пользователей мобильной связи >1.2 млрд пользователей Интернета 1.1 млрд: оба вида коммуникаций 21 страна = 690 млн. пользователей Мобильные коммуникации Глобальное исследование Universal McCann • Задачи: Исследовать уровень популярности мобильных коммуникаций и цифровых устройств и запросы пользователей • 3 основных раздела: • Платформы • Контент • Маркетинговые коммуникации • В среднем 500 респондентов в каждой стране, генеральная совокупность: частые пользователи Интернета (каждый день / через день), возраст: 16-54 • Июль 2007
Экспансия в регионы
ФЕДЕРАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЕ (СЕТЕВЫЕ) ПРОЕКТЫ МОТИВ ЛОЯЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНОЙ ВЛАСТИ УСИЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ ЗА МЕСТНЫМИ СМИ, ВЕДУЩЕЕ К ПОТЕРЕ КОНТЕНТА ДЕЙСТВИЯ МЕСТНОЙ ВЛАСТИ ПРОДВИЖЕНИЕ РЕГИОНОВ В ЦЕНТРЕ, ОПАСЕНИЕ УТЕЧКИ «НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЙ» ИНФОРМАЦИИ МОТИВ ЛОЯЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ВЛАСТИ МАССОВАЯ АУДИТОРИЯ, СПЛОЧЕННАЯ РАЗВЛЕЧЕНИЕМ Экспансия в регионы
Тема вторая
Равные!возможности!для!каждого" Главные!преимущества ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ ПОНИМАНИЕ ОБЩЕСТВОМ ПРОБЛЕМ ИНВАЛИДНОСТИ ВОСПИТАНИЕ ОТЗЫВЧИВОСТИ И ПОНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ БЕЗ ИНВАЛИДНОСТИ АДАПТАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ В ОБЩЕСТВО ПОЛНОЦЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Пример Time Warner  В июле 2002 AOL TW приобретает долю Bertelsmann в капитале AOL Europe. В 2001 году компания получает право на предоставление услуг доступа к интернету в Китае.  В 2006 г., однако, Google входит в капитал AOL, а французский, немецкий и британский филиалы этого провайдера проданы.  В 2003 AOL TW продает свои 8,4% акций Hughes Electronics (кабельный оператор).  Выход из фильеры звукозаписи: в 2000 отказ от покупки EMI, в марте 2001 закрытие нескольких студий Warner Musiс (Teldec и Erato). В 2003 продажа заводов по производству CD/DVD. В 2003 продажа Warner Music за 2,6 млрд. долл. консорциуму во главе с Эдгаром Бронфманом.  В марте 2006 книгоиздательский бизнес (TW Book)продан Лагардеру.  По сути от TW сегодня осталось три ключевых направления (стратегических): интернет, пресса и аудиовизуальный сегмент.
Цель исследования: изучить процесс становления и построить понятие образовательной реальности инноваций. Задача исследования: объективировать изменения практики образования, осуществляемые человеком для усиления ее антропологического контекста и гуманитарного содержания. Объект исследования: образовательная реальность инноваций Предметности исследования: – порождение человеком ситуаций нарушения порядка, неопределенности, ситуаций смыслового напряжения; - события появления и присвоения изменениям практики личного смысла; - ситуации и действия человека по постановке целей изменения практики; - деятельность по проектированию изменений и становлению образовательной реальности инноваций; - способы решения проблем развития практики в инновационной деятельности; - становление субъекта образовательной реальности в процессе изменения практики; - организационные изменения практики образования и организационные формы образовательной реальности; - становление образовательного сообщества и его образовательной культуры.
Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей
Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;
Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;
Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;  стаж государственной службы на должностях не ниже главной группы не менее двух лет или стаж (опыт) работы по специальности не менее пяти лет;
Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;  стаж государственной службы на должностях не ниже главной группы не менее двух лет или стаж (опыт) работы по специальности не менее пяти лет;
Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;  стаж государственной службы на должностях не ниже главной группы не менее двух лет или стаж (опыт) работы по специальности не менее пяти лет;  навыки стратегического планирования и координирования управленческой деятельности, организационной работы, системного подхода к решению задач, принятия управленческих решений, аналитической работы, осуществления контроля, ведения деловых переговоров, разрешения конфликтов, владения приемами выстраивания межличностных отношений, определения мотивации поведения подчиненных, публичных выступлений, взаимодействия со средствами массовой информации, других навыков, необходимых для исполнения должностных обязанностей.
За что?
А как правильно?
Шаг 1. Выжимаем смысл
Что в ней есть самого ценного, интересного? Чего раскопал(а)? Каким открытием не стыдно поделиться? Посмотри на свою работу
Запиши на карточку Фото Matt Agnello
Почему ты занимаешься этой темой? Чем она тебя волнует? Почему ты потратил(а) на нее целый год/два? Внимательно посмотри на свою работу
выпускной квалификационной работы или магистерской диссертации? Запиши на карточку Фото Алексея Волкова
Ответ на какой вопрос ты искал(а)? Да-да, это гипотеза, просто сформулируй понятно Приглядись к своей работе
Запиши на карточку Фото Hawk Sugano
Что конкретно ты делал(а)? Что анализировал(а)? В каком порядке? Да-да, это методы, просто сформулируй понятно Вспомни
Запиши на карточку Фото Hawk Sugano
Какие цифры дадут представление о ситуации? Графики результатов соцопросов? Рейтинги? Карты? Выдели важные данные
Запиши на карточку Фото Hawk Sugano
Кто из исследователей занимался этой темой? Прямо имена выпиши. Плюс кратко их точку зрения на проблему. Составь список
Запиши на карточку Фото Hawk Sugano
Кого из экспертов о чем спрашивал(а)? Интервью? Анкеты? Каковы результаты? Перечисли
Запиши на карточку Фото Hawk Sugano
Шаг 2. Расставляем карточки по местам Фото Pietro Bellini
Логика 1 Раньше исследователи думали, что ... Проанализи- ровал(а) по схеме ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период) Я решил(а) проверить, а правда ли ...? В результате выяснилось, что ... Таким образом, мое исследование показало, что ... Это подтверждает/ опровергает гипотезу ... Посмотрите, как это наглядно ...
Логика 2 Главный результат моего исследования заключается в .. Я рассмотрел(а) данные с точки зрения ... и ... Для того, чтобы прийти к этому выводу я проанализи- ровал(а) ... Это противоречит/ подтверждает мнения таких ученых как ... В результате оказалось, что ... Следующим этапом могло бы стать изучение ... Работа подтвердила/ опровергла мнение о том, что ... И это явно видно на схеме/ в таблице ...
Логика 3 Соцопросы на уровне ... показывают, что ... Проанализи- ровал(а) по схеме ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период) Мне стало интересно, насколько это правомерно для ... ситуации В результате выяснилось, что ... Таким образом, мое исследование показало, что ... Это подтверждает/ опровергает гипотезу ... Посмотрите, как это наглядно ...
Логика 4 В 19.. году было проведено исследование ... Давайте проследим за логикой исследования. Я начал(а) с ... По итогам мого анализа могу сказать — (не) применимы Меня заинтересовал вопрос, применимы ли те выводы к ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период). Самое удивительное в этих результатах то, что ... Взгляните на то, что получилось в итоге ... С помощью метода ... провела ...
Логика 5 Обычно вопросы ... исследуются с точки зрения ... науки. С одной стороны, проблема выглядит ... Я смотрю на проблему ... на пересечении ... наук. Но есть пересечение ... , которое не изучено. С другой стороны, можно рассмотреть ее как ... Таким образом, (не) подтвердились данные ... Использовав методы ..., я выяснил(а), что ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период).
Шаг 3. Разделяем речь и слайды
Слушать то, что уже и так написано на слайде Невыносимо
Выводи на слайд только — ключевой тезис — ключевые цифры — ключевые зависимости Поэтому
Говори, объясняй, комментируй Остальное
Длинные, полные грамматические конструкции, отягощенные вводными предложениями, с неграмотно, расставленной пунктуацией, орфагрофическими ошибками с запутавшиеся в согласований и потерявшимся смыслом. Отбрось
У комиссии есть текст твоей работы Длинные предложения они прочтут там Помни
Слайд создаётся для того, чтобы акцентировать внимание
На одном слайде — один тезис, одна мысль Поэтому
Шаг 4. Рисуем слайды
Шрифты без засечек да нет Gill Sans Helvetica Calibri Futura Geneva AGOpus Times New Roman Courier Georgia Hbsbnpne
Размер текста – min 36. Достаточно для экранов А лучше 48. Так видно даже на плазмах Размер заголовка — min 64
В заголовках точки не ставятся Никогда.
ДЕЛО НЕ В ТОМ, ЧТО ВОСПРИЯТИЕ НА 40 ПРОЦЕНТОВ УХУДШАЕТСЯ ПРОСТО ТЕКСТ, НАБРАННЫЙ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ, ОЗНАЧАЕТ КРИК Не кричите на людей КАПСЛОК НЕДОПУСТИМ
Чёрный на белом Тёмно-синий на белом Тёмно-зелёный на белом Сочно-бордовый на белом Пурпурный на белом Контрастные цвета для текста
Белый на чёрном. Всё остальное режет глаз Хотите тёмный фон?
Всё равно белый на синем. Всё остальное режет глаз Хотите синий фон?
Давайте проверим Поставьте себя на место комиссии Пожалейте глаза профессуры Они же ничего плохого вам не сделали Не верите?
а вот ещё такие цвета люди подбирают
Значимое выделяем только одним способом Акценты
Значимое либо подчеркиваем Акценты
Либо выделяем курсивом Акценты
Либо делаем полужирным Акценты
Либо выделяем цветом Акценты
Не стоит совмещать все виды выделений в одном слове, одном слайде, одной презентации. Выберите что-нибудь одно
Рисунок на подложке несет дополнительный смысл, значимый для твоей презентации? Подложки данет Подложку — за борт Подумай ещё раз
www.newcode.ru Кривая Хуберта
Меня волнует грамотность людей. Сегодня русский народ практически не знает своего языка. Как показали результаты «Тотального диктанта», грамотность российских граждан оставляет желать лучшего. По моему мнение, ряд других общественных проблем сегодня возникает из-за неграмотности людей. Многие ставят грамотность на самое последнее место в числе полезных навыков, объясняя это тем, что сама по себе грамотность практического значения не имеет. Главное передать мысль, поняли и ладно. Но грамотность это индикатор культурного уровня человека, «встречают по одежке, а провожают по уму». Так вот грамотность – это своеобразная культурная «одежка». Производить впечатление грамотного человека на окружающих – самая посредственная причина, по которой следует развивать этот навык. Грамотность – это еще и показатель уровня развития нации. Одним из первых шагов советской власти было насаждение грамотности. Ведь нивелирование ее значения может привести к тому, от чего мы пришли – к каменному веку.
Есть — подложки — картинки — клипарты — зигагульки — виньетки которые не добавляют смысла? Проверь свои слайды
Выбрасываем всё лишнее
На каждом слайде должна быть доминанта Иллюстрации
Крупное фото Краткий тезис
Здесь вообще текст не нужен
— на весь слайд — можно вообще без подписи — лучше фотографии или авторские профессиональные рисунки Иллюстрации
Забудьте о клипартах
Разберем пару примеров
Click here to download this powerpoint template : Lonesome Tree Free Powerpoint Template For more : Templates For Powerpoint
Click here to download this powerpoint template : Lonesome Tree Free Powerpoint Template For more : Templates For Powerpoint Почти 2 года мы вместе с участниками разрабатывали свои проекты
Оставить что-то одно, сделать акцент Убрать дерево на подложке, оно не несет дополнительного смысла Предложение заменить кратким тезисом. Полная фраза всё равно будет произнесена вслух Выбрать доминанту
Журналистские тактики • Ленин писал… • Это все читатель • Это все наука • Скажи мне, кто твой сосед
Или фото, или клипарт. Лучше фото Доработать связь между иллюстрациями и текстом Поставить заголовок перед текстом Определиться со стилем
compfight.com Поисковик по flickr.com с возможностью отсортировать фотографии по лицензии Creative Commons Где брать картинки
images.google.com Используйте поисковые слова на английском, пробуйте синонимы и ассоциации. Старайтесь не использовать результаты с первой страницы Где брать картинки
images.yandex.ru Там тоже много фотографий, и результаты не похожи на гугловые Где брать картинки
Инфографика – Рисуем в одном стиле – Размещаем крупно – Убираем всё лишнее
Базовый курс по мастерству презентаций
Как рисовать стильную инфографику, мы расскажем в следующих презентациях. Пока используйте возможности Excel и Numbers. Инфографика
Последний слайд
Вопросы ?
Только не такой
Повторите самое важное — Инфографику с результатами исследования — Формулировку темы или гипотезы — Ключевой результат Последний слайд
Это поможет комиссии начать задавать вопросы
Базовый курс пройден подведем итоги
4 мифа о защитах Фото Dennis Jarvis
1Преподы в комиссии — скучные сухари миф Неправда Аудитория всегда зависит от спикера, от его подготовленности, логичности, последовательности, страстности. Слушатели следуют за спикером.
Вдохновляйте аудиторию
2Преподы в комиссии обожают на слайдах мелкий текст, скопированный из введения миф Неправда Такие слайды — следствие лени спикера, его равнодушия, незнания основ публичных выступлений.
Сделайте качественно
3Преподам в комиссии всё равно, что им говорят и что показывают миф Неправда Люди в комиссии ждут и ищут интересное — в выборе темы, подходах, методах, эмпирике, результатах. Потому что они люди.
Помните о людях
4миф В серьезных презентациях недопустимы картинки Неправда Все элементы презентации должны быть подчинены чёткой логике изложения. Если логика требует иллюстрации — вставляем иллюстрацию.
Есть золотая середина
Хотите на следующий уровень? Меня зовут Оксана Силантьева, преподаю на факультете медиакоммуникаций Высшей школы экономики hsemedia.ru/contact

More Related Content

Базовый курс по мастерству презентаций

  • 1. Готовишься к защите выпускной квалификационной работы или магистерской диссертации?
  • 2. В последнюю ночь ваяешь презентацию? Фото Евгения Зотова
  • 4. 4 мифа о защитах Фото Dennis Jarvis
  • 5. 1Преподы в комиссии — скучные сухари миф
  • 6. 2Преподы в комиссии обожают на слайдах мелкий текст, скопированный из введениямиф
  • 7. 3Преподам в комиссии всё равно, что им говорят и что показывают миф
  • 9. Пока мы так думаем, мы тратим время на бубнятину
  • 11. 11 2.5 млрд пользователей мобильной связи >1.2 млрд пользователей Интернета 1.1 млрд: оба вида коммуникаций 21 страна = 690 млн. пользователей Мобильные коммуникации Глобальное исследование Universal McCann • Задачи: Исследовать уровень популярности мобильных коммуникаций и цифровых устройств и запросы пользователей • 3 основных раздела: • Платформы • Контент • Маркетинговые коммуникации • В среднем 500 респондентов в каждой стране, генеральная совокупность: частые пользователи Интернета (каждый день / через день), возраст: 16-54 • Июль 2007
  • 13. ФЕДЕРАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЕ (СЕТЕВЫЕ) ПРОЕКТЫ МОТИВ ЛОЯЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНОЙ ВЛАСТИ УСИЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ ЗА МЕСТНЫМИ СМИ, ВЕДУЩЕЕ К ПОТЕРЕ КОНТЕНТА ДЕЙСТВИЯ МЕСТНОЙ ВЛАСТИ ПРОДВИЖЕНИЕ РЕГИОНОВ В ЦЕНТРЕ, ОПАСЕНИЕ УТЕЧКИ «НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЙ» ИНФОРМАЦИИ МОТИВ ЛОЯЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ВЛАСТИ МАССОВАЯ АУДИТОРИЯ, СПЛОЧЕННАЯ РАЗВЛЕЧЕНИЕМ Экспансия в регионы
  • 15. Равные!возможности!для!каждого" Главные!преимущества ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ ПОНИМАНИЕ ОБЩЕСТВОМ ПРОБЛЕМ ИНВАЛИДНОСТИ ВОСПИТАНИЕ ОТЗЫВЧИВОСТИ И ПОНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ БЕЗ ИНВАЛИДНОСТИ АДАПТАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ В ОБЩЕСТВО ПОЛНОЦЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • 16. Пример Time Warner  В июле 2002 AOL TW приобретает долю Bertelsmann в капитале AOL Europe. В 2001 году компания получает право на предоставление услуг доступа к интернету в Китае.  В 2006 г., однако, Google входит в капитал AOL, а французский, немецкий и британский филиалы этого провайдера проданы.  В 2003 AOL TW продает свои 8,4% акций Hughes Electronics (кабельный оператор).  Выход из фильеры звукозаписи: в 2000 отказ от покупки EMI, в марте 2001 закрытие нескольких студий Warner Musiс (Teldec и Erato). В 2003 продажа заводов по производству CD/DVD. В 2003 продажа Warner Music за 2,6 млрд. долл. консорциуму во главе с Эдгаром Бронфманом.  В марте 2006 книгоиздательский бизнес (TW Book)продан Лагардеру.  По сути от TW сегодня осталось три ключевых направления (стратегических): интернет, пресса и аудиовизуальный сегмент.
  • 17. Цель исследования: изучить процесс становления и построить понятие образовательной реальности инноваций. Задача исследования: объективировать изменения практики образования, осуществляемые человеком для усиления ее антропологического контекста и гуманитарного содержания. Объект исследования: образовательная реальность инноваций Предметности исследования: – порождение человеком ситуаций нарушения порядка, неопределенности, ситуаций смыслового напряжения; - события появления и присвоения изменениям практики личного смысла; - ситуации и действия человека по постановке целей изменения практики; - деятельность по проектированию изменений и становлению образовательной реальности инноваций; - способы решения проблем развития практики в инновационной деятельности; - становление субъекта образовательной реальности в процессе изменения практики; - организационные изменения практики образования и организационные формы образовательной реальности; - становление образовательного сообщества и его образовательной культуры.
  • 18. Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей
  • 19. Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;
  • 20. Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;
  • 21. Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;  стаж государственной службы на должностях не ниже главной группы не менее двух лет или стаж (опыт) работы по специальности не менее пяти лет;
  • 22. Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;  стаж государственной службы на должностях не ниже главной группы не менее двух лет или стаж (опыт) работы по специальности не менее пяти лет;
  • 23. Квалификационные требования к должностям категории «руководители» высшей группы должностей  высшее профессиональное образование;  стаж государственной службы на должностях не ниже главной группы не менее двух лет или стаж (опыт) работы по специальности не менее пяти лет;  навыки стратегического планирования и координирования управленческой деятельности, организационной работы, системного подхода к решению задач, принятия управленческих решений, аналитической работы, осуществления контроля, ведения деловых переговоров, разрешения конфликтов, владения приемами выстраивания межличностных отношений, определения мотивации поведения подчиненных, публичных выступлений, взаимодействия со средствами массовой информации, других навыков, необходимых для исполнения должностных обязанностей.
  • 27. Что в ней есть самого ценного, интересного? Чего раскопал(а)? Каким открытием не стыдно поделиться? Посмотри на свою работу
  • 29. Почему ты занимаешься этой темой? Чем она тебя волнует? Почему ты потратил(а) на нее целый год/два? Внимательно посмотри на свою работу
  • 30. выпускной квалификационной работы или магистерской диссертации? Запиши на карточку Фото Алексея Волкова
  • 31. Ответ на какой вопрос ты искал(а)? Да-да, это гипотеза, просто сформулируй понятно Приглядись к своей работе
  • 33. Что конкретно ты делал(а)? Что анализировал(а)? В каком порядке? Да-да, это методы, просто сформулируй понятно Вспомни
  • 35. Какие цифры дадут представление о ситуации? Графики результатов соцопросов? Рейтинги? Карты? Выдели важные данные
  • 37. Кто из исследователей занимался этой темой? Прямо имена выпиши. Плюс кратко их точку зрения на проблему. Составь список
  • 39. Кого из экспертов о чем спрашивал(а)? Интервью? Анкеты? Каковы результаты? Перечисли
  • 41. Шаг 2. Расставляем карточки по местам Фото Pietro Bellini
  • 42. Логика 1 Раньше исследователи думали, что ... Проанализи- ровал(а) по схеме ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период) Я решил(а) проверить, а правда ли ...? В результате выяснилось, что ... Таким образом, мое исследование показало, что ... Это подтверждает/ опровергает гипотезу ... Посмотрите, как это наглядно ...
  • 43. Логика 2 Главный результат моего исследования заключается в .. Я рассмотрел(а) данные с точки зрения ... и ... Для того, чтобы прийти к этому выводу я проанализи- ровал(а) ... Это противоречит/ подтверждает мнения таких ученых как ... В результате оказалось, что ... Следующим этапом могло бы стать изучение ... Работа подтвердила/ опровергла мнение о том, что ... И это явно видно на схеме/ в таблице ...
  • 44. Логика 3 Соцопросы на уровне ... показывают, что ... Проанализи- ровал(а) по схеме ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период) Мне стало интересно, насколько это правомерно для ... ситуации В результате выяснилось, что ... Таким образом, мое исследование показало, что ... Это подтверждает/ опровергает гипотезу ... Посмотрите, как это наглядно ...
  • 45. Логика 4 В 19.. году было проведено исследование ... Давайте проследим за логикой исследования. Я начал(а) с ... По итогам мого анализа могу сказать — (не) применимы Меня заинтересовал вопрос, применимы ли те выводы к ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период). Самое удивительное в этих результатах то, что ... Взгляните на то, что получилось в итоге ... С помощью метода ... провела ...
  • 46. Логика 5 Обычно вопросы ... исследуются с точки зрения ... науки. С одной стороны, проблема выглядит ... Я смотрю на проблему ... на пересечении ... наук. Но есть пересечение ... , которое не изучено. С другой стороны, можно рассмотреть ее как ... Таким образом, (не) подтвердились данные ... Использовав методы ..., я выяснил(а), что ... Взял(а) материалы ... (сколько, каких, за какой период).
  • 48. Слушать то, что уже и так написано на слайде Невыносимо
  • 49. Выводи на слайд только — ключевой тезис — ключевые цифры — ключевые зависимости Поэтому
  • 51. Длинные, полные грамматические конструкции, отягощенные вводными предложениями, с неграмотно, расставленной пунктуацией, орфагрофическими ошибками с запутавшиеся в согласований и потерявшимся смыслом. Отбрось
  • 52. У комиссии есть текст твоей работы Длинные предложения они прочтут там Помни
  • 53. Слайд создаётся для того, чтобы акцентировать внимание
  • 54. На одном слайде — один тезис, одна мысль Поэтому
  • 56. Шрифты без засечек да нет Gill Sans Helvetica Calibri Futura Geneva AGOpus Times New Roman Courier Georgia Hbsbnpne
  • 57. Размер текста – min 36. Достаточно для экранов А лучше 48. Так видно даже на плазмах Размер заголовка — min 64
  • 58. В заголовках точки не ставятся Никогда.
  • 59. ДЕЛО НЕ В ТОМ, ЧТО ВОСПРИЯТИЕ НА 40 ПРОЦЕНТОВ УХУДШАЕТСЯ ПРОСТО ТЕКСТ, НАБРАННЫЙ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ, ОЗНАЧАЕТ КРИК Не кричите на людей КАПСЛОК НЕДОПУСТИМ
  • 60. Чёрный на белом Тёмно-синий на белом Тёмно-зелёный на белом Сочно-бордовый на белом Пурпурный на белом Контрастные цвета для текста
  • 61. Белый на чёрном. Всё остальное режет глаз Хотите тёмный фон?
  • 62. Всё равно белый на синем. Всё остальное режет глаз Хотите синий фон?
  • 63. Давайте проверим Поставьте себя на место комиссии Пожалейте глаза профессуры Они же ничего плохого вам не сделали Не верите?
  • 64. а вот ещё такие цвета люди подбирают
  • 65. Значимое выделяем только одним способом Акценты
  • 70. Не стоит совмещать все виды выделений в одном слове, одном слайде, одной презентации. Выберите что-нибудь одно
  • 71. Рисунок на подложке несет дополнительный смысл, значимый для твоей презентации? Подложки данет Подложку — за борт Подумай ещё раз
  • 73. Меня волнует грамотность людей. Сегодня русский народ практически не знает своего языка. Как показали результаты «Тотального диктанта», грамотность российских граждан оставляет желать лучшего. По моему мнение, ряд других общественных проблем сегодня возникает из-за неграмотности людей. Многие ставят грамотность на самое последнее место в числе полезных навыков, объясняя это тем, что сама по себе грамотность практического значения не имеет. Главное передать мысль, поняли и ладно. Но грамотность это индикатор культурного уровня человека, «встречают по одежке, а провожают по уму». Так вот грамотность – это своеобразная культурная «одежка». Производить впечатление грамотного человека на окружающих – самая посредственная причина, по которой следует развивать этот навык. Грамотность – это еще и показатель уровня развития нации. Одним из первых шагов советской власти было насаждение грамотности. Ведь нивелирование ее значения может привести к тому, от чего мы пришли – к каменному веку.
  • 74. Есть — подложки — картинки — клипарты — зигагульки — виньетки которые не добавляют смысла? Проверь свои слайды
  • 76. На каждом слайде должна быть доминанта Иллюстрации
  • 79. — на весь слайд — можно вообще без подписи — лучше фотографии или авторские профессиональные рисунки Иллюстрации
  • 82. Click here to download this powerpoint template : Lonesome Tree Free Powerpoint Template For more : Templates For Powerpoint
  • 83. Click here to download this powerpoint template : Lonesome Tree Free Powerpoint Template For more : Templates For Powerpoint Почти 2 года мы вместе с участниками разрабатывали свои проекты
  • 84. Оставить что-то одно, сделать акцент Убрать дерево на подложке, оно не несет дополнительного смысла Предложение заменить кратким тезисом. Полная фраза всё равно будет произнесена вслух Выбрать доминанту
  • 85. Журналистские тактики • Ленин писал… • Это все читатель • Это все наука • Скажи мне, кто твой сосед
  • 86. Или фото, или клипарт. Лучше фото Доработать связь между иллюстрациями и текстом Поставить заголовок перед текстом Определиться со стилем
  • 87. compfight.com Поисковик по flickr.com с возможностью отсортировать фотографии по лицензии Creative Commons Где брать картинки
  • 88. images.google.com Используйте поисковые слова на английском, пробуйте синонимы и ассоциации. Старайтесь не использовать результаты с первой страницы Где брать картинки
  • 89. images.yandex.ru Там тоже много фотографий, и результаты не похожи на гугловые Где брать картинки
  • 90. Инфографика – Рисуем в одном стиле – Размещаем крупно – Убираем всё лишнее
  • 92. Как рисовать стильную инфографику, мы расскажем в следующих презентациях. Пока используйте возможности Excel и Numbers. Инфографика
  • 96. Повторите самое важное — Инфографику с результатами исследования — Формулировку темы или гипотезы — Ключевой результат Последний слайд
  • 97. Это поможет комиссии начать задавать вопросы
  • 99. 4 мифа о защитах Фото Dennis Jarvis
  • 100. 1Преподы в комиссии — скучные сухари миф Неправда Аудитория всегда зависит от спикера, от его подготовленности, логичности, последовательности, страстности. Слушатели следуют за спикером.
  • 102. 2Преподы в комиссии обожают на слайдах мелкий текст, скопированный из введения миф Неправда Такие слайды — следствие лени спикера, его равнодушия, незнания основ публичных выступлений.
  • 104. 3Преподам в комиссии всё равно, что им говорят и что показывают миф Неправда Люди в комиссии ждут и ищут интересное — в выборе темы, подходах, методах, эмпирике, результатах. Потому что они люди.
  • 106. 4миф В серьезных презентациях недопустимы картинки Неправда Все элементы презентации должны быть подчинены чёткой логике изложения. Если логика требует иллюстрации — вставляем иллюстрацию.
  • 108. Хотите на следующий уровень? Меня зовут Оксана Силантьева, преподаю на факультете медиакоммуникаций Высшей школы экономики hsemedia.ru/contact