More Related Content
What's hot (8)
Similar to Семья и семейные ценности. (20)
More from makc66610 (20)
Семья и семейные ценности.
- 1. 1 МКОУ «Тогульская основная общеобразовательная школа» Приготовила и провела: Ивашкова Г.И. 2013 год
- 2. 2 Цель: 1. Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; 2. Определить понятие «семья»; 3. Формировать понятие «счастливая семья»; 4. Осознание ценности семейных отношений. Задачи: 1. Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности»; 2. Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях; 3. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности; 4. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким; 5. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива. Оборудование: компьютер; презентация; магнитофон с записью песни «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, муз. В. Шаинского); эскиз дома, «кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями; колокольчик; стихи о школе; пословицы; загадки; викторина «И в шутку и всерьѐз»; высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки. Ход: (2 слайд) В семейном кругу мы с вами растем, Основа основ - родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты выходишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ - родительский дом. 2-й ведущий. Семья! Красивое слово. Но задумайтесь, а что такое семья? (Ответы детей.) Значимость понятия «семья» очень велика. Семья-это когда
- 3. 3 есть в семье он и она, есть дети, есть одна крыша над головой, одна фамилия, документы о родстве, семья - это прежде всего внутренняя близость людей. Когда она есть, тогда и семья есть. Семья - это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слѐзы, и смех, Взлѐт и падения, радость, печаль. Семья - это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом - Сердце навеки останется в нѐм! Рада приветствовать вас на празднике, посвящѐнном всем нам – взрослым и детям, посвящѐнном тому, что нас объединяет друг с другом – семье. Праздники – неизменные спутники нашей жизни. Праздник – это не обязательно число, это состояние души. Праздник происходит там, где его чувствуют, где его ждут. И сегодняшний праздник выступает как способ духовного единения, личного и коллективного самовыражения, способ снятия будничных забот и тревог. 1 -и ведущий. А когда же родилась ее величество семья? Оказывается давно. Когда- то о ней не слыхала земля, но... Еве сказал перед свадьбой Адам: «Сейчас я тебе семь вопросов задам. Кто деток родит мне, богиня моя?» И Ева тихо ответила: «Я!» «Кто их воспитает, царица моя?» И Ева снова ответила: «Я!» «Кто пищу с готовит, о радость моя?» И Ева снова ответила: «Я!» «Кто платье сошьет? Постирает белье? Меня приголубит? Украсит жилье?»
- 4. 4 «Я, я, - снова вторила Ева, - я, я...» С этой поры и родилась семья! Учитель: Сегодня мы снова собрались все вместе в уютном классе. Я поздравляю вас с окончанием учебного года. Я рада видеть вас повзрослевшими уже готовых обучаться в 7 классе. Учитель: (3-4 слайд) 1. Кто на кухне с поварѐшкой, У плиты всегда стоит, Кто нам штопает одѐжку, Пылесосом кто гудит? Кто на свете всех вкуснее Пирожки всегда печѐт, Даже папы кто главнее, И кому в семье почѐт? (бабушка) 2. С кем же я ходил на пруд? Там у нас рыбалка, Только рыбы не клюют, Что, конечно, жалко! Дня четыре или пять Не приносим рыбы… Скажет бабушка опять: «И на том спасибо»! (дедушка) 3. Кто любовью согревает, Всѐ на свете успевает, Даже поиграть чуток? Кто тебя всегда утешет, И умоет, и причешет,
- 5. 5 Кто заботится о вас, Hе смыкая ночью глаз? (мама) 4. Он всѐ может, всѐ умеет, Всех храбрее и сильнее, Штанга для него как вата, Ну, конечно, это - … (папа) 5. Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень любят… (ребѐнок). Учитель: Кто догадался: о чѐм пойдѐт речь? Кто сможет сформулировать тему нашего урока? - (тема урока «Семья»). Учитель: Наш последний классный час в этом учебном году – «Семья и семейные ценности». (5 слайд) (на слайде появляются слова В.А.Сухомлинского «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро»). Учитель: Прочитайте слова великого педагога В. Сухомлинского. (6 слайд) - Как вы понимаете смысл данного высказывания? (мнения детей) - Нам с вами предстоит ответить на вопросы: (7 слайд) - Что такое семья? - Какая семья называется счастливой? - Что такое семейные ценности? Первый ученик Праздника такого нет в календаре, Но для нас он важный в жизни и в судьбе. Без него мы просто не смогли бы жить, Радоваться миру, учиться и творить. Второй ученик Когда родилась наша дружная семья, Рядом с папой и мамой не было меня. Часто я смотрю на фото их красивое,
- 6. 6 И немножко злюсь, и чуть-чугь завидую. Спрашиваю папу: «Где я был тогда?» Отвечает папа: « Не было тебя!» Как же может быть такое, чтобы без меня Родилась такая дружная счастливая семья? Третий ученик Я так люблю, когда луна глядит в окошко И сказки тихо бродят по углам. А рядом мама держит за ладошку И гладит мои волосы слегка. Четвертый ученик Сегодня в доме выходной, Сегодня — воскресенье. Мы с папой на кухне колдуем вдвоем, Для мамы готовим печенье. Мы стол накрываем и ставим цветы, Печенье кладем на блюдо. А мама... помоет посуду. Сегодня праздник у меня, Сегодня день рождения. Придет поздравить вся семья, - Готовим угощенье! Две бабушки мои придут И два солидных деда, Рассказы слушать их люблю Про светлый день Победы! Придет любимая сестра
- 7. 7 С племянницей-малышкой. И с важным видом буду ей Показывать я книжки. Сегодня очень счастлив я! Я жду тебя, моя семья. Здесь дом, в котором я живу. Здесь брат родной, И для меня он лучший самый. Хоть иногда я ссорюсь с ним, Здесь и во сне, и наяву, Но чаще поделиться рада Я слышу добрый голос мамы. Игрой и книжками своими. Здесь вечерами папа мне, Здесь в мире мы за годом год Когда смолкают птицы в гнѐздах, Живѐм, друг другу помогая. Рассказывают о луне, И вместе с нами здесь живѐт Ракетах, спутниках и звѐздах. История родного края.
- 8. 8 - Учитель: По вашим рассказам каникулы вы провели замечательно, отлично отдохнули Кто из вас был самым внимательным во время рассказов детей о своѐм отдыхе и сможет ответить на вопрос: какие слова вы употребляли чаще других? Ученики: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тѐтя, дядя. Учитель: А кто это? Ученики: Это члены семьи. Учитель: Так что же такое семья? Ученики: дети высказывают мнения «Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ». «Семья – это родные друг другу люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы». Учитель: Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой (8 слайд) «Семья – группа живущих вместе близких родственников». Учитель: Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живѐм, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надѐжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные. Учитель: Ребята, как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей). - Я вам расскажу одну легенду: «Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств…». Учитель: Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной, счастливой; на чѐм же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие,
- 9. 9 дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из абсолютно незнакомых друг другу людей? - (высказывания детей) Учитель: Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании. Всѐ это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока. (9 слайд) Учитель: Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья. - Я вам предлагаю заглянуть в гости в одну семью. «Какой хороший вечер» (Золтана Зелка) Какой хороший вечер! Как хорошо быть вместе! С газетой папа дремлет. Готовит мама ужин. Под крышкой пар в кастрюле Насвистывает песню. Глаза мои закрылись Раскрыть бы их пошире. Глядеть бы удивлѐнно. Да открывать мне лень их. Весь мир исчез. Лишь мама Посередине мира. И я уже уснувший У мамы на коленях. - Хотелось ли вам жить в такой семье? Почему? (высказывания детей). - Выберите слова, которые «живут» в такой семье? (10 слайд)
- 10. 10 (на слайде слова: уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть, чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость). Учитель: предлагает детям закончить пословицу о семье: (11 слайд) Где любовь да совет, там и горя … (нет) Где мир и лад, не нужен и … (клад) Лучший клад, когда в семье … (лад) В гостях хорошо, а дома … (лучше) В своѐм доме и стены … (помогают) В семье разлад, так и дому … (не рад) Доброе братство лучше … (богатства) Вся семья вместе, … (так и душа на месте) - (предлагаю ученикам вспомнить пословицы о семье, которые они знают). Учитель: Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьѐй? (ученики: высказывают свои мнения). Учитель: Верно, наш класс можно назвать семьѐй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаѐм что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещѐ дружнее и остался такой дружной семьѐй до окончания школы. Учитель: В современной песне поѐтся: Родительский дом – начало начал, Ты в жизни моей, надѐжный причал. Родительский дом! Пускай много лет Горит в твоих окнах добрый свет. - Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить такой дом «счастья»? С чего начать? Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться на 4 бригады (учащиеся распределяются). - При строительстве дома необходимо соблюдать ряд требований: * Начало и конец работы по звонку;
- 11. 11 * Согласие и несогласие движением руки. - Правила понятны? Учитель: Есть такая традиция перед началом строительства скрепить бригады общим символическим рукопожатием. (учащиеся выполняют рукопожатие). (Учитель распределяет между «бригадами» задания; «бригады» выбирают своего прораба). Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом». - «Дом» – это… . Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья». «Семья – это… . Задание для 3 бригады: записать на «кирпичиках» несколько этических понятий, которые вы можете предложить для крепости семейных отношений. Задание для 4 бригады: создайте «Технику безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… . (на подготовку 5 - 10 минут) Учитель: Все бригады готовы, осталось только построить дом. (12 слайд) Учитель: Строительство дома начинается с фундамента. I бригада готова. Ученики: «Прораб» зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал). Учитель: Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома. Ученики II бригады: «Прораб» зачитывает ответы: Семья – это… (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тѐтя, дядя, другие родственники). Учитель: Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей. - Что нужно для крепости семейных отношений? Об этом нам расскажет «прораб» III бригады. Ученики зачитывают ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность, терпимость, доброта, сочувствие.
- 12. 12 Учитель: IV бригада расскажет нам «Технику безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… . Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе, любить свою семью. Нельзя: огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным; выплѐскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся. Учитель: Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души. Пора сказать: «Приходите к нам в гости!». Удача празднования зависит не только от подаваемых кушаний и напитков, но и от царящей при этом атмосферы. Конечно, многое зависит от гостей, но главную роль всѐ же играют хозяева дома. («Строительные бригады» назначаются хозяевами). Учитель: вы должны нарисовать пригласительную открытку и придумать соответствующий текст. (учащиеся выполняют задания). Учитель: Много серьѐзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю вашему вниманию викторину «И в шутку и в серьѐз». (13-15 слайд) 1. Какое выражение стало символом большой семьи: а) Трое в лодке; б) Четверо за компьютером; в) Пятеро в ванной; г) Семеро по лавкам. 2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «33 родных сестрицы». Что это за семья? (алфавит) 3. Цветок – символ семьи (ромашка). 4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приѐмного родственника? (мать-и-мачеха) 5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несѐт в себе идею единства»? (о матрѐшке)
- 13. 13 6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает»). 7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (в доме) 8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верѐвкой. Что символизировал этот новогодний обычай? (это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться). Интервью с участниками команд - Сколько лет твоей семье? - Что главным вы считаете в отношениях своей семьи? - Какие обязанности у каждого? - Какие памятные дни отмечаете? - Какие телепередачи смотрите вместе? - Кто в вашей семье самый старший, самый младший? - Увлечения кого считаете самым интересным, необычным? Мы объявляем конкурс для пап, мам, дедушек и бабушек, сестер и братьев и для нас! Конкурс «Родственные связи» - тесть (отец жены); - теща (мать жены); - свекор (отец мужа), - свекровь (мать мужа); - зять (муж дочери, сестры), - невестка, сноха (жена сына), - шурин (брат жены); - деверь (брат мужа), - свояченица (сестра жены); - золовка (сестра мужа).
- 14. 14 Семейной азбука Вопросы: 1.Что означает слово «фамилия»9 (Семья.) 2.Назовите даты дней рождения всех членов вашей семьи. 3.У кого на Руси появились первые фамилии? (У знатных людей.) 4.Как образовались фамилии? Попробуйте дать версию образования вашей фамилии. 5.Как называют детей, родившихся у матери в одиндень? (Близнецы, двойняшки, тройняшки.) 6.Назовите свое полное имя и отчество, просклоняйте их по падежам. 7.Назовите одним понятием слова: «папа», «мама», «дедушка», «бабушка», «дети». (Семья.) 8.Назовите по-другому маму мамы, сестру мамы,сына тети. (Бабушка, тетя, двоюродный брат.) 10.Про кого говорят «Седьмая вода на киселе»?(Дальние родственники.) 11.Назовите папу и маму одним словом. (Родители.) 13.Перечислите основные обязанности родителей. 14. Перечислите основные качества дружной семьи. 15.Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (33 года.) 16. Трое пытались поймать того, кто оставил без обеда немолодых мужа и жену. Но этот тип трижды уходил от них. Четвертый же, прикинувшись глухим, поймал... Кого? 1.Отца гражданина зовут Николай Петрович, а сына его - Алексей Владимирович. Как зовут гражданина?(Владимир Николаевич.) 2.Сидят братья за столом по углам. Напротив каждого брата - еще по три брата. Сколько всего братьев за столом? (Четверо.) 3.У двух слепых был брат Иван, а у Ивана братьев не было. Кто были эти слепые? (Сестры.) 4.Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня отец, есть и мать, да только я им не сын». Жалко малютку! Но может ли такое быть? (Это дочь)
- 15. 15 Итог урока Учитель: Наш классный час подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение: - Интересно вам было строить дом? - Работать в строительной бригаде? - Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами? Что на свете всего дороже? (16 слайд) Семья. А что значит семья? Это – семь я. Без чего не может быть она? Без папы, мамы и меня. А чем же скреплена она? Любовью, заботой и теплом. Ведь все мы связаны семьѐй. Ребѐнок (заранее подготовленный): (17 слайд) Пусть всѐ это только игра, Но ею сказать мы хотели: Великое чудо семья! Нет в жизни важнее цели! Храните еѐ! Берегите! Чтобы жизнь удалась, А чтоб было уютно, Надо выстроить дом, Тепло в доме том, Воспитать в нѐм детей, Надо страстно любить, Не забыть о деревьях. Надо искренне верить. Учитель: в конце классного часа раздаю детям памятки. - Свято храни честь своей семьи.
- 16. 16 - Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи. - Подари родителям радость. - Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи. Жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.
- 17. 17