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مقال الأيباد

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Saleh Alsaeed
Saleh Alsaeed
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‫اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺑﺴﻢ‬ ١٥-٤-٢٠١٣‫م‬‫د‬.‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻳﺲ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫وﻃﺮق‬ ‫اﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻩ‬‫ر‬‫دﻛﺘﻮ‬ "‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻷﻳﺒﺎﺩ‬" ‫ﻋﺎم‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬٢٠١٠‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺧﺎدم‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷوﺳﺎط‬ ‫ﺑﺪأت‬ ‫م‬‫ﳍﺎ‬ ‫وﻣﻴﺴﺮ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮ‬ ‫ﺧﻼل‬ ً‫ا‬‫وﲢﺪﻳﺪ‬ ،‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳎﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺔ‬‫ﻮ‬‫اﻟﺘﻜﻨ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻳﺒﺎد‬ ‫اﳌﺴﻤﻰ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﺟﻬﺎزﻫﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬)Ipad(‫وﺻﻔ‬ ‫اﻟﺬي‬‫و‬ ،‫ﻪ‬ً‫ﻼ‬‫ﻗﺎﺋ‬ ‫ذاك‬ ‫آن‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﻟﻠﺸﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬"‫ﺧﻠﻘﺖ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫إن‬ ‫اﻟﺸﺨ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﺰ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﻘﻊ‬ ،‫اﻟﻠﻤﺲ‬ ‫ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ا‬‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ً‫ﻼ‬‫ﺟﻴ‬‫ﺼﻲ‬ ‫ﻟ‬ ،‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‬ ‫اﺗﻒ‬‫ﻮ‬‫اﳍ‬ ‫وﺑﲔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎل‬‫ا‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺘﺄﺧﺬ‬‫ﻓ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﲞﺼﺎﺋﺺ‬ ‫وﺗﻨﻔﺮد‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﳋﺼﺎﺋﺺ‬‫ﲟ‬ ‫ﺘﻜﻮن‬،‫ﻟﺘﲔ‬‫ﺰ‬‫اﳌﻨ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﺰ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟ‬‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫ﺘﺘﻼﰱ‬‫ا‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬‫ﻋﺮض‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﻷﺧﺮى‬،‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫أﻟﻌﺎب‬‫و‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﱰ‬‫اﻹﻧ‬ ‫اﻗﻊ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬ ‫ﺗﺼﻔﺢ‬ ‫و‬ ،‫اﻷﻓﻼم‬‫و‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﳊﺴﺎﺑﺎت‬ ‫وإدارة‬‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫و‬." ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫أول‬ ‫إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻨﺘﺎن‬ ‫ﲤﻀﻲ‬ ‫ﱂ‬)Ipad(‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳎﺎل‬ ‫ﰲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻓﻌﻠﻴ‬ ‫اﳉﻬﺎز‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﺖ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﳌﺆﲤﺮ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻼل‬٢٠١٢‫وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫م‬ ،‫اء‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﲣﺪم‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﳌﱪﳎﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻬﻠﺖ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻵﻟﻴﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺧﻼ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﻜﺒﲑة‬ ‫اﳋﻄﻮة‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﻘﻠﺔ‬ ‫ﲟﺜﺎﺑﺔ‬ ‫اﳌﺆﲤﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻜﺎن‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﺷﺮ‬ ‫أﻗﺤﻤﺖ‬ ‫ﳍﺎ‬. ‫ال‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ح‬‫ﻃﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ات‬‫ﻮ‬‫ﺳﻨ‬ ‫ﺑﻊ‬‫ر‬‫أ‬ ‫ﻣﻀﻲ‬ ‫وﺑﻌﺪ‬)Ipad(ً‫ﺎ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫اﻟﻀﺮوري‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ،‫اﳋﻤﺴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺨﻪ‬ ‫اق‬‫ﻮ‬‫اﻷﺳ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﲣﺪم‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺗﻜﻨ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬‫اﻩ‬‫و‬‫ﺟﺪ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ‬.‫ﰲ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻲ‬ ‫اﻗﻊ‬‫و‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ‫ا‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺒﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﱪ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻮرش‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬ ‫إﻗﺎﻣﱵ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ﳌﻴﺪان‬‫اﻟﱵ‬‫و‬‫ﲟﺠﻤﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﲣﻄﺖ‬‫اﷲ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬ )٢٥(‫ا‬‫و‬ ‫اﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫اﳌ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ورﺷﺔ‬‫ﻣﻼﺣﻈﺎﰐ‬ ‫ﻟﺒﻴﺎن‬ ‫اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫رﻏﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ً‫ﻻ‬‫وﻧﺰو‬ ،‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﺔ‬‫و‬‫د‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫و‬ ‫إﳚﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﺣﻮل‬‫اﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ال‬‫ﺆ‬‫اﻟﺴ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺈﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫أﲨﻞ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫د‬: ‫س‬:‫؟‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﳌﺎذا‬
١-‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻪ‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻳﻘﱰب‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﳊﻤﻞ‬ ‫ﺳﻬﻞ‬٦٠٠‫إﱃ‬ ‫ﺎ‬ ‫وز‬ ‫ﻳﺼﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ً‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬ ‫ﻏﻢ‬ ٣‫ﻛﺠﻢ‬. ٢-‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﱪﳎﻴﺎت‬ ‫ﺗﻨﺼﻴﺐ‬ ‫و‬ ‫ﲡﻬﻴﺰ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺳﻬ‬‫اﻣﺞ‬‫ﱪ‬‫ﻟﻠ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬.‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫وﺳﻬ‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎﻋﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة‬. ٣-‫اﺣﺪة‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻤﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﻃﺔ‬)One touch(‫أن‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫أﺛﺒﺘﺖ‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫ﻣ‬ ً‫ا‬‫ﺟﺪ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫ﺳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﺣﺪة‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻤﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻊ‬. ٤-‫إﱃ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺟﻮد‬ ‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺒﻄﺎ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻃﻮل‬)١٠(‫وإﳒﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﳊ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫اﺻﻞ‬‫ﻮ‬‫ﻣﺘ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺰ‬‫اﳌ‬. ٥-‫اﳌﺰودﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﲑ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺘﻬﺎ‬‫وﻣﺸﺎر‬ ‫اﳌﻠﻔﺎت‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﲣ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻹﻧﱰﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﻴﺔ‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﺨ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﺣﺎت‬‫ﻣﺰود‬ ‫ﻣﺜﻞ‬)Dropbox( ٦-‫ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎن‬ ‫درﺟﺔ‬)IOS(‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻔﲑوﺳﺎت‬ ‫اق‬‫ﱰ‬‫اﺧ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬‫و‬ ‫ﻟﻸﻳﺒﺎد‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻲ‬. ٧-‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﲟﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫اﻟﻨﺸ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺴﺘﻨﺪات‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺪﳎﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺳﺘﻔﺎدة‬ )Camscanner(‫ﺑﺼﻴﻐﺔ‬ ‫إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺪات‬ ‫إﱃ‬ ‫وﲢﻮﻳﻠﻬﺎ‬)PDF(‫ﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬‫أرﺷﻔﺘﻬﺎ‬‫و‬. ٨-‫أﺳﺮﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﺻﻞ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻠﺘ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬. ٩-‫اﳉﻬﺪ‬‫و‬ ‫اﳌﺎل‬‫و‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻷﻗﻼم‬ ‫و‬ ‫اق‬‫ر‬‫اﻷو‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﲑ‬. ١٠-‫و‬ ‫ﺎ‬ ‫وإدار‬ ‫اﻟﺼﻮر‬‫و‬ ‫اﺋﻂ‬‫ﺮ‬‫اﳋ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻵﻻف‬ ‫اﺻﻄﺤﺎب‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬‫ار‬‫ﺮ‬‫ﺑﺎﺳﺘﻤ‬ ‫ﲢﺪﻳﺜﻬﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫وﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺳﻬ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬. ١١-‫ذﻛﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬)Smart Class(‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫إدارة‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫أﳘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫وﺿﻤﺎن‬ ‫اﻟﻄﻼﰊ‬ )Nearpod.( ١٢-‫اﻹدار‬ ‫اﳌﻬﻤﺎت‬ ‫أداء‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫و‬ ‫اﳉﻮدة‬‫ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺗﺪوﻳﻦ‬ ‫و‬ ‫اﳊﻀﻮر‬ ‫ﺣﺼﺮ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎت‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻷداء‬ ‫أﻣﺎن‬‫و‬ ‫وﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺳﻬ‬‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت‬.
١٣-‫اﺋﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻹﺛ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﱪ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫اء‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻳﺲ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺎت‬‫ﱰ‬‫اﻹﺳ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻢ‬ ‫ا‬‫ر‬‫ﻣﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫إﺛﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫و‬ ‫اﶈﺎﻛﺎة‬. ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﰲ‬ ‫أﲨﻠﻬﺎ‬ ‫اﳌﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫و‬: ١-‫ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫وﺳﻴﻂ‬ ‫أي‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻪ‬ ‫ﻟﻌﺪم‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫وإﱃ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﳊﺠﻢ‬ ‫ﻛﺒﲑة‬ ‫اﳌﻠﻔﺎت‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ﻮ‬‫اﳌ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﻟﻠﺘﺨ‬. ٢-‫ﻟﻸﻳﺒﺎد‬ ‫داﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﲣ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫ﺗﺘﻌﺪى‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﶈﺪودة‬ ‫ﻳﻨﻴﺔ‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﺨ‬ ‫اﻟﺴﻌﺔ‬١٢٨‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﺑﺘﺨ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫ﺟﻴﺠﺎ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﺨ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻜﺒﲑة‬ ‫اد‬‫ﻮ‬‫اﳌ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬. ٣-‫ﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﳛﺘﺎج‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة‬ ً‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ان‬‫ﺮ‬‫ﻟﻠﻤ‬ ‫ﻛﺒﲑ‬‫وﺟﻬﺪ‬)‫ﺳﺘﺎﻳﻠﺲ‬.( ٤-‫إﺳﺘﺤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫و‬ ‫أوﻓﻴﺲ‬ ‫اﳌﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬‫اﻹﺳﺘﻐﻨﺎء‬ ‫ﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫إﻋﺘﻤﺎد‬ ‫و‬ ‫إﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻟﺴﻌﺔ‬ ‫اﳊﺎﺿﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬. ٥-‫ﻓﺎﻗﺪة‬ ‫ﳚﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻌﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﱐ‬ ‫اﻹﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫اﻧﲔ‬‫ﻮ‬‫ﻗ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫اﳊﺎﺿﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬. ً‫ا‬‫ﲑ‬‫أﺧ‬‫و‬...‫ﻫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ‬‫أن‬ ‫ﺗﻠﺰﻣﲏ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻻﳚﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲝﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻐﻮص‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﺈ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺠﻠﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﺬﻩ‬ ‫ﻃﺎﳌﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻟﺘﺠ‬ ‫اﳌﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﺎت‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زﻣﻼﺋﻲ‬ ‫أدﻋﻮ‬‫اﻧﺘﻔﻌﺖ‬‫أداﺋﻲ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﳌ‬‫اﳉ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳏﺎﺿﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻓﲏ‬ ‫ﻛﻤﻮﺟﻪ‬‫ﻬﺎﻣﻲ‬‫ﻬﺎت‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫اﲤﲎ‬ ‫،ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬‫ﺑﻴﺔ‬‫ﱰ‬‫اﻟ‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻌﻤﻢ‬ ‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫اﶈﺘﻮى‬ ‫ﻴﺌﺔ‬ ‫و‬ ،‫اﳌﻴﺪان‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫وﺣﺼﺮ‬ ‫اﻗﻊ‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ً‫ا‬‫إﺑﺘﺪاء‬ ‫ﻓﻴﺘﻢ‬ ‫اﳌﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻹدﺧﺎل‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ‬ ‫ﺑﺘﺒﲏ‬ ، ،‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﺘﺘﻤﺎﺷﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫و‬‫و‬‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ادر‬‫ﻮ‬‫اﻟﻜ‬ ‫ﻳﺐ‬‫ر‬‫ﺗﺪ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ‬‫و‬ ً‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫إدا‬ ‫و‬ ً‫ﺎ‬‫ﻓﻨﻴ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬،‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫إﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺎ‬‫ﻮ‬‫اﻟﺘﻜﻨ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﲢﺪد‬ ‫أﻃﺮ‬‫و‬ ‫اﻧﲔ‬‫ﻮ‬‫ﻗ‬ ‫وﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬. Email: alsaeedsaleh@hotmail.com Twitter: @alsaeedsaleh

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  • 1. ‫اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺑﺴﻢ‬ ١٥-٤-٢٠١٣‫م‬‫د‬.‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻳﺲ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫وﻃﺮق‬ ‫اﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻩ‬‫ر‬‫دﻛﺘﻮ‬ "‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻷﻳﺒﺎﺩ‬" ‫ﻋﺎم‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬٢٠١٠‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺧﺎدم‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷوﺳﺎط‬ ‫ﺑﺪأت‬ ‫م‬‫ﳍﺎ‬ ‫وﻣﻴﺴﺮ‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮ‬ ‫ﺧﻼل‬ ً‫ا‬‫وﲢﺪﻳﺪ‬ ،‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳎﺎل‬ ‫ﰲ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺔ‬‫ﻮ‬‫اﻟﺘﻜﻨ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻳﺒﺎد‬ ‫اﳌﺴﻤﻰ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﺟﻬﺎزﻫﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬)Ipad(‫وﺻﻔ‬ ‫اﻟﺬي‬‫و‬ ،‫ﻪ‬ً‫ﻼ‬‫ﻗﺎﺋ‬ ‫ذاك‬ ‫آن‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﻟﻠﺸﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬"‫ﺧﻠﻘﺖ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫إن‬ ‫اﻟﺸﺨ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﺰ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﰲ‬ ‫وﺗﻘﻊ‬ ،‫اﻟﻠﻤﺲ‬ ‫ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻻﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ا‬‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ً‫ﻼ‬‫ﺟﻴ‬‫ﺼﻲ‬ ‫ﻟ‬ ،‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‬ ‫اﺗﻒ‬‫ﻮ‬‫اﳍ‬ ‫وﺑﲔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎل‬‫ا‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺘﺄﺧﺬ‬‫ﻓ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﲞﺼﺎﺋﺺ‬ ‫وﺗﻨﻔﺮد‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﳋﺼﺎﺋﺺ‬‫ﲟ‬ ‫ﺘﻜﻮن‬،‫ﻟﺘﲔ‬‫ﺰ‬‫اﳌﻨ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﺰ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟ‬‫ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫ﺘﺘﻼﰱ‬‫ا‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‬‫ﻋﺮض‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﻷﺧﺮى‬،‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫أﻟﻌﺎب‬‫و‬ ‫ﻧﺖ‬‫ﱰ‬‫اﻹﻧ‬ ‫اﻗﻊ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬ ‫ﺗﺼﻔﺢ‬ ‫و‬ ،‫اﻷﻓﻼم‬‫و‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﳊﺴﺎﺑﺎت‬ ‫وإدارة‬‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫و‬." ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫أول‬ ‫إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻨﺘﺎن‬ ‫ﲤﻀﻲ‬ ‫ﱂ‬)Ipad(‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﳎﺎل‬ ‫ﰲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻓﻌﻠﻴ‬ ‫اﳉﻬﺎز‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﺷﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﺖ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﳌﺆﲤﺮ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻼل‬٢٠١٢‫وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫م‬ ،‫اء‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﲣﺪم‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﳌﱪﳎﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻬﻠﺖ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻵﻟﻴﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺧﻼ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﻜﺒﲑة‬ ‫اﳋﻄﻮة‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﻘﻠﺔ‬ ‫ﲟﺜﺎﺑﺔ‬ ‫اﳌﺆﲤﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻜﺎن‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻛﺔ‬‫ﺷﺮ‬ ‫أﻗﺤﻤﺖ‬ ‫ﳍﺎ‬. ‫ال‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ح‬‫ﻃﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ات‬‫ﻮ‬‫ﺳﻨ‬ ‫ﺑﻊ‬‫ر‬‫أ‬ ‫ﻣﻀﻲ‬ ‫وﺑﻌﺪ‬)Ipad(ً‫ﺎ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫اﻟﻀﺮوري‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ،‫اﳋﻤﺴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺨﻪ‬ ‫اق‬‫ﻮ‬‫اﻷﺳ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻢ‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﲣﺪم‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺗﻜﻨ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬‫اﻩ‬‫و‬‫ﺟﺪ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ‬.‫ﰲ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻲ‬ ‫اﻗﻊ‬‫و‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ‫ا‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺒﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﱪ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻮرش‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬ ‫إﻗﺎﻣﱵ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ﳌﻴﺪان‬‫اﻟﱵ‬‫و‬‫ﲟﺠﻤﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﲣﻄﺖ‬‫اﷲ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬ )٢٥(‫ا‬‫و‬ ‫اﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫اﳌ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ورﺷﺔ‬‫ﻣﻼﺣﻈﺎﰐ‬ ‫ﻟﺒﻴﺎن‬ ‫اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫رﻏﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ً‫ﻻ‬‫وﻧﺰو‬ ،‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻟﺔ‬‫و‬‫د‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫و‬ ‫إﳚﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﺣﻮل‬‫اﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ال‬‫ﺆ‬‫اﻟﺴ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺈﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫أﲨﻞ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫د‬: ‫س‬:‫؟‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﳌﺎذا‬
  • 2. ١-‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻪ‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻳﻘﱰب‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﳊﻤﻞ‬ ‫ﺳﻬﻞ‬٦٠٠‫إﱃ‬ ‫ﺎ‬ ‫وز‬ ‫ﻳﺼﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ً‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬ ‫ﻏﻢ‬ ٣‫ﻛﺠﻢ‬. ٢-‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﱪﳎﻴﺎت‬ ‫ﺗﻨﺼﻴﺐ‬ ‫و‬ ‫ﲡﻬﻴﺰ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺳﻬ‬‫اﻣﺞ‬‫ﱪ‬‫ﻟﻠ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬.‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫وﺳﻬ‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎﻋﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة‬. ٣-‫اﺣﺪة‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻤﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﻃﺔ‬)One touch(‫أن‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫أﺛﺒﺘﺖ‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫ﻣ‬ ً‫ا‬‫ﺟﺪ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫ﺳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﺣﺪة‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻤﺴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻊ‬. ٤-‫إﱃ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺟﻮد‬ ‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺒﻄﺎ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻃﻮل‬)١٠(‫وإﳒﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﳊ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫اﺻﻞ‬‫ﻮ‬‫ﻣﺘ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺰ‬‫اﳌ‬. ٥-‫اﳌﺰودﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﲑ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺘﻬﺎ‬‫وﻣﺸﺎر‬ ‫اﳌﻠﻔﺎت‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﲣ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻹﻧﱰﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﻴﺔ‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﺨ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﺣﺎت‬‫ﻣﺰود‬ ‫ﻣﺜﻞ‬)Dropbox( ٦-‫ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎن‬ ‫درﺟﺔ‬)IOS(‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻔﲑوﺳﺎت‬ ‫اق‬‫ﱰ‬‫اﺧ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬‫و‬ ‫ﻟﻸﻳﺒﺎد‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻲ‬. ٧-‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﲟﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫اﻟﻨﺸ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺴﺘﻨﺪات‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺪﳎﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺳﺘﻔﺎدة‬ )Camscanner(‫ﺑﺼﻴﻐﺔ‬ ‫إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺪات‬ ‫إﱃ‬ ‫وﲢﻮﻳﻠﻬﺎ‬)PDF(‫ﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬‫أرﺷﻔﺘﻬﺎ‬‫و‬. ٨-‫أﺳﺮﻫﻢ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﺻﻞ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻠﺘ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬. ٩-‫اﳉﻬﺪ‬‫و‬ ‫اﳌﺎل‬‫و‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻷﻗﻼم‬ ‫و‬ ‫اق‬‫ر‬‫اﻷو‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﲑ‬. ١٠-‫و‬ ‫ﺎ‬ ‫وإدار‬ ‫اﻟﺼﻮر‬‫و‬ ‫اﺋﻂ‬‫ﺮ‬‫اﳋ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻵﻻف‬ ‫اﺻﻄﺤﺎب‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬‫ار‬‫ﺮ‬‫ﺑﺎﺳﺘﻤ‬ ‫ﲢﺪﻳﺜﻬﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫وﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺳﻬ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬. ١١-‫ذﻛﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬)Smart Class(‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫إدارة‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫أﳘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫وﺿﻤﺎن‬ ‫اﻟﻄﻼﰊ‬ )Nearpod.( ١٢-‫اﻹدار‬ ‫اﳌﻬﻤﺎت‬ ‫أداء‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫و‬ ‫اﳉﻮدة‬‫ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺗﺪوﻳﻦ‬ ‫و‬ ‫اﳊﻀﻮر‬ ‫ﺣﺼﺮ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎت‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻷداء‬ ‫أﻣﺎن‬‫و‬ ‫وﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻟﺔ‬‫ﻮ‬‫ﺳﻬ‬‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت‬.
  • 3. ١٣-‫اﺋﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻹﺛ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﱪ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫اء‬‫ﻮ‬‫ﺳ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﲑ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻳﺲ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺎت‬‫ﱰ‬‫اﻹﺳ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ‬ ‫و‬ ‫ﻢ‬ ‫ا‬‫ر‬‫ﻣﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ‫إﺛﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫و‬ ‫اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫و‬ ‫اﶈﺎﻛﺎة‬. ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﰲ‬ ‫أﲨﻠﻬﺎ‬ ‫اﳌﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫و‬: ١-‫ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫وﺳﻴﻂ‬ ‫أي‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻪ‬ ‫ﻟﻌﺪم‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫وإﱃ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﳊﺠﻢ‬ ‫ﻛﺒﲑة‬ ‫اﳌﻠﻔﺎت‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ﻮ‬‫اﳌ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﻟﻠﺘﺨ‬. ٢-‫ﻟﻸﻳﺒﺎد‬ ‫داﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﲣ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫أﻛﱪ‬ ‫ﺗﺘﻌﺪى‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﶈﺪودة‬ ‫ﻳﻨﻴﺔ‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﺨ‬ ‫اﻟﺴﻌﺔ‬١٢٨‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫ﺑﺘﺨ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫ﺟﻴﺠﺎ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﺨ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻜﺒﲑة‬ ‫اد‬‫ﻮ‬‫اﳌ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬. ٣-‫ﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﳛﺘﺎج‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺑﺎﻷﺟﻬﺰة‬ ً‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ان‬‫ﺮ‬‫ﻟﻠﻤ‬ ‫ﻛﺒﲑ‬‫وﺟﻬﺪ‬)‫ﺳﺘﺎﻳﻠﺲ‬.( ٤-‫إﺳﺘﺤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫و‬ ‫أوﻓﻴﺲ‬ ‫اﳌﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬‫اﻹﺳﺘﻐﻨﺎء‬ ‫ﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫إﻋﺘﻤﺎد‬ ‫و‬ ‫إﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻟﺴﻌﺔ‬ ‫اﳊﺎﺿﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬. ٥-‫ﻓﺎﻗﺪة‬ ‫ﳚﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﳑﺎ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻌﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﱐ‬ ‫اﻹﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫اﻧﲔ‬‫ﻮ‬‫ﻗ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫اﳊﺎﺿﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬. ً‫ا‬‫ﲑ‬‫أﺧ‬‫و‬...‫ﻫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ‬‫أن‬ ‫ﺗﻠﺰﻣﲏ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻻﳚﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲝﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻐﻮص‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﺈ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺠﻠﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﺬﻩ‬ ‫ﻃﺎﳌﺎ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻟﺘﺠ‬ ‫اﳌﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﺎت‬ ‫و‬ ‫اﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زﻣﻼﺋﻲ‬ ‫أدﻋﻮ‬‫اﻧﺘﻔﻌﺖ‬‫أداﺋﻲ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﳌ‬‫اﳉ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳏﺎﺿﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻓﲏ‬ ‫ﻛﻤﻮﺟﻪ‬‫ﻬﺎﻣﻲ‬‫ﻬﺎت‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫اﲤﲎ‬ ‫،ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬‫ﺑﻴﺔ‬‫ﱰ‬‫اﻟ‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻌﻤﻢ‬ ‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫اﶈﺘﻮى‬ ‫ﻴﺌﺔ‬ ‫و‬ ،‫اﳌﻴﺪان‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫وﺣﺼﺮ‬ ‫اﻗﻊ‬‫ﻮ‬‫اﻟ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ً‫ا‬‫إﺑﺘﺪاء‬ ‫ﻓﻴﺘﻢ‬ ‫اﳌﻴﺪان‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﻹدﺧﺎل‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ‬ ‫ﺑﺘﺒﲏ‬ ، ،‫اﻷﻳﺒﺎد‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﺘﺘﻤﺎﺷﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫و‬‫و‬‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ادر‬‫ﻮ‬‫اﻟﻜ‬ ‫ﻳﺐ‬‫ر‬‫ﺗﺪ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬‫اﻷﻳﺒﺎد‬‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ‬‫و‬ ً‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫إدا‬ ‫و‬ ً‫ﺎ‬‫ﻓﻨﻴ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬،‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫إﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺎ‬‫ﻮ‬‫اﻟﺘﻜﻨ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﲢﺪد‬ ‫أﻃﺮ‬‫و‬ ‫اﻧﲔ‬‫ﻮ‬‫ﻗ‬ ‫وﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬. Email: alsaeedsaleh@hotmail.com Twitter: @alsaeedsaleh