ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Гурток "Сокіл Джура"

•Download as PPTX, PDF•
•
Оксана Томчишин
Оксана Томчишин

Теребовлянський профільний ліцей

1 of 32
Download to read offline
Презентація роботи гуртка “Сокіл Джура” Керівник гуртка: Безверхній Г. Й.
На сьогодні до числа найбільш актуальних питань освіти належить виховання підростаючого покоління фізично здоровим, міцним, загартованим, з сформованим почуттям патріотизму, особистої та громадянської безпеки, засвоєними теоретичними знаннями та практичними навичками поведінки в екстремальних ситуаціях, творчим потенціалом та соціальною активністю, готовою до виконання громадянського та конституційного обов’язку. Саме тому метою роботи гуртка є формування ключових компетентностей особистості засобами військово-патріотичного виховання.
Основні завдання роботи гуртка полягають у формуванні ключових компетенцій школярів: - пізнавальної компетентності, спрямованої на оволодіння знаннями з історії світових цивілізаційних процесів та ролі у них України, військової справи, фізичної культури, морально-психологічних особливостей людини та особистості, способів організації змістовного дозвілля; - практичної компетентності, спрямованої на формування умінь та навичок занять фізичною культурою і спортом, військової справи, надання долікарської допомоги, залучення до здорового способу життя;
- творчої компетентності, спрямованої на набуття досвіду власної творчої діяльності, внеску в популяризацію фізичної культури і спорту, військової справи, розвиток громадянського суспільства, здатності проявляти творчу ініціативу; - соціальної компетентності, спрямованої на розвиток культури праці, досягнення високого рівня освіченості та вихованості, моральний, духовний, фізичний та інтелектуальний розвиток, формування кращих особистісних рис; - громадянської компетентності, спрямованої на формування вмінь аргументувати та відстоювати свою позицію, ухвалювати аргументовані рішення, ефективно спілкуватися, долати стереотипи, робити свідомий вибір та діяти відповідально.
Переважна кількість занять носить практичний характер з елементами змагань та інтелектуальних ігор, що орієнтує вихованців на участь у Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Сокіл» («Джура»). Для отримання відповідного результату навчання та досягнення поставленої мети застосовую різноманітні форми та методи залежно від рівня навчання: бесіда, розповідь, пояснення, інструктаж, тренувальні вправи, індивідуальні та колективні/групові завдання, виконання за зразком під керівництвом вчителя, демонстрація наочного навчання, порівняльний аналіз, моделювання очікуваного кінцевого результату, колективної діяльності, конкурси, змагання тощо.
Принципами навчання є: природовідповідність, народність, культуровідповідність, гуманізм, демократизм, зв'язок із життям, гармонізація індивідуальних і загальнолюдських потреб та інтересів особистості, свободовідповідність. Формами контролю за результативністю навчання є підсумкові заняття, виконання нормативів, участь в змаганнях, походах та у підсумковому етапі Всеукраїнської дитячо- юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).
Проблема, над якою працюю: «Підвищення ефективності системи військово-патріотичного виховання учнівської молоді шляхом використання сучасних форм і методів роботи»
Для реалізації проблеми я ставлю перед собою такі завдання: -систематично удосконалювати знання та організаційні вміння; -перед кожним заняттям психологічно налаштовувати учнів на роботу, відволікати від попередніх вражень; -постійно виховувати зібраність, прагнення до порядку та дисципліни у навчанні, до самоорганізованості.
Для реалізації проблеми я ставлю перед собою такі завдання: -систематично удосконалювати знання та організаційні вміння; -перед кожним заняттям психологічно налаштовувати учнів на роботу, відволікати від попередніх вражень; -постійно виховувати зібраність, прагнення до порядку та дисципліни у навчанні, до самоорганізованості.
У своїй роботі керуюся принципом: «Вчитель, який передає дитині лише знання, це ремісник; а той, хто виховує характер - справжній митець у своїй справі» Моє педагогічне кредо: «Найвище призначення чоловіка – захищати свою Батьківщину!»
Сьогодні учні повинні вміти: -самостійно аналізувати інформацію і діяти; -досліджувати нові ідеї; -породжувати нові судження стосовно їх достовірності; -оцінювати й визначати цінність цих ідей на основі власних потреб, цілей. Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні вчителі…
Заняття з цивільного захисту
Стрільба з положення лежачи
Стрільба з використанням підручних матеріалів
Виконання стройових прийомів
Топографічна підготовка
Смуга перешкод
Засоби особистого захисту
Будова та призначення пневматичної гвинтівки
Неповне розбирання АК
Будова гранати
Автомат Калашникова
Правила стрільби з пневматичної гвинтівки
Чищення та змащення автомата
Спорядження магазину патронами
Неповне розбирання автомата
Практичне заняття на тему: “Засоби індивідуального захисту”
Практичне заняття на тему: “Засоби індивідуального захисту”
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці знають і розуміють: - основні питання українських військових формувань, сучасних Збройних сил України; - психологічні основи лідерства; - прийоми самовиховання; - особливості військової підготовки, стрільби, в т.ч. бойової з автоматичної зброї; - основні аспекти занять фізичною культурою та спортом, основи бойових єдиноборств; - види тактико-технічних дій на місцевості; - основи надання першої медичної допомоги, проведення рятувальних робіт, тактичної медицини; - загальні основи журналістської діяльності, необхідної для інформаційного забезпечення роботи гуртка.
Вихованці вміють і застосовують ці вміння: - надавати та виконувати накази; - проводити тактико-технічні дії на місцевості; - стріляти з пневматичної, малокаліберної та автоматичної зброї; - надавати долікарську допомогу, проводити рятувальні роботи; - користуватись засобами індивідуального захисту; - долати природні та штучні перешкоди; - діяти в екстремальних та нестандартних ситуаціях.
Вихованці мають досвід: - роботи з різними джерелами інформації; - збирання та фіксації зібраних матеріалів; -орієнтування на місцевості; - організації роботи громадської ради, самоврядування, розподіляти обов’язки залежно від завдань; - налагодження співпраці із соціальними партнерами; - участі у підсумкових етапах Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)»; - підготовки творчих звітів, пошукової або дослідницької роботи, інформації у ЗМІ, ведення сторінки в соціальних мережах тощо.
Гурток "Сокіл Джура"

More Related Content

Гурток "Сокіл Джура"

  • 2. На сьогодні до числа найбільш актуальних питань освіти належить виховання підростаючого покоління фізично здоровим, міцним, загартованим, з сформованим почуттям патріотизму, особистої та громадянської безпеки, засвоєними теоретичними знаннями та практичними навичками поведінки в екстремальних ситуаціях, творчим потенціалом та соціальною активністю, готовою до виконання громадянського та конституційного обов’язку. Саме тому метою роботи гуртка є формування ключових компетентностей особистості засобами військово-патріотичного виховання.
  • 3. Основні завдання роботи гуртка полягають у формуванні ключових компетенцій школярів: - пізнавальної компетентності, спрямованої на оволодіння знаннями з історії світових цивілізаційних процесів та ролі у них України, військової справи, фізичної культури, морально-психологічних особливостей людини та особистості, способів організації змістовного дозвілля; - практичної компетентності, спрямованої на формування умінь та навичок занять фізичною культурою і спортом, військової справи, надання долікарської допомоги, залучення до здорового способу життя;
  • 4. - творчої компетентності, спрямованої на набуття досвіду власної творчої діяльності, внеску в популяризацію фізичної культури і спорту, військової справи, розвиток громадянського суспільства, здатності проявляти творчу ініціативу; - соціальної компетентності, спрямованої на розвиток культури праці, досягнення високого рівня освіченості та вихованості, моральний, духовний, фізичний та інтелектуальний розвиток, формування кращих особистісних рис; - громадянської компетентності, спрямованої на формування вмінь аргументувати та відстоювати свою позицію, ухвалювати аргументовані рішення, ефективно спілкуватися, долати стереотипи, робити свідомий вибір та діяти відповідально.
  • 5. Переважна кількість занять носить практичний характер з елементами змагань та інтелектуальних ігор, що орієнтує вихованців на участь у Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Сокіл» («Джура»). Для отримання відповідного результату навчання та досягнення поставленої мети застосовую різноманітні форми та методи залежно від рівня навчання: бесіда, розповідь, пояснення, інструктаж, тренувальні вправи, індивідуальні та колективні/групові завдання, виконання за зразком під керівництвом вчителя, демонстрація наочного навчання, порівняльний аналіз, моделювання очікуваного кінцевого результату, колективної діяльності, конкурси, змагання тощо.
  • 6. Принципами навчання є: природовідповідність, народність, культуровідповідність, гуманізм, демократизм, зв'язок із життям, гармонізація індивідуальних і загальнолюдських потреб та інтересів особистості, свободовідповідність. Формами контролю за результативністю навчання є підсумкові заняття, виконання нормативів, участь в змаганнях, походах та у підсумковому етапі Всеукраїнської дитячо- юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).
  • 7. Проблема, над якою працюю: «Підвищення ефективності системи військово-патріотичного виховання учнівської молоді шляхом використання сучасних форм і методів роботи»
  • 8. Для реалізації проблеми я ставлю перед собою такі завдання: -систематично удосконалювати знання та організаційні вміння; -перед кожним заняттям психологічно налаштовувати учнів на роботу, відволікати від попередніх вражень; -постійно виховувати зібраність, прагнення до порядку та дисципліни у навчанні, до самоорганізованості.
  • 9. Для реалізації проблеми я ставлю перед собою такі завдання: -систематично удосконалювати знання та організаційні вміння; -перед кожним заняттям психологічно налаштовувати учнів на роботу, відволікати від попередніх вражень; -постійно виховувати зібраність, прагнення до порядку та дисципліни у навчанні, до самоорганізованості.
  • 10. У своїй роботі керуюся принципом: «Вчитель, який передає дитині лише знання, це ремісник; а той, хто виховує характер - справжній митець у своїй справі» Моє педагогічне кредо: «Найвище призначення чоловіка – захищати свою Батьківщину!»
  • 11. Сьогодні учні повинні вміти: -самостійно аналізувати інформацію і діяти; -досліджувати нові ідеї; -породжувати нові судження стосовно їх достовірності; -оцінювати й визначати цінність цих ідей на основі власних потреб, цілей. Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні вчителі…
  • 23. Правила стрільби з пневматичної гвинтівки
  • 27. Практичне заняття на тему: “Засоби індивідуального захисту”
  • 28. Практичне заняття на тему: “Засоби індивідуального захисту”
  • 29. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці знають і розуміють: - основні питання українських військових формувань, сучасних Збройних сил України; - психологічні основи лідерства; - прийоми самовиховання; - особливості військової підготовки, стрільби, в т.ч. бойової з автоматичної зброї; - основні аспекти занять фізичною культурою та спортом, основи бойових єдиноборств; - види тактико-технічних дій на місцевості; - основи надання першої медичної допомоги, проведення рятувальних робіт, тактичної медицини; - загальні основи журналістської діяльності, необхідної для інформаційного забезпечення роботи гуртка.
  • 30. Вихованці вміють і застосовують ці вміння: - надавати та виконувати накази; - проводити тактико-технічні дії на місцевості; - стріляти з пневматичної, малокаліберної та автоматичної зброї; - надавати долікарську допомогу, проводити рятувальні роботи; - користуватись засобами індивідуального захисту; - долати природні та штучні перешкоди; - діяти в екстремальних та нестандартних ситуаціях.
  • 31. Вихованці мають досвід: - роботи з різними джерелами інформації; - збирання та фіксації зібраних матеріалів; -орієнтування на місцевості; - організації роботи громадської ради, самоврядування, розподіляти обов’язки залежно від завдань; - налагодження співпраці із соціальними партнерами; - участі у підсумкових етапах Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)»; - підготовки творчих звітів, пошукової або дослідницької роботи, інформації у ЗМІ, ведення сторінки в соціальних мережах тощо.