ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Ерготерапия
Какво трябва да знаем за професията
ерготерапевт?
Ерготерапията като професия
Ерготерапевтът притежава знания и умения
да подпомогне преодоляването на трудности,
които изпитваме в ежедневния бит-
самообслужване /хранене,обличане,ползване
на тоалетна, придвижване от едно място на
друго, обучителни трудности и др./, с които
хората се сблъскват в ежедневните дейности
Началото...
• Ерготерапията възниква като здравна професия в началото на 20 век
под влияние на зараждащите се идеи за моралните и хуманитарни
аспекти от лечението на лица с умствени и психически заболявания.
• Ерготерапията е клиент-центрирана здравна професия, насочена към
промоция на здравето и благополучието чрез участие в дейности
• Изкуство и наука за осигуряване на възможност за пълноценно
участие в ежедневния живот чрез дейности
• Oсигуряване на възможност за извършване на дейности, които
укрепват здравето и благополучието
• Oсигуряване на справедливо и приобщаващо общество, в което всеки
може да участва в дейностите от ежедневието в рамките на неговите
способности.
Какво е ерготерапевт?
Здравен специалист, който подпомага хората в
постигане на по-продуктивен, удовлетворителен и
независим живот.Ерготерапевтът подпомага
изпълнението на дейности, които човек трябва, иска
или се очаква да прави!
“Нашата роля е да осигуряваме възможности, а не да
даваме предписания. Всеки трябва да има
възможност да работи, да произвежда, да планира и
твори......” Адолф Майер (1866 –1950)
С кого работи ерготерапевтът?
• Деца
• Юноши
• Възрастни хора
• Стари хора
Цели на ерготерапевта
• Осигурява максималнастепен на
самостоятелност и независимост на лица с
физически, умствени и емоционални
отклонения.
• Развива, възстановява, поддържа или
модифицира ежедневните умения за
самообслужване и трудова дейност.
• Допринася за компенсирането на трайно
увредени функции чрез адаптиране на
домашната, училищна и работна среда.
Обект на ерготерапията
• Обект на ерготерапията са отделни лица и
общности от всички възрастови групи,
които изпитват дейностни затрудения и
ограничено участие поради увреждане,
професионално заболяване, трудов
травматизъм, неравностойно положение
или напреднала възраст.
Предмет на ерготерапията
• Предмет на ерготерапията е осигуряването
на възможност за пълноценно участие в
дейностите от ежедневието чрез
преодоляване на дейностни затруднения,
породени от физическа или психосоциална
дисфункция
Средства на ерготерапията
• Основното средство на ерготерапията са
дейностите. Те се разглеждат едновременно като
крайна цел и средство в ерготерапевтичната
интервенция.
• Хората с увреждания имат нужда от интервенция
в съответствието:
личност-дейност-среда
НЯКОИ ФАКТИ ЗА ЕРГОТЕРАПИЯТА
*В световен мащаб 1 млрд. хора са с увреждания, а
работещите ерготерапевти в света са едва 417 хил. Има
очевиден недостиг на ерготерапевтичните услуги.
*В Швеция например на 100 хил.души се падат 99
ерготерапевта.
*В България на 100 хил. души се падат 0,5
ерготерапевта. Освен неравномерното разпределение на
ерготерапевтите в Европа, България изпитва остър недостиг
на такива специалисти.
* Професията ерготерапевт е малко позната и не е
промотирана. Подобен специалист е много полезен на деца и
възрастни с различен вид увреждане.
Видове дейности, по които ерготерапевтът работи с
деца с увреждания
*Ерготерапевтите могат да работят с деца по много различни видове дейности,
като например:
- самостоятелно обслужване или дейности от ежедневието (миене на зъби, сгъване
на дрехи, използване на прибори за хранене);
- координация око-ръка (писане на дъската в класната стая, преписване в бележник
на това, което учителят пише на дъската);
- фина моторика (държане и контролиране на молив, използване на ножици);
- глобална моторика (скачане,катерене, навеждане, повдигане,цялостна стабилност на
горната част на тялото)
- планиране и организиране ;
-сензорна интеграция (помага на децата със сензорно интегративна дисфункция да
реагират по по-подходящ начин)
*Ерготерапията има много предимства за децата. И колкото по-рано се започне
работа с ерготерапевт, толкова по-ефективна ще бъде тя. Някои деца се научават да се
концентрират по-добре и да завършват работата си с повече успехи, докато други
изграждат увереност в себе си вследствие на това, че се учат да изпълняват повече
задачи сами.
Как ерготерапията може да помогне на
децата със затруднения в обучението и
вниманието?
*Ако детето ви има определени проблеми, свързани с ученето и вниманието,
ерготерапията може да помогне много по посока постигане на независимост и по-добро
изпълнение на задачите в училище и вкъщи. Ерготерапевтът може да помогне на децата, които
имат затруднения с фината и глобална моторика, диспраксия и други функционални умения.
Например, ако детето има проблем с фината моторика, то може да вземе предмети с пинсети,
което помага изграждането на сила и контрол на движението. Може да изрязват с ножица, за да
регулират проблеми свързани с доминирането на ръцете.
За да подпомогнем развивитието на глобалната моторика, се включват активности предполагащи
баланс и координация като, скачане, подаване и хващане на топки с различни размери или бягане с
препятствия.
Ерготерапията може да бъде от голяма помощ за деца със сензорно интегративна дисфункция.
Някои деца със сетивни проблеми реагират прекомерно на външно стимулиране и стават
претоварени и хиперактивни. Други са недостатъчно активни и се нуждаят от сетивно
стимулиране.
*Ако детето ви има тези затруднения, ерготерапевтът може да изготви “сетивна диета”. Този
внимателно разработен план е серия от физически дейности и инструменти, пригодени да дадат на
всяко дете необходимата му сетивност. Терапевтите също могат да използват по-трудоемка работа,
за да помогнат на децата, които търсят или избягват определени видове сетивни възпрития.
Благодаря за вниманието!
Презентацията подготви Станислава Кодева
логопед и ерготерапевт

More Related Content

What's hot (20)

Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1
RCRusse
планините на българия
планините на българияпланините на българия
планините на българия
Emilia Petkova
стихове за деца
стихове за децастихове за деца
стихове за деца
Iliana Ilieva-Dabova
Текст, изречение, дума, сричка, звук
Текст, изречение, дума, сричка, звукТекст, изречение, дума, сричка, звук
Текст, изречение, дума, сричка, звук
Petya Petrova
Членуване на съществителни имена 3клас
Членуване на съществителни имена 3класЧленуване на съществителни имена 3клас
Членуване на съществителни имена 3клас
сашка Николова
книга за джунглата
книга за джунглатакнига за джунглата
книга за джунглата
daniela velcheva
31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест
31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест
31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест
Veska Petrova
22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.
22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.
22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.
Veska Petrova
РАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАС
РАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАСРАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАС
РАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАС
Vаlentina Bikova
Траките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, Булвест
Траките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, БулвестТраките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, Булвест
Траките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
Правилата на група делфинче
Правилата на група делфинчеПравилата на група делфинче
Правилата на група делфинче
ГРУПА ДЕЛФИНЧЕ
АВТОРСКИ ИГРИ ЗА 3-7 ГОДИШНИ ДЕЦА
АВТОРСКИ ИГРИ ЗА 3-7 ГОДИШНИ ДЕЦААВТОРСКИ ИГРИ ЗА 3-7 ГОДИШНИ ДЕЦА
АВТОРСКИ ИГРИ ЗА 3-7 ГОДИШНИ ДЕЦА
Петя Керемедчиева
3 март- Освобождението на България
3 март- Освобождението на България3 март- Освобождението на България
3 март- Освобождението на България
Daniel Petkov
Групиране на живите организми - ЧП, 3 клас, Булвест
Групиране на живите организми - ЧП, 3 клас, БулвестГрупиране на живите организми - ЧП, 3 клас, Булвест
Групиране на живите организми - ЧП, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
ОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptx
ОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptxОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptx
ОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptx
ssuser9293e11
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1
RCRusse
планините на българия
планините на българияпланините на българия
планините на българия
Emilia Petkova
Текст, изречение, дума, сричка, звук
Текст, изречение, дума, сричка, звукТекст, изречение, дума, сричка, звук
Текст, изречение, дума, сричка, звук
Petya Petrova
Членуване на съществителни имена 3клас
Членуване на съществителни имена 3класЧленуване на съществителни имена 3клас
Членуване на съществителни имена 3клас
сашка Николова
книга за джунглата
книга за джунглатакнига за джунглата
книга за джунглата
daniela velcheva
31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест
31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест
31. Животът във водата - ЧП, 4 клас, Булвест
Veska Petrova
22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.
22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.
22. Спорт и игри - РК, Просвета - В. П.
Veska Petrova
РАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАС
РАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАСРАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАС
РАСТЕНИЯТА ОКОЛО НАС
Vаlentina Bikova
Траките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, Булвест
Траките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, БулвестТраките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, Булвест
Траките - най-старите жители на днешните български земи - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
3 март- Освобождението на България
3 март- Освобождението на България3 март- Освобождението на България
3 март- Освобождението на България
Daniel Petkov
Групиране на живите организми - ЧП, 3 клас, Булвест
Групиране на живите организми - ЧП, 3 клас, БулвестГрупиране на живите организми - ЧП, 3 клас, Булвест
Групиране на живите организми - ЧП, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
ОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptx
ОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptxОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptx
ОСНОВНИ ОРГАНИ В ЧОВЕШКОТО ТЯЛО, 3 КЛАС.pptx
ssuser9293e11

Similar to Ерготерапия - Какво трябва да знаем за професията ерготерапевт? (20)

CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболяванияCP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
ADEM TEKEREK
Cp care-io2-module-1-bg
Cp care-io2-module-1-bgCp care-io2-module-1-bg
Cp care-io2-module-1-bg
ADEM TEKEREK
Cp care-io2-module-2-bg
Cp care-io2-module-2-bgCp care-io2-module-2-bg
Cp care-io2-module-2-bg
ADEM TEKEREK
CP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижа
CP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижаCP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижа
CP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижа
ADEM TEKEREK
HIPPOTHERAPY MODULE 4 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 4 BGHIPPOTHERAPY MODULE 4 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 4 BG
Karel Van Isacker
HIPPOTHERAPY MODULE 6 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 6 BGHIPPOTHERAPY MODULE 6 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 6 BG
Karel Van Isacker
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърTeacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Elena Iwanowa
MedVET module 8 BG
MedVET module 8 BGMedVET module 8 BG
MedVET module 8 BG
Education PowerPoints
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
RCRusse
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма
RCRusse
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Denislav Lefterov
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
Lucy Pesheva
Наръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децата
Наръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децатаНаръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децата
Наръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децата
BG Be Active Association
HIPPOTHERAPY MODULE 14 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 14 BGHIPPOTHERAPY MODULE 14 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 14 BG
Karel Van Isacker
HIPPOTHERAPY MODULE 8 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 8 BGHIPPOTHERAPY MODULE 8 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 8 BG
Karel Van Isacker
HIPPOTHERAPY MODULE 5 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 5 BGHIPPOTHERAPY MODULE 5 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 5 BG
Karel Van Isacker
CP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенции
CP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенцииCP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенции
CP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенции
ADEM TEKEREK
Cp care-io2-module-6-bg
Cp care-io2-module-6-bgCp care-io2-module-6-bg
Cp care-io2-module-6-bg
ADEM TEKEREK
HIPPOTHERAPY MODULE 9 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 9 BGHIPPOTHERAPY MODULE 9 BG
HIPPOTHERAPY MODULE 9 BG
Karel Van Isacker
HIPPOTHERAPY and sensory processing BG
HIPPOTHERAPY and sensory processing BGHIPPOTHERAPY and sensory processing BG
HIPPOTHERAPY and sensory processing BG
Karel Van Isacker
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболяванияCP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
CP-Care IO2 Модул 1 Предотвратяване на съпътстващи заболявания
ADEM TEKEREK
CP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижа
CP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижаCP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижа
CP-Care IO2 Модул 2 Основни принципи на терапия и грижа
ADEM TEKEREK
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърTeacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Elena Iwanowa
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
RCRusse
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма
RCRusse
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Denislav Lefterov
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
Lucy Pesheva
Наръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децата
Наръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децатаНаръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децата
Наръчник: Спортът като начин за подобряване на психичното здраве при децата
BG Be Active Association
CP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенции
CP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенцииCP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенции
CP-Care IO2 Модул 6 Други видове физиотерапия иили допълнителни интервенции
ADEM TEKEREK
HIPPOTHERAPY and sensory processing BG
HIPPOTHERAPY and sensory processing BGHIPPOTHERAPY and sensory processing BG
HIPPOTHERAPY and sensory processing BG
Karel Van Isacker

Ерготерапия - Какво трябва да знаем за професията ерготерапевт?

  • 1. Ерготерапия Какво трябва да знаем за професията ерготерапевт?
  • 2. Ерготерапията като професия Ерготерапевтът притежава знания и умения да подпомогне преодоляването на трудности, които изпитваме в ежедневния бит- самообслужване /хранене,обличане,ползване на тоалетна, придвижване от едно място на друго, обучителни трудности и др./, с които хората се сблъскват в ежедневните дейности
  • 3. Началото... • Ерготерапията възниква като здравна професия в началото на 20 век под влияние на зараждащите се идеи за моралните и хуманитарни аспекти от лечението на лица с умствени и психически заболявания. • Ерготерапията е клиент-центрирана здравна професия, насочена към промоция на здравето и благополучието чрез участие в дейности • Изкуство и наука за осигуряване на възможност за пълноценно участие в ежедневния живот чрез дейности • Oсигуряване на възможност за извършване на дейности, които укрепват здравето и благополучието • Oсигуряване на справедливо и приобщаващо общество, в което всеки може да участва в дейностите от ежедневието в рамките на неговите способности.
  • 4. Какво е ерготерапевт? Здравен специалист, който подпомага хората в постигане на по-продуктивен, удовлетворителен и независим живот.Ерготерапевтът подпомага изпълнението на дейности, които човек трябва, иска или се очаква да прави! “Нашата роля е да осигуряваме възможности, а не да даваме предписания. Всеки трябва да има възможност да работи, да произвежда, да планира и твори......” Адолф Майер (1866 –1950)
  • 5. С кого работи ерготерапевтът? • Деца • Юноши • Възрастни хора • Стари хора
  • 6. Цели на ерготерапевта • Осигурява максималнастепен на самостоятелност и независимост на лица с физически, умствени и емоционални отклонения. • Развива, възстановява, поддържа или модифицира ежедневните умения за самообслужване и трудова дейност. • Допринася за компенсирането на трайно увредени функции чрез адаптиране на домашната, училищна и работна среда.
  • 7. Обект на ерготерапията • Обект на ерготерапията са отделни лица и общности от всички възрастови групи, които изпитват дейностни затрудения и ограничено участие поради увреждане, професионално заболяване, трудов травматизъм, неравностойно положение или напреднала възраст.
  • 8. Предмет на ерготерапията • Предмет на ерготерапията е осигуряването на възможност за пълноценно участие в дейностите от ежедневието чрез преодоляване на дейностни затруднения, породени от физическа или психосоциална дисфункция
  • 9. Средства на ерготерапията • Основното средство на ерготерапията са дейностите. Те се разглеждат едновременно като крайна цел и средство в ерготерапевтичната интервенция. • Хората с увреждания имат нужда от интервенция в съответствието: личност-дейност-среда
  • 10. НЯКОИ ФАКТИ ЗА ЕРГОТЕРАПИЯТА *В световен мащаб 1 млрд. хора са с увреждания, а работещите ерготерапевти в света са едва 417 хил. Има очевиден недостиг на ерготерапевтичните услуги. *В Швеция например на 100 хил.души се падат 99 ерготерапевта. *В България на 100 хил. души се падат 0,5 ерготерапевта. Освен неравномерното разпределение на ерготерапевтите в Европа, България изпитва остър недостиг на такива специалисти. * Професията ерготерапевт е малко позната и не е промотирана. Подобен специалист е много полезен на деца и възрастни с различен вид увреждане.
  • 11. Видове дейности, по които ерготерапевтът работи с деца с увреждания *Ерготерапевтите могат да работят с деца по много различни видове дейности, като например: - самостоятелно обслужване или дейности от ежедневието (миене на зъби, сгъване на дрехи, използване на прибори за хранене); - координация око-ръка (писане на дъската в класната стая, преписване в бележник на това, което учителят пише на дъската); - фина моторика (държане и контролиране на молив, използване на ножици); - глобална моторика (скачане,катерене, навеждане, повдигане,цялостна стабилност на горната част на тялото) - планиране и организиране ; -сензорна интеграция (помага на децата със сензорно интегративна дисфункция да реагират по по-подходящ начин) *Ерготерапията има много предимства за децата. И колкото по-рано се започне работа с ерготерапевт, толкова по-ефективна ще бъде тя. Някои деца се научават да се концентрират по-добре и да завършват работата си с повече успехи, докато други изграждат увереност в себе си вследствие на това, че се учат да изпълняват повече задачи сами.
  • 12. Как ерготерапията може да помогне на децата със затруднения в обучението и вниманието? *Ако детето ви има определени проблеми, свързани с ученето и вниманието, ерготерапията може да помогне много по посока постигане на независимост и по-добро изпълнение на задачите в училище и вкъщи. Ерготерапевтът може да помогне на децата, които имат затруднения с фината и глобална моторика, диспраксия и други функционални умения. Например, ако детето има проблем с фината моторика, то може да вземе предмети с пинсети, което помага изграждането на сила и контрол на движението. Може да изрязват с ножица, за да регулират проблеми свързани с доминирането на ръцете. За да подпомогнем развивитието на глобалната моторика, се включват активности предполагащи баланс и координация като, скачане, подаване и хващане на топки с различни размери или бягане с препятствия. Ерготерапията може да бъде от голяма помощ за деца със сензорно интегративна дисфункция. Някои деца със сетивни проблеми реагират прекомерно на външно стимулиране и стават претоварени и хиперактивни. Други са недостатъчно активни и се нуждаят от сетивно стимулиране. *Ако детето ви има тези затруднения, ерготерапевтът може да изготви “сетивна диета”. Този внимателно разработен план е серия от физически дейности и инструменти, пригодени да дадат на всяко дете необходимата му сетивност. Терапевтите също могат да използват по-трудоемка работа, за да помогнат на децата, които търсят или избягват определени видове сетивни възпрития.
  • 13. Благодаря за вниманието! Презентацията подготви Станислава Кодева логопед и ерготерапевт