1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №23
ИМЕНИ В.А. ШЕБОЛДАЕВА
Разработка урока
для учащихся 9 классов
на тему
ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
(урок-практикум с использованием
учебно-правовых ситуаций)
Учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
Подгайко Елена Николаевна
Город Гуково
2. Цели: познакомить учащихся с такими основными правами потребителей, как право на
информацию, право на обеспечение безопасности жизни и здоровья, право на возмещение
вреда, причинённого товарами и услугами ненадлежащего качества; показать, каким
образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей, а
также права и законные интересы продавцов, то есть предприятий, организаций,
реализующих товары по договору купли-продажи; создать условия для анализа того,
насколько российское законодательство об охране прав потребителей обеспечивает
приоритет защиты прав потребителей; продолжить работу по формированию специальных
учебно-правовых умений (читать и анализировать правовую литературу); продолжить
работу по формированию навыков правомерного поведения и умения найти грамотное
решение конфликта законным образом.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: урок-практикум с использованием учебно-правовых ситуаций.
Формы работы на уроке: учебно-правовая ролевая ситуация; лабораторно-
практическая работа; составление конспекта.
План урока
1. Вступительное слово учителя (постановка цели).
2. Изучение нового материала:
1) конкурс на должность продавца (моделирование ситуации);
2) лабораторно-практическая работа с юридическими текстами;
3) права и обязанности покупателя и продавца (учебно-правовая ситуация);
4) защита прав потребителей (учебно-правовая ролевая ситуация, работа с
юридическими документами);
3. Рефлексия.
4. Домашнее задание.
Оформление доски.
Тема «Защита прав потребителей»
Что узнать?
1. Потребитель.
2. Его права.
3. Защита прав потребителей.
Основы законодательства о защите прав потребителей.
1. Гражданский кодекс РФ.
2. Закон РФ «О защите прав потребителей».
3. Закон РФ «О сертификации».
4. Закон «О конкуренции и ограничении
монополистической деятельности».
5. Закон «О стандартизации».
6. Закон «О санитарно-эпидемиологическом контроле»
Домашнее задание: придумайте учебно-правовую ситуацию и, исходя из неё, составьте
исковое заявление
Словарь урока: определение «потребитель», «продавец», «изготовитель», «недостаток
товара», «материальный ущерб», «моральный вред».
Оборудование: для лабораторно-практической работы: на каждый стол – юридические
тексты (закон РФ «О защите прав потребителей» (извлечения), ГК РФ (извлечения)).
3. Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Учитель. Все люди когда-либо делали покупки в магазине и ездили в городском
транспорте. Но не задумывались , что в обоих случаях они являются потребителями и что им
при этом принадлежат определённые права, которыми они могут воспользоваться тогда,
когда их не устраивает качество покупки или услуги.
К большому сожалению, часто мы оказываемся в ситуациях, когда наши права и интересы
были нарушены. Вот почему всем необходимо знать основы потребительского
законодательства. Осознание того, что мы как потребители обладаем определёнными
правами, придаёт нам уверенность, укрепляет чувство защищённости.
Сегодня на уроке вы узнаете, кто такие потребители, каковы основные права потребителей,
каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей.
2. Изучение нового материала.
1) Конкурс на должность продавца (моделирование ситуации).
Изучение нового материала проводится в форме учебно-правовой ролевой ситуации. С этой
целью проводится распределение ролей: «хозяин магазина», «продавец – наёмный работник»,
«покупатели», «кассир».
Роль юриста-консультанта, специалиста по законодательству целесообразно взять на себя
преподавателю.
Хозяин магазина Претенденты на должность
продавца
Обращается к претендентам с вопросом:
«В магазин вошёл покупатель. Как вы
его встретите?»
В качестве критериев оценки
предрасположенности претендента к
работе продавцом хозяин магазина
может воспользоваться памяткой
«Заповеди продавца».
Вопрос: В каком виде товар должен
предлагаться покупателю7
Разыгрывается сценка между
продавцом и покупателем
После выступления двух-трёх претендентов на роль продавца учитель обращается к
учащимся: «Кто из участвующих в конкурсе наиболее подходит на роль продавца? Объясните
свой выбор».
Как правило, ответы учащихся основываются на бытовых представлениях о продавце:
указываются качества личности – вежливость, терпеливость и так далее.
Задание: внимательно выслушав комментарий учителя, назовите основные права
потребителей.
Комментарий учителя. В соответствии с Законом РФ о применении контрольно-кассовых
машин при осуществлении денежных расчётов с населением продавец должен выдавать
покупателю чек за покупку, подтверждающий исполнение обязательств по договору купли-
продажи. Продавец должен вывешивать ценники на продаваемые товары в доступном месте.
Нарушение этого правила влечёт наказание в виде штрафа. Продавец может продавать товар
с недостатками, предварительно предупредив об этом покупателя, так как торговое
предприятие несёт ответственность за качество реализуемых товаров.
Запись в тетрадь: право на информацию; право на безопасность; право на выбор.
Так как учащиеся уже имеют знания о регулировании имущественных отношений,
например договоров купли-продажи, гражданским правом, преподавателю целесообразно
показать роль уголовного права в защите потребителей.
4. 2) Лабораторно-практическая работа с юридическими текстами.
Учащимся раздаются тексты юридических документов.
Работа с документом (Закон РФ «О защите прав потребителей» (извлечения) статьи 13,
16).
Запись в тетрадь: право на возмещение морального вреда; право на судебную защиту.
Учитель ставит задачу: «Вы являетесь покупателем в магазине самообслуживания. Какое
действие вы должны совершить, чтобы выразить ваше согласие на заключение договора
купли-продажи? (Отобрать товар в инвентаризационную корзину.)
Включение учащихся в обсуждение ситуации.
3) Права и обязанности покупателя и продавца (учебно-правовая ситуация).
Учебно-правовая ролевая ситуация
Условия предлагаемой ситуации Деятельность учащихся в учебно-правовой
ситуации
1. Покупатель отбирает ряд товаров, идёт
к кассе и обнаруживает, что денег на все
отобранные товары у него не хватает
Учащимся предлагается ответить на
вопросы:
─ Каковы дальнейшие действия
покупателя?
─ Согласен ли продавец с таким
поведением покупателя?
Исполнители ролей покупателей
предлагают варианты поведения
2. Покупатель подошёл к кассе,
расплатился за покупки, отошёл и
выронил купленные яйца
─ Каковы действия покупателя и
продавца?
Обсуждение аналогично предыдущему
Комментарий учителя. Покупатель может отказаться от покупки до оплаты товара.
После оплаты покупатель является собственником товара и несёт ответственность за его
случайную порчу.
Лабораторно-практическая работа с документом (ГК РФ (извлечения) статья 459).
Учебно-правовая ситуация
Работа преподавателя Работа учащихся
Определение сюжета:
«Вы приобрели вещь (сапоги,
холодильник, то есть любую вещь
длительного пользования. Дома через
некоторое время обнаружили дефект.
Задание: определите, каковы будут ваши
дальнейшие действия. Распределение
ролей (покупатель некачественного
товара, продавец, производитель).
Комментарий учителя:
Выявление стереотипов поведения через
проигрывание сюжета
Предполагаемые ответы:
1) Купили товар в частном торговом
киоске, у частного торговца на улице, в
государственном магазине.
2) Вспомнили о наличии гарантийного
талона и чека.
В процессе обсуждения обстоятельств покупки выясняются типичные случаи, анализу
которых будет посвящено лабораторно-практическое занятие. В основе обсуждения –
положения статьи 17 Закона РФ «О защите прав потребителей».
4) Лабораторно-практическая работа.
Учащимся раздаются тексты Закона РФ «О защите прав потребителей» (ст. 17).
5. Задание: сформулируйте советы покупателю.
Примерные ответы:
● При покупке будьте внимательны, выбирайте товары тщательно и неторопливо.
● Прочитайте руководство по эксплуатации и проверьте гарантию.
● Проследите, чтобы продавец поставил печать и дату покупки в паспорте изделия.
● Не забывайте забрать товарный чек, подтверждающий, что покупка совершена именно в
данном торговом предприятии.
● Требуйте сертификат качества.
Задание: вы приобрели товар, выполнив все советы покупателю, но ваша покупка
оказалась с недостатками, которые вы обнаружили только дома. Продавец не согласен с
вашим решением обменять товар и предлагает ремонт. Каковы ваши действия? (Нужно
обратиться в суд.)
Задание: итак, вы решили обратиться с иском в суд, так как права и охраняемые законом
интересы потребителей защищаются в основном судом. Если вы принимаете такое решение,
то предложите свои дальнейшие действия.
После выполнения задания комментарий учителя. Исковое заявление подаётся в суд
письменной форме. В нём должны быть указаны наименование суда, в который подаётся
заявление; наименование истца, его местонахождение; наименование ответчика, его
местонахождение; обстоятельства, на которых истец основывает свои требования, и
доказательства, подтверждающие изложенные истцом требования; требования истца; цена
иска; перечень прилагаемых к заявлению документов.
Заявление подписывается истцом.
Учащиеся получают образец искового заявления.
3. Рефлексия.
Учащимся предлагается проанализировать свою деятельность на уроке, ответив на вопросы.
Вопросы «продавцам»:
─ Насколько комфортно вы чувствовали себя в этой роли?
─ С какими трудностями вы встретились? С чем они связаны?
Вопросы «покупателям»:
─ Хватило ли вам ваших жизненных знаний для проигрывания заданных ситуаций?
Почему?
─ Какие моменты ситуаций вызвали у вас наибольшие затруднения? Почему?
─ Почему, по вашему мнению, существуют трудности в реализации защиты прав
потребителей?
Учитель подводит итоги и даёт домашнее задание.
Домашнее задание: составить исковое заявление, исходя из вашей ситуации. Используйте
образец.
6. ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ
Раздаточный материал для учащихся
1. Заповеди продавца
1. Продавец должен быть приветлив, терпелив, внимателен, предупредителен.
2. Продавец, не дожидаясь вопросов, должен выяснить, что покупатель желает купить в
магазине.
3. Продавец не должен показывать товары молча.
4. Показ каждого товара должен сопровождаться краткой информацией.
2. Закон РФ «О защите прав потребителей»
Статья 13. Возмещение морального вреда
Моральный вред, причинённый потребителю вследствие нарушения изготовителем
(исполнителем, продавцом) его прав, предусмотренных законодательством о защите прав
потребителей, подлежит возмещению причинителем вреда при наличии его вины. Размер
возмещения вреда определяется судом, если иное не предусмотрено законодательными
актами.
Статья 16. судебная защита прав потребителей
Защита прав потребителей, предусмотренных законодательством, осуществляется судом.
Иски предъявляются в суд по месту жительства истца, либо по месту нахождения ответчика,
либо по месту причинения вреда. Потребители освобождаются от уплаты государственной
пошлины по искам, связанным с нарушением их прав.
3. Гражданский кодекс РФ (извлечения)
Статья 459. Переход риска случайной гибели товара
Риск случайной гибели или случайного повреждения товара переходит на покупателя с
момента, когда в соответствии с законом или договором продавец считается исполнившим
свою обязанность по передаче товара покупателю.
Статья 1064. Общие основания ответственности за причинение вреда
Вред, причинённый личности или имуществу гражданина, а также вред, причинённый
организации, подлежит возмещению лицом, причинившим вред, в полном объёме…
4. Образец искового заявления
В народный суд г.________________________________
Истец ___________________ Ответчик _______________________
Ф.И.О. (наименование, адрес)
___________________________________________________________
(домашний адрес)
Исковое заявление.
«___» ________________ 200__ г. в магазине ____________________
купил ___________________________ стоимостью _______________
(наименование, марка)
Через месяц после покупки обнаружил дефект, зафиксированный мастером ателье в
техпаспорте телевизора. От предложенного ремонта в мастерской отказываюсь. В магазине
заменить некачественный телевизор отказались. Руководствуясь ГК РФ, прошу обязать
обменять телевизор на доброкачественный, взыскав с ответчика все судебные расходы по
делу.
К заявлению прилагаю:
1. Техпаспорт.
2. Копию заявления в магазин об обмене телевизора.
3. Письмо-отказ обменять телевизор.
4. Марку госпошлины.
5. Копию своего искового заявления.
Подпись.
7. 5. Словарь урока
Потребитель – это гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести, либо
заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно
для личных бытовых нужд, не связанных с извлечением прибыли.
Продавец – это любая организация (независимо от её формы собственности) или
индивидуальный предприниматель, реализующий потребителю товары по договору купли-
продажи.
Изготовитель – это любая организация (независимо от её формы собственности) или
индивидуальный предприниматель, производящий товары для реализации потребителю.
Недостаток товара – это несоответствие его стандарту, условиям договора или обычно
предъявляемым требованиям.
Существенный недостаток – это недостаток, который делает невозможным или
недопустимым использование товара в соответствии с его целевым назначением, либо
который не может быть устранён, либо проявляется вновь после его устранения.
Материальный ущерб – это всё то, что связано с денежными затратами потребителя
(затраты на ремонт, на лечение, на доставку и так далее).
Моральный вред – это те переживания, страдания, которые испытывает человек, если его
права нарушены.
