�ݺ�ߣ

Editor's Notes

• #3: Εσείς έχετε μία αποστολή, απλά δεν το γνωρίζετε ακόμα
• #4: Baby steps Αποστολή μας είναι η συγκέντρωση, οργάνωση, διάθεση και εσαεί διατήρηση της πολιτιστικής παραγωγής της εκπαιδευτικής κοινότητας του σχολείου μας
• #5: Ο πολιτισμός δεν είναι είδος πολυτελείας Ο πολιτισμός είναι ένα από τα ισχυρότερα χαρτιά μας και, δυστυχώς, δεν το αξιοποιούμε όσο θα έπρεπε. Σε μία πρόσφατη έρευνα με τον τίτλο «Σφυγμός πολιτισμού» 7 στους 10 πολίτες πιστεύουν ότι ο πολιτισμός μπορεί να βοηθήσει στην έξοδο της χώρας από την κρίση. Η διαφύλαξη και ανάδειξη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς δεν είναι πολυτέλεια αλλά ανάγκη και εργαλείο για την ανάπτυξή μας,  Είναι ένα πολύτιμο εργαλείο με το οποίο κάθε κοινωνία κατανοεί τον εαυτό της, πραγματώνει στόχους, εξελίσσεται.
• #6: Ο πολιτισμός διατηρείται διαχρονικά μόνο στο βαθμό που είναι εφευρετικός, δημιουργικός και εξελικτικός και μόνο μέσω μιας δυναμικής προσέγγισης έχει προοπτική. Βρισκόμαστε σε ένα κρίσιμο σταυροδρόμι.
• #7: Το ισοζύγιο  (θανάτων – γεννήσεων) του ελληνικού πληθυσμού είναι αρνητικό εδώ και μία πενταετία. Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει; Δε θα στοιχημάτιζα
• #8: Η Ελλάδα συρρικνώνεται δημογραφικά, καθώς η πτώση της γεννητικότητας και η αύξηση της θνησιμότητας περιορίζουν σημαντικά τα φυσικά πληθυσμιακά ισοζύγια (γεννήσεις-θάνατοι). 16.400 περισσότεροι θάνατοι
• #9: Δε μας έφτανε η υπογεννητικότητα, το πρόβλημα επιδεινώθηκε με τη φυγή της νεολαίας στο εξωτερικό. Η χώρα μας αδειάζει από τους δυναμικούς και μορφωμένους της ανθρώπους και μ’ αυτόν τον τρόπο υπονομεύεται η οποιαδήποτε βιώσιμη οικονομική προοπτική. Με την μετανάστευση των νέων ανθρώπων μειώνονται οι γεννήσεις με αποτέλεσμα ακόμα μεγαλύτερη πληθυσμιακή συρρίκνωση. http://www.e-dromos.gr/dhmografia-gewpolitikh-kai-koinwnikh-allagh/
• #10: Πριν λίγες μέρες την 28η Οκτωβρίου οι εφημερίδες πανηγύριζαν το εθνικό φρόνημα με την παρέλαση στους Αρκιούς. Κι αν σας πω ότι πολύ σύντομα αυτήν την παρέλαση θα τη βλέπουμε σε μεγάλα νησιά;
• #11: Είτε είστε μέρος της λύσης, είτε μέρος του προβλήματος
• #12: Σε μια εξαιρετικά κρίσιμη περίοδο σαν τη σημερινή, οι επικρατούσες συνθήκες στο οικονομικό, κοινωνικό και πολιτιστικό πεδίο είναι ιδιαίτερα ρευστές. Σε αυτό το ιδιότυπο περιβάλλον τίθενται ευρύτερα θέματα που μας οδηγούν και σε μία επαναθεμελίωση της σχέσης του «πολιτιστικού» με τον κοινωνικό και οικονομικό χώρο.
• #13: Μπορεί ο πολιτισμός να συμβάλει ώστε η έννοια της ανάπτυξης να αποκατασταθεί στην πραγματική, ανθρωποκεντρική της διάσταση; Έχουμε λόγο να μιλάμε για ανάπτυξη όταν ρημάζουμε ζωές; Μπορεί άραγε να υπάρξει μια διαφορετική, βιώσιμη, αλλά και δημιουργική, προοπτική για το μέλλον; Έχετε σκεφτεί ότι οι μεταναστευτικές ροές αντιστοιχούν σε μεταφορά οικονομικού πλεονάσματος από τις χώρες προέλευσης στις χώρες εγκατάστασης; - See more at: http://www.e-dromos.gr/dhmografia-gewpolitikh-kai-koinwnikh-allagh/#sthash.6EHWkVHM.xrgK0hvL.dpuf
• #14: Αειφόρος πολιτιστική ανάπτυξη είναι η ανάπτυξη που ικανοποιεί τις ανάγκες της παρούσας γενιάς, χωρίς να υπονομεύει τις μελλοντικές γενεές στο επίπεδο της οικονομίας, της οικολογικής ισορροπίας και της κοινωνικής προόδου.
• #15: η μεγάλη πρόκληση που αντιμετωπίζουμε είναι η αναγκαία διαχείριση των συνθηκών που διαμορφώνει μια πολύπλευρη κρίση να μη σταθεί εμπόδιο και ακόμη περισσότερο να μην υπονομεύσει το όραμά μας για το μέλλον. Ένα όραμα για μια κοινωνία πιο ανθρώπινη, για μια οικονομία πιο ισχυρή, πιο ανταγωνιστική, αλλά και πιο φιλική στο περιβάλλον, που βασίζεται και αξιοποιεί τα συγκριτικά πλεονεκτήματα του τόπου μας χωρίς να κατασπαλά στο παρόν τους πόρους για το μέλλον. Τι ζητάμε; Μία βιώσιμη κοινωνία.
• #16: Η χώρα μας διαθέτει εντυπωσιακό πολιτισμικό κεφάλαιο αλλά συναντά δυσκολίες στο ζήτημα της διαφύλαξής του στην επερχόμενη κοινωνία της γνώσης.
• #17: Ενώ τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει σημαντικές επενδύσεις στην ψηφιοποίηση του πολιτισμικού αποθέματος κι έχουμε συσσωρεύσει σημαντική τεχνογνωσία τα δεδομένα δεν είναι διαθέσιμα όπως θα μπορούσαν να είναι. Το κλειδί είναι η διαλειτουργικότητα. Ατυχώς η ψηφιοποίηση των τεκμηρίων δεν έχει συμπεριλάβει μεταδεδομένα σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα. Europeana.
• #18: Γιατί αποτυγχάνουμε; Γιατί είμαστε λίγο τσαπατσούληδες. Δεν περιγράφουμε τις λέξεις κλειδιά του περιεχομένου μας. Αν δεν το τεκμηριώσεις σωστά δεν υπάρχει. Αν δε συνομιλήσει η βάση δεδομένων μας με τις βάσεις των ευρωπαϊκών βιβλιοθηκών τότε φτιάξαμε ένα νησί χωρίς σύνδεση με τον υπόλοιπο κόσμο. Ένα νησί χαμένο.
• #19: Ας μείνουμε στο θέμα της γλώσσας. Τα ελληνικά είναι μία από τις γλώσσες με μικρό αριθμό ομιλητών και μικρό όγκο ψηφιακών γλωσσικών πόρων και τεχνολογιών.
• #20: Η κρισιμότητα της ανάπτυξης ιστοσελίδων στα ελληνικά προβάλλει έντονα. Χωρίς αποφασιστική δράση, η πρόβλεψη βιωσιμότητας της ελληνικής γλώσσας είναι εξαιρετικά δυσοίωνη. Είναι λοιπόν κεφαλαιώδους σημασίας να αναπτύσσουμε περιεχόμενο στα ελληνικά αλλά και να το τεκμηριώνουμε.
• #21: Αν δεχθούμε ότι σε λίγα χρόνια οι Ελληνες θα είναι μειονότητα, τότε αυτό που μας μένει είναι να φτιάξουμε μία κιβωτό. Και να δούμε με τι θα τη γεμίσουμε…
• #22: Ισως λοιπόν να μη θέλουμε να μιλήσουμε για τον ελέφαντα στο δωμάτιο, η καυτή πατάτα όμως είναι στα χέρια μας. Αυτή η αποστολή δεν μπορεί να είναι πρωτοβουλία λίγων. Η πρότασή μου είναι να αξιοποιήσουμε το δυναμικό των ομάδων μας για να πλημμυρίσουμε το διαδίκτυο με ελληνικές σελίδες.
• #23: Που καταλήγουν τα παραδοτέα τους.Το όραμά μας είναι σαφές: Μία κοινότητα μαθητών, εκπαιδευτικών και δια βίου σπουδαστών, οι οποίοι ανακαλύπτουν και κάνουν τις δυνατότητές τους πραγματικότητα μέσα από την πρόσβαση σε ψηφιακούς πόρους και πληροφορίες οπουδήποτε, οποτεδήποτε, από οποιαδήποτε συσκευή
• #24: Έχει παρατηρηθεί ότι πολλά σχολεία παράγουν πολύτιμο εκπαιδευτικό υλικό αλλά δεν φροντίζουν για τη διάχυσή του. Οι τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας μπορούν να υποστηρίξουν αφενός τη διάχυση του πολιτισμικού υλικού αφετέρου το άνοιγμα του σχολείου στην κοινότητα. Το παραγόμενο περιεχόμενο μπορεί να καταστεί διαθέσιμο μέσω της ανάρτησής του στην ιστοσελίδα του σχολείου και στη λογική των ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων. Παράδειγμα: Μία σχολική ιστοσελίδα υποστηρίζει τη διάχυση της πληροφορίας μέσω πλατφορμών και κοινωνικών δικτύων στο διαδίκτυο; Μην ξεχνάμε : Η ψηφιοποίηση απελευθερώνει από τόπο και χρόνο
• #25: Στερείται κάθε νοήματος το κλείδωμα των αρχείων. Εκτός αν πιστεύουμε στην παρθενογένεση.
• #26: Η διεθνής τάση είναι πλέον τα ανοικτά δεδομένα.
• #27: Οι ανοικτοί εκπαιδευτικοί πόροι περιλαμβάνουν την υποχρέωση αφορούν υλικό το οποίο επιτρέπεται να χρησιμοποιείται ελεύθερα, να επαναχρησιμοποιείται και να αναδιανέμεται από οποιονδήποτε με την επιφύλαξη μόνο, κατ' ανώτατο όριο, της υποχρέωσης να γίνεται αναφορά προέλευσης (attribution) και επαναδιάθεση υπό τους ίδιους ή παρόμοιους όρους (sharealike). Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (ΑΕΠ) – Open Educational Resources (OER) θεωρούνται το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που προσφέρεται ελεύθερα και ανοικτά στους εκπαιδευτικούς, φοιτητές, μαθητές και όσους μελετούν ατομικά, για χρήση ήεπαναχρησιμοποίηση με σκοπό τη διδασκαλία, τη μάθηση και την έρευνα. Οι ΑΕΠ  περιλαμβάνουν:
• #28: Το περιεχόμενό μας πρέπει να είναι διαθέσιμα αυτούσιο για λήψη από το Διαδίκτυο. Επίσης, πρέπει να είναι διαθέσιμο σε κάποια μορφή πρακτικά αναγνώσιμη ώστε να διευκολύνει την πρόσβαση σε όλους……. Π.χ. τυφλούς
• #29: Το περιεχόμενο θα πρέπει να είναι διαθέσιμο υπό όρους που επιτρέπουν την επαναχρησιμοποίηση και την αναδιανομή του, συμπεριλαμβανομένης και της ανάμειξης με άλλα σύνολα δεδομένων.
• #30: Κι εδώ βέβαια χρειαζόμαστε κάποιους κανόνες
• #32: Η σελίδα πρέπει να φορτώνει γρήγορα χωρίς προσθήκες Μέσος χρόνος φόρτωσης σελίδας: το μέσο χρονικό διάστημα (σε δευτερόλεπτα) που χρειάζεται για τη φόρτωση μιας σελίδας, από την έναρξη προβολής της σελίδας (π.χ. κλικ σε έναν σύνδεσμο σελίδας) έως την ολοκλήρωση της φόρτωσης στο πρόγραμμα περιήγησης
• #33: Γενικά ένας δικτυακός τόπος υψηλής ποιότητας πρέπει να έχει περιεχόμενο που είναι: Α) κατάλληλα επιλεγμένο και σχετικό με την φυσιογνωμία και την αποστολή ενός εκπαιδευτικού οργανισμού Β) έγκυρο και σωστό, Γ) συνοδευόμενο από σωστά σχόλια (επιστημονική τεκμηρίωση) και πρόσθετες πληροφορίες,
• #34: Περιβάλλον διεπαφής διευκολύνει την Πλοήγηση : Αφορά στον κύριο μηχανισμό μέσω του οποίου οι χρήστες επιτυγχάνουν πρόσβαση στο περιεχόμενο ενός δικτυακού τόπου και αποκτούν τη δυνατότητα να εξερευνήσουν το περιεχόμενο του. Η ευκολία πλοήγησης είναι ένας κρίσιμος παράγοντας για την ποιότητα του δικτυακού τόπου, όπως επίσης η σωστή επιλογή γραμματοσειράς, χρωμάτων και συμβολισμών που θα αναδείξουν το περιεχόμενο.
• #35: Η αισθητική περιλαμβάνει τη σωστή επιλογή γραμματοσειράς, χρωμάτων και συμβολισμών που θα αναδείξουν το περιεχόμενο. θα
• #36: Δομή της ιστοσελίδας –νόμος του 7- κανόνας των 3 κλικ – σχεδιασμός σε χαρτί Παράλληλα ένα σχολείο εκτός από εκπαιδευτικός οργανισμός είναι και δημόσια υπηρεσία, επομένως ο δικτυακός του τόπος πρέπει να προσφέρει τρόπους επικοινωνίας με τους πολίτες και να παρουσιάζει την εικόνα που αναμένουν αυτοί από μια δημόσια υπηρεσία.
• #37: Γιατί δημιουργήθηκε αυτή η σελίδα; δικτυακός τόπος πρέπει να δηλώνει με σαφήνεια την ταυτότητα και τους στόχους του, την ταυτότητα του οργανισμού που έχει την ευθύνη της διαχείρισής του και των προσώπων που έχουν την ευθύνη σχεδιασμού και ανάπτυξης. Επίσης πρέπει να δηλώνεται η ταυτότητα και η προέλευση του περιεχομένου που διαχειρίζεται, το δε περιεχόμενο να ενημερώνεται τακτικά. Δε χρειαζόμαστε δικτυακά απολιθώματα.
• #38: Διαρκής αγώνας για τη συντήρηση . Οι ενημερώσεις πρέπει να είναι τακτικές. Να δηλώνεται η ημερομηνία ενημέρωσης. Κατάλογος νέων προσθηκών. Προσοχή στα στερεότυπα. Είναι το περιεχόμενο απαλλαγμένο από εθνικά, φυλετικά ή άλλα στερεότυπα;
• #39: Περιλαμβάνει πληροφορίες για την τοποθεσία του σχολείου; Καλλιεργεί τους μαθητές του παρέχοντας πλούσιο περιεχόμενο; Δίνοντας εναύσματα σκέψης; Φυτεύει σπόρους;
• #42: Η δημιουργία μίας συνδεδεμένης μαθησιακής κοινότητας μέσω της οποίας όλοι ανακαλύπτουν τις δυνατότητές τους Wanderer Above the Sea of Fog by Caspar David Friedrich.
• #44: Καιρός τώρα να ανάψουμε μερικά λαμπάκια στους εγκεφάλους μας.