狠狠撸

1
有能力的人
如何使社會更好
李家同

2
在此，所謂“有能力的人”，乃是指能力
在世界上活得非常好的人。
兩種人是最有能力的人:
1.握有重權的人。
2.極為富有的人。
今天，我只談論第二種人。

3
富人，一直是全世界人類最羨慕的
對象。
每年，都有雜誌公佈世界上最富有
的前五十名。
台灣也有雜誌公佈台灣最富有的前
五十名。

4
從來沒有雜誌公佈世界上最有學問
的前五十名。
也從來沒有雜誌公佈世界上前五十
名最有愛心的人。
可見:整個世界的價值觀都和富有
是有直接關係的。

5
但是富人好像也會招致很多批評
而且自古以來，就是如此
富人進天堂，比駱駝通過針孔還難
(耶穌)

6
為何世人一方面崇拜富人，一方面
卻又對富人有一些負面的印象?
答案:富人往往未能給世人正面的
印象。

7
很多人不了解“炫富”會引來負面印
象的。
有些天主教主教和神父因為開
“Lexus”，而被教宗指責
在世界上有這麼多饑餓孩童的時候，
你們如何可以開這種車子?
教宗的新車:20車齡的雷諾

8
我有一種感覺:大多數富人其實並
不知道世界上有窮人存在。
例:有一所兒童中心，收養了50位
家遭變故的弱勢孩童。
這些孩子的確生活過得不錯。

9
但是大多數的捐助來自附近的普通
居民，他們捐獻肉、蔬菜、水果、
米、麵包、醬油等等
新竹科學園區的電子新貴很少對他
們伸出援手。

10
一所替重度智障孩子服務的機構，內部
人員500位，但每月的伙食費只要三萬
元。
原來這個機構附近有很多人會捐食物給
他們，因此他們幾乎無須購買什麼食物。
但是並沒有很多富人對他們伸出援手。

11
一所天主堂替弱勢孩子補習，
因為有些孩子住得很遠，必須每天開
車接送。
經費完全靠當地鄉下的店家和小販捐
助。
這些捐款數額不大，但是非常穩定。

12
世界上的確有窮人存在的
25%的世人每天賺不到1.25元美金。
50%的世人每天賺不到2元美金。
聯合國的「全球饑餓指數」指出，
2019年饑餓的人有10.23億人，平均
每7人中有1人挨餓。

13
我們家裡的飲用水必定經過過濾
但是人類中有七億人口未能使用自
來水。
也就是說，這些人的家中沒有衛生
設備。

14
我國雖然沒有貧民窟，但是有很多小孩
付不起營養午餐費。
一所並非非常偏遠的小學，1500位學童
中，有160人付不起每月600元的營養
午餐費。
有報導說:全國有22.6萬孩童繳不起營
養午餐費。

15
貧富不均並非富人造成的。
任何一個國家如果有大量的窮人，政
府應負全責。
富人不能負全責，但是畢竟富人是
有能力的人，人們當然期望富人能
夠幫助弱勢的人，使他們能脫離貧
困。

16
我對富人的期望:
(1)富人必須知道世界需要富人。
如果一個國家完全沒有富人，這個國家
就不能有大型的企業，這個國家一定不
可能成為一個先進國家。
一個大型企業，除了股東可以因此賺錢
以外，也可以造成很多人因而有工作做，
從而造成充分就業。

17
一所大工廠，除了使自己員工有
工作做以外，也造成餐飲業、清
潔業、保全業、運輸業，甚至盆
栽業的繁榮。
一人得道，雞犬昇天。
我們社會應該感謝富人。

18
為誰幸苦為誰忙?
很多人的確非常忙碌，但都是為
子孫忙碌。
就因為他的忙碌，他的子孫卻為
遺產而對簿公堂。
他的忙碌有意義嗎?

19
為什麼我們該努力工作?
因為我們如果懶散，我們的下一代
可能吃大虧。
一家公司經營不善，不僅股東吃虧，
新人不可能因為這家公司而找到了
工作。

20
如果我們僅僅為了增加個人財富而
工作，我們有時會沒有成就感，原
因有二:
1.比我有錢的人仍然比比皆是。
2.多賺的仍是個零頭，毫無感覺，
不可能帶來極大的喜悅，但是投資
虧本卻會帶來極大的不快。

21
(2)我希望富人能夠關心窮人。
印度的上層階級是絕不關心窮人
的。
因此印度永遠有大批的窮人。
台南教區神父的故事。

22
一個國家如有嚴重貧富不均的現象，這個
國家一定不會安定。
中南美國家因此治安一直不好。
美國和加拿大幾乎沒有邊防。
但美國和墨西哥的邊界卻駐有重軍。
我們不能自己住在天堂裡，而將地獄推至
家門之外。

23
(3)我希望富人瞭解一句名言:
該做的沒有做，也是有罪(宗教的
罪) 。
富人是最有能力做好事的，如果
沒有做，十分遺憾也。

24
富人是可以幫助窮人的。
幫助窮人，絕不是將錢給窮人，
如此做，窮人依然是窮人。
我國低收入戶的共同特色:低學業
成就。

25
糟糕的是:低收入戶的下一代仍然
是低學業成就者。
惡性循環開始了。
貧困變成了世襲。

26
我們幫助窮人的最有效方法:
提高他們下一代的學業成就。
唯有如此，才能使他們大了以後，
不會再打零工。
博幼基金會如何開始的?

27
27
博幼基金會簡介
2013
2013
2013
2013

28
28
?博幼基金會成立於民國91年。
?我國有嚴重的貧富不均現象，但低
收入戶之教育程度普遍低落。他們的
下一代教育程度又不高，因此我國的
貧窮會有世襲的現象
?本會之宗旨是幫助弱勢學童（小學
至國中），使他們能有更好的學業程
度。

29
29
所有的孩童必須來自弱勢家庭而且成
績屬於後段者
? 課輔老師由本會支付鐘點費
? 我們的做法是每週替孩童課輔５天，
每天２～３小時
? 学童不付任何费用

30
30
目前課輔中心地點及服務學童數如下
目前課輔中心地點及服務學童數如下:
:
:
:
?1. 南投埔里（327位）
?2. 南投信義（394位）
?3. 新竹竹東（185位）
?4. 新竹橫山（71位）
?5. 新竹尖石（293位）
?6. 新竹五峰（101位）
?7. 台中沙鹿（190位）
?8. 雲林四湖、口湖（135位）
?9. 屏東潮州、來義（183位）
?10.澎湖湖西 (110位)
?11.彰化芬園(41位)
?12.宜蘭大同 (63位)

31
31
?我們還和23個教會/機構單位合作，
合計有學童555位，這些單位有點
像我們的加盟單位。

32
32
課輔老師的來源
課輔老師的來源：
：
：
：
?如果中心附近有大學，課輔老師就由大學生擔任
?否則，則請當地的家長及居民擔任課輔老師
?很多偏遠地區並沒有能夠教英文的家長，本會因此
有一個培訓計畫，如果家長通過檢定，就可以增加
鐘點費
?本會目前有
本會目前有
本會目前有
本會目前有179
179
179
179位大學生
位大學生
位大學生
位大學生、
、
、
、203
203
203
203位家長擔任鐘點課輔
位家長擔任鐘點課輔
老師及
老師及
老師及
老師及36
36
36
36位全職老師
位全職老師
位全職老師
位全職老師

33
33
提供本會課輔教室的有
?50所學校
?8所教會
?1個派出所
?1個鄉代表會
?7所社區活動中心
?以及9個私人家庭

34
34
【
【
【
【博幼的課輔教學特色
博幼的課輔教學特色
博幼的課輔教學特色
博幼的課輔教學特色】
】
】
】
?1.
1.
1.
1.因材施教
因材施教
因材施教
因材施教
我們對每一位進來的孩子做一個前測
前測
前測
前測，測驗他的英數程度，
如果他的數學程度只有國小三年級，就從三年級的數學教
起。英文更是如此。
為了讓每一位接受課輔的孩子都能得到老師足夠時間的教
導，課輔班採小班制
小班制
小班制
小班制，一班僅有
一班僅有
一班僅有
一班僅有6~8
6~8
6~8
6~8人
人
人
人。
?2.
2.
2.
2.品質管制
品質管制
品質管制
品質管制
我們實施了同學們的英文和數學的檢定測驗，測
驗的結果可以幫助改善我們的教學方法。每一位
每一位
每一位
每一位
學童學習通過的單元都有資料庫記錄
學童學習通過的單元都有資料庫記錄。
。
。
。

35
35
?3.
3.
3.
3.強調獎勵
強調獎勵
強調獎勵
強調獎勵
對於全勤及學習進步的孩子，我們
除了會頒給外界所捐贈的獎勵品之
外，最特別的是，凡是通過任何一
級考試的同學，我們就會立刻給他
一紙證明。
我們看到孩子珍惜地將這些證明書
貼在牆壁上，相信這對他們的學習
是一大激勵。

36
36
? 數學、英文證明書
範例

37
37
?4.
4.
4.
4.注重閱讀能力
注重閱讀能力
注重閱讀能力
注重閱讀能力
課輔的經驗告訴我們，孩子的功課不好，有很大的原因是不
會閱讀，所以，我們的課輔除了英語、數學外，也沒有忽略
孩子們的閱讀能力需要提昇。
因此，我們進行「大量閱讀
大量閱讀
大量閱讀
大量閱讀」活動，希望帶領孩子們在小六
希望帶領孩子們在小六
畢業前至少閱讀
畢業前至少閱讀10
10
10
10本
本
本
本「
「
「
「中外經典名著
中外經典名著
中外經典名著
中外經典名著」
」
」
」(如福爾摩斯偵探系
列(全)、基督山恩仇記、台北人、西遊記、兒子的大玩偶、
三國演義等)，每一本都搭配有學習單，培養孩子們的邏輯
思考能力。
我們更讓國小高年級以上的孩子，每週閱讀國際新聞或社論
每週閱讀國際新聞或社論
每週閱讀國際新聞或社論
每週閱讀國際新聞或社論，
訓練孩子們思考，並鼓勵他們大方地在課堂上表達自己的想
法，希望藉此增加孩子們的世界觀及語文表達能力。

38
38
?5.
5.
5.
5.重視人文素養
重視人文素養
重視人文素養
重視人文素養
我們的孩子們必須有足夠的人文素養，所
以，我們在週六安排有電影欣賞
週六安排有電影欣賞
週六安排有電影欣賞
週六安排有電影欣賞。我們特
別挑選三類約15部電影：音樂電影
音樂電影
音樂電影
音樂電影（如幻
想曲、狂想曲、歌劇魅影、孤雛淚…）、
偵探推理電影
偵探推理電影
偵探推理電影
偵探推理電影（如東方快車謀殺案、後
窗…）及經典電影
經典電影
經典電影
經典電影（如羅馬假期、亂世佳
人、末代皇帝…），希望小六畢業的同學
都欣賞過。

39
39
?6.
6.
6.
6.培育部落家長的英文
培育部落家長的英文
在偏遠的信義、尖石、五峰、大同鄉的部落，平日大學生到
不了，我們的課輔老師多數只能依靠當地部落家長。國小數
學他們還可以教，但英文，幾乎可說都不會也不敢教，因此
我們嘗試實施了一種培育計畫，每週一次一對一
每週一次一對一
每週一次一對一
每週一次一對一「
「
「
「家教式
家教式
家教式
家教式」
」
」
」
英文培訓
英文培訓
英文培訓
英文培訓，努力地提昇部落家長的英文程度。
我們可能是全國唯一長期教家長英文的單位
我們可能是全國唯一長期教家長英文的單位。
。
。
。這個做法也許
看上去很難在短期內有效，但至少使得這些原住民鄉接受英
文課輔的同學增加了。
從98年3月全面實施，部落課輔老師英文在我們的定期指導下，
也大幅度的提昇了，已有98位部落課輔老師通過英文第一級
檢測。

40
40
?7.
7.
7.
7.自編英文教材
自編英文教材
自編英文教材
自編英文教材
(1)教材特色：〝文法
文法
文法
文法〞與〝閱讀
閱讀
閱讀
閱讀〞並重
(2)善用電腦輔助學習英文
(3)教材內容多元，包括英文翻譯(基本文法)練習、短文閱讀、
每日會話、1200生字補充(透過句子練習)。
?8.
8.
8.
8.自編數學教材
自編數學教材
自編數學教材
自編數學教材：
：
：
：數學學習的最基礎為＋－×÷四則運算，對於已
學習落後的孩子，課輔補救重點亦在四則運算。
(1)自編淺顯易懂、循序學習的國小及國中數學練習本
(2)教材特色：每一環節解釋清楚；例題多、習題多、進度緩慢

41
41
第一級第六級
第二級第七級
第三級第八級
第四級第九級
第五級第十級
以一元一次方程式為例，本會將一元一次方
程式的例題分成10級
2
2
2
2
7
7
7
7
4
4
4
4
3x
3x
3x
3x
=
1
1
1
1
x
x
x
x
2
2
2
2
1
1
1
1
x
x
x
x
4
4
4
4
1
1
1
1
?
=
3
3
3
3
1)
1)
1)
1)
(2x
(2x
(2x
(2x
3
3
3
3
1
1
1
1
=
+
2
2
2
2
1
1
1
1
3x
3x
3x
3x
3
3
3
3
1
1
1
1
x
x
x
x ?
=
+
6
6
6
6
)
)
)
)
2
2
2
2
1
1
1
1
(3x
(3x
(3x
(3x
2
2
2
2
1
1
1
1
1)
1)
1)
1)
(x
(x
(x
(x
5
5
5
5
1
1
1
1
=
?
?
+
15
15
15
15
6
6
6
6
5
5
5
5
x
x
x
x
=
8
7
x =
?
12
x
6 =
8
3
x
- =
+
b
a
-
x =

42
42
目前有了15個網站提供完全免費的英文、數學及
閱讀教材供有需要的社會大眾、機構免費使用
（但不能營利）

43
1.博幼英文文法練習網：
http://alg.csie.ncnu.edu.tw/engtest/
2. 博幼英文短文學習網：
http://mlab.cs.pu.edu.tw/boyo/
3. 博幼英文聽力練習網：
http://ecp.boyo.org.tw/listen/
4. 博幼數學教材網站：
http://www.boyo.org.tw/boyo/mathcourse

44
5. 博幼中外經典名著學習單網站：
http://www.boyo.org.tw/boyo/classic/
6. 博幼國際新聞週報網站：
http://alg.csie.ncnu.edu.tw/enews/index.php
7. 博幼國際新聞特別事件深入導讀：
http://www.boyo.org.tw/boyo/inse/
8. 較高級英文文法練習網站：
http://alg.csie.ncnu.edu.tw/englishexercise/
index.php
9. 大學生語文聽閱網：
http://listening.cyberhood.net/

45
10.博幼基金會英文線上選題系
統
http://mlab.cs.pu.edu.tw/pu_qb/
11.博幼基金會數學線上選題系
統
http://mlab.cs.pu.edu.tw/pu_qb/
math_index.html

46
46
?102
102
102
102年國三生免試升學狀況
年國三生免試升學狀況
年國三生免試升學狀況
年國三生免試升學狀況：
：
：
：
國三即將畢業的學生共有107位
因在校成績佳而免試升學的學生
比例高達88%
（高於全國國中的平均－76%）
其中又有6成以上的孩子錄取公立
學校
【
【
【
【博幼的課輔成就
博幼的課輔成就
博幼的課輔成就】
】
】
】

47
47
【
【
【
【博幼的課輔成就
博幼的課輔成就】
】
】
】
?國小階段課輔成效
國小階段課輔成效
國小階段課輔成效
國小階段課輔成效：剛報名課輔與小六畢業時之程度比較
1.英文程度：平均
平均
平均
平均95%
95%
95%
95%的學生剛報名課輔時
的學生剛報名課輔時
的學生剛報名課輔時
的學生剛報名課輔時，
，
，
，英文僅有字母
英文僅有字母
英文僅有字母
英文僅有字母
(
(
(
(含
含
含
含)
)
)
)以下程度
以下程度
以下程度
以下程度。如果學生持續參加課輔補救二年以上，其
中51%的學生在升國一前可達英文初級下冊的程度，具備銜
接國中課程的能力，甚至就讀國中後，英文成績可在中上。
2.數學程度：平均
平均
平均
平均66%
66%
66%
66%學生剛報名課輔時
學生剛報名課輔時
學生剛報名課輔時
學生剛報名課輔時，
，
，
，基礎四則運算程度
基礎四則運算程度
落後一個年級以上
落後一個年級以上。如果學生持續參加課輔補救二年以上，
至少七成的學生在升國一前已有六年級程度甚至超前，具
備銜接國中課程的能力。

48
48
? 畢業學生追踪
畢業學生追踪
畢業學生追踪
畢業學生追踪：
：
：
：從93年第一屆
畢業至101年
1.已有國三畢業生共424人，畢業當時繼續就讀高中職比例達
畢業當時繼續就讀高中職比例達
100%
100%
100%
100%。
2.升高中職後繼續就讀大專比例有55.1%；相較這些學生的家
長教育程度（大專程度僅5.6%），家中有大專程度的已提
家中有大專程度的已提
高近
高近
高近
高近１０
１０
１０
１０倍
倍
倍
倍。未來將持續追踪就業狀況，了解他們的家庭
經濟是否因而獲得改善。
3.而未升大學已經在就業的學生(約三成)則全部為固定受僱
者，與其家長工作型態相較（固定工作比例僅21.9%），工
作穩定度已改善許多。

49
請聽–位博幼孩子唸英文。
他住在絕對偏遠的山區，也是
絕對的原住民孩子，只是小三
的學生。
他的英文老師就是當地山區的
一位媽媽。

50
最近我們做了一個英文文
法測驗，這個測驗的範圍
除了現在式以外還有現在
進行式，一共20題。

51
博幼國中生平均錯2.8題。
一些大學生平均錯7.98題。
一所國中學生平均錯15.3題。

52
全域教育
不聰明的小孩和聰明的小孩
都會被教到。
我們目前的教育其實是放棄
了不聰明的小孩，只注意了
聰明的小孩。

53
以一元一次方程式為例，
我們的考卷分三種a, b, c,
a卷題目:
x+3=5
2(x-1)+3=-3(2x-1)

54
b卷題目：
(3/2)(x+1)=(7/2)x-1
(4x+5)/(2x-1) = 7/3

55
總共12題，博幼孩子a卷
平均錯2.3題，b卷平均錯
4.1題。
一所國中a卷一半學生可
以應付，b卷大多數學生
交白卷。

56
我們可以說博幼基金會
是在推行全域教育。
我們至少將最弱勢的孩
子都敎得不錯了。

57
我應該算是一個有能力的人。
我深深感到有點錢，乃是一件好事。
因為我可以幫助一些人。
一個例子。

58
我已75歲，早已退休，本可成天享受，
無所事事。
但我每週仍去一家兒童中心教小孩。
看到他們學業進步，乃是我最快樂的
事。

59
我成天為博幼操心，必須四處去募款，
這不是教授所熟悉的工作。
但募款成功，卻又是一件快樂的事。
看到我們孩子的學業有所進步，更是
一件快樂的事。

60
結論:
有能力的人應該善用自己的能力。
但不是完全為自己，而是多多為別人。
唯有己立，方能立人也。

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